八年級班主任工作總結(jié)不足之處（2篇）

第5頁共5頁八年級班?主任工作?總結(jié)不足?之處嚴(yán)?抓德育，?把愛灑向?全體學(xué)生?。班主任?工作是一?項十分平?凡甚至十?分繁瑣的?工作，但?正是在這?平凡和繁?瑣之下，?卻蘊含著?這項工作?的重大意?義。學(xué)期?末，細(xì)細(xì)?回顧，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?嚴(yán)抓德育?，把愛灑?向全體學(xué)?生班主?任工作，?千條萬條?，德育工?作是第一?條，這是?我從事班?主任工作?的深刻體?會。俗話?說得好，?玉不雕，?不成器。?學(xué)生的教?育離不開?嚴(yán)格的紀(jì)?律約束，?針對小學(xué)?生是非辨?別能力差?，自制力?不強(qiáng)的特?點，應(yīng)該?制訂嚴(yán)密?的管理制?度，對學(xué)?生進(jìn)行嚴(yán)?格的要求?，增強(qiáng)教?育力度，?提高學(xué)生?思想認(rèn)識?，促進(jìn)行?為規(guī)范。?抓好學(xué)?生的德育?工作來推?動學(xué)生的?全面發(fā)展?，既是班?主任工作?的一個主?要特點，?又是班主?任工作的?基點。?在工作中?，抓好班?級制度的?建設(shè)，強(qiáng)?化各項規(guī)?章制度，?針對小學(xué)?生的過錯?行為，按?照不同程?度進(jìn)行教?育，做到?一視同仁?。如有的?學(xué)生喜歡?遲到，我?就給他們?講關(guān)于遲?到的故事?，讓他們?引起重視?，及時的?教育，嚴(yán)?格的要求?，嚴(yán)格的?管理，使?學(xué)生認(rèn)識?到怎樣才?能做好，?對那些遲?交作業(yè)、?抄襲作業(yè)?，我會找?他們談心?，毫不留?情地要求?他們改掉?，不能出?現(xiàn)任何不?良的苗頭?等等。這?樣，不論?是優(yōu)秀學(xué)?生還是后?進(jìn)生，同?等對待，?從不手軟?，使學(xué)生?增強(qiáng)了紀(jì)?律觀念，?為創(chuàng)建良?好的班風(fēng)?提供了基?本的保障?。二、?注重小干?部的培養(yǎng)?每個班?都有班干?部，老師?不在的時?候，班干?部就是班?級的核心?。我覺得?培養(yǎng)干部?其實是培?養(yǎng)他們的?責(zé)任心為?重點，他?們不但要?對自己有?責(zé)任感，?也要養(yǎng)成?對別人的?責(zé)任感。?每個干部?分管到位?，這樣全?班大多數(shù)?學(xué)生都有?了自己的?任務(wù)。少?數(shù)同學(xué)則?對他們實?行一幫一?的政策，?學(xué)習(xí)自覺?的和能力?較強(qiáng)的同?學(xué)對他們?進(jìn)行幫助?。但是在?干部的培?養(yǎng)過程中?、在日常?事務(wù)的管?理中，也?有不少的?過失。我?會在他們?做錯了事?以后單獨?找他們談?話，問他?們：你覺?得這件事?你這樣做?對嗎讓他?們自己發(fā)?現(xiàn)錯誤，?總結(jié)經(jīng)驗?，在以后?的工作中?才能不犯?同樣的錯?誤。然后?在班隊課?上強(qiáng)調(diào)：?這件事發(fā)?生的原因?和經(jīng)過，?而且要讓?其他學(xué)生?明白，小?干部做錯?了事也會?受到老師?的批評，?讓學(xué)生體?會到人人?平等。但?是也要幫?助小干部?樹立他們?的威信，?如果誰不?聽小干部?的話，就?是不聽老?師的話，?那么小干?部的責(zé)任?就很大了?。要讓各?處干部管?到位，層?層負(fù)責(zé)。?三、培?養(yǎng)學(xué)生的?集體榮譽?感我們?都在一個?班級里，?班級里發(fā)?生的每一?件事都和?我們有關(guān)?。我用一?根筷子易?折斷，一?把筷子難?以折斷的?簡單道理?，培養(yǎng)孩?子的集體?凝聚力。?本學(xué)期學(xué)?校分別舉?行的四次?比賽，我?們班拿了?三個一等?獎，一個?二等獎，?這樣的成?績不能不?說這是大?家合作的?成果，單?靠一個人?的成績是?不能取得?這樣的好?成績的，?從中讓學(xué)?生懂得合?作的快樂?;讓他們?一起打掃?衛(wèi)生，嘗?到勞動的?快樂;讓?他們聽同?學(xué)講故事?、唱歌、?讀書，去?發(fā)現(xiàn)別人?的美，產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的?動力，漸?漸明白：?集體是有?你、有我?、有他所?組成的。?我們作為?三(1)?班的一員?，要互相?關(guān)心，互?相團(tuán)結(jié)，?互相進(jìn)取?。四、?關(guān)心學(xué)生?，使家長?放心。?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?在十、一?長假期間?，學(xué)生由?于忙于旅?游或走親?戚往往會?懶于完成?作業(yè)。因?此，在長?假的最后?兩天，我?就利用晚?上打電話?給一些頑?皮的學(xué)生?，提醒他?們抓緊時?間完成作?業(yè)，這讓?家長十分?感動，他?們教育孩?子說：“?看，老師?連放假了?也這么關(guān)?心你，你?應(yīng)該好好?學(xué)習(xí)呀!?”自然而?然，我的?工作得到?了更多家?長的支持??？傊?，班主任?應(yīng)將創(chuàng)造?教育貫穿?于工作的?始終，營?造一個良?好的創(chuàng)造?教育的氛?圍，使創(chuàng)?造教育之?花絢麗綻?放。八?年級班主?任工作總?結(jié)不足之?處（二）?不知不?覺，一個?學(xué)期就過?去了。在?這個學(xué)期?里，我繼?續(xù)擔(dān)任0?917班?的班主任?。雖然在?一開始我?就做好了?充足的心?理準(zhǔn)備，?不過，在?實際的工?作當(dāng)中，?困難還是?超出了我?的意料。?然而，在?困難中前?行，反而?給了我良?多的思考?和收益。?現(xiàn)在我對?我日常的?德育工作?反思如下?：用心做?好學(xué)生德?育工作。?第一：?用“真心?”和學(xué)生?交朋友，?做學(xué)生的?良師益友?。俗話?說“精誠?所至，金?石為開。?”那么要?贏得學(xué)生?的信任，?教師應(yīng)該?平易近人?，努力和?學(xué)生做朋?友。如果?學(xué)生在生?活上困難?，我一般?在精神和?物質(zhì)上支?持他，有?時號召全?班同學(xué)幫?助他;如?果學(xué)生在?心理上有?問題，我?會直接開?導(dǎo)他，或?者通過其?他同學(xué)幫?助他;如?果學(xué)生考?試不理想?，我會及?時鼓勵他?;有時我?在課余時?間，和學(xué)?生談人生?、夢想…?…一個學(xué)?期下來，?我成為了?學(xué)生真正?的朋友。?他們開心?地學(xué)習(xí)，?踏實做人?，因為有?我這個忠?實朋友在?他們身邊?默默守候?著。他們?不覺得寂?寞、自卑?、辛苦…?…將心比?心，教師?友好、真?誠與學(xué)生?交往，學(xué)?生也會趟?開心扉與?我們交往?，這樣就?不會出現(xiàn)?問題學(xué)生?了。第?二、用“?耐心”去?教育學(xué)生?，與學(xué)生?榮辱與共?。學(xué)生?的可塑性?強(qiáng)，反復(fù)?性強(qiáng)，所?以教師必?須有足夠?的耐心，?在教育學(xué)?生的問題?上，沒有?捷徑可走?。手機(jī)問?題是校園?一大問題?，在當(dāng)今?科技時代?，學(xué)生幾?乎都擁有?手機(jī)。但?學(xué)生卻不?會合理利?用手機(jī)。?大多數(shù)學(xué)?生都用手?機(jī)上網(wǎng)聊?天、看電?影、交朋?友…..?那么如何?解決這一?問題呢我?覺得耐心?教育他們?，是解決?這個問題?的一好方?法。如果?一發(fā)現(xiàn)學(xué)?生用手機(jī)?，我不會?馬上從他?手機(jī)上奪?回手機(jī)，?也不會當(dāng)?場丟他的?臉。而是?回辦公室?，查查他?的成績，?看看他的?家境，再?觀察他一?兩天的行?為。最后?如果發(fā)現(xiàn)?他因為用?手機(jī)而犯?錯時，我?會抓住機(jī)?會教育他?。先動之?以情，再?曉之以理?，最后用?期盼的眼?光對著他?說一些鼓?勵語。被?我教育的?學(xué)生，他?們一般都?會心悅誠?服接受批?評和保證?不用手機(jī)?。學(xué)生用?手機(jī)是一?件很影響?學(xué)習(xí)的事?情，但只?要耐心地?教育，問?題總可以?向好方面?發(fā)展。?第三、用?“信心”?去搭建學(xué)?生心理成?長的橋梁?，做學(xué)生?的護(hù)航人?;不同?的學(xué)生，?不同的時?期，都會?產(chǎn)生不同?的心理問?題，解決?心理問題?，是一個?循環(huán)往復(fù)?的過程。?所以教師?必須要有?堅韌不拔?的毅力，?相信經(jīng)過?教育、學(xué)?生一定會?脫胎換骨?，慢慢攻?克學(xué)生的?心里堡壘?，解開學(xué)?生的心里?郁結(jié)，疏?導(dǎo)學(xué)生的?心理防線?。時時給?學(xué)生心理?上的安慰?和精神上?的鼓勵，?做學(xué)生精?神上的向?導(dǎo)，從而?成為學(xué)生?的精神支?柱，成為?學(xué)生的心?理健康成?長的護(hù)航?人。第?四、用“?愛心”去?鋪平學(xué)生?的心理之?路，讓學(xué)?生自己茁?壯成長。?作為一?名教師，?必須有博?大寬廣的?愛心，對?教育事業(yè)?持之以恒?，永存愛?心，這樣?你對學(xué)生?的愛心方?能永久。?教師的愛?心正是激?發(fā)、感召?、喚醒學(xué)?生