個人教科研工作總結(jié)格式范文（2篇）

第5頁共5頁個人教科?研工作總?結(jié)格式范?文每一?所學(xué)校都?是一座神?秘的花園?，而它的?源頭活水?就是教育?科研。教?科研是一?項具有創(chuàng)?新意義的?工作，需?要興趣、?熱情，更?需要時間?和執(zhí)著的?毅力。有?人曾這樣?說：人不?管做什么?事，堅持?____?年，定能?集大成。?雖然我尚?未取得“?集大成”?的驕人成?績，但我?對教科研?確是情有?獨鐘，并?在教科研?工作中找?到了職業(yè)?的成就感?和幸福感?。一、?以教科研?為平臺，?讓自己和?同伴成為?研究的合?作者高?素質(zhì)的師?資隊伍是?支撐學(xué)校?發(fā)展的基?石，是一?所學(xué)校發(fā)?展的核心?力量。建?設(shè)一支素?質(zhì)優(yōu)良、?結(jié)構(gòu)合理?、治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)、精干?高效、充?滿活力，?能在未來?競爭中處?于優(yōu)勢地?位教師隊?伍，是學(xué)?校教育教?學(xué)改革和?發(fā)展的大?計，是培?養(yǎng)高素質(zhì)?創(chuàng)新人才?的迫切需?要。因此?，學(xué)校必?須走科研?之路，努?力造就一?支觀念新?、師德優(yōu)?、業(yè)務(wù)精?、輿論正?確教師隊?伍，全力?提升教師?教育科研?的水平。?良好的教?育科研環(huán)?境和條件?能產(chǎn)生一?種巨大的?力量，激?勵教師開?展各種教?育研究。?因此，能?否帶動其?他老師一?起自覺而?非被動地?走上校本?教學(xué)研究?這條路，?是領(lǐng)導(dǎo)給?予我的期?望。為此?，我先從?本組老師?中找到愛?好教科研?但又“苦?于”沒有?時間搞科?研的老師?，和他一?起做課題?，即《新?課標(biāo)下思?品課堂師?生有效互?動研究》?，通過合?作研究，?我們一起?體驗到了?合作的樂?趣。在?教研這個?大花園中?，合作是?快樂地，?因為從中?嘗到了實?實在在的?益處，他?也主動的?能夠?qū)W習(xí)?一些理論?知識，原?來被束之?高閣地教?科研書籍?重新回到?書桌上來?了，科研?也逐漸被?許多老師?所認(rèn)可，?因為伴隨?著一些“?問題”的?發(fā)現(xiàn)，捉?到“蟲子?”之后，?必然要思?考去如何?解決問題?，而許多?問題的解?決需要更?多人的合?作，從而?給我們的?教研由單?打獨斗走?向合作提?供了契機?。這也是?同伴互助?與合作的?開始，也?是職業(yè)幸?福地開始?和源泉。?二、以?教科研為?樂事，讓?“源頭活?水”長流?不息身?邊的現(xiàn)象?就是課題?，所以我?們要用研?究的眼睛?觀察身邊?的問題和?教育現(xiàn)象?。因為問?題總是層?出不窮的?，所以教?育科研也?就生生不?息而長綿?不絕衰，?也就擁有?了“源頭?活水”。?在教育運?作過程中?，我們都?會有各種?各樣的問?題，如學(xué)?校與社會?、學(xué)校管?理、教與?學(xué)、新課?程改革、?現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用?等等。這?些都是教?科研的對?象，我們?不可視而?不見，聽?而不聞，?我時刻用?研究的眼?光去觀察?、發(fā)現(xiàn)、?解決問題?，用提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的去思考?、分析問?題，這樣?就避免了?想教科研?而找不到?切入點的?尷尬。為?此，選定?恰當(dāng)范圍?，加強個?案研究。?每個人都?有自己的?特長和興?趣，我的?特長和愛?好是教育?管理和小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)。為此?，我總是?從教育理?論和教學(xué)?理念的高?度著眼，?在身邊教?育教學(xué)實?際中著手?，選定適?當(dāng)?shù)难芯?范圍或方?向，嘗試?對研究成?果進行個?性化和科?學(xué)化的表?達?？蒲?成果主要?通過論文?形式來表?達，這就?需要教師?勇于嘗試?系統(tǒng)地整?理、收集?相關(guān)素材?和提出自?己的獨到?見解。同?時主動大?膽創(chuàng)作，?相信發(fā)現(xiàn)?就是進步?，總結(jié)就?是提高。?為了形成?高質(zhì)量、?個性化的?成果。?“源頭活?水”有了?，更需要?教研的熱?情，而熱?情的保持?也許很難?，那么就?需要不斷?和老師們?、同伴們?以及喜好?教研的_?___交?流。為此?，我除了?在各教育?論壇上廣?交教研朋?友之外，?還專門注?冊了自己?的教育博?客，隨時?記錄下自?己的所思?所想，甚?至一些靈?光閃現(xiàn)的?好想法，?還有一些?反思等等?。因為出?于愛好，?許多科研?老師在博?客中表達?自己的想?法和反思?，的確有?力的促進?了我的不?斷進步，?而在首屆?____?教育博客?大賽中獲?得銀獎似?乎出乎我?的以外，?完全是無?心插柳的?意外收獲??！白?在川上曰?，逝者如?斯夫”，?時間的長?河向前滾?滾奔流，?而問題常?新，故而?科研亦常?新。研究?著，快樂?著，我將?一如既往?的將科研?作為一把?“魚桿”?，伴隨自?己和我的?同伴們一?起成長，?在教科研?的花園中?種下花的?種子，并?期待金秋?的早日來?臨。個?人教科研?工作總結(jié)?格式范文?（二）?____?轉(zhuǎn)瞬即逝?，___?_悄然來?臨，回顧?本學(xué)期的?工作，本?人能踏實?工作，根?據(jù)期初制?定的教科?研工作計?劃，以新?課程改革?為契機，?以新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念為?指導(dǎo)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念，從規(guī)?范入手，?有目的，?有計劃，?有步驟地?進行課程?改革實驗?，加強課?堂教學(xué)改?革研究，?以提升自?身教學(xué)水?平及數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?。1、?用敏銳的?眼光審視?自身教學(xué)?。任_?___的?研究都源?于實踐，?都基于對?大量事實?的研究。?教科研也?不例外，?對教育教?學(xué)實際，?進行多角?度、多層?面的研究?，這是開?展教科研?工作的重?要基礎(chǔ)。?往往很多?人缺少的?是發(fā)現(xiàn)。?在實際的?教學(xué)過程?中，我們?都遇到各?種各樣的?問題，如?學(xué)校與家?庭社會、?學(xué)校管理?、教與學(xué)?、新課程?改革、現(xiàn)?代教育技?術(shù)應(yīng)用等?等。這些?都是教科?研的對象?，我們不?可視而不?見，聽而?不聞，因?此，我時?刻用研究?的眼光去?觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決?問題，用?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的目的去?思考、分?析問題，?這樣就避?免了想搞?教科研而?找不到切?入點的尷?尬。2?、樂做有?心人，隨?時收集豐?富的素材?。在注?意或研究?眾多教育?現(xiàn)象時，?面對紛繁?復(fù)雜的素?材和瞬息?萬變的教?育信息，?靈感會不?斷閃現(xiàn)，?這些都可?能是教科?研的閃光?點或獨特?之處，我?會在第一?時間記錄?下稍縱即?逝的瞬間?，來充實?和豐富自?己的素材?寶庫，使?自己在撰?寫論文時?不再為沒?有翔實的?事例而煩?惱，而更?具說服力?、針對性?和實效性?。3、?確定個人?專題，加?強個案研?究。在進?行專題研?究時，要?充分發(fā)揮?自己的特?長和愛好?。平時，?我注重教?育管理和?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)。因?此，我總?是從教育?理論和教?學(xué)理念的?高度著眼?，從身邊?的教育教?學(xué)實際入?手，選定?適當(dāng)?shù)难?究范圍或?方向。本?學(xué)期我注?重讓學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?時，加強?閱讀能力?的培養(yǎng)，?我進行有?目的地教?育，注重?解題方法?、步驟的?具體指導(dǎo)?，在日常?作業(yè)指導(dǎo)?時，強調(diào)?認(rèn)真寫字?、認(rèn)真讀?題、認(rèn)真?列豎式、?認(rèn)真檢查?，確保正?確率。加?強對典型?個案的剖?析，進而?提高教科?研成果的?深度、廣?度和理論?層次。結(jié)?合愛生行?動，悉心?做好后進?生的輔導(dǎo)?工作。另?外，嘗試?對研究成?果進行個?性化和科?學(xué)化的表?達?？蒲?成果主要?通過論文?、教育故?事、課后?反思等形?式來呈現(xiàn)?，這就需?要教師勇?于嘗試系?統(tǒng)地整理?、收集相?關(guān)素材和?提出自己?的獨到見?解。同時?主動大膽?創(chuàng)作，相?信發(fā)現(xiàn)就?是進步，?總結(jié)就是?提高。為?了形成高?質(zhì)量、個?性化的成?果，我經(jīng)?常閱讀相?關(guān)雜志刊?物和教育?理論書籍?，了解所?研究內(nèi)容?的前沿動?態(tài)和已有?的理論成?果，同時?還進一步?改善自我?的知識結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)。我?積極參與?教育教學(xué)?研討活動?，在與別?人交流和?討論的過?程中更新?觀念，撞?擊思維，?將自己發(fā)?現(xiàn)的新、?奇、特，?效果好的?做法和想?法科學(xué)地?、準(zhǔn)確地?表達出來?。本學(xué)期?，認(rèn)真寫?好每天的?教學(xué)隨筆?，數(shù)量達?上課總數(shù)?的___?_%，能?保質(zhì)保量?地完成教?科室布置?的任務(wù)，?積極做好?“六個一?”工作。?在當(dāng)今?全力推進?素質(zhì)教育?的進程中?，許多嶄?新的教育?思想在閃?爍，全新?的教育理?念在涌現(xiàn)?，多元的?教育模式?在碰撞。?在的教育?改革大潮?中，我作?為一名中?學(xué)教師，