親子共讀協(xié)議

第第#頁共10頁親子共讀協(xié)議篇一：親子共讀方案[1]中心小學(xué)親子共讀活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題：親子共讀，營造書香家園二、活動(dòng)對(duì)象：中心小學(xué)全體家長和孩子三、活動(dòng)時(shí)間：2021年3月——7月四、活動(dòng)目的：為了推進(jìn)學(xué)?！皟和膶W(xué)基地”輻射作用，結(jié)合開展“校園廣播促進(jìn)小學(xué)語文高效閱讀的實(shí)踐與研究”的研究工作，構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動(dòng)。五、活動(dòng)過程（一）啟動(dòng)：1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。在學(xué)校櫥窗板報(bào)上展出有關(guān)激勵(lì)學(xué)生讀書熱情的名人名言或書簽。每個(gè)班級(jí)在學(xué)生中開展捐書活動(dòng)，充實(shí)班級(jí)圖書角，各班圖書冊(cè)數(shù)達(dá)到人均一本及以上，美化圖書角。（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)要營造一個(gè)寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情，鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時(shí)間。2．共讀準(zhǔn)備：教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級(jí)親子讀書計(jì)劃。（1）年段負(fù)責(zé)老師選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄；（2）每位語文老師提前閱讀相關(guān)書籍，并提出具體意見和建議（閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師拿出讀書方案），在家長會(huì)上給予家長指導(dǎo)；（3）召開家長會(huì)，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法；讓家長從中領(lǐng)會(huì)到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰(zhàn)壕，為親子閱讀群策群力；家長方面：參加家長會(huì)，并與孩子共讀圖書。（1）購買教師指定的圖書，可通過家長協(xié)會(huì)組織完成。（2）參加家長會(huì)，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計(jì)劃”，明確各自在活動(dòng)中的責(zé)任。（二）共讀階段：1、在家庭：（1）營造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。（2）建立家庭小書庫,在“讀書時(shí)間”開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。（3）家長填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。（4）學(xué)生和家長讀書以后，要留下一定數(shù)量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場(chǎng)面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；（5）在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。2、在學(xué)校：（1）板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報(bào)或櫥窗，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。（2）教師和孩子一起看書、聊書。（三）總結(jié)表彰：1、班級(jí)“書香家庭”評(píng)比。每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評(píng)為班級(jí)“書香家庭”。2、學(xué)?！皶慵彝ァ痹u(píng)比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，每班評(píng)選出3——4戶“學(xué)校書香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì)。我們期盼著，在書這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長的支持下，我?！坝H子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。中心小學(xué)2021年3月與大家共勉冰心說：我常常用以自傲的，就是我從前也曾是一個(gè)小孩子。豐子愷說：兒童，他們?cè)谖倚闹姓加信c神明、星辰、藝術(shù)同等的地位。泰戈?duì)栒f：我的孩子，讓他們望著你的臉，因此能夠知道一切事物的意義；讓他們愛你，因此他們能夠相愛。兒童文學(xué)，包含著人類最高尚的情感與最美好的夢(mèng)想，我們每個(gè)人都曾是小孩子，我們每個(gè)人或多或少都受到過這股清泉的滋養(yǎng)，而今天，就讓我們?cè)谕膩韽?fù)的瞬間，帶著這甜蜜的感覺上路，讓真摯的語言伴童年的鴿哨聲飛揚(yáng)在校園，讓兒童文學(xué)的種子播撒在這方培育未來文化的土壤上，讓這個(gè)不一樣的書香旅程，成為我們成長中最有愛的一段回憶！篇二：親子共讀倡議書及閱讀方法建議親子共讀倡議書親愛的家長朋友：您好愛因斯坦說：“閱讀是孩子最珍貴的寶藏?！睆男○B(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，認(rèn)知、語言能力會(huì)特別強(qiáng)，一生受用無窮，閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性等多種好處。7、8歲是形成閱讀能力的關(guān)鍵期，抓住這關(guān)鍵期加強(qiáng)兒童閱讀意識(shí)、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng)，是學(xué)校和家庭的當(dāng)務(wù)之急。有了書，孩子不一定馬上就喜歡讀?！叭伺c書并不是先天互相吸引的。開始時(shí)，必須有媒介——父母、親戚、鄰居、老師或圖書館館員，將書帶到孩子的世界?！泵绹寻l(fā)起一場(chǎng)大聲朗讀“運(yùn)動(dòng)”一一號(hào)召家長們?cè)谝惶斓?4小時(shí)之內(nèi)抽出寶貴的20分鐘，堅(jiān)持為孩子朗讀，從嬰兒起直至中學(xué)階段，以作為對(duì)抗電視機(jī)、游戲機(jī)和不良網(wǎng)絡(luò)的有力武器。被從多國家推廣的《朗讀手冊(cè)》里說：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！庇H子共讀是最感人、最溫馨的家庭生活圖畫，能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，也是親子間最好的溝通橋梁。忙碌的工作是為了孩子更幸福，可要讓孩子真正幸福，除了物質(zhì)上的滿足，更多的精神上的關(guān)注，所以我們期望家長盡可能抽時(shí)間，與孩子一起閱讀，這樣更容易與孩子建立親密、和諧的關(guān)系，促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展，打下良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，父母也重拾童心，感受閱讀的知性與感性。因此，我班特地發(fā)起親子閱讀活動(dòng)倡議：1、每天利用20分鐘甚至更長時(shí)間與孩子一同閱讀。2、每周和孩子交流一次讀書心得，也可以舉辦一次家庭故事會(huì)，或者演一出家庭故事劇。3、每月陪孩子逛一次書店，購買一本有益于孩子成長的書籍，您也可以為自己買一些家庭教育方面的書籍，從而不斷調(diào)整自己的教育方法?？蓪⒔o孩子買本他喜歡的書作為獎(jiǎng)勵(lì)方法。幾點(diǎn)建議：.親子閱讀定時(shí)、定點(diǎn)、定量：每天都選擇固定的時(shí)間給孩子進(jìn)行朗讀，讓孩子覺得朗讀就像我們每天的一頓飯、一杯茶那么重要，習(xí)慣成自然。可以固定在晚上睡覺前的那段時(shí)間里，可以在書桌前，與孩子并排坐，或者孩子坐在大人的膝蓋上，甚至在被窩里，如：家長端坐在床上，雙臂環(huán)繞懷里的孩子，手拿圖書一起讀，我們稱之為“袋鼠式閱讀”。.每讀完一本書，請(qǐng)和孩子一起填寫“閱讀存折”，讓孩子為童年添加一筆財(cái)富。3、可以在你的車?yán)铩飩湫?，比如在路上遇到交通堵塞的時(shí)候，或漫長等待的時(shí)候，可以拿出來讀一讀。4、不要誤以為朗讀時(shí)間越長越好。每天專注而熱情地朗讀10分鐘，在孩子腦海中留下的印象，超過孩子獨(dú)自看電視兩小時(shí)。5、控制孩子花在電視上的時(shí)間。調(diào)查顯示，每個(gè)星期看電視超過10個(gè)小時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績就會(huì)下降?？措娨曁鄷?huì)上癮的，它會(huì)阻礙孩子的發(fā)展。6、當(dāng)孩子們看電視的時(shí)候，在播放聲音的同時(shí)還需要同步的字幕。但對(duì)于那些已經(jīng)知道如何閱讀卻懶得讀的大孩子，可以把聲音關(guān)掉，只把字幕留下來。我們也可以讓孩子們看原版帶字幕的外國片，如果他們想看懂電影，就不得不去讀字幕。7、別把書當(dāng)成威脅———“如果不收拾房間，今晚沒故事聽！”當(dāng)孩子看見你把書當(dāng)成武器時(shí)，對(duì)書的態(tài)度會(huì)由積極轉(zhuǎn)向消極。8、不要企圖與電視競(jìng)爭(zhēng)。如果你說：“故事或電視，請(qǐng)選一樣！”孩子通常都選電視，這就好像讓一個(gè)9歲的孩子選擇“蔬菜或甜甜圈”一樣。不過既然你是大人，你就有選擇權(quán)，“我們家8點(diǎn)半以后關(guān)電視。如果你要聽睡前故事，沒問題。如果不想聽，也沒關(guān)系。但8點(diǎn)半后不準(zhǔn)看電視?！笨墒乔f不要讓孩子認(rèn)為不能看電視，是書本害的。愿您和孩子在讀書中快樂！在讀書中成長！讓我們共同努力，營造書香班級(jí)、書香家庭！您的同盟者4月25日繪本親子共讀建議：在給孩子讀故事前預(yù)先讀給自己聽，這樣你可以對(duì)素材進(jìn)行刪減，或者對(duì)某些地方精心設(shè)計(jì)。步驟一：介紹故事討論圖書封面上的標(biāo)題和圖畫。-介紹文字作者和圖畫作者。請(qǐng)大家猜猜看故事是講什么的。步驟二：朗讀故事-朗讀要生動(dòng)，對(duì)故事情節(jié)和語言表現(xiàn)出明顯的興奮。如有可能，在朗讀對(duì)話時(shí)相應(yīng)變換語調(diào)。在適當(dāng)和方便的地方，暫停一下，請(qǐng)大家猜猜看后面會(huì)發(fā)生什么。問簡(jiǎn)短的問題，看大家理解了多少，并激發(fā)起好奇心。鼓勵(lì)孩子參與，當(dāng)需要翻頁的時(shí)候，可邀請(qǐng)孩子幫你翻。如果因?yàn)檎鹿?jié)太長或是你每天朗讀的時(shí)間太短，無法一次完成一個(gè)章節(jié)，就要找一個(gè)留有懸念的地方停下來。聽眾的胃口被吊起來，他們會(huì)數(shù)著分秒直到下次朗讀時(shí)間。步驟三：朗讀階段小結(jié)-為孩子們自發(fā)的反應(yīng)和評(píng)解留出時(shí)間和空間。問問孩子們故事的哪些部分是最喜歡的或最不喜歡的。問問有關(guān)故事情節(jié)的問題，比如某些事件為什么會(huì)發(fā)生。問問與故事相關(guān)的問題，比如他們是否有過類似的經(jīng)歷，或如果故事的主人公換了他們，他們會(huì)怎樣做。步驟四：做一些后續(xù)活動(dòng)只要有可能，就讓孩子們見識(shí)與書的故事相關(guān)的實(shí)物。讀完一篇故事后，應(yīng)該留有時(shí)間與孩子們討論。一本書會(huì)喚起許多想法，希望，恐懼，還有各種發(fā)現(xiàn)。讓孩子們用自己的語言復(fù)述故事。如果適當(dāng)，可集中在有重復(fù)元素的部分重讀，如重復(fù)的短語、叫喊聲與合唱，請(qǐng)孩子們?cè)谀阒刈x到這些部分時(shí)參與進(jìn)來。指出文本中的典型文字，為孩子們講解印刷格式。步驟五：重新朗讀故事如果時(shí)間允許，重新朗讀故事。通常，首次朗讀強(qiáng)調(diào)了解故事和享受故事帶來的快樂。如果是自己的書，當(dāng)孩子們已經(jīng)足夠懂事，可以開始一邊讀一邊拿著一支鉛筆。當(dāng)你和孩子碰到一段話值得記下來，就在旁邊的空白處做個(gè)小記號(hào)（比如畫個(gè)小星星）。讀者應(yīng)該與書進(jìn)行交流，在書上的精彩之處留下漂亮的筆跡就是一種好方法。步驟六：允許獨(dú)立閱讀如果時(shí)間允許，可以讓孩子們自己瀏覽或閱讀這本書（注：指本次活動(dòng)中讀的書）。擁有一本書而且自己來讀，能讓孩子們感覺到自己屬于“讀者俱樂部”中的一員。步驟七：接下來的活動(dòng)?為了增強(qiáng)閱讀中學(xué)習(xí)方面的效果，可以進(jìn)行一些有益的活動(dòng)，如制作手工、表演戲劇和書寫信件等?？稍诤⒆优P室的門背后貼一幅圖表，讓家里的孩子可以看到都讀過了哪些書。毛毛蟲、蛇、蠕蟲或火車的圖案非常適合用于這樣的圖表，每一處鏈接指示代表一本書具體操作可根據(jù)孩子的性格、愛好和所讀書本的特點(diǎn)靈活處理。當(dāng)有一天，孩子喜歡上了讀書，有能力閱讀長篇的兒童小說，提出要自己閱讀時(shí)，你就可以在旁邊偷笑了。篇三：暖洋洋繪本館合作協(xié)議暖洋洋繪本館與幼兒園共建兒童繪本館合同書甲方： （以下簡(jiǎn)稱甲方）乙方：北京童年國際科技有限公司暖洋洋繪本館（以下簡(jiǎn)稱乙方）為順應(yīng)當(dāng)今幼兒教育發(fā)展，滿足幼兒、家長及幼兒園的需求，甲、乙雙方經(jīng)過友好協(xié)商，在平等互利的的基礎(chǔ)上，根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)法律規(guī)定，就甲、乙雙方共建幼兒園繪本圖書館合作事宜，達(dá)成如下協(xié)議條款以便共同遵守。一，合作方式1、乙方由專業(yè)人士根據(jù)甲方在園幼兒年齡特點(diǎn)配備繪本圖書至幼兒園。2、甲方提供圖書室一間以及圖書室所使用的書架等用品，以供繪本展示。幼兒園需對(duì)繪本館加以裝飾，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。3、乙方提供的繪本可供甲方在園幼兒在園內(nèi)免費(fèi)閱讀，家長借閱需辦理借閱會(huì)員卡，乙方將收取每年一萬伍仟元整的顧問費(fèi)用，具體借閱時(shí)間由甲方安排自定。4、家長在辦理借閱會(huì)員卡時(shí)交付借閱押金后發(fā)放會(huì)員卡。二，雙方的權(quán)益和義務(wù)（一）甲方義務(wù)1、甲方在本園家長中做好建立繪本館的倡議和宣傳活動(dòng)，讓家長認(rèn)識(shí)早期閱讀親子共讀的重要性。2、甲方負(fù)責(zé)繪本的借閱，管理及借閱卡的辦理工作。3、甲方保證不對(duì)乙方的所有書籍做出任何侵權(quán)行為，不侵害繪本的版權(quán)及商標(biāo)權(quán)。4、本著互惠互利的原則，甲方在合作期間如發(fā)現(xiàn)有第三方對(duì)本館書籍有所侵害，應(yīng)及時(shí)通知乙方以便及時(shí)處理。5、家長使用完畢的借閱卡本協(xié)議終止后甲方需及時(shí)返還乙方。（二）甲方權(quán)益1、在合作期間，甲方享有配備繪本使用權(quán)。2、合作期結(jié)束后，所有配備繪本所有權(quán)歸甲方所有。（三）乙方義務(wù)1、乙方為甲方所配備圖書類型為：繪本，益智類圖書。2、乙方提供圖書書目，并根據(jù)甲方幼兒園在園幼兒年齡特點(diǎn)首次一次性配備繪本圖書300本。3、乙方負(fù)責(zé)借閱會(huì)員卡的統(tǒng)一設(shè)計(jì)及制作。4、乙方保證每學(xué)期更新比例不低于首次所配圖書總量的20。5、乙方保證自己所提供的繪本圖書均已取得合法版權(quán)，并保證本合同對(duì)圖書產(chǎn)權(quán)和版權(quán)陳述的真實(shí)性。6、合同有效期內(nèi)，乙方不得將繪本無故收回，或降低所配圖書數(shù)量。7、乙方承擔(dān)圖書的正常破損，對(duì)正常破損圖書及時(shí)進(jìn)行更換。8、乙方必須積極配合甲方，定期舉辦家長親子共讀培訓(xùn)講座。9、乙方須每個(gè)季度對(duì)甲方相關(guān)老師進(jìn)行一次有針對(duì)性的師資培訓(xùn)，時(shí)間為7~9天。課程的內(nèi)容包括：親子綜合課程蒙特梭利課程音樂課程感覺統(tǒng)合體能課程等10、乙方須針對(duì)甲方所購買的繪本進(jìn)行課程的一體化設(shè)定，并保證課程的系統(tǒng)性以及課程的反饋的優(yōu)質(zhì)性。三、繪本圖書管理1、甲方指定專人負(fù)責(zé)繪本的管理，借閱工作。2、乙方定期派專人對(duì)繪本館圖書進(jìn)行更新，整理。3、家長借閱期間，人為損壞、污損、丟失的圖書由家長按書價(jià)照價(jià)賠償，甲方代為收取并將賠償金返還乙方。4、甲方需要按照教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度進(jìn)行親子共讀的課程安排。四、費(fèi)用結(jié)算1、乙方建議：借閱會(huì)員卡收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：月卡60元，學(xué)期卡20元，年卡350元.。2、乙方建議：借閱卡押金100元。3、辦卡會(huì)員人數(shù)不得低于50人，50人辦卡費(fèi)用乙方全額結(jié)算；51人以上人按2:8結(jié)算，即甲方收取20作為管理費(fèi)。管理費(fèi)以第二年起進(jìn)行計(jì)算。五、保密協(xié)議甲、乙雙方均有對(duì)本合同內(nèi)容的保密義務(wù)，不得向第三方泄露本合同有關(guān)內(nèi)容。六、違約與責(zé)任甲、乙雙方有一方未履行合同義務(wù)的，違約方承擔(dān)違約責(zé)任，對(duì)方可