333七年真題答案版2016教育綜合

12(1）(2）3 。事學(xué)習(xí)和工作必須了解兒童和他的本性，提供相應(yīng)的條件，滿足其要求和。（3）主張學(xué)校課程應(yīng)盡可能與實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系。認(rèn)為這樣做不僅可以喚起兒童的日常生活相聯(lián)系，并圍繞一個(gè)安排相互聯(lián)系的科目（4）強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童自探索和創(chuàng)造的精神。帕克后，他的主要之一庫克將他的思想與的思想融為一體并付諸實(shí)踐，從而進(jìn)一步發(fā)展了“昆西教學(xué)4、 社會(huì)教育的內(nèi)容，后世稱之為“六經(jīng)”（因《樂》于秦焚書時(shí)喪失，56 【2【31童和交往掌握精神生產(chǎn)的，它帶有自發(fā)的性質(zhì)；狹義的教學(xué)是指有目的、有進(jìn)行的一種交際形式，它“創(chuàng)造”著兒童心理的發(fā)展。。 2、的職業(yè)教育思想是在吸取西方的教育經(jīng)驗(yàn)自創(chuàng)辦新教育以來的問題與教訓(xùn)中逐步形成的。1913年《學(xué)校教育采用實(shí)用主義之商榷》一， 20世紀(jì)20年代起， 規(guī)律進(jìn)行了探討。20年代中后期，提出“大職業(yè)教育”的觀念，認(rèn)為職 職，3德實(shí)踐，逐步提高自修養(yǎng)能力，形成品德的過程。德育過程是提高學(xué)生 教育能力的過德發(fā)展的轉(zhuǎn)化都有賴于提高和發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的自覺能動(dòng)性和自教育4 的自然主義教育理5(1）鉆研(2）(3）（二），學(xué)理念為指導(dǎo)，遵循教學(xué)規(guī)律，全面教學(xué)原則科學(xué)而靈活地運(yùn)用各種，（三）1）2） （一 的復(fù)雜 最后，影響學(xué)生發(fā)展的因素是廣泛的，不限于學(xué) （二）的示范（三 的創(chuàng)造創(chuàng)造性的最重要特征之一是他的工作對(duì)象―學(xué)生經(jīng)常在變化，是，的創(chuàng)造性，還表現(xiàn)在教育教學(xué)過程中對(duì)各種突況所作出的及，（四 的專業(yè)1（一）．教育是使可能的力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的力的基本途．現(xiàn)代教育是提高生產(chǎn)率的重要因（二）教育 功 ．教育通過造就管理人才，促 與完．教育通過提高全民文化素質(zhì)，推動(dòng)國(guó)家 建．教育還是形成社會(huì)、影 時(shí)局的重要力（三）（四）2(l）科學(xué)編排和呈現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；(2）重視基礎(chǔ)知促進(jìn)智慧技能的遷移，應(yīng)注意以下問題：(l）幫助學(xué)生形成條件化知識(shí)，2）3）加強(qiáng)和學(xué)習(xí)情境；(2）的示范與講解要準(zhǔn)確清晰；(3）加強(qiáng)學(xué)