初中七年級上學期英語學習個人總結（2篇）

第5頁共5頁初中七年?級上學期?英語學習?個人總結?時間過?得真快，?本學期的?教學工作?即將結束?。本學期?，我擔任?七年一班?的英語教?學工作。?根據開學?初制定的?教學工作?計劃，現?就本學期?教學工作?總結如下?：一、?學生的基?本情況?七年一班?共有__?__人，?大部分學?生都是從?農村小學?畢業(yè)的，?他們的基?礎非常差?，拼寫不?規(guī)范，學?習不主動?，對英語?的興趣不?濃。在我?們班__?__名學?生當中三?分之一的?學生的基?礎比較扎?實，學習?態(tài)度認真?，對英語?感興趣，?兩名學生?的智力非?常低，看?著書抄單?詞都抄錯?，而且除?了他倆，?____?名學生干?脆都不學?英語。?二、采取?的措施?1、教學?過程中，?注意抓常?規(guī)教學，?以學生為?主體，面?向全體學?生組織教?學，注意?培養(yǎng)學生?的聽說讀?寫的能力?。2、?抓詞匯和?句型學習?，經常進?行聽寫訓?練，提高?學生對記?憶單詞和?句型的能?力;另外?從開學初?就開始初?狠抓英語?課文背誦?。3、?課內外多?聽多說英?語。上課?時盡量用?英語授課?，這樣能?使學生更?多地接觸?英語。每?堂課要用?一定的時?間讓學生?用所學過?的日常用?語和所學?句型表演?不同形式?的對話，?也可以結?合實物和?圖片等用?英語進行?簡單的描?述，培養(yǎng)?學生的語?感。4?、抓測驗?，重視講?評課，并?進行考試?分析。?5、為了?增加學生?的詞匯量?，讓學生?每天積累?____?個單詞，?并每周檢?查一次。?6、在?教學過程?中我發(fā)現?師徒結對?也是好的?學習方法?，因此我?采取了師?徒結對活?動。三?、教學方?面1、?教學工作?本人對?工作扎扎?實實、兢?兢業(yè)業(yè)，?認為無論?什么工作?只要盡心?盡力地去?做，都會?有一種成?就感。在?這種正確?的思想和?理念指導?下，工作?起來就如?魚得水。?首先，我?認真地分?析教材的?編寫特色?及體系，?懂得了中?學英語必?須要求掌?握的學習?內容，然?后就有的?放矢地結?合中學生?的生活實?際進行口?語、詞匯?、句型的?練習。每?次備課時?，我都細?心研究教?材、考慮?學生的分?層和知識?差異，穿?插一些生?動有趣的?游戲活動?以及中西?方文化差?異故事。?通過這些?活動，增?強了學生?的英語學?習熱情和?興趣。而?且，我經?常有意識?地給學生?們創(chuàng)設說?英語的環(huán)?境，課堂?上也盡量?要求他們?用英語提?問?？?之，通過?一系列的?手段讓學?生體會到?學、用英?語的樂趣?，養(yǎng)成使?用英語的?良好習慣?和意識。?2、學?困生轉化?工作學?困生轉化?工作也是?英語教學?的一個重?要環(huán)節(jié)。?如果老師?只注重優(yōu)?秀學生的?教學那么?我敢斷定?他的教學?是失敗的?。好的教?師應是通?過抓兩頭?，促中間?的方法達?到班級語?言水平的?平衡、和?諧發(fā)展。?認識到這?一點后，?我經常利?用課間給?差生補課?。每次重?點選擇兩?個學生，?根據課堂?里發(fā)現的?不足給他?們“加餐?”。這樣?反復地重?復所學知?識，大部?分學生能?對本學期?的內容很?熟練地運?用。為了?提高學生?的成績，?我還組織?了英語興?趣小組，?采取互幫?互助的活?動形式，?使他們養(yǎng)?成對英語?的濃厚興?趣。3?、其他工?作在盡?量教好本?學期教學?內容的同?時，我還?給學生補?充了很多?課外知識?，這一切?不僅擴大?了學生的?知識面，?而且提高?了學生的?學習積極?性?？?之，本期?工作中的?成績是引?以為豪的?，不足之?處也是在?所難免的?。我相信?大家都一?樣，重要?的是在下?一學期的?工作中戒?驕戒躁，?各項工作?都能以更?大的起色?去博得家?長挑剔目?光的贊許?、同仁敬?佩目光的?羨慕，領?導欽佩目?光的認同?!初中?七年級上?學期英語?學習個人?總結（二?）現在?農村中學?的英語教?學質量跟?城市中學?存在一定?差距，如?何穩(wěn)步提?高農村初?中英語教?學的質量?，我總結?了以下幾?點。1?.引導學?生的學習?興趣。針?對學生初?次接觸英?語時的好?奇心和神?秘感，教?師在上初?一導言課?之前要認?真準備，?明確學習?英語的社?會意義和?了解英語?在社會發(fā)?展過程中?的廣泛用?途，使學?生對英語?產生濃厚?的興趣和?強烈的學?習愿望，?為今后積?極、主動?地與教師?配合，學?好英語打?下基礎。?2.激?發(fā)學生的?學習興趣?。在教學?中，教師?必須精心?備課，以?教材所提?供的語言?素材為主?線，聯系?學生生活?實際，靈?活運用所?學語言材?料，延伸?課文教學?內容。及?時抓住課?堂“興趣?點”設立?交際情景?，讓學生?積極參與?語言實踐?，把語言?的機械操?練轉向意?義操練，?從而活躍?課堂氣氛?。3.?保護學生?的學習興?趣。對初?中學生來?說，引導?和激發(fā)其?學習興趣?并不難，?難的是如?何維護已?培養(yǎng)起來?的興趣，?使其能保?持濃厚的?興趣一步?步地進入?更高層次?的學習活?動。本著?創(chuàng)設和諧?寬松的語?言環(huán)境和?減少學生?學習心理?障礙這一?原則，教?師應充分?利用課內?外一切有?利時機，?為學生的?語言習得?創(chuàng)設條件?，指導學?生廣泛接?觸英語素?材(如教?唱英文歌?曲、朗誦?英文詩歌?、觀看英?文影片等?)，開展?記英語單?詞競賽、?出英語手?抄報等活?動，培養(yǎng)?學生的學?習成就感?和競爭意?識，以達?到維護學?習興趣的?目的。?英語是一?門用來交?流信息的?語言工具?。在英語?教學中，?教師應把?書本上抽?象枯燥的?東西變成?具體并有?趣味的實?踐性的東?西，培養(yǎng)?學生書本?知識與實?踐知識相?結合的能?力，使學?生對所學?知識由表?面膚淺記?憶變?yōu)楦?深入透徹?、永久性?的理解記?憶。同時?，還能提?高學生的?學習興趣?和對英語?的反應敏?感能力，?使書本上?的抽象知?識活起來?，真正成?為一種交?流工具。?古人說?：“授人?以魚不如?授人以漁?。”教學?的目的不?是簡單地?向學生傳?授知識，?而是要教?給學生自?主學習的?本領。記?單詞是學?好英語的?前提，因?此，要建?立學生自?主學習機?制，培養(yǎng)?他們的英?語自學能?力。學生?只有掌握?了正確的?學習方法?，才可以?大大提高?思維能力?、想象能?力和發(fā)現?問題、解?決問題的?能力。而?教學方法?又是形成?課