我心中的幼兒園

我心中的幼兒園那么一個美麗的幼兒園，充滿著童趣和溫暖；有那么一個幼兒園，讓每一個都像希望的種子，健康快樂的成長。我心中的幼兒園沒有擁擠、沒有黑、沒有批評更是沒有眼淚；這里的每個孩子可以在自然中愉快的奔跑，在自芒，蘊含著希望；星星，總是神秘而美麗；抬頭望星空，總是浩瀚讓人充滿遐想，是的，孩子就是這樣的一群小精靈，總給人星星般的美麗和多彩。小星星幼兒園的教師像星星一樣守護幼兒，希望每個孩子都可以擁有星星般璀璨的人像一株成長中的幼苗，他們要長成大樹就需要陽光的照的環(huán)境，給孩有潛力的，教師愛每個孩子就想愛自己的孩子一樣?！澳銈兌疾灰煌膫€性差異，我們要根據(jù)每個兒童的個性特點因材施教，要有“每是藝術(shù)家”這樣的理念。幼兒園環(huán)境1、幼兒園選址：安全第一，在寧靜的、接近自然的郊區(qū)，遠離高大建筑群；2、幼兒園景觀：童真是整個幼兒園的設(shè)計原則，在童真的基礎(chǔ)上多彩，色調(diào)以暖色調(diào)為主，讓幼兒園看上去溫馨、童趣、陽光。3、場地：幼兒園里面的空間相對較小，主要空間是室內(nèi)活動室和室外運動場所，室內(nèi)的活動室只有一個，面積相對較大，可以一次性容納幾個班的幼兒，在室內(nèi)活動室內(nèi)設(shè)有不同的活動區(qū)角(在集體活動時間，各班可以輪流到不同的區(qū)角去玩耍，在單獨的活動時間幼兒可以隨機選擇區(qū)角活動)。這樣的場地安排第一主要是可以在集體活動進行混班游戲，混班教育；第二要是為了節(jié)約場地，可以騰出更多的教室空間為孩子設(shè)置不同的創(chuàng)造區(qū)。第三是在天氣不好的情況下，孩子依舊可以擁有大的場地進行活動，分，在戶外場地設(shè)置中，我主要遵循了兒童的勞區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、活動區(qū)(作坊、編制區(qū)、沙土區(qū)等)。社會環(huán)境食，也讓孩子了解植物生長的季節(jié)性)過多地催促與責令，更不能強行的去讓幼兒吃什么，幼兒有自主選擇的權(quán)利。服裝：幼兒園為每個孩子準備了兩套園服，厚薄各一套，幼兒每天到園需要換裝，以便于在大的活動室或者是戶外場地上游戲和運動，寬松簡單的園服讓幼兒完全在自然的狀態(tài)下成長，拋棄了對服裝的顧慮和擔憂。特色課程：“田野課程”“美術(shù)課程”理論基礎(chǔ)：1、陶行知的生活教育理論2、皮亞杰的操作理論課程內(nèi)容來自于幼兒身邊真實的自然和人文世界，讓孩子在大自然中自主學習核心：兒童想做什么能做什么我們能為兒童提供什么游戲、創(chuàng)作的最佳場所。我們幼兒園中有許多農(nóng)村原生態(tài)的資源，在原生態(tài)的環(huán)境中去構(gòu)建、生成幼的開發(fā)作為課程中的特色，充分利用郊區(qū)優(yōu)勢，為“田野課程”的實施場地主要是在幼兒園的戶外場地中，在大的自然空間資源中”中獲得真實材料，從自然中去尋找快樂，在課程中保田野課程的特點：開闊的心胸(無私、開放、寬容)，可以讓自己的思維開闊(創(chuàng)新成果)、視值圖畫要怎樣教幼稚園的圖畫要到什么程度才算達到標準陳鶴琴認為，這些問題都是幼兒教師應(yīng)該去反思和回答的，(1)，并使他養(yǎng)成良好的消遣習慣”。 (2)要激發(fā)兒童的動機。由成人暗示、引導(dǎo)以引起兒童的興趣；——要指導(dǎo)——要自己畫塊的內(nèi)容，這三個版塊的實施模式礎(chǔ)將美術(shù)課程設(shè)置為精品課程主要是因為：維的發(fā)展，促進幼了各種各樣的美術(shù)課程，讓幼兒在操作中、游表達出他們純真、富有想象力的兒童兒童在運用各種筆、紙和顏料，用各種各樣的線兒去創(chuàng)造不同的視覺形象表達兒童的情以再充，在教師的引導(dǎo)下去建構(gòu)藝術(shù)課程，將自然資源轉(zhuǎn)化在藝術(shù)領(lǐng)域讓幼兒盡情發(fā)揮，手工、繪畫等讓幼兒自表達交流的工具；造力；戲中感受藝術(shù)美，讓幼