寓莊于諧,寓教于樂(lè)

—論文發(fā)表專家—ED國(guó)學(xué)JK友志廁www.qikanwang,net寓莊于諧，寓教于樂(lè)摘要：語(yǔ)法教學(xué)一直以來(lái)都是教與學(xué)的焦點(diǎn)，也是教學(xué)探索的目標(biāo)。傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)雖然能夠幫助學(xué)生較好的掌握語(yǔ)法知識(shí)，卻忽視了學(xué)生的精神世界，使得語(yǔ)法教學(xué)枯燥乏味。探索怎樣運(yùn)用幽默元素進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)，寓莊于諧，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在會(huì)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)中真正的做到減負(fù)增效。關(guān)鍵詞：語(yǔ)法教學(xué)；幽默；策略；有效性一、 幽默的定義及其在語(yǔ)法教學(xué)中的作用“幽默”一詞是英語(yǔ)單詞“humor”的音譯?！杜＝蚋唠A英漢雙解詞典》中對(duì)“humor”一詞的解釋為：“thequalityinsomethingthatmakesitfunnyoramusing;theabilitytolaughatthingsthatareamusing”馬克?吐溫說(shuō)：“thehumanracehasonereallyeffectiveweapon,andthatislaughter.”幽默的語(yǔ)言可以使知識(shí)變得淺顯易懂；幽默的語(yǔ)言可以使人精神放松，使課堂氣氛和諧。因此，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，善用幽默、巧用幽默、努力提高自身的幽默藝術(shù)修養(yǎng)，有利于增進(jìn)自己的教學(xué)藝術(shù)，使課堂氣氛張弛有度，使抽象的語(yǔ)法變得形象生動(dòng)，使學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)思考，提高語(yǔ)法教學(xué)的課堂效率，從而發(fā)揮幽默在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的不可估量的作用。二、 幽默在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)中的方法與策略運(yùn)用幽默例子來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

—論文發(fā)表專家—ED國(guó)學(xué)JK左志廁www.qikanwang,net我校曹志娟老師在參加江蘇省初中英語(yǔ)教師基本功比賽時(shí)善用幽默的例子，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。她在教授比較級(jí)時(shí)列舉了三毛、葛優(yōu)、比爾蓋茨、哈利波特等有明顯特征且學(xué)生感興趣的人物（如圖1）。這些人物或令人啼笑皆非，或令人敬仰，或魔力非凡。這些都點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言形式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了有效的語(yǔ)言輸出，妙語(yǔ)連珠，笑聲不斷。如：sanmaohasmorehairthangeyoubutihavemorehairthansanmao.ihavelessmoneythanbillgates，butibelieveiwillmakemoremoneyinthefuture.■設(shè)計(jì)幽默語(yǔ)境來(lái)創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氣氛我校吳娟老師參加全國(guó)教師評(píng)優(yōu)課時(shí)上了一節(jié)關(guān)于反身代詞的語(yǔ)法課。她巧妙設(shè)計(jì)語(yǔ)境，始終圍繞教師的內(nèi)蒙之旅這一情境，將已學(xué)的四個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)通過(guò)騎馬的照片來(lái)導(dǎo)入：ilearnedtorideahorsebymyself.however，mr.gaowasunlucky.hefelloffthehorseandhurthimself.而后是另一張照片，教師說(shuō)道:misszhangwassofrightenedthatshesaidtoherself，“mygod！”教師最后總結(jié)：anyway，weallenjoyedourselvesthatafternoon.教師巧妙挖掘身邊的資源，設(shè)計(jì)內(nèi)蒙之旅這一情境，通過(guò)本人及同事的三張騎馬的圖片呈現(xiàn)了已學(xué)反身代詞的四種用法。舊知的導(dǎo)入自然流暢，真實(shí)的生活情境更容易讓學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)法主題。

—論文發(fā)表專家—ED國(guó)學(xué)JK友志廁www.qikanwang,net接著，教師問(wèn)學(xué)生：在草原上我們除了馬，還能看到其他哪些動(dòng)物？學(xué)生們很是活躍：駱駝啊，羊啊……教師順勢(shì)說(shuō)道：對(duì)，我們草原上還看到了許多羊，看，你們知道這些可愛(ài)的羊嗎？（投影上出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中五只主要的羊）。老師接著說(shuō)道：但是，他們需要你的幫助，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？同學(xué)們異口同聲：愿意。課堂由此出現(xiàn)了一個(gè)小高潮。（1） thereislessandlesswaterandgrass.alltheothersheepshouldlookafter （they）well，justlikeme.（喜羊羊的話）（2） iamtoofull，becauseihad5kilosofgrassjustnow.well，pleasekeepthesecretto （we）.don’ttellothers.（懶羊羊的話）（3） justnowamancalledmr.wolfwantedtoteach（he）torideahorse，buthefelloff.it’ssofunny!（沸羊羊的話）（4） welcometomyhome，andpleasehelp （you）tosomemilkandgrass，mydearfriends.（美羊羊的話）（5） abeautifulgirlaskedmetocarryaheavyboxforher.whycan’tshedoitby （she）？doilooksostrong？（暖羊羊的話）教師對(duì)新知的呈現(xiàn)這一過(guò)程自然而饒有趣味。生動(dòng)幽默的情境的

—論文發(fā)表專家—ED國(guó)學(xué)JK左志廁www.qikanwang,net創(chuàng)設(shè)更加有助于學(xué)生進(jìn)入課堂，更為真實(shí)地感受語(yǔ)法主題，在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)了反身代詞的用法。使用幽默道具來(lái)復(fù)現(xiàn)真實(shí)的情境牛津初中英語(yǔ)8bunit3grammar是關(guān)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的教授。其中，最后一個(gè)練習(xí)是有關(guān)解救一個(gè)公主的。那么整節(jié)課可以從學(xué)生的興趣著手，以營(yíng)救公主為線索，設(shè)計(jì)各種任務(wù)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。我校魏東華老師上課之前準(zhǔn)備了為了情境發(fā)展而必需的圖片和資料。讓學(xué)生在課前在黑板上畫(huà)一個(gè)城堡的輪廓，又用卡片手工制作了一個(gè)皇冠并把王冠戴在頭上。圖片、城堡、皇冠等道具很好地創(chuàng)設(shè)一種氛圍，從而引領(lǐng)整個(gè)情節(jié)的發(fā)展。設(shè)計(jì)幽默活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性并降低教學(xué)難度。筆者在教授8aunit4grammar"if從句”時(shí)，開(kāi)展鏈?zhǔn)交顒?dòng)(chainwork)或故事接力(storyrelay)，使if條件從句教學(xué)趣味盎然，在生成中迸發(fā)智慧的火花。(如圖2)筆者提供了各種情境，讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則“if...，iwill...”開(kāi)展鏈?zhǔn)交顒?dòng)來(lái)操練語(yǔ)法形式，進(jìn)行對(duì)話的延續(xù)來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。例如，教師給出一個(gè)開(kāi)頭：ifigetamilliondollars，iwilltravelaroundtheworld.studenta:ifitravelaroundtheworld，iwillgotochina.studentb:ifigotochina，iwillgotoitscapital，

—論文發(fā)表專家—ED國(guó)學(xué)JK友志廁www.qikanwang,netbeijing.studentc:ifigotobeijingiwillvisitthebirdnest.這種形式讓學(xué)生自由運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則來(lái)進(jìn)行表達(dá)，一方面有利于學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)，另一方面對(duì)于學(xué)生交際能力的培養(yǎng)和鍛煉也大有裨益。更為重要的是，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)或意義邏輯，能夠強(qiáng)化訓(xùn)練孩子的瞬間語(yǔ)義轉(zhuǎn)化思維活動(dòng)，讓他們大幅提高基于直覺(jué)的理解