2023-2024學年人教部編版七年級數(shù)學上冊第三章教案3.2解一元一次方程（一）-合并同類項與移項_第1頁
2023-2024學年人教部編版七年級數(shù)學上冊第三章教案3.2解一元一次方程（一）-合并同類項與移項_第2頁
2023-2024學年人教部編版七年級數(shù)學上冊第三章教案3.2解一元一次方程（一）-合并同類項與移項_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

課題3.2解一元一次方程(一)——合并同類項與移項課時第3課時上課時間教學目標1.知識與技能理解方程中的化歸思想,會移項、合并解ax+b=cx+d形方程,進一步認識如何用方程解決實際問題.2.過程與方法通過學習移項解一元一次方程,體會到式子變形的轉(zhuǎn)化作用.3.情感、態(tài)度與價值觀通過學習“合并”和“移項”,體會古老的代數(shù)書中的“對消”和“還原”的思想,激發(fā)數(shù)學學習的熱情.教學重難點重點:一元一次方程的解法之移項法則的探索及其應用.難點:對移項法則的理解和靈活運用.教學活動設(shè)計設(shè)計意圖課堂導入回憶等式的基本性質(zhì)引入本課。探索新知合作探究3x-4x=-25-20,設(shè)問3:以上變形依據(jù)是什么?探索新知合作探究歸納:像上面那樣把等式一邊的某項變號后移到另一邊,叫做移項.設(shè)問4:以上解方程中“移項”起了什么作用?學生討論、回答,師生共同整理:通過移項,含未知數(shù)的項與常數(shù)項分別位于方程左右兩邊,使方程更接近于“x=a”的形式.教師指導1.易錯點:(1)移項時要變號,不變號不能移項.(2)移動的是方程中的項,并且是從方程的一邊移到另一邊,而不是在這個方程的一邊變換兩項的位置.2.歸納小結(jié):移項:把方程中某一項改變符號后,從方程的一邊移到另一邊,我們把這種變形叫做移項.當堂訓練1.通過移項將下列方程變形,正確的是()(A)由5x-7=2,得5x=2-7 (B)由6x-3=x+4,得3-6x=4+x(C)由8-x=x-5,得-x-x=-5-8 (D)由x+9=3x-1,得3x-x=-1+92.解下列方程:(1)2x-19=7x+6;(2)x-2=13x+4(3)12x+3=5x+1(4)12x-13=-x3板書設(shè)計移項解一元一次方程1.移項的定義:把方程中的某些項改變符號后,從方程的一邊移到另一邊,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論