高考復習文言專題講座之一：詞類活用-課件

文言專題講座之一詞類活用文言專題講座之一詞類活用名詞的特殊用法1．活用為一般動詞，簡稱“名詞作動詞”。其規(guī)律是：(1)后跟作賓語的名詞（名詞+名詞<非并列或修飾關系>//名詞+代詞——之、爾、汝等），如“范增數目項王”，可譯為“用眼睛示意”；“驢不勝怒，蹄之”可譯為“用蹄子踢”。(2)后帶補語的名詞（名詞+名詞<非并列或修飾關系>//名詞+介賓結構），如“沛公軍<霸上>”，可譯為“駐扎”；“秦伐韓，軍于閼與”，可解釋為“駐扎”。(3)前有狀語的名詞（副詞+名詞——副詞“不”、“弗”、“已”、“遂”等），如“秦師[遂]東”，意“向東進發(fā)”；“小信未孚，神[弗]福也”，釋為“賜福”。(4)前有能愿動詞（能、可、愿、應、宜、當、欲……）的名詞，如“非能水也”，可譯為“游泳”。(5)前有結構助詞“所”的名詞，如“置人所罾魚腹中”，應譯為“捕撈”。知識講解名詞的特殊用法知識講解1．活用為一般動詞，簡稱“名詞作動詞”。其規(guī)律是：(6)后跟（解釋為“的人”的）“者”字的名詞，如“門者故不入”，解釋為“看門”。(7)同一個名詞連用，而又非疊詞中的一個名詞。如“春風風人”，應譯為“吹拂”；“如曰今日當一切不事事”，要譯作“從事”或“干”。(8)名詞用在連詞“而”、“以”、“且”的前后，表示動作的，如“進城梯而下之”，即“架梯”；“兒涕而去”，釋為“流淚”。(9)句中無其它任何可以充當謂語的動詞或形容詞，如“諸越則桃李冬實”，應解釋為“結果實”。1．活用為一般動詞，簡稱“名詞作動詞”。其規(guī)律是：（1）替代式，以相應的動詞替代。如：①朝服衣冠。（穿戴）②趙王鼓瑟。（彈奏）（2）“動+名”式，在這個名詞前加上相應的動詞。如：①遂命酒。（擺酒）②歌以贈之。（寫歌）（3）“名+動”式，在這個名詞后加上相應的動詞。如：懷其璧，從徑道亡。（懷藏）（4）“介+名+動”式，在這個名詞前加上相應的介詞，在這個名詞后加上有關的動詞。如：陳涉甕牖繩樞之子。（以甕作，用繩系）②范增數目項王。（用眼示意）名詞作動詞解釋規(guī)律小結名詞作動詞解釋規(guī)律小結（1）兩個名詞連用，究竟哪一個作動詞，要看上下文的具體情況。

如：①令趙王為秦王鼓瑟。（《廉頗藺相如列傳》）此句上文有“秦王飲酒酣，曰：’寡人竊聞趙王好音，請奏瑟！’”的內容，故此句必是“瑟”前的“鼓”作動詞“彈奏”解，前后形成動賓結構。②噌吰【chēnghóng多以形容鐘鼓聲】如鐘鼓不絕。（《石鐘山記》）此句是蘇軾實地考察，發(fā)現水波進入石穴罅，發(fā)出“如鐘”的聲音，以此來否定“敲擊說”的，故是后面的“鼓”作動詞“敲”解。

特別關注（1）兩個名詞連用，究竟哪一個作動詞，要看上下文的具體情況。

（2）是用“替代式”還是用“名+動”式，也要看上下文的文意來確定。

如：①懷其璧，從徑道亡。（懷揣）（《廉頗藺相如列傳》）譯為“藏”還是“懷藏”？上文寫到“相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得”，于是設計，要求再“齋戒五日”后“乃敢上璧”，藺相如是“使其從者衣褐”，單身獨人偷偷走的，當然不可能帶用以藏璧的行李，故只能是“懷藏”。②左右欲刃相如。（《廉頗藺相如列傳》）“刃”是“殺”還是“用刀殺”？上文是秦王不肯按相如要求擊缻，相如決定“五步之內，相如請得以頸血濺大王矣”，在這危急之時，秦王的左右急的是立即制服相如，當然是想立即上去殺死相如以保護秦王，怎么可能在心里盤算是用什么武器，故盡管“刃”是與刀相關的，但這里不必譯成“用刀殺”。

（3）“名作動”中第四種“把……當作”（“介+名+動”式）與意動用法的區(qū)別：“名作動”中“把……當作/看作”是“把自己（這名詞）當作/看作”；意動用法是“把賓語看成/當作什么”。如：“吾從而師之”中的“師”即為“把（之）當作老師”。（2）是用“替代式”還是用“名+動”式，也要看上下文的文2．名詞作狀語。

在現代漢語中，除表示時間、地點的名詞可直接作狀語外，一般名詞只有與介詞組合成介賓短語，才能一起用在謂語之前作狀語；但在古漢語中各種名詞直接作狀語的現象十分普遍。如果從詞類活用的角度看這種現象，其實這個作狀語的名詞，此時已活用為以這個名詞為賓語的介賓短語，只是介詞不出現而已。因此，當用現代漢語去對譯這種”名詞”時，應把它當作介賓短語處理。

這種活用類型、作用及譯法，大致有以下幾種：

(1)表示比況，表示動作行動的特征和狀態(tài)，可譯為“像……似的”。

如“其一[犬]坐于前”，應譯為“像狗似的”；“[斗]折[蛇]行”，應譯為“像北斗一樣”、“像蛇一樣”；“談笑間檣櫓[灰]飛[煙]滅”，譯為“像灰一樣”，“像煙一樣”；“常以身[翼]蔽沛公”，譯為“像鳥翅膀似的”。2．名詞作狀語。(2)表示對人或事物的態(tài)度，可譯為“像對待……一樣”或“把……當作……”或“按照……”。

如“吾得[兄]事之”，譯為“像對待哥哥一樣”或“把他當作哥哥”。

(3)表示工具或方式，可譯為“用（按照）……”。

如“[箕畚]運于勃海之尾”，應譯作“用畚箕”；“失期，[法]當斬”，應譯為“按照法令”；“好事者[船]載以入”，應譯為“用船”。

(4)表示處所，可譯為“在……（上）”或“向……”或“從……”等。

如“童子[隅]坐而執(zhí)燭”，應譯為“在墻角”；“卒[廷]見相如”，應譯為“在朝廷（上）”。(2)表示對人或事物的態(tài)度，可譯為“像對待……一樣”或(5)時間名詞作狀語，表示時間。

在動詞謂語前，通常譯為“每……”

如“[日]積[月]累”，應譯為“每天”、“每月”。在形容詞謂語前，一般譯為“一……比……”或“一……地”。如“[日]新[月]異”，應譯作“一天比一天”或“一月月地”等。

(6)方位名詞作狀語，表趨向，可譯為“向（朝/往）……”或“在……”

如“孔雀[東南]飛”，應譯為“向東南”；“[外]結孫權，[內]修政理”(《隆中對》)，譯為“在外”、“在內”。(5)時間名詞作狀語，表示時間。在動詞謂語前，通常譯名詞作狀語解釋規(guī)律小結（1）“介+名”式，在這名詞前加上有關的介詞。

如：順水東流而行。（《秋水》）向東。（2）“動+名”式，在這名詞前加上有關的動詞。

如：余自齊安舟行至臨汝。乘船。（3）“名+名”式，重復此名詞。

如：小鳥時來啄食。（《項脊軒志》）時時。名詞作狀語解釋規(guī)律小結（1）“介+名”式，在這名詞前加上有關（1）有時粗看是名詞用在動詞前，但實際后面的那個動詞是作名詞用的，前面的名詞就不應視為“名作狀”。

如：悉埋于地，解其棕縛。（《病梅館記》）“縛”是“解”的賓語，是名詞，故“棕”就是“縛”的定語，譯為“解開那棕繩捆綁的束縛”。（2）有時名詞用在名詞前，實際上后面的名詞作動詞了，那前面的名詞就是名作狀了。

如：夜聞漢軍四面皆楚歌。（《<指南錄>后序》）“歌”是“唱歌”，“楚”應是名作狀“用楚語”。（3）可以兩個名詞甚至三個名詞作同一動詞的狀語。

如：道中手自鈔錄。（《<指南錄>后序》）“道中”“手”“自”都作“鈔錄”的狀語，譯為“在路途中親自動手抄錄”。特別關注（1）有時粗看是名詞用在動詞前，但實際后面的那個動詞是作名詞（4）不要將主謂結構作為“名作狀”。

如：身死國滅。（《屈原列傳》）此句寫楚懷王“人死了國滅了”，不要誤將“身”“國”當作狀語。（5）不要把動詞前的用作動詞的名詞當作用如狀語。

如《促織》中“籠歸，舉家慶賀”的“籠”是名詞，“歸”是動詞，與名詞作狀語的結構相同。但在這里“籠”、“歸”都是作為謂語，是表示主語的兩個連續(xù)的動態(tài)。“籠”活用如動詞，而不是修飾動詞“歸”作狀語成分。

（4）不要將主謂結構作為“名作狀”。1．活用為名詞。一般指，用該形容詞去代替與此詞性質、狀態(tài)、特征有關的人物或事物。

(1)處于句中主語位置的形容詞，往往活用為名詞。

如“圣益圣，愚益愚”，解釋為“圣人”和“愚人”。

(2)處在句中賓語位置的形容詞，一般也活用為名詞。

如“瑜等率輕銳繼其后”，解釋為“輕銳的部隊”；“避實擊虛”，解釋為“有實力的地方”、“虛弱的地方”。

(3)“其（之）+形容詞”。

如“不知其淺深”，應譯為“深度”（“淺”不表意）；

“郯子之徒，其賢不及孔子”，“其賢”組成偏正結構，“其”是“賢”的定語，所以中心詞“賢”用如名詞，作“賢能的品德”解。

（4）用在數詞后用作名詞。

如：四美俱，二難并(《滕王閣序》)指美時、美景、美情、美事。形容詞的特殊用法1．活用為名詞。一般指，用該形容詞去代替與此詞性質、狀態(tài)、特

（1）“形+名”式，形容詞后加一個有關事物的名詞。

如“賢”解釋為“賢能的品德”（2）替代式，用一相關的詞來替換活用的形容詞。

如“舊”以“老交情”替代。形容詞做名詞解釋規(guī)律小結（1）“形+名”式，形容詞后加一個有關事物的名詞。形容詞2．活用為一般動詞。

(1)后面帶有賓語而本身又非使動用法的形容詞。

如“天下苦秦久矣”，解釋為“痛恨”；“爾安敢輕吳射”，解釋為“輕視”；“京中有善口技者”，解釋為“擅長”。

(2)放在“所”字后面的形容詞，活用為動詞。

如：①故俗之所貴，主之所賤也；吏之所卑，法之所尊也。(《論貴粟疏》)“貴”、“尊”都是“看重”的意思；“賤”、“卑”的意思都是“輕視”。②“將略平生非所長”，應譯為“擅長”。

（3）放在“能”“可”“足”“欲”等能愿動詞或副詞后面的形容詞，活用為動詞。

如：“大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”(《廉頗藺相如列傳》)，是“逼迫”的意思。2．活用為一般動詞。2．活用為一般動詞。

（4）放在“之”、“我”“其”等代詞前面的形容詞，也活用為動詞。

如：“敵人遠我，欲以火器困我也?！?《馮婉貞》)，是“遠離”的意思；“稍出近之”，解釋為“靠近”。

（5）形容詞用“而”與動詞并列，充當連動謂語，用作動詞。

如：“秦王與群臣相視而嘻”，“嘻”原是表示驚怒聲的擬聲形容詞，這里用“而”與動詞“視”連接，作連動謂語，“發(fā)出驚怒的聲音”。2．活用為一般動詞。（1）“動+形”式，在形容詞前加動詞。如“輕身”的“輕”作“看輕”解；（2）替代式，根據文意換一個相應的動詞。如“私臣”的“私”，譯為“偏愛”?！傲钗迦苏叩闷涫最I以老于戶牖之下”（《五人墓碑記》）?！袄稀睅аa語“于戶牖之下”，用作動詞，“老”解釋為“老死”。因為形容詞作謂語時同樣可帶補語，所以不能肯定所有帶補語的形容詞都用作動詞。遇到這種情況，只有認真推敲文意，才能正確地解答。形容詞作動詞解釋規(guī)律小結特別關注（1）“動+形”式，在形容詞前加動詞。如“輕身”的“輕”作“1.活用為名詞是指用某個動詞去代替與該動作行為有關的人物或事物的活用現象。

(1)處于句中主語位置的動詞

如“吾射不亦精乎”，應釋為“射術”，即“射箭的技術”。

(2)處于句中賓語位置的動詞（動詞+動詞//介詞+動詞）

如“設酒殺雞作食”，解釋為“食品”；“懼有伏焉”，解釋為“伏兵”；“急湍甚箭，猛浪若奔”，解釋為“奔馬”。

（3）“其（之）+動詞”，“其（之）”起限定作用。

如“蓋其又深，則其至又加少矣”，解釋為“到達那里的人”；“燕趙之收藏，韓魏之經營”，解釋為“收藏、經營的財寶”。動詞的特殊用法1.活用為名詞是指用某個動詞去代替與該動作行為有關的人物或事

從動詞出現的環(huán)境來判斷。動詞用作名詞常出現在并列結構之中。例如：

(1)兩個同義的詞聯(lián)合組成并列結構。如《屈原列傳》：“讒諂之蔽明也?！弊嬚~”作名詞“進讒言的小人”解。

(2)動詞分別出現在幾個相同的位置上，組成對偶、排比式的并列結構。如《捕蛇者說》：“殫其地之出，竭其廬之入?！逼渲械摹俺觥?、“入”都用如名詞，作“出產的東西”，“收入的東西”解。

(3)分別作兩個動詞的賓語，組成并列結構。如《史記·吳世家》中“哀死事生”的“死”和“生”，都用如名詞，表示“死了的人”和“活著的人”。

這三種判斷方法，常常是交織在一起的。例句中“故其蓄積足恃”的“蓄積”一詞，在句中不僅受“其”的修飾、限制，又充當句子的主語，而且還是同義詞聯(lián)合組成的并列結構，因此，具體運用中，有時應綜合考慮。特別關注特別關注2.動詞作狀語活用語境是“動詞+動詞”，如果這兩個動詞表示的動作行為不是先后關系，而是同時發(fā)生的，那么前面的動詞就作狀語，表示伴隨狀態(tài)，一般可譯為“……著”。

如“涕泣謀于禁卒”（《左忠毅公逸事》）中的“涕泣”，表示“謀”的情狀是“哭著”而非其他。又如“兒懼，啼告母”(《促織》），解釋為“哭著”。2.動詞作狀語活用語境是“動詞+動詞”，如果這兩個動3.使動用法是指該動詞與后面緊跟的人物或事物（一般由名詞或代詞充當），并非支配與被支配（即“動賓”）關系；而是含有“使（讓）……怎么樣”的意思。

■不及物動詞的使動用法。

如：①“項伯殺人，臣活之”，可譯作“使（他）活下來”。②“然得而臘之以為餌，可以已大風、攣、瘺、癘，去死肌，殺三蟲?！?《捕蛇者說》)“已”是“使……止”，“去”是“使……去”。③“殫其地之出，竭其廬之入。”(《捕蛇者說》)“殫”“竭”都是“使……盡”。④“又數刀，斃之?！?《狼》)“斃”是“使……斃”。⑤“君將哀而生之乎”，解釋為“使……生”。

■及物動詞的使動用法。

如：“止子路宿，殺雞為黍而食(sì)之，見(xiàn)其二子焉。”(《論語·微子》)──(老人)留子路住宿。殺雞做飯給子路吃，叫他的兩個兒子出來拜見子路。3.使動用法是指該動詞與后面緊跟的人物或事物（一般由

■活用為動詞的名詞的使動用法。

如：“先破秦入成陽者王(wàng)之。”(《史記·項羽本記》)，意思是“使……成為王”。又如“生死人而肉白骨”，應理解為“使（白骨）長肉”。

■活用為動詞的形容詞的使動用法。形容詞活用作動詞后，是使賓語具有這個形容詞的性質和狀態(tài)，這種現象叫形容詞的使動用法。

如：①“今媼尊長安君之位”，意思是“使（長安君的地位）尊貴”。②“固國不以山溪之險?！?《得道多助，失道寡助》)，是“使……強固”。③“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！?《生于憂患，死于安樂》)“苦”是“使……苦”；“勞”是“使……勞”；“空”是“使……空乏”。④“春風又綠江南岸?！?《泊船瓜州》)“綠”是“使……綠”。⑤“會盟而謀弱秦”，應譯為“使秦國變弱”?！龌钣脼閯釉~的名詞的使動用法。

要注意一些動詞后省略了賓語的使動用法。

如：非有能碩茂之也。（《種樹郭橐駝傳》）“碩茂”合用一個賓語“之”，“使……碩大”、“使……茂盛”。特別關注要注意一些動詞后省略了賓語的使動用法。特別4.意動用法是指動詞對它后面的人或事物，也并非一般的動賓關系；而是含有“認為……怎樣”或“把……當作什么”的意思。

◆活用為動詞的形容詞的意動用法。

形容詞的意動用法是主語認為賓語具有這個活用形容詞的性狀，賓語本身并不一定真的具有這種性狀，只是一種主觀的認為。一般采用前一種譯法。

如：①“漁人甚異之?！?《桃花源記》)是“認為……奇怪”。②“若毒之乎?”(《捕蛇者說》)是“認為……痛苦”。③“邑人奇之”，譯作“認為（他）奇特”。④“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”，解釋為“以……為小”。4.意動用法是指動詞對它后面的人或事物，也并非一般的

◆活用為動詞的名詞作意動詞，即“名詞的意動用法”。

名詞的意動用法是主語把賓語看作這個活用名詞所代表的人或物，也是一種主觀認為。一般采用前述后一種譯法，

如：①“孟嘗君客我?！?《戰(zhàn)國策·齊策》)是“以……為客”或“把……當作客”。②“稍稍賓客其父”，解釋為“把（其父）當作賓客?！?/p>

◆表示心理活動的動詞作意動詞。

由于所謂“意動”，是指意念上的活動，而實際上并不一定“動”，甚至根本就沒有“動”；因此，除了少數表示心理活動（即“意動”）的動詞外，其他動詞一般都不能作意動。

如“庸人尚羞之”，理解為“以（之）為羞辱”?！艋钣脼閯釉~的名詞作意動詞，即“名詞的意動用法”。

有的動詞帶的賓語較長，是一件事情。故不要以為意動的對象總是一個詞。

如：然皆祖屈原之從容辭令。（《屈原列傳》）“祖”的賓語為“屈原之從容辭令”，譯為“都以屈原委婉含蓄的文辭為師祖”。特別關注

☆使動用法與意動用法的區(qū)別：

使動用法是主語使賓語在客觀上產生某種動作行為。

意動用法是主語主觀上認為賓語具有謂語所表示的內容，是存于意念的想法或看法，客觀上不一定如此。有的動詞帶的賓語較長，是一件事情。故不要以為意動的對象

5.為動用法是指該動詞所表示的動作行為，是為后面的賓語而發(fā)生的。

如“等死，死國可乎”中的后一個“死”，既不能把它與后面的“國”看成一般動賓關系，譯為“死掉國家”；又不能把它當作使動詞，譯成“使（國家）死掉”；也不能把它視為意動詞，譯作“認為（國家）死了”，或“把（國家）當作死了”。

為動用法的一般翻譯格式是：“為……而死”；以此去對譯上句中的“死國”，即“為（國家）而死”，才完全符合原意。5.為動用法是指該動詞所表示的動作行為，是為后面的賓

“為動”一就是側重講“主語為誰而動”，故不是講主語有個什么認識、觀點、判斷。尤其在一些表情感和意念的動詞有為動用法時，為動用法突出的是主語實在有這個意念性的動作，而不是僅作出一理智判斷的意動。

如：①吾非悲刖[yuè古代的一種酷刑]也。（《和氏》）“悲”是“吾”現在正在進行的“為被砍足”而感到的悲痛。不能譯為“我認為被砍足是悲痛的”，似乎自己沒被砍足，只是在作一理智的判斷。

②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（《岳陽樓記》）“憂”是用來表示作者處在這兩種狀況之下，是確確實實會從內心產生“為其民擔憂”、“為其君擔憂”的感情的，而不是講“我居廟堂之高會認為百姓值得擔憂”，那么這與作者真的處在擔憂之中是兩回事。特別關注“為動”一就是側重講“主語為誰而動”，故不是講主語有

在古一漢語中，數詞的特殊用法，一般是指活用為動詞。其活用規(guī)律，一般為：數詞后帶賓語，或數詞前有狀語，或數詞前有能愿動詞，或數詞處在謂語的位置而句中又無其他動詞充當謂語。

如“六王畢，四海一”中的“一”，充當“四?！钡闹^語，即活用為動詞，解釋“統(tǒng)一”。

又如“蓋余所至，比好游者尚不能十一”中的“十一”，因前有能愿動詞“能”，故也活用為動詞，解釋為“達到十分之一”。

至于文言中的數詞，有許多用法與現在不同，如：整數與零數之間加“有”（相當于“又”，讀yòu）聯(lián)系；直接用在名詞或動詞前面，一般不帶量詞；分數、虛數、倍數的特殊表示法等，只是古今數詞用法的差異，并非屬于詞類活用的范圍。

數詞的特殊用法在古一漢語中，數詞的特殊用法，一般是指活用為動詞。其

這是一古漢語里兩種既有聯(lián)系又有顯著區(qū)別的語言現象。

其區(qū)別在于：詞性活用，也叫詞類活用，一般是指實詞的特殊用法；而且所涉及到的每個詞，其基本詞性是穩(wěn)定的。所謂“活用”，只是指在特定的語境中，臨時改變一下詞性，充當另一類詞用；一旦脫離這個語境，其詞性仍然屬原來的類別。

詞的兼類，則主要指文言虛詞（盡管其中有些能兼到實詞領域，但終究以虛詞為主）；而且所謂“兼類”，是指一個詞能兼屬幾個類別，這種兼類的詞性，在任何語境里都是穩(wěn)定的。詞性活用與詞的兼類這是一古漢語里兩種既有聯(lián)系又有顯著區(qū)別的語言現

文言實一詞中的量詞用法，與現代漢語相比，也很特殊。主要有兩種情況：

1.與數詞結合，往往用在名詞后面。

如“我持白壁一雙”，按現在的習慣說法，應是“我?guī)硪粚Π妆凇薄?/p>

2.表示數目只有一個，一般只用量詞，不用數詞。

如“片紙拋落”，按現在的規(guī)范說法，應是“一張紙扔了出來”。但是，這類量詞的特殊用法，我們不能管它叫“詞類活用”，因為其中量詞的性質并沒有改變，只是古今量詞用法的不同特點而已。量詞的用法文言實一詞中的量詞用法，與現代漢語相比，也很特殊。主（一）找出下列語句中活用為動詞的名詞，并解釋。

(1)見瓶水之冰

(2)晉鄙將十萬軍救趙

(3)唐浮圖慧褒始舍于其址

(4)未花時采，則根色鮮澤(1)

(冰)(結冰)(2)

(將)(率領)(3)

(舍)(筑舍)(4)

(花)(開花)牛刀小試（一）找出下列語句中活用為動詞的名詞，并解釋。(1)(冰（二）找出下列語句中直接作狀語的名詞，并解釋。

(1)有狼當道，人立而啼

(2)每韻為一貼，木格貯之

(3)日啖荔枝三百顆

(4)對此欲倒東南傾

(1)

(人)(像人似的)(2)

(木格)(用木格)(3)

(日)(每天)(4)

(東南)(向東南)（二）找出下列語句中直接作狀語的名詞，并解釋。（三）找出下列語句中活用為名詞的動詞，并解釋。

(1)夫將者國之輔也

(2)不復敢有株治

(3)旦日從百余騎來見項王

(4)賈家莊幾為巡徼所陵迫死

(1)

(輔)(輔臣（助手）)(2)

(株治)(株連治罪的事情)(3)

(騎)(人馬)(4)

(巡徼)(巡邏的哨兵)（三）找出下列語句中活用為名詞的動詞，并解釋。(1)(輔（四）找出下列語句中的活用詞，指出活用類型并解釋。題號含活用詞語句活用詞活用類型

解釋(1)據殽函之固(2)亦心畏相公厚之矣(3)亦占一山之勝(4)短屈原于頃襄王題號含活用詞語句活用詞活用類型

解釋(1)據殽函之固固

形作名險要的地形

(2)亦心畏相公厚之矣厚

形作動看重

(3)亦占一山之勝勝

形作名勝景（美好的景致）

(4)短屈原于頃襄王短

形作動詆毀（四）找出下列語句中的活用詞，指出活用類型并解釋。題號含活（五）解釋下列語句中的加橫線的詞，并指出其活用類型。

(1)德何如則可以王矣

(2)是以君子遠庖廚也

(3)直可驚天地，泣鬼神

(4)雖以史遷之善傳游俠

(5)使使以聞大王

(1)德何如則可以王矣(稱王（統(tǒng)治）)(名作動)

(2)是以君子遠庖廚也(遠離)(形作動)

(3)直可驚天地，泣鬼神(使震驚)(動作使動)

(4)雖以史遷之善傳游俠(以……為傳)(名作意動)

(5)使使以聞大王(使者)(動作名)（五）解釋下列語句中的加橫線的詞，并指出其活用類型。(（六）解釋下列各句中的加橫線詞語。(1)臣請完璧歸趙

(2)殆所謂不善養(yǎng)生而草菅其命哉

(3)籍吏民，封府庫存

(4)常以身翼蔽沛公

(5)明足以視秋毫之末

(1)臣請完璧歸趙(使……完好無缺)

(2)殆所謂不善養(yǎng)生而草菅其命哉(以……為草菅)

(3)籍吏民，封府庫存(登記（戶籍）)

(4)常以身翼蔽沛公(像鳥翅膀假似的)

(5)明足以視秋毫之末(視力)（六）解釋下列各句中的加橫線詞語。(1)臣請完璧歸趙（七）解釋下列加下劃線的詞，并指出活用類型。

(1)吾得兄事之(像對待兄長似的；名作狀)(2)生死人而肉白骨(使……長肉；名作使動)(3)孟嘗君客我(以……為賓客；名作意動)(4)廬陵文天祥自序其詩(為……作序；名作為動)(5)不遷怒，不貳過(犯兩次；數作動)(1)吾得兄事之(像對待兄長似的；名作狀)

(2)生死人而肉白骨(使……長肉；名作使動)

(3)孟嘗君客我(以……為賓客；名作意動)

(4)廬陵文天祥自序其詩(為……作序；名作為動)

(5)不遷怒，不貳過(犯兩次；數作動)（七）解釋下列加下劃線的詞，并指出活用類型。(1)吾得兄事專項訓練詞類活用練習一（20題）1、下列加點詞，與“余稍為修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一項是（）。A.百年老屋．塵泥滲漉，雨澤下注B.妣，先大母婢也，乳二世。C.東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳D.庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也2、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是：（）A.火尚足以明

B.是故圣益圣，愚益愚C.問其深，則其好游者不能窮也D.世之奇怪……非常之觀，常在于險遠3、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是(

）A、長橋臥波，未云何龍？B、無乃爾是過與？C、刑人如恐不勝D、年十七，好古文1、BA.名詞作狀語，向下；B名詞活用為動詞，喂奶；C.名詞作狀語，向西；D名詞作狀語，親手2、AA.形容詞作動詞，照明；B形容詞作名詞，圣人；C形容詞作名詞，深度；D.形容詞作名詞，險遠的地方。3、DA名詞作動詞，出現龍；B、名詞作動詞，責備C、名詞作動詞，處罰D形容詞作動詞，喜歡專項訓練詞類活用練習一（20題）1、BA.名詞作狀語4、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是(）A、拔劍撞而破之B、驪山北構而西折C、天下云集響應，贏糧而景從D、道芷陽間行4、BA形容詞作動詞，擊碎、擊破B、名詞作狀語，向北、向西C、名詞作狀語，像云一樣D、名詞作狀語，從小路5、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是(）A、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦B、侶魚蝦而友糜鹿C、序八州而朝同列D、先破秦入咸陽者王之5、BA、使動用法，使……跳舞B、意動用法，以……為朋友C、使動用法，使……來朝見D、使動用法，使之為王4、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是(）4、6、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是（）A、非有仲尼，墨翟之賢

B、且夫天下非小弱也C、小學而大遺D、是故圣益圣，愚益愚7、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是（）A、歌窈窕之章B、假舟楫者，非能水也C、則其至又加少矣D、唐浮圖慧褒始舍于其址6、BA、形容詞作名詞，賢能的人B、且夫天下非小弱也（形容詞作動詞，縮小、削弱）C、形容詞作名詞，小的方面，大的方面D、形容詞作名詞，聰明的人、愚蠢的人）7、CA、名詞作動詞，唱B、名詞作動詞，游水C、動詞作名詞，到達的人D、名詞作動詞，筑舍定居）6、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是（8、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是(）A、卻匈奴七百余里B、上食埃土，下飲黃泉C、吾得兄事之D、君子博學而日參省乎己9、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是(）A、覆道行空，不霽何虹？B、五十者可以衣帛矣C、沛公軍霸上D、此其志不在小8、AA、使動用法，使……退卻B、名詞作狀語，向上，向下C、名詞作狀語，像對待兄弟一樣D、名詞作狀語，每天9、DA、名詞作動詞，出現虹B、名詞作動詞，穿C、名詞作動詞，駐扎軍隊D、形容詞作名詞，小事）

8、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是(）8、10、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是（）A、既來之，則安之B、鼎鐺玉石，金塊珠礫C、授之書而習其句讀者D、交戟之衛(wèi)士欲止不內11、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是（）A、族秦者，秦也，非天下也。B、下江陵C、后世之謬其傳莫能名者D、五畝之宅，樹之以桑10、BA、使動用法，使……來，使……生活安定B、意動用法，把金當作土塊，把珍珠當作沙石C、使動用法，使……學習D、使動用法，使……止，阻止11、CA、名詞作動詞，滅族B、名詞作動詞，攻下C、動詞作名詞，流傳的文字D、名詞作動詞，種植10、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是（）112、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是（）A、有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意B、遠人不服而不能來也C、以愚黔首D、沛公旦日從百余騎來見項王13、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是（）

A、位卑則足羞，官盛則近諛B、后世必為子孫憂C、積善成德，而神明自得D、秋毫不敢有所近14、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是（）A、后人哀之而不鑒之B、常以身翼蔽沛公C、頭發(fā)上指D、有泉側出12、AA、名詞作狀語，像席子一樣，像包裹一樣，像布囊一樣B、使動用法，使……來C、使動用法，使……愚昧D、使動用法，使……跟從）

13、DA、形容詞作名詞，卑賤的人B、形容詞作名詞，憂慮的事C、形容詞作名詞，善行D、形容詞作動詞，接近、接觸14、AA、意動用法，以……為鑒B、名詞作狀語，像鳥張開翅膀地C、名詞作狀語，向上D、名詞作狀語，從旁邊12、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是（）115、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是（）A、籍吏民封府庫B、楚人一炬，可憐焦土。C、火尚足以明也D、秦孝公據殽函之固16、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是（）A、辭樓下殿，輦來于秦B、履至尊而制六合C、謹庠序之教D、陳涉，甕牖繩樞之子17、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的一項是（）A、則修文德以來之B、執(zhí)敲撲而鞭笞天下C、外連衡而斗諸侯D、以弱天下之民15、DA、名詞作動詞，登記B、名詞作動詞，放火C、形容詞作動詞，照明D、形容詞作名詞，堅固的地方16、CA、名詞作動詞，乘坐輦車B、名詞作動詞，登上C、形容詞作動詞，認真從事D、名詞作動詞，用草繩系17、BA、使動用法，使……來B、名詞作動詞，用鞭子抽打，用竹板打C、使動用法，使……斗D、使動用法，使……弱，削弱15、下列各組句子中加點詞用法不同于其他的