一年級(jí)數(shù)學(xué)上1-5的認(rèn)識(shí)-說(shuō)課稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)上1-5的認(rèn)識(shí)--說(shuō)課稿本節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1-5的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫(xiě)1-5各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)工整，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手的能力，使學(xué)生體驗(yàn)與學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本節(jié)課的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握1—5各數(shù)的寫(xiě)法，難點(diǎn)是使學(xué)生掌握1-5的基本含義。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和突破難點(diǎn)，本節(jié)課采用了情景教學(xué)法、舉例說(shuō)明法和發(fā)現(xiàn)法。通過(guò)讓學(xué)生觀察彩圖、舉例說(shuō)明、擺圓片等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)感，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過(guò)程。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，模仿和記憶是不夠的，實(shí)踐操作、觀察比較和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過(guò)觀察、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法。最后，本節(jié)課的目標(biāo)是使學(xué)生掌握1-5各數(shù)的基本含義和寫(xiě)法，為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兒童的思維發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的。為了幫助他們學(xué)習(xí)知識(shí)并發(fā)展智慧，教師可以通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的能力。在教學(xué)1-5數(shù)的大小比較時(shí)，可以讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，親身感知和體驗(yàn)數(shù)的順序，從而學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力。本節(jié)課主要由四個(gè)環(huán)節(jié)完成：一、觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力1.通過(guò)圖片引入，讓學(xué)生看看圖上都有些什么，明確要按一定的順序觀察，從而提供富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛(ài)玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、從圖過(guò)渡到數(shù)，建立數(shù)的概念1.通過(guò)問(wèn)同學(xué)們除了小狗，還有什么能用1表示，找到更多的事物，從而建立數(shù)的概念，板書(shū)數(shù)字1。同樣的思路教學(xué)2-5個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生很好的體會(huì)到數(shù)字來(lái)源于生活，把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，分別板書(shū)2、3、4、5。三、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)1.設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找，數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過(guò)的數(shù)字說(shuō)一句話(huà)。這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。四、動(dòng)手操作圓片，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小1.讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個(gè)數(shù)大，讓學(xué)生思考并表達(dá)自己的想法。2.進(jìn)行猜數(shù)游戲，如5的前面是幾？3的后面是幾？還有可能是幾？通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識(shí)點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字。學(xué)生對(duì)1-5各數(shù)字早已很熟悉了，主要是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)矩、工整的寫(xiě)數(shù)字。這一環(huán)節(jié)可以充分利用電腦軟件的直觀性，清楚的顯示1-5各數(shù)字運(yùn)筆的軌跡，先讓學(xué)生觀察、感知，再通過(guò)描紅、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)達(dá)到預(yù)期的效果。五、課堂小結(jié)通過(guò)提問(wèn)的方式進(jìn)行小結(jié)。提問(wèn)：同學(xué)們