2021年廣東省學(xué)業(yè)水平合格性考試語文模擬試卷（一）（附答案詳解）

2021年廣東省學(xué)業(yè)水平合格性考試語文模擬試卷（一）

一、單選題（本大題共9小題，共27.0分）

1.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.治裁B.琉璃C.輕歌慢舞D.驚濤骸浪

2.下列句子中，加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）

A.那花裊娜地開著，如一個(gè)娉（ping）婷的少女。

B.在歐洲文明的地平線上警（pie）見的亞洲文明的剪影。

C.但這些顧客大抵沒有這樣闊綽（cuo）?

D.我是你簇（cu）新的理想，我是你雪被下古蓮的胚芽。

3.下面語段中，填入“”處標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）

他的一生，不斷地與奇跡相遇。這雙眼見證過越王勾踐劍出鞘時(shí)的鋒芒，兩千年一

遇絕無僅有這只手溫柔地拂去了云夢(mèng)秦簡(jiǎn)的塵埃，澄清了歷史，將真相揭

開！

A.句號(hào)B.分號(hào)C.嘆號(hào)D.逗號(hào)

4.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

對(duì)于日漸流行的“共享自習(xí)室”，輿論頗多，莫衷一是?？春谜哒J(rèn)為，

“圖書館位置難搶”“家里學(xué)習(xí)太懶散沒有氛圍”，而置身寫字樓的“共享自習(xí)

室”，能夠教育公共資源短缺，將成為城市白領(lǐng)或?qū)W生的新。

A.爭(zhēng)執(zhí)緩和抉擇B.爭(zhēng)議緩解選擇

C.爭(zhēng)執(zhí)緩解選擇D.爭(zhēng)議緩和抉擇

5.下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.美國(guó)政府在臺(tái)灣問題上的詹亨危勺，只能搬起石頭砸自己的腳。

B.人們提到秋白同志，總會(huì)說起他是那樣大公無私，光明磊落，棗全重備自己。

C.回首分手的時(shí)候，你我風(fēng)華正茂，號(hào)幾何時(shí)，雙鬢已然秋霜！

D.白居易在地方為官時(shí)很注意接近民眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)婦還是下半坦人，他都能

談得來，從他們那里得到了很多創(chuàng)作素材。

6.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.盡管很多網(wǎng)友對(duì)“土豪”這個(gè)詞潛藏著對(duì)人的諷刺等負(fù)面情緒提出了種種質(zhì)疑,

但并不能阻止它在全國(guó)的流行。

B.《與臺(tái)灣關(guān)系法》是美國(guó)的國(guó)內(nèi)法，它不能超越國(guó)際法準(zhǔn)則和中美三個(gè)聯(lián)合公

報(bào)等國(guó)際條約成為干涉中國(guó)內(nèi)政的法律依據(jù)。

C.朋友曾經(jīng)送過他一本《時(shí)尚家庭菜譜》，他只粗略地翻了一遍彩頁，便對(duì)華而

不實(shí)的菜式表示了嗤之以鼻的不屑。

D.“心想事成”是近年來使用頻率最高的祝辭，它不僅普遍用于節(jié)日，而且被廣

泛用在書信里，還經(jīng)常見諸于報(bào)端，成為一種“廉價(jià)禮品”。

7.對(duì)下列句子所運(yùn)用修辭方法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）

①軍書十二卷，卷卷有爺名。

②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。

③東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

A.①頂真②排比③互文B.①頂真②擬人③反復(fù)

C.①對(duì)比②擬人③互文D.①對(duì)比②排比③反復(fù)

8.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

普通心理學(xué)和文藝心理學(xué)關(guān)系最為密切，。而文藝心理學(xué)更多采用體驗(yàn)和內(nèi)

省的方法。

①同時(shí)，它們又是兩門學(xué)科，有不同的研究方法和研究對(duì)象。

②后者比前者更為復(fù)雜和微妙，它有自己鮮明的特征和獨(dú)特的內(nèi)容。

③它在文藝心理學(xué)研究中占有特殊地位，文藝心理學(xué)的研究離不開普通心理學(xué).

④從研究方法看，普遍心理學(xué)的研究更多采用實(shí)驗(yàn)方法，力求定量定性。

⑤普通心理學(xué)的研究對(duì)象是人類普遍的心理，文藝心理學(xué)研究對(duì)象是人類的特殊心

理-審美心理。

A.③①?②④B.③⑤④②①C.⑤③④①②D.⑤①②③④

9.下面文字中畫線句子的表達(dá)，都不得體的一組是（）

尊敬的王老師：

您好！

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼高中畢業(yè)已一年有余。①今天，我登門造訪。一則受家父囑托，②

前來表達(dá)感恩之情;③二則您敬贈(zèng)給我的佳作,已經(jīng)拜讀完畢，④前來請(qǐng)教。不想

老師您不在家中，⑤特留下此便條，望知悉。

學(xué)生：張華

9月19B

A.①③⑤B.②③⑤C.①②⑤D.②③④

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共23.0分）

第2頁，共24頁

10.閱讀下面的文字，完成下題。

中國(guó)傳統(tǒng)民間芭術(shù)，在歷史上幾乎處于自生自滅的狀態(tài)，卻又極其坦然地與平民百

姓相伴共存。從史實(shí)去考察，我們的祖先，創(chuàng)造了先民的“本源文化”，然后隨著

經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展而分化為“上層文化”和“民間文化”。

民間藝術(shù)的共同主題是歌頌生命，歌頌生殖繁衍。這些觀念，是由陰陽相交而生萬

物的古代哲學(xué)來的。如甘肅各地出土的葫蘆瓶等，即是與葫蘆有關(guān)的人類繁衍傳說

的體現(xiàn)，而葫蘆又與傳說中中華民族的始祖伏羲、女婿有關(guān)。伏羲、女婿在民間藝

術(shù)中是以葫蘆中的一對(duì)人首蛇身、陰陽合體的形象出現(xiàn)，這與本源藝術(shù)的葫蘆瓶造

型驚人地暗合。

隨著社會(huì)階級(jí)的產(chǎn)生，一部分民間的工匠被吸收去為上層社會(huì)服務(wù)，參加上層藝術(shù)

的創(chuàng)造，形成了非民間藝術(shù)，即所謂的“上層藝術(shù)”。這些非民間藝術(shù)品除了在工

藝上精益求精外，大部分在內(nèi)容與造型上，離民間的思想形態(tài)不遠(yuǎn)，而仍具有民間

藝術(shù)那種樸厚、陽剛的風(fēng)格。如霍去病墓前的石雕、西漢初期和東漢晚期的一部分

畫像石刻等。

在上層社會(huì)的需求下，一部分工匠向?qū)I(yè)化發(fā)展而成為技師，另一批工匠仍留在民

間。但這兩類工匠的作品風(fēng)格已開始有明顯的分野。由民間工匠派生出來的百工，

漸漸走專業(yè)化的道路；作品也由群體制作而變?yōu)榧?xì)致的分工，由此派生出的個(gè)性藝

術(shù)，促成了專業(yè)藝術(shù)家地位的提高。專業(yè)藝術(shù)家的誕生，使作者及其作品被列入史

冊(cè)，顧愷之、吳道子、楊惠之等即為代表。

中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的造型，并不考慮表現(xiàn)對(duì)象的科學(xué)屬性；只要能表現(xiàn)作者心中的

意念，任何自然界的或外在的客觀形象都可加以改造、變形或組合。只要作者認(rèn)為

美，便都合情合理，卻不必符合科學(xué)之理。民間藝術(shù)的意念不是沿襲本源藝術(shù)的陰

陽哲學(xué)、生殖繁衍觀念，就是結(jié)合民俗習(xí)尚的祈福消災(zāi)、趨吉辟邪思想。因此，民

間藝術(shù)所選取的形象，有一部分是從先人傳承下來的，諸如魚、蛙、葫蘆、十二生

肖等；另一部分是從生活中來，隨意念而組合。當(dāng)然，民間的物質(zhì)條件和時(shí)間都有

限，民間藝術(shù)不可能像上層藝術(shù)那樣事事講求精細(xì)。但工多藝熟，以瓷繪為例，經(jīng)

過大量實(shí)踐之后，便發(fā)展出一個(gè)富于韻味、以少勝多的大寫意系統(tǒng)。

中國(guó)民間藝術(shù)的色彩，主要是根據(jù)華夏民族古老的五行、五色觀進(jìn)行組合配搭的。

歷代的中國(guó)平民百姓，覺得只有強(qiáng)烈的色彩才可以與大自然匹配，與天地協(xié)調(diào)。往

往喜愛對(duì)比強(qiáng)烈、鮮艷明亮的顏色。因此，原色是民間藝術(shù)的基調(diào)，但五行、五色

觀和民俗的影響更起著決定性的作用。民間藝人會(huì)根據(jù)需要去突出某一種顏色，以

表達(dá)審美和生存功利上的追求。例如喜事的民藝品尚紅，喪事的尚白。此外就是個(gè)

別作者的主觀用色，那就更自由、更意念化了。

（摘編自楊先讓《追尋中國(guó)民間藝術(shù)的源與流》）

下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.“上層文化”和“民間文化”雖有一定的區(qū)別，但都源自于先民創(chuàng)造的“本源文化”

B.民間藝術(shù)中的伏羲、女婿是一對(duì)人首蛇身、陰陽合體的形象，體現(xiàn)了古代哲學(xué)的觀

念

C.民間藝術(shù)不考慮符合科學(xué)之理，這直接導(dǎo)致了那些民間工匠難以走專業(yè)化的道路。

D.民間藝人在其藝術(shù)作品中運(yùn)用色彩很大程度上受到五行、五色觀和民俗的影響。

下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章主體部分主要從民間藝術(shù)的主題、分化造型、色彩運(yùn)用等方面來進(jìn)行論述。

B.文章在論證民間藝術(shù)的分化時(shí)，將“上層藝術(shù)”和“民間藝術(shù)”兩方面進(jìn)行了比較。

C.文章用霍去病墓前石雕的事例論證了上層藝術(shù)與民間藝術(shù)在內(nèi)容造型上的區(qū)別。

D.文章在闡述中國(guó)民間藝術(shù)所選取的形象時(shí)，從兩個(gè)部分進(jìn)行分類，條理十分清晰

根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

A.中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)在發(fā)展過程中雖然出現(xiàn)了分化，但始終與平民百姓相伴共存。

B.由于作品在工藝上精益求精，專業(yè)藝術(shù)家地位得以提升，從而出現(xiàn)了個(gè)性化藝術(shù)。

C.受物質(zhì)條件和時(shí)間的限制，民間藝術(shù)難以取得像上層藝術(shù)那樣的巨大的藝術(shù)成就。

D.歷代的中國(guó)平民百姓往往都只喜愛紅色與白色這兩種對(duì)比強(qiáng)烈、鮮艷明亮的顏色。

11.閱讀下面的文字，完成各題。

浙江的感興

我很想追懷自己在浙江的童年，卻只記起了一些片段：隨著母親去一個(gè)廟里看初期

的電影，去曹娥江頭看潮水，隨著小舅舅到河蚌頭石橋邊的館子里吃餛飩，那樣好

吃的餛飩，后來似乎再也沒有吃過。如此等等，連不起來，而且越來越模糊了。

于是我懷疑自己是否配稱浙江人。

這一次到杭州，住在西湖旁邊，又有幸去了紹興，看到魯迅故居，還在咸亨酒店里

喝加飯酒，并且站在門外吃了一串油豆腐，上面涂了厚厚一層辣醬，吃著吃著，心

里感到不管配不配，我是喜歡這鄉(xiāng)土的。

這里主要的色澤是黑與白，黑的瓦頂，白的粉墻，沖洗得發(fā)白的石板路，連木柱子

也是黑的，嚴(yán)謹(jǐn)、素凈。然而空間是龐大的，人有足夠的地方可以移動(dòng)，物件也是

厚實(shí)可靠的，像那件大大的廚房里的那口大大的腌菜缸，在樸質(zhì)的生活里有溫厚的

人情，正如那三味書屋里，既有嚴(yán)厲老師的戒尺，又有那頑皮學(xué)童的小小樂園，在

門前的石板路下則是潺潺的流水。

第4頁，共24頁

水是浙江靈秀所在，是音樂，是想象力。

在魯迅的藝術(shù)素描里不是也有這樣的黑泥、白石和綠水的配合么？多么樸質(zhì)，又彌

漫著多大的溫情！你看他用筆何等經(jīng)濟(jì)，總是短短幾句話就勾畫出一個(gè)實(shí)實(shí)在在的

人生處境，而同時(shí)他又總是把這處境放在一片抒情的氣氛之內(nèi)。他是最嚴(yán)格的，又

是最溫情的，這就使得他最平常的敘述也帶有余音。富有感染力-他的閏土成了我

們一切人記憶中的童年好友。他的鳥篷船成為我們每個(gè)人夢(mèng)里的航船，他的憂郁、

憤怒和向往也成為幾代讀者難以排遣的感情。

看著紹興的街道、店鋪和水鄉(xiāng)景色，我以為我對(duì)這位大作家多一點(diǎn)了解了。

回到杭州，又是另一番景色，1981年我第一次來，忙于游覽名勝，但也抽時(shí)間陪

一位老友去追尋他年少時(shí)代的蹤跡。走了一個(gè)舊的市區(qū)，像是有一家過去很有名的

布鞋店，那里依然賣著素凈而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接著進(jìn)入一家咸肉店，

面前是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的洗的白白的木柜臺(tái)，土面擺著十幾塊干干凈凈的咸肉，隨你挑選。

這鋪?zhàn)拥呐f式建筑有高的屋頂，店堂里空空蕩蕩的，沒有現(xiàn)代肉店那種血淋淋的屠

場(chǎng)味道，人們從容選肉。大刀切下去，一段醇厚的咸肉香隨之而起。

這次重來，我很想再出去看看那些猶有南宋遺風(fēng)的街道和店鋪，卻始終不得空兒,

只在汽車?yán)锎掖铱戳艘幌轮行膮^(qū)的主要街道，在我游歷過的城市里，我總覺得杭州

是最富于中國(guó)人情味的，即使車站旁邊的鬧市也鬧而不亂，人行道上人來人往卻不

擁擠，同時(shí)有一些老鋪?zhàn)永献痔?hào)還以傳統(tǒng)的禮貌待客。

杭州難分市區(qū)與郊外，環(huán)湖的大道既是鬧市，又因西湖在旁而似乎把紅塵洗滌了。

任何風(fēng)塵仆仆的遠(yuǎn)來人也是一見湖光白色而頓時(shí)感到清爽。

在陽光下，西湖是明媚的，但更多的時(shí)候顯得清幽，這次因?yàn)榫妥≡诤渡?，朝?/p>

夕夕散步湖畔，總是把湖的各種面容看了一個(gè)真切，清晨薄霧下，黃昏夕照里，湖

的表情是不同的，沉沉夜色下則只見遠(yuǎn)岸的燈火蕩漾在黑黑的湖水里，千變?nèi)f化,

沒有太濃太艷的時(shí)候，而是素描淡妝，以天然而不是人工勝。

在湖岸散步的時(shí)候，抬起頭來，看到了環(huán)湖的群山在天邊聳起，也是淡淡的那抹青

色。然而它們都引人遐想。給了西湖以厚度和重量。沒有人能把西湖看的輕飄飄的，

它是有性格的，從而我也看到了浙江的另一面：水固然使它靈秀，山卻給予它骨氣。

（取材于王佐良的同名散文）

下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.作者書寫的是對(duì)故鄉(xiāng)的追憶和游歷，感物寄興，表達(dá)了對(duì)浙江性格的體悟。

B作者插敘初次游覽杭州的經(jīng)過，揭示了這座城市日常生活中的傳統(tǒng)特征。

C.“水”既是浙江靈秀風(fēng)景的精髓，也是本文組織結(jié)構(gòu)展開敘述的核心線索。

D.文章勾勒出一幅融匯了自然山水、風(fēng)土人情、歷史傳承等因素的江南圖景。

文中說：“看看紹興的街道、店鋪和水鄉(xiāng)景色，我以為我對(duì)這位大作家多一點(diǎn)了解了

請(qǐng)問作者對(duì)魯迅又多了哪些了解？

作者從湖光山色中感受到西湖哪些特點(diǎn)？

三、文言文閱讀（本大題共1小題，共19.0分）

12.閱讀下面的文言文選段，完成各題。

【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝

暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟

湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，

橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，

感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！

登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜,不以己悲；居廟堂

之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必

日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范促俺《岳陽樓記》）【乙】登南昌滕王閣贛大水西來注北閣與水稱杰然

大觀。然不若武昌黃鶴樓。雖水與滕王來去不殊，而樓制工巧奇麗，立黃鵠磯上，

且三面臨水，又西對(duì)晴川樓、漢陽城為佳?？傊胁蝗缭乐菰狸枠?。君山一發(fā)，

洞庭萬頃，水天一色，杳無際涯,非若滕王、黃鶴眼界可指，故其勝為最，三樓皆

西向，岳陽更雄。

（節(jié)選自王土性《廣游志》）

下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.登南昌滕王閣/贛大水/西來注北閣/與水稱/杰然大觀

B.登南昌/滕王閣贛大/水西來注/北閣與水稱/杰然大觀

C.登南昌滕王閣/贛大水西來注北/閣與水稱/杰然大觀

D.登南昌/滕王閣贛大/水西來注北閣/與水稱/杰然大觀

下列四組加點(diǎn)詞語，意義相同的一項(xiàng)是

第6頁，共24頁

A.居廟堂之高則憂其民漁人甚異之

B.南極瀟湘此樂何極

C.此則岳陽樓之木那也杰然木圖

D.感極則悲者矣鳴之加不能通其意

下列對(duì)文言文選段的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.甲段“微斯人，吾誰與歸”表達(dá)了作者對(duì)古仁人的向往和對(duì)朋友的勸勉之情。

B.甲段中提到的“古仁人之心”既包括為人處世的曠達(dá)胸襟，也包括高尚的政治抱負(fù)。

C.乙段中“洞庭萬頃，水天一色，杳無際涯”與甲段中所寫“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩

湯湯，橫無際涯”所寫之境界相同。

D.乙段作者認(rèn)為：在三大名樓中，黃鶴樓的景色最為雄偉壯觀。

將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

②君山一發(fā)，洞庭萬頃，水天一色，杳無際涯。

四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共9.0分）

13.閱讀下面古詩，完成（1）-（2）題。

城東早春

楊巨源

詩家①清景在新春，綠柳才黃半未勻。

若待上林②花似錦，出門俱是看花人。

【注】①詩家：詩人。②上林：古代皇家園林。

賞析詩中“清”字的妙用。

這首詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。

五、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。，!（李清照《聲聲慢》）

無邊落木蕭蕭下，。,百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）

千古江山，。舞榭歌臺(tái)，o（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

六、作文（本大題共1小題，共60.0分）

15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在一場(chǎng)電視訪談節(jié)目中，清華大學(xué)的學(xué)生梁某表達(dá)了他的人生迷茫：擁有法律本科、

金融碩士、新聞傳播博士三項(xiàng)清華學(xué)歷，他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。針

對(duì)梁某的困惑，三位嘉賓作出了這樣的人生提示：

甲：你不問自己能為改變這個(gè)社會(huì)做些什么，卻問我們你該找什么工作，你愧不愧

對(duì)清華十多年的教育？生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。

乙：沒有“眼前的茍且”，哪有“詩和遠(yuǎn)方”？遠(yuǎn)方，除了遙遠(yuǎn)，一無所有。

丙：我覺得，你先弄清楚“我是誰"、“我要去哪里"。如果你是魚，不要迷戀天

空，如果你是鳥，不要癡情海洋。

以上甲乙丙的三種說法，你認(rèn)為哪一種更有道理？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容和含意作文，體

現(xiàn)你的思考和價(jià)值判斷。

要求選好角度，確定立意，明確文體。自擬標(biāo)題，不要套作和抄襲。

七、其他（本大題共1小題，共6.0分）

16.閱讀下面的文字，完成各題。

春節(jié)那天，全家去酒店吃團(tuán)年飯。飯后，只喝了一點(diǎn)兒酒的爸爸堅(jiān)持要自己開車。

女兒要?jiǎng)褡璋职值木岂{行為。

下列告示，表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.爸爸，酒后駕車是違法的，你必須做一個(gè)守法公民！

B.爸爸，這個(gè)時(shí)候警察還在崗，萬一被抓呢？別開了！

C.爸爸，酒后駕車會(huì)造成車毀人亡的悲劇，你不要命了嗎？

D.爸爸，既然喝酒了，為了大家的安全，就別開車了。

在上題的勸說中，選擇不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，把序號(hào)填入答題卡上，分析其不恰當(dāng)?shù)脑颉?/p>

不恰當(dāng)?shù)脑颍?/p>

第8頁，共24頁

答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.“治裁”中的“治”應(yīng)改為“制”。

B.正確。

C.“輕歌慢舞”中的“慢”應(yīng)改為“曼”。

D.“驚濤骸浪”中的“骸”應(yīng)改為“駭”。

故選：B(.

本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。字形題主要考查雙音節(jié)詞語和成語,

從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用

的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。

同音字的類型：

1.音同形似，即讀音相同，形狀也相似。

例如：“松弛”的“弛”與“奔馳”的“馳”，讀音完全相同，形狀相近而意義不同，

極易用錯(cuò)。還有“品嘗”的“嘗”與“賠償”的“償”、“噫亮”的“噫”與“撩撥”

的“撩”，都屬這類情況。

2.音同形異，即讀音相同，形狀不同。

例如：“貢品”與“供品”、“法制”與“法治”，這幾組詞由于讀音相同，在實(shí)際運(yùn)

用中極易張冠李戴，導(dǎo)致失誤。

2.【答案】C

【解析】A.正確。

B.正確。

C“綽”應(yīng)讀“chub”。

D.正確。

故選：Co

本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。要注意多音字、形聲字、生僻字的

讀音。

字音題多考查多音字、形聲字、生僻字的讀音。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”

的特點(diǎn)，區(qū)分詞語讀音。

3.【答案】B

【解析】“這只手溫柔地拂去了云夢(mèng)秦簡(jiǎn)的塵?！迸c前面一句為并列句，故其前應(yīng)

用分號(hào)。

故選：Bo

本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。從考查范圍看，以點(diǎn)號(hào)為主，兼

顧常用的標(biāo)號(hào)。主要考查句號(hào)、問號(hào)?、嘆號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)七種點(diǎn)號(hào)的用法，

標(biāo)號(hào)只考查了引號(hào)、書名號(hào)和括號(hào)三種。從考查的題型看，主要有選擇、改錯(cuò)兩種。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌

句逗?jiǎn)枃@分頓冒，一律不在行頭標(biāo)。

括號(hào)引號(hào)書名號(hào)，“前半”不在行尾掉?！昂蟀搿辈辉谛蓄^跑。

破折號(hào)與省略號(hào)，就怕割斷半中腰。

有疑問詞非問句，后面不可用問號(hào)。

引語中插“某某說"，“說”后用逗不用冒。

“某某說”后是轉(zhuǎn)述，“說”后也不用冒號(hào)、

4.【答案】B

【解析】第一處，“爭(zhēng)執(zhí)”指爭(zhēng)論中各持己見，互不相讓。一般是指近距離的。“爭(zhēng)議”

指爭(zhēng)論，未達(dá)成一致結(jié)論。根據(jù)“頗多”，可知此處應(yīng)選“爭(zhēng)議”。第二處，“緩解”

指劇烈、緊張的程度有所減輕，緩和?！熬徍汀敝福ň謩?shì)、氣氛等）和緩。根據(jù)詞語搭

配，下文有“痛點(diǎn)”，這里選“緩解”。第三處，“選擇”的語氣較輕，用來表示一般

的方向性決定，比較日常?！熬駬瘛贝硇再|(zhì)比較嚴(yán)重，對(duì)事物方向有著決定性的影響，

用于較正式的場(chǎng)合或書面語。用于“共享自習(xí)室”，應(yīng)選“選擇”。

故選：Bo

本題考查的是詞語的辨析能力。解答時(shí)注意要從詞語意義輕重、意義側(cè)重點(diǎn)、感情色彩

和語境等方面綜合考慮分析。

此類題具體可從以下幾方面分析：

（1）意義輕重不同。

（2）意義側(cè)重點(diǎn)不同。

第10頁，共24頁

(3)范圍大小不同。

(4)適用對(duì)象不同。

(5)感情色彩不同。

(6)語體色彩不同。

(7)語法搭配不同。

5.【答案】C

【解析】A.“危言危行”，指講正直的話，做正直的事。誤理解為危險(xiǎn)的言行。

B.“求全責(zé)備”，苛責(zé)別人，要求完美無缺，后面不能接“自己”。

C.“風(fēng)華正茂”，正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、

奮發(fā)有為的精神面貌。

D.“下里巴人”，①古代民間通俗歌曲。下里，鄉(xiāng)里：巴，古國(guó)名，地在今川東、鄂

西一帶。②泛指通俗的文藝作品，不能用來形容人。

故選：Co

本題考查正確使用成語的能力。解答此類試題，要結(jié)合平時(shí)對(duì)成語的積累和語境進(jìn)行分

析判斷。成語中的語境是經(jīng)過命題者強(qiáng)化了的語境，是命題者根據(jù)所考的成語的一些特

殊點(diǎn)設(shè)計(jì)的，所以要詳審語境，注意到其整體性和聯(lián)系性。要能從句子中找到語境(命

題者)的暗示點(diǎn)，找到解題的突破口。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范

圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排

除法排除不符合句意的選項(xiàng)。

6.【答案】B

【解析】A.重復(fù)贅余，“質(zhì)疑”即“提出疑問”，與前面的“提出”重復(fù)，改“質(zhì)疑”

為“疑問”。

B.沒有語病。

C.重復(fù)贅余，“嗤之以鼻”和“不屑”語義重復(fù)，都有輕視的意思。

D.重復(fù)贅余，“諸”與“于”表意重復(fù)，刪除“于”。

故選：B。

辨析并修改病句，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟

練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺

或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

重復(fù)贅余類病句舉例：

如：涉及到、波及到、來自于、出自于、截至到、這其中、多年夙愿、互相廝打、提出

質(zhì)疑、莞爾一笑、深深的沉思、還記憶猶新、……的原因是因?yàn)椤?、好像如芒在背?/p>

蕓蕓眾生們、親眼目睹、高達(dá)一百萬元之巨、顯得相形見細(xì)、凱旋歸來、切忌不可、渾

身遍體鱗傷、令人堪憂、隨便茍同等，都有語意的重復(fù)和贅余的語病。

7.【答案】A

【解析】①中前一句的句末為“卷”字，下一句的第一個(gè)字為“卷”，此句使用的頂真

的修辭手法。

②句三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列在一起，使用了排比的修辭手法。

③四個(gè)句子寫了四個(gè)虛位，實(shí)則表現(xiàn)木蘭準(zhǔn)備的有序，是互文的修辭手法。

故選：Ao

本題考查正確理解和使用修辭方法。能力等級(jí)：B。正確理解修辭手法主要是對(duì)各種修

辭手法的辨識(shí)，使用修辭手法主要是在表達(dá)中運(yùn)用常見的幾種修辭手法。

排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的短語、句子或段落成串地排列在

一起的修辭方式。

1.特點(diǎn)

形式上，構(gòu)成排比的語句至少要有三項(xiàng)，而且結(jié)構(gòu)相似，一般帶有相同的提挈語；內(nèi)容

上，構(gòu)成排比的各項(xiàng)在語意上是相同或相關(guān)的。

2.分類

（1）短語排比

以短語形式組成的排比，充當(dāng)句子的某一成分。例如：延安的歌聲……它是黑夜中的火

把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。

（2）分句排比

即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：

他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣

的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

（3）單句排比

由幾個(gè)句子構(gòu)成的排比。例如：

第12頁，共24頁

天太大。海太闊。人太老。游泳的姿勢(shì)和動(dòng)作太單一。膽子和力氣太小。舌苔太厚……

(王蒙《海的夢(mèng)》)

(4)段落排比

由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近的段落組成，段落的開頭和結(jié)尾常用相同的句子

提領(lǐng)。

8.【答案】A

【解析】本文段主要闡述普通心理學(xué)和文藝心理學(xué)關(guān)系。

據(jù)內(nèi)容分類，③是普通心理學(xué)和文藝心理學(xué)的聯(lián)系，①②④⑤是二者區(qū)別。

①②④⑤中，①是總領(lǐng)句，放在首位；②⑤是談研究對(duì)象，②的“后者”、“前者”指

代⑤的“文藝心理學(xué)”、“普通心理學(xué)”，故②在⑤后；④是談研究方法，和空格后的

語句銜接緊密，放在最后，故其順序?yàn)棰佗茛冖堋?/p>

故正確排序?yàn)椋孩邰佗茛冖?/p>

故選：Ao

本題考查排列句序的能力，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E.

本題采用的是排序客觀選擇題形式，這類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸

類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及

表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列.在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語

段，檢查確定.

解答此類題目，我們可以先將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”，化零為整;

然后按照這段話的思路和層次把句子“單元”進(jìn)行組接整合，從而完成排序.

9.【答案】A

【解析】①“登門造訪”，去對(duì)方家里拜訪對(duì)方，比較客氣的說法，一般用于地位低的

人拜訪地位較高的人。語境是學(xué)生去看望老師的，可以改為“前來看望您”。

③“敬贈(zèng)”，解釋為贈(zèng)送禮物表示尊重敬意鐘愛或欽慕。此處是稱老師贈(zèng)送禮物給學(xué)生

的，改為“惠贈(zèng)”。

⑤“望知悉”，一般用在上級(jí)對(duì)下級(jí)之間，刪除“望知悉”。

故選：Ao

本題考查語言得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境

有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風(fēng)格的一

致性；外部語境指語言交際時(shí)的各種情景條件，包括場(chǎng)合、對(duì)象、目的等。

語言表達(dá)應(yīng)注意：

①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。

②有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。

③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。

④語言簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。

10.【答案】【小題1】C

【小題2】C

【小題3】A

【解析】(1)C.“民間藝術(shù)不考慮符合科學(xué)之理，這直接導(dǎo)致了那些民間工匠難以走

專業(yè)化的道路”錯(cuò)誤；原文第五段是說“并不考慮表現(xiàn)對(duì)象的科學(xué)屬性；只要能表現(xiàn)作

者心中的意念，任何自然界的或外在的客觀形象都可加以改造、變形或組合。只要作者

認(rèn)為美，便都合情合理，卻不必符合科學(xué)之理”，且并沒有說這影響了他們難以走專業(yè)

化道路；

(2)C.“用霍去病墓前石雕的事例論證了上層藝術(shù)與民間藝術(shù)在內(nèi)容造型上的區(qū)別”

錯(cuò)誤；原文第三段說“這些非民間藝術(shù)品除了在工藝上精益求精外，大部分在內(nèi)容與造

型上，離民間的思想形態(tài)不遠(yuǎn)，而仍具有民間藝術(shù)那種樸厚、陽剛的風(fēng)格。如霍去病墓

前的石雕、西漢初期和東漢晚期的一部分畫像石刻等”，可見論證的是上層藝術(shù)與民間

藝術(shù)的聯(lián)系而非區(qū)別；

(3)A.正確；

B.“由于作品在工藝上精益求精，專業(yè)藝術(shù)家地位得以提升，從而出現(xiàn)了個(gè)性化藝術(shù)”

倒因?yàn)楣?，原文第四段”作品也由群體制作而變?yōu)榧?xì)致的分工，由此派生出的個(gè)性藝術(shù),

促成了專業(yè)藝術(shù)家地位的提高”可論證；

C.“民間藝術(shù)難以取得像上層藝術(shù)那樣的巨大的藝術(shù)成就”推論在原文中沒有依據(jù)；

D.“往往都只喜愛紅色與白色這兩種對(duì)比強(qiáng)烈、鮮艷明亮的顏色”以偏概全，原文最

后一段說“歷代的中國(guó)平民百姓，覺得只有強(qiáng)烈的色彩才可以與大自然匹配，與天地協(xié)

調(diào)。往往喜愛對(duì)比強(qiáng)烈、鮮艷明亮的顏色”“原色是民間藝術(shù)的基調(diào)，但五行、五色觀

和民俗的影響更起著決定性的作用”，并不是只喜愛紅色與白色，紅白只是作者舉的

第14頁，共24頁

“民間藝人會(huì)根據(jù)需要去突出某一種顏色”的例子;

故選：A；

答案：

(1)C：

(2)C；

(3)A。

(1)本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答

時(shí):一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解

和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的分析把握能力，同時(shí)考查對(duì)

文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清論點(diǎn)與論

據(jù)之間的關(guān)系，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變

文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較

難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

論述類文本設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)的方法

1.從信息范圍的大小上看，有范圍不清和以偏概全兩種錯(cuò)誤，范圍不清-選項(xiàng)對(duì)原文論

述內(nèi)容的范圍加以隨意的擴(kuò)大或縮小。以偏概全-即擴(kuò)大范圍，選項(xiàng)對(duì)原文論述內(nèi)容的

范圍加以隨意的擴(kuò)大。

2.從信息的有無上看，有無中生有和有意缺失兩種錯(cuò)誤。無中生有-選項(xiàng)中信息在原文

中找不到，也不能由原文中推斷出來。有意缺失-原文中某些信息在選項(xiàng)中被命題者故

意略去。

3.從因果邏輯關(guān)系上看，有強(qiáng)加因果和因果顛倒兩種錯(cuò)誤。強(qiáng)加因果-選項(xiàng)把原文沒有

因果關(guān)系的信息都說成是有因果關(guān)系的。因果顛倒-選項(xiàng)把原文的因錯(cuò)斷為果，果錯(cuò)斷

為因，顛倒了兩者之間關(guān)系。

4.從信息指代內(nèi)容上看，有偷換概念和指代不明兩種錯(cuò)誤。偷換概念-選項(xiàng)將原文中相

關(guān)信息換成一種與之不符的說法，或?qū)€(gè)別字詞進(jìn)行改動(dòng)、變換等.指代不明-指選項(xiàng)

中代詞的指代內(nèi)容發(fā)生錯(cuò)誤。

5.從信息的時(shí)態(tài)上看，有未然說成已然和已然說成未然兩種錯(cuò)誤。未然說成已然-忽視

原文中“將來”等修飾語，把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說成既成事實(shí)。已然說

成未然-忽視原文中“已經(jīng)”等修飾語，把原文中既成事實(shí)說成尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的

事情。

6.從信息的準(zhǔn)確度上，有推測(cè)變肯定、肯定變推測(cè)兩種。推測(cè)變肯定-選項(xiàng)把原文中可

能、或許發(fā)生的事說成是一定、絕對(duì)會(huì)發(fā)生。肯定變推測(cè)-選項(xiàng)把原文中一定、絕對(duì)會(huì)

發(fā)生的事說成是可能、或許會(huì)發(fā)生。

11.【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）C.“‘水'”既是浙江靈秀風(fēng)景的精髓，也是本文組織結(jié)構(gòu)展開敘述的

核心線索”錯(cuò)，線索應(yīng)為作者對(duì)故鄉(xiāng)的追憶和游歷。“水”僅僅貫穿前半部分“魯迅與

紹興”的相關(guān)內(nèi)容。

（2）抓住第6段中“他是最嚴(yán)格的，又是最溫情的，這就使得他最平常的敘述也帶有

余音，富于感染力-他的閏土成了我們一切人記憶中的童年好友”來品味即可。

（3）解答時(shí)抓住第10段中“杭州難分市區(qū)與郊外。環(huán)湖的大道既是鬧市，又因西湖在

旁而似乎把紅塵洗滌了。任何風(fēng)塵仆仆的遠(yuǎn)來人也是一見湖光山色而頓時(shí)感到清爽”與

第II段中“在陽光下，西湖是明媚的，但更多的時(shí)候顯得清幽”，“千變?nèi)f化，沒有

太濃太艷的時(shí)候，而是素抹淡妝，以天然而不是人工勝”，第12段中“看到了環(huán)湖的

群山在天邊聳起，也是淡淡的幾抹青色。然而它們都引人遐想，給了西湖以厚度和重量”

這些關(guān)鍵句子來揣摩即可。

答案：

（1）C

（2）魯迅創(chuàng)作中即使最平常的敘述也富于感染力。魯迅作品中極嚴(yán)格又不乏溫情的一

面。

（3）模糊了市區(qū)與郊外的界限，雖處鬧市，卻清靜脫俗；明媚但更顯清幽、素淡，以

天然而不是人工勝；因環(huán)湖的群山而具有了厚重的性格。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從

語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與

理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目

第16頁，共24頁

需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解

答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題

模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要

點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。

理解文中重要句子的含義方法一般有：

（1）抓句子中的重要詞語。重要句子都有凸顯其含義的關(guān)鍵性詞語。抓住了這些詞語，

就等于拿到了開啟句子含義之門的鑰匙。

（2）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾，或揭示文章脈絡(luò)

層次，往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意，常需要

考慮它在文中的位置：如果是總領(lǐng)句，解釋句意時(shí)要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容；如果

是過渡句，要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信息，確

定答案要點(diǎn)。

（3）抓句中的修辭。對(duì)含有修辭的句子的理解，應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)、作用入手，從

而透視其深層意義。弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真

正目的。

（4）抓句子的修飾、限制成分。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入

手，在抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定

程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。

12?【答案】【小題1】C

【小題2】C

【小題3】D

【小題4】

【解析】（1）“滕王閣”為名詞，作“登”的賓語，其后斷句，排除B、D；“贛大水”

為名詞，不可單獨(dú)成句，排除A、故選：C?句子翻譯為：登上南昌的滕王閣，（看到）

贛江水從西邊來流向北方，滕王閣與水相對(duì)，是高大雄偉的景觀。

（2）A.第一個(gè)是助詞，定語后置標(biāo)志；第二個(gè)是代詞，指桃花源。B.第一個(gè)是動(dòng)詞，

直到；第二個(gè)是名詞，盡頭。C.名詞，景象。D.第一個(gè)是連詞，表順接；第二個(gè)是連詞，

表轉(zhuǎn)折，去h

故選：Co

（3）D.“黃鶴樓的景色最為雄偉壯觀”錯(cuò)，原文為“非若滕王、黃鶴眼界可指，故其

勝為最，三樓皆西向，岳陽更雄”，通過膝王閣、武昌黃鶴樓與岳陽樓對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)

了岳陽樓“洞庭萬頃水天一色、香無際涯”“岳陽更雄”的特點(diǎn)。

（4）①嘗：曾經(jīng)；求：探求；或：或許。句子翻譯為：我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人

的思想感情，或許不同于（以上）兩種心情，為什么呢？

②杳：遠(yuǎn)；際涯：邊際。句子翻譯為：君山一點(diǎn)青，洞庭湖碧波萬頃，水天一色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

看上去無邊無際。

答案：

（1）C

（2）C

（3）D

（4）①我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種心情，為

什么呢？

②君山一點(diǎn)青，洞庭湖碧波萬頃，水天一色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去無邊無際。

參考譯文：

【甲】我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。銜接遠(yuǎn)山，吞沒長(zhǎng)江，流水浩浩蕩

蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記

述（已經(jīng)）很詳盡了。那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來

往的詩人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

大概會(huì)有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱

藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，

船槳折斷：傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓，就會(huì)有一種離

開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨

到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片

碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香

草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千

里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起

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來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉

快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，覺得喜氣洋洋了。

哎呀！我曾探求過古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是

由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖

上不做官時(shí)，他進(jìn)也憂慮，也憂愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？古

仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂?！毖?。唉！不是這種人,

我與誰一道歸去呢？

【乙】登上南昌的滕王閣，（看到）贛江水從西邊來流向北方，滕王閣與水相對(duì)，是高

大雄偉的景觀。但是比不上武昌的黃鶴樓。雖然水流的走向與滕王閣沒有什么差別，但

（黃鶴樓的）建造精巧，顯得奇特而美麗，立在黃鵠磯的上面，并且三面臨水，又因西

對(duì)晴川樓、漢陽城而更加美麗。總之又都不如岳陽的岳陽樓。君山開來，萬頃的洞庭湖，

水天融合在一起，廣大而無邊無際，并不像滕王閣、黃鶴樓，視力所能看到的范圍就能

看完，所以它的風(fēng)景最美，三座樓都面向西，岳陽樓更加雄偉。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞、虛詞的理解能力?考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)

真分析，確認(rèn)詞義。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較.

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無

特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按

現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

文言翻譯最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、

官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。

2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3.冊(cè)！I：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩

語氣等的虛詞，都可略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞一一串意——順句。注：直譯

即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、

借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。

13.【答案】【小題1］（1）一個(gè)“清”字很值得玩味。這里不僅指早春景色本身的清

新可喜，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來,還沒引起人們的注意，所以環(huán)境也很清幽。

（2）“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”中的早春的“清景”與晚春的“俱是看花

人是明顯的對(duì)比與反襯”；“若待上林花似錦，出門俱是看花人”中的“若待”是“如

果等到”的意思，可見后文是想象之景，即虛寫。

答案：

（1）“清”不僅指早春景色本身的清新可愛，突出環(huán)境的清幽。

（2）①反襯。用芳春（或晚春）的稼麗景色來反襯早春的“清景”（或以“喧鬧”來

反襯“清景”），表達(dá)作者對(duì)早春清新之景的喜愛之情。②對(duì)比（對(duì)照）?！翱椿ㄈ恕?/p>

對(duì)“上林花似錦”的追求與“詩家”對(duì)“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強(qiáng)烈對(duì)比（對(duì)

照），突出強(qiáng)調(diào)了二者不同的審美情趣。③虛實(shí)結(jié)合（以虛寫實(shí)、以虛襯實(shí)）。一、二

句是實(shí)寫，描繪出美麗的初春之景。

譯文：

早春的清新景色，正是詩人的最愛。綠柳枝頭嫩葉初萌，鵝黃之色尚未均勻。若是

到了京城花開之際，那將滿城便是賞花之人。

賞析：

《城東早春》是唐代詩人楊巨源的詩作，抒寫作者對(duì)早春的熱愛之情。此詩雖只有第二

句實(shí)寫春色，而描寫春色又只以柳芽一處，卻概括了早春全景。后半段雖寫仲春觀花的

慣常盛況，實(shí)際卻更加反襯出早春的獨(dú)特與詩人的慧眼。全詩語言精練，構(gòu)思巧妙，對(duì)

比鮮明，含蘊(yùn)深刻，堪稱佳篇.

【小題2】

【解析】（1）本題考查鑒賞詩歌語言和表達(dá)技巧的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，

所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最

后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。

（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析用了

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哪些手法，然后結(jié)合詩句分析為什么是這個(gè)手法，最后寫出這種手法的作用和效果。

詩歌的表達(dá)技巧：

1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互

文、反復(fù)等。

2、表達(dá)方式：記敘議論、描寫、抒情。

抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借累抒情、托物言志；情景交融）。

描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描

工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等.

3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比想象、聯(lián)

想、照應(yīng)、托物言志等。

14.【答案】【小題1】這次第，怎一個(gè)愁字了得

【小題2】不盡長(zhǎng)江滾滾來，萬里悲秋常作客

【小題3】英雄無覓孫仲謀處,風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去

【解析】故答案為：

（1）這次第怎一個(gè)愁字了得（重點(diǎn)字：愁）

（2）不盡長(zhǎng)江滾滾來萬里悲秋常作客（重點(diǎn)字：常、作）

（3）英雄無覓孫仲謀處風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（重點(diǎn)字：覓）

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無誤地背誦和

記憶，背寫時(shí)不添字，不掉字，不寫錯(cuò)別字。

《登高》

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

15.【答案】認(rèn)識(shí)自我，方可抵達(dá)遠(yuǎn)方

擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項(xiàng)清華學(xué)歷的梁某對(duì)自己的人生感到迷

茫：不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。嘉賓甲認(rèn)為梁某應(yīng)該有為社會(huì)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大的

理想，嘉賓乙認(rèn)為遠(yuǎn)方不切實(shí)際，應(yīng)腳踏實(shí)地，嘉賓丙認(rèn)為先要認(rèn)識(shí)自己，才能做出選

擇。

我非常贊同嘉賓丙的觀點(diǎn)：梁某只有清楚明了地認(rèn)識(shí)自我了，才能找準(zhǔn)自己的方向

和目標(biāo)，才能在正確的道路上披荊斬棘，從而發(fā)光發(fā)熱。

“認(rèn)識(shí)”兩字為何意？“認(rèn)”由言字旁和人字旁組成，即人通過言語或?qū)υ挼男问絹磉M(jìn)

行交流，從而達(dá)到''識(shí)”-知道了解的作用。這樣看來，嘉賓乙的腳踏實(shí)地的進(jìn)行和嘉

賓甲的遠(yuǎn)大理想的樹立都得建立在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)和前提上，不能了解和認(rèn)識(shí)自己，腳

踏實(shí)地可能會(huì)南轅北轍，而遠(yuǎn)大理想則是沙中筑塔。

梁某只能先認(rèn)識(shí)自己，才能撥開迷茫的云霧0毫無疑問，擁有法律、金融碩士、新

聞學(xué)傳播三項(xiàng)清華學(xué)歷的他被稱為學(xué)霸是當(dāng)之無愧?？墒牵且?yàn)樗麚碛胸S富的學(xué)歷，

在擇業(yè)時(shí)選擇太多，反而帶來了困擾?！弊灾呙魇亲铍y得的知識(shí)”，梁某缺的恰恰是

自我認(rèn)知：我是誰？我要到哪里去？我擅長(zhǎng)什么？…唯有理清這些基本的問題，梁某才

能在擇業(yè)方面有明確的方向，找到自己的位置。

梁某只有認(rèn)識(shí)自己，才能做好眼前而不茍且。在找對(duì)方向的前提下，腳踏實(shí)地才有

意義。認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)貫穿人生的命題，正所謂“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行

無過矣?！贝藭r(shí)，梁某仍需要去認(rèn)識(shí)自己，深層地了解自身優(yōu)勢(shì)與不足，擇善者而堅(jiān)持，

不善者而改之。唯有這樣，才是對(duì)得過且過