地理教師個(gè)人2023年度考核工作總結(jié)（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)地理教師?個(gè)人20?23年度?考核工作?總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)?任了六個(gè)?班的地理?教學(xué)工作?(高二兩?個(gè)文科班?、兩個(gè)理?科班和高?一兩個(gè)班?的)，并?擔(dān)任高一?地理備課?組長(zhǎng)的工?作，任務(wù)?艱巨，在?與諸位地?理教師的?協(xié)同合作?下，明確?職責(zé)，腳?踏實(shí)地的?工作，各?項(xiàng)教學(xué)活?動(dòng)開(kāi)展的?井井有條?，現(xiàn)將一?學(xué)期的具?體工作總?結(jié)如下：?一、積?極參加課?改培訓(xùn)，?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)、促?進(jìn)觀念轉(zhuǎn)?變根據(jù)?學(xué)校的統(tǒng)?一安排，?我與備課?組其他老?師頂高溫?冒酷暑在?暑期__?__月_?___日?至___?_月__?__日奔?赴___?_市__?__酒店?參加了高?二地理學(xué)?科新課改?培訓(xùn)。三?天培訓(xùn)期?間，通識(shí)?培訓(xùn)，對(duì)?《普通高?中課程方?案(實(shí)驗(yàn)?)》進(jìn)行?了解讀;?人民教育?出版社、?課程教材?研究所的?專家從教?材編寫方?面對(duì)人教?版普通高?中地理課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)教科書(shū)?必修《地?理2》、?《海洋地?理》《自?然災(zāi)害與?防治》的?設(shè)計(jì)思想?和教材內(nèi)?容作了介?紹;__?__省的?一線教師?介紹了課?改實(shí)驗(yàn)區(qū)?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?;省地理?教研員對(duì)?普通高中?新課程實(shí)?驗(yàn)地理學(xué)?科的開(kāi)設(shè)?時(shí)間、方?式、課時(shí)?安排、教?學(xué)和教研?等提出了?指導(dǎo)意見(jiàn)?;科學(xué)的?培訓(xùn)使我?們對(duì)國(guó)家?新一輪高?中課程改?革的背景?、理論、?目標(biāo)、策?略、步驟?等方面有?了一定的?認(rèn)識(shí)，理?論學(xué)習(xí)的?加強(qiáng)是走?進(jìn)新課程?的第一重?要關(guān)口。?二、認(rèn)?真做好本?職工作及?高一地理?備課組長(zhǎng)?的工作?本學(xué)期切?切實(shí)實(shí)做?好高中地?理會(huì)考工?作，力爭(zhēng)?全部學(xué)生?達(dá)標(biāo)，重?點(diǎn)做學(xué)習(xí)?困難學(xué)生?的工作。?注重對(duì)高?二文科班?打好基礎(chǔ)?及培優(yōu)，?組織高一?備課組成?員做好下?列工作：?1、學(xué)?習(xí)地理課?程標(biāo)準(zhǔn)，?做好新課?程培訓(xùn)工?作認(rèn)真學(xué)?習(xí)和鉆研?學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)新教?材，對(duì)實(shí)?踐中出現(xiàn)?的一些問(wèn)?題進(jìn)行研?究反思與?調(diào)整，力?求實(shí)現(xiàn)突?破課改中?的重點(diǎn)和?難點(diǎn)。?2、安排?每一個(gè)星?期的教學(xué)?進(jìn)度、課?時(shí)安排，?每堂課的?大致上法?，從而保?證十個(gè)班?級(jí)的教學(xué)?進(jìn)度一致?。高一備?課組內(nèi)，?每位科任?老師上倆?次公開(kāi)課?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，教學(xué)?相長(zhǎng)。?3、做好?期中、期?末復(fù)習(xí)工?作、認(rèn)真?學(xué)習(xí)考試?說(shuō)明，探?討復(fù)習(xí)教?學(xué)策略，?做好期中?、期末考?試的組織?、閱卷、?分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)?和閱卷分?析等有關(guān)?工作。?4、抓教?學(xué)常規(guī)組?織有關(guān)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?多研究探?索教法，?不斷提高?課堂效益?，研究學(xué)?法，將如?何引導(dǎo)學(xué)?生改善學(xué)?習(xí)方式，?促進(jìn)學(xué)習(xí)?方式多元?化，為研?究重點(diǎn)促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變。?主要措施?：培養(yǎng)?良好的道?德規(guī)范和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，在教學(xué)?中多采用?啟發(fā)式創(chuàng)?造性的教?學(xué)方式。?鼓勵(lì)學(xué)生?動(dòng)腦思考?、大膽想?象、主動(dòng)?參與。課?堂上精心?設(shè)計(jì)各種?豐富多彩?“任務(wù)性?”活動(dòng)，?設(shè)計(jì)各種?真實(shí)的活?動(dòng)，通過(guò)?各種實(shí)踐?，達(dá)到有?利于學(xué)生?綜合能力?提高的目?的。三?、投身單?元備課活?動(dòng)，研究?新課標(biāo)、?把握新教?材為了?更快更好?的適應(yīng)新?課改的要?求，早在?暑期培訓(xùn)?期間高一?地理備課?組就擬訂?了針對(duì)必?修《地理?1》的備?課暢想，?開(kāi)學(xué)后及?時(shí)制定了?周密詳細(xì)?的計(jì)劃并?已把任務(wù)?落實(shí)。安?排我承擔(dān)?第一章三?、四兩節(jié)?與第五章?的集體備?課主講任?務(wù)。備?課組采用?“個(gè)人精?備-集體?研討-個(gè)?人修改”?的備課新?模式，發(fā)?揮了個(gè)人?的優(yōu)勢(shì)和?特色，整?體提高了?備課效率?。通過(guò)?舉辦組內(nèi)?備課活動(dòng)?，老師之?間的交流?、研討、?相互借鑒?的機(jī)會(huì)增?多，對(duì)更?好的把握?、駕馭新?教材起到?了較大的?促進(jìn)作用?。通過(guò)幾?次集體備?課活動(dòng)不?僅積累了?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，教師?的研究視?野也開(kāi)闊?了，目光?更明亮了?，把握新?課程的能?力增強(qiáng)了?。此外還?積累搜集?了大量的?可共享交?流的課程?資源。?四、尋求?理念與課?堂的最佳?契合，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、?找出困惑?新課改?實(shí)施各種?各樣的問(wèn)?題不斷涌?現(xiàn)，經(jīng)過(guò)?多次認(rèn)真?分析總結(jié)?，本學(xué)期?主要在以?下幾個(gè)方?面存在明?顯問(wèn)題：?1、課?時(shí)緊張與?教學(xué)任務(wù)?繁重的矛?盾2、?理念與現(xiàn)?實(shí)之間的?落差較大?，“一言?堂”“滿?堂灌”仍?然存在?3、初高?中地理銜?接問(wèn)題和?矛盾突出?4、配?套習(xí)題難?度較大，?與教學(xué)進(jìn)?度不統(tǒng)一?問(wèn)題回?首這即將?過(guò)去的一?學(xué)期，各?項(xiàng)工作扎?扎實(shí)實(shí)、?井井有條?，這讓我?略感欣慰?;展望即?將到來(lái)的?下學(xué)期，?新課改尚?處于不成?熟的探索?階段，卻?又頗感任?重道遠(yuǎn)。?要正確引?領(lǐng)并促進(jìn)?自己教育?教學(xué)技能?的專業(yè)成?長(zhǎng)，必須?不斷突破?舊的思維?方式和個(gè)?人時(shí)間管?理方式，?逐步樹(shù)立?正確的教?學(xué)觀、質(zhì)?量觀等素?質(zhì)教育新?觀念，加?強(qiáng)日常工?作的歸納?、總結(jié)與?反思。?地理教師?個(gè)人20?23年度?考核工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期我?guī)У?是七、八?年級(jí)地理?，對(duì)我來(lái)?說(shuō)地理是?來(lái)到芹池?中學(xué)來(lái)的?一門新的?課程，真?的是個(gè)挑?戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?師生間的?共同努力?，學(xué)生們?對(duì)地理知?識(shí)有了初?步的認(rèn)識(shí)?，并逐漸?產(chǎn)生了愛(ài)?好，他們?開(kāi)始了解?到了地球?和輿圖知?識(shí)、陸地?和海洋知?識(shí)、天氣?與天氣知?識(shí)、居民?與聚落知?識(shí)、發(fā)展?與合作等?自然地理?知識(shí)，也?開(kāi)始慢慢?認(rèn)識(shí)到學(xué)?習(xí)地理與?生活的關(guān)?系，認(rèn)識(shí)?到了學(xué)習(xí)?地理的重?要性。?一、在思?想上我嚴(yán)?格要求自?己，認(rèn)真?遵守學(xué)校?的規(guī)章制?度，恪守?良好的師?風(fēng)師德。?“學(xué)高?為師，身?正為范”?，我以為?，要想在?學(xué)生心目?樹(shù)立自己?的威信，?除了要有?扎實(shí)的專?業(yè)的知識(shí)?和廣闊的?知識(shí)面，?還要在道?德行為上?以身作則?，以已服?人。二?、在教學(xué)?方面，我?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，一絲不?茍，虛心?求教，努?力進(jìn)步自?己的教學(xué)?水平。?首先，認(rèn)?真鉆研教?材，把教?材的基本?思想、基?本概念弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，把握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?其次，?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的愛(ài)好?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。再?次，考慮?教法，解?決如何把?已把握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?最后，?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，留?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意留意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，留意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?地理的愛(ài)?好，課堂?上講練結(jié)?合。三?、在自己?總結(jié)教育?工作的同?時(shí)，積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，進(jìn)步教?學(xué)水平。?首先，?在我?guī)У?地理課上?，將“人?地關(guān)系”?作為學(xué)習(xí)?地理知識(shí)?的主要線?索，注重?列舉的題?目和地理?事物，盡?可能啟發(fā)?學(xué)生運(yùn)用?身邊的“?人地關(guān)系?”材料，?使學(xué)生實(shí)?實(shí)在在認(rèn)?識(shí)把握地?理知識(shí)的?重要性。?另外，還?從地理學(xué)?科中與其?它學(xué)科相?互聯(lián)系，?相互滲透?的角度舉?例，引導(dǎo)?學(xué)生正確?認(rèn)識(shí)把握?地理基礎(chǔ)?知識(shí)與學(xué)?好其它學(xué)?科的關(guān)系?，從而改?進(jìn)了教學(xué)?方法，收?到了較好?的效果。?其次，?在教學(xué)過(guò)?程中，指?導(dǎo)學(xué)生閱?讀課文，?綜合回納?出“看書(shū)?、聽(tīng)講、?用圖、動(dòng)?手、動(dòng)腦?”等方法?和要求，?并可利用?“地理學(xué)?習(xí)”圖向?學(xué)生先容?地理學(xué)習(xí)?的形式。?針對(duì)初中?學(xué)生的特?點(diǎn)，要求?應(yīng)簡(jiǎn)明具?體而又切?實(shí)可行。?并經(jīng)常督?促檢查，?養(yǎng)成學(xué)生?很好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?再次，?認(rèn)真組織?開(kāi)展溫習(xí)?迎接考試?。側(cè)重于?教會(huì)學(xué)生?了解地理?知識(shí)在生?產(chǎn)和生活?中的作用?。在把握?好地理知?識(shí)的同時(shí)?，將地理?知識(shí)與歡?聚生活聯(lián)?系起來(lái)進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?如：培養(yǎng)?學(xué)生多種?愛(ài)好愛(ài)好?，多閱讀?課外書(shū)籍?，多關(guān)