2023年小雞和小鴨的故事小雞和小鴨看圖寫話大全(10篇)

第頁共頁2023年小雞和小鴨的故事小雞和小鴨看圖寫話大全(10篇)小雞和小鴨的故事小雞和小鴨看圖寫話篇一進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)于小雞和小鴨的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)于兩種事物進(jìn)展比擬。準(zhǔn)備：放有小雞和小鴨數(shù)只的紙箱子?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、老師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告訴幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開來。分別放在另外兩個(gè)紙箱子里。2、老師請(qǐng)幼兒觀察小雞和小鴨的不同點(diǎn)：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁；小雞喜歡吃小米，小鴨喜歡吃小魚；小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。3、老師總結(jié)。小雞和小鴨的故事小雞和小鴨看圖寫話篇二教學(xué)目的：1、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。2、知道幫助別人是一件快樂的事。3、開展幼兒的想象力和思維力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。2、每組一桶水，二只盒子，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。3、塑料拼板拼成的“河”一條。教學(xué)過程：〔一〕談話引起興趣喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣！來說說，自己是誰呀？有什么本領(lǐng)？這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？〔幼兒說說〕〔二〕設(shè)置障礙a：引導(dǎo)幼兒想想，說說。1、出示圖片〔一〕：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路，哎喲，河對(duì)岸的風(fēng)光真美麗呀！〔讓幼兒說說美麗的風(fēng)光〕小鴨對(duì)小雞說：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？2、幼兒動(dòng)腦，說出各種過河的方法。〔如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等〕3、〔指圖上小雞小鴨〕我們來看看，他們倆是怎樣過河的？〔小鴨背〔馱〕小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去〕4、你們喜歡這只小鴨，為什么？〔幼兒說說〕5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，幫助小雞過河好呢？誰先來？〔請(qǐng)二只“小鴨”〕你想幫助哪只小雞？〔小鴨找到幫助的小雞〕好，來，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了！〔問：小鴨，快樂嗎？為什么？〕6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？再次請(qǐng)小鴨馱小雞過河?！布佑汀叮策^河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧！〕再次“過河”。7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀？〔小鴨背過來的〕哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣？〔幼兒說說幫助別人很快樂〕哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們快樂嗎？應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說？師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情！哎呀，剛剛小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧！〔放音樂〕〔三〕“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲?！菜摹吵鍪緢D二，設(shè)置障礙〔b〕，繼續(xù)動(dòng)腦。1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)方法，救救他呀？〔老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想〕誰想到好方法了？2、引導(dǎo)幼兒討論，說說救出小鴨的各種方法？〔老師及時(shí)肯定：這個(gè)方法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的方法行不行〕3、小朋友真聰明，想了這么多方法，可是，用哪個(gè)方法把小鴨救出來呢？剛剛××小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個(gè)方法到底行不行呢？我們一起來試試吧！4、〔老師出示桶，鴨〕老師這兒有一個(gè)桶，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個(gè)小盒子，在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來，好嗎？5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。師：水漸漸的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點(diǎn)過來，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來的？〔幼兒說說：小鴨漸漸地浮上來等〕換貼紙圖片〔五〕進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂的事”。哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？〔幼兒說說快樂的心情〕師小結(jié)：小鴨幫助小雞過了河，很快樂，因?yàn)樾▲営X得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小____小鴨救出了泥坑也很快樂，很快樂。它們呀，真是一對(duì)助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎？〔快樂〕那么，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎？小雞和小鴨的故事小雞和小鴨看圖寫話篇三活動(dòng)目的：1、激發(fā)幼兒想象才能，語言表達(dá)才能。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比擬完好的語言講述圖片內(nèi)容。3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小雞小鴨圖片一套3、小雞小鴨頭飾人手一份4、《小雞和小鴨》的錄音活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.1、做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。1、幼兒觀看圖片1——2。問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？2、幼兒觀看圖片3。師問：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會(huì)怎樣把它救出來？〔幼兒自由討論，大膽說出自己的方法〕3、幼兒觀看圖片4.師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的方法好嗎?(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)三、幼兒完好的聽一遍故事，學(xué)會(huì)用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。四、展開有關(guān)“幫助”的討論。1、引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時(shí)候需要“幫助”。2、你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？3、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芸鞓窌r(shí)，你心里有什么感受？4、每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。小雞和小鴨的故事小雞和小鴨看圖寫話篇四發(fā)布時(shí)間:-10-1214:16:00閱讀:[294]：1.能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。2.會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比擬小雞和小鴨的不同。：1.小雞、小鴨課件〔小鴨和小雞的比照?qǐng)D片，以及叫聲作為背景〕〔在城市中很難找到真的小雞和小鴨〕2.操作板32份〔上面分別有小雞和小鴨頭〕小鴨和小雞不同局部32份：1.導(dǎo)入活動(dòng)，引出小鴨。導(dǎo)入語：今天我們班來了位小客人。我們請(qǐng)它出來好嗎？出示小鴨幼兒：小鴨〔老師給予肯定3.觀察小鴨，學(xué)會(huì)從頭至尾的觀察〔1〕師：我們一起來瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧?！?〕師：我們要從頭上開場看〔依次認(rèn)識(shí)小鴨的外形特征〕請(qǐng)個(gè)別幼兒爍爍發(fā)現(xiàn)了小鴨哪些特征，并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征〔例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一個(gè)扁扁的嘴巴形狀，〕〔3〕師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒來模擬。老師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小鴨的特征，誰知道小鴨子喜歡吃什么？幼兒：……師：小鴨是怎么叫的？幼兒：……老師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。3.比擬小鴨和小雞的不同出示操作板師：老師還請(qǐng)來了小雞，想考考小朋友，看誰能找出小雞和小鴨的不同。〔1〕區(qū)別外部特征的不同，一邊說，一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼出不同的部位〔嘴巴、脖子、腳趾〕〔2〕區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同，一邊說，一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼〔小鴨會(huì)游泳，吃的是小魚、小蝦，小雞吃米、蟲，以及叫聲〕〔3〕區(qū)別小雞與小鴨走路的不同，老師帶著幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。小鴨小雞嘴巴：扁扁的〔圖片〕尖尖的〔圖片〕脖子：長短爪子：有腳蹼無腳蹼本領(lǐng)：會(huì)游泳跑的快食物：長大吃小魚、小蝦長大吃米、菜、蟲叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰〔以上的用圖畫來表現(xiàn)〕走路的樣子：左右搖擺小碎步〔幼兒模擬〕老師小結(jié)5.幼兒操作〔可以放入?yún)^(qū)域活動(dòng)出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。6.展示幼兒作品，進(jìn)展評(píng)價(jià)小雞和小鴨的故事小雞和小鴨看圖寫話篇五教學(xué)內(nèi)容美術(shù)活動(dòng)《小雞和小鴨》教學(xué)目的1、練慣用長短橫線、豎線或曲線畫出柵欄，用不同的波浪線畫出小蟲。2、穩(wěn)固小雞、小鴨的特點(diǎn)，能說出它們的不用。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒、畫紙〔印有小雞小鴨的家〕、小雞小鴨圖片、實(shí)物投影儀。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用不同的線條畫出柵欄、蟲子。教學(xué)方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學(xué)?；顒?dòng)過程：老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、帶著幼兒學(xué)小雞、小鴨叫。1、老師出示小雞、小鴨圖片。師：小朋友們，你們看這是誰？小雞、小鴨怎么叫的？我們一起來學(xué)一學(xué)。2、師：今天它們玩得很開心，想請(qǐng)我們小朋友把它們送回家，你們?cè)敢鈫?？跟著老師學(xué)小雞小鴨叫。一起學(xué)小雞小鴨叫，以輕松愉快的方式導(dǎo)入話題，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。二、學(xué)畫柵欄與蟲子?！苍趯?shí)物投影儀上展示、示范〕1、出示圖畫：小雞小鴨的家。師：這就是小雞和小鴨的家，請(qǐng)你說說哪是小雞的家？哪是小鴨的家？2、老師示范送小雞到家里。把小雞圖片貼在小雞家的前面?？葱‰u小鴨標(biāo)識(shí)來區(qū)分小雞、小鴨的家。通過在白板上示范繪畫，使幼兒更清楚繪畫的步驟，并且也能方便幼兒學(xué)習(xí)。使用轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙的方法作畫，能讓幼兒更好地掌握畫豎線的方法。3、老師示范畫柵欄。師：呀，小雞小鴨家柵欄都沒有，太不平安了，我們來幫它們裝上柵欄好不好？畫法：先畫曲線〔柵欄的橫桿〕，再畫短豎線〔柵欄的豎桿〕。〔老師轉(zhuǎn)動(dòng)紙畫出豎著的柵欄〕4、示范畫蟲子。師：如今有了柵欄小雞小鴨平安了，它們開場找蟲子吃了，所以我們要畫點(diǎn)蟲子。畫法：用波浪線畫小蟲。5、巡回指導(dǎo)幼兒畫畫。重點(diǎn)指導(dǎo)：柵欄圍圓畫得大些，豎線畫得差不多長短，柵欄要畫得密一些，蟲子不要畫得太大。跟著老師空手學(xué)畫柵欄?？帐謱W(xué)畫波浪線的小蟲子。各自進(jìn)展繪畫。

三、展示幼兒作品，并進(jìn)展評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒來說說自己的作品，師生一起進(jìn)展評(píng)價(jià)。主要從柵欄的情況來講評(píng)。猜猜畫中的人的名字，說出猜想的原因，例：他穿的是紅衣服……通過重點(diǎn)講評(píng)，進(jìn)步幼兒的評(píng)價(jià)、審美的才能。

小雞和小鴨的故事小雞和小鴨看圖寫話篇六一、設(shè)計(jì)思路：盤紙活動(dòng)是我班的特色活動(dòng)。幼兒非常感興趣，在最初選擇材料時(shí)，我們投放了多種材料，如：毛線、布條、彩線，但不如皺紋紙質(zhì)地柔軟，色彩鮮艷，可塑性強(qiáng)，取材方便，同時(shí)在搓紙過程中進(jìn)步幼兒小手肌肉靈敏性，盤出的畫面立體感強(qiáng).在制作過程中，開展了幼兒小肌肉的靈敏性，進(jìn)步幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的才能，配色才能、創(chuàng)造力、合作才能，還可以把完成的作品投放到區(qū)域中。因此，我們選擇了盤紙活動(dòng)。二、活動(dòng)目的：1、可以掌握正確的搓紙繩方法，進(jìn)步小手肌肉的靈敏性。2、敢于大膽自選活動(dòng)內(nèi)容，能用盤紙的方法盤較復(fù)雜的造型，并大膽想象。3、能在活動(dòng)后有順序的收放材料。4、感受盤紙活動(dòng)的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：膠棒假設(shè)干、裁好的皺紋紙、搓好的紙繩、圖畫紙、抹布、畫好的圖案、小雞小鴨的手偶、錄好的磁帶、錄音機(jī)四、活動(dòng)過程：(一)老師出示小雞小鴨的頭飾，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給小朋友請(qǐng)來兩位小客人，請(qǐng)小朋友聽聽它們的聲音，猜猜它們是誰?(聽錄音小雞小鴨的聲音)幼：是小雞小鴨師：小朋友真聰明!(出示手偶)(二)請(qǐng)幼兒聽故事，并引導(dǎo)幼兒回憶故事人物環(huán)境。1、師：小雞和小鴨是好朋友，它們請(qǐng)小朋友聽一個(gè)故事《小雞小鴨》。(附故事)2、引導(dǎo)幼兒說出故事中的人物、環(huán)境。師：故事里有誰?幼：小雞和小鴨。師：它們到什么地方玩?幼：到小河邊。師：河里有什么?幼：荷花、魚。(三)出示畫好的圖案，激發(fā)幼兒盤紙的興趣，并引導(dǎo)幼兒說出正確盤紙的方法和規(guī)那么。1、出示圖案師：老師為小朋友準(zhǔn)備了故事里的小雞、小鴨、小金魚和荷花，它們都想和你們做好朋友，小朋友可以選一個(gè)好朋友用盤紙的方法把它們盤出來。(同時(shí)出示畫好的圖案)2、引導(dǎo)幼兒說出盤紙的方法師：盤紙的方法有幾種?幼：三種師：是那三種?幼：從里向外盤；沿外邊從外向里盤；從上往下折著盤。3、引導(dǎo)幼兒說出如何收放材料師：在抹膠棒后應(yīng)該怎么樣?幼：把蓋蓋上。師：手臟了怎么辦?幼：用盆里的抹布擦一擦。(四)聽音樂幼兒自選盤紙內(nèi)容1、以音樂游戲《找朋友》的形式讓幼兒自選盤紙內(nèi)容a、加工廠搓紙繩組：會(huì)兩種方法(食指和大拇指向上推著搓；在腿上搓)把搓好的紙繩送到其他組。b、盤紙組：小雞、小鴨、荷花、金魚2、老師分組指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽配色，使用紙繩盤紙。3、鼓勵(lì)幼兒盤完后大膽添畫，引導(dǎo)幼兒畫面上再加上一些什么會(huì)更漂亮。(用彩筆添畫或用盤紙方法添畫)4、提醒幼兒收放材料。(五)欣賞作品把作品裝入作業(yè)袋中，請(qǐng)幼兒把作品收到想放的地方，播放輕音樂，幼兒與同伴共同欣賞，講評(píng)。(六)延伸活動(dòng)l、把作品裝訂成冊(cè)放在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編故事。2、把作品剪裁后制成頭飾幼兒可聽錄音進(jìn)展表演。(七)活動(dòng)自評(píng)這次活動(dòng)是在幼兒對(duì)盤紙活動(dòng)非常感興趣，并根本掌握盤紙方法后進(jìn)展的。首先，老師讓幼兒猜請(qǐng)來的客人，吸引了幼兒的注意力。然后聽了一個(gè)簡短的故事，由此展開活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒非常感興趣。以音樂游戲形式讓幼兒選擇盤紙內(nèi)容，讓幼兒即感到輕松，又愿意參與活動(dòng)。符合《大綱》中讓幼兒自主活動(dòng)的要求。在盤紙活動(dòng)中，老師投放了難易程度不同圖案表達(dá)了《大綱》中面向全體，注重個(gè)體差異的要求。在幼兒盤紙時(shí)，老師啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，想象，創(chuàng)新。欣賞作品時(shí)，老師并沒有直接給幼兒講評(píng)，而是讓幼兒共同欣賞互相講評(píng)。老師作為引導(dǎo)者，給了幼兒一定的空間，而在延伸活動(dòng)中，把幼兒的作品裝訂成冊(cè)或制作成頭飾，既讓幼兒體驗(yàn)了成功感和自豪感，還讓他們的語言表達(dá)才能有了很大進(jìn)步，想象力也有了發(fā)揮之地。附：故事《小雞和小鴨》小公雞和小鴨子是兩個(gè)好朋友。它們經(jīng)常一起玩。有一天，它們走啊走，走到草地上。小公雞在草地上找到許多蟲子，用尖尖的嘴巴啄蟲吃，啄了一條又一條，吃得真歡。小鴨子用扁扁的嘴巴啄蟲子，啄來啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公雞看見了說：“小鴨子別著急，我來幫你啄吧?！彼桶炎牡降南x子和小鴨子一起吃。小鴨子快樂地說：“謝謝你，小公雞?！毙」u和小鴨子到小河邊去玩。河里有美麗的荷花，得意的小金魚。小鴨子說：“小公雞，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去。”小鴨說：“不行，不行，我的身體扁扁的，腳上有蹼，能像小船一樣在水上游，你長得和我不一樣，下水會(huì)淹死的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子在河里正忙著捉魚，突然聽見小公雞喊：“救命，救命?！彼w快地游到小公雞身邊，救起小公雞，讓它騎在自己的背上，向岸邊游去，小公雞象做船一樣，一會(huì)兒就上了岸，它對(duì)小鴨子說：“謝謝你，小鴨子。”河里的小魚和荷花看到它們這么友好，都笑了。附幼兒作品小雞和小鴨的故事小雞和小鴨看圖寫話篇七教學(xué)目的:·初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。·學(xué)著扮演角色唱歌教學(xué)準(zhǔn)備：〔認(rèn)知準(zhǔn)備〕知道小雞小鴨的叫聲(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾

音樂活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌

教學(xué)過程：一、故事引出：一天，一對(duì)好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌二、歌曲學(xué)唱1、熟悉歌曲旋律老師示范歌曲：第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？幼兒跟著音樂拍拍手2、學(xué)唱歌曲幼兒試著跟著老師說說唱唱3、扮演角色唱歌幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂唱唱玩玩

小雞和小鴨的故事小雞和小鴨看圖寫話篇八活動(dòng)名稱：小ji和小鴨活動(dòng)目的：1、觀察并講出小ji、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋想方法，互相幫助克制困難的。2、學(xué)習(xí)詞：提、馱、盛、?。辉~組：一次又一次。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，引起對(duì)看圖講述的興趣。二、出示圖片，啟發(fā)提問：1、出示小河邊的背景即角色，小ji小鴨。〔1〕一天，天氣怎么樣？〔2〕在什么地方，有誰/它們?nèi)ジ墒裁?？〔引?dǎo)幼兒講出：小ji提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”?！场?〕他們走呀走呀來到了什么地方？老師小結(jié)并請(qǐng)幼兒講：一天、天氣很好，小ji和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊?！?〕他們想到河對(duì)岸去玩，可是小ji不會(huì)游泳，心里怎樣想？〔5〕小鴨對(duì)小ji說什么？2、出示小河背景，并改換插入角色〔1〕看，小鴨是怎樣幫助小ji過河的？〔2〕小ji對(duì)小鴨說了什么？小鴨又說了什么？老師小結(jié)并請(qǐng)幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小ji不會(huì)游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河?！毙i說：“謝謝你！”3、出示河對(duì)岸的背景，再改換插入角色〔1〕小ji和小鴨走上山坡玩得很快樂，突然，發(fā)生了什么事？〔2〕這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？〔3〕小ji對(duì)小鴨怎么說？〔4〕小ji想什么方法才能把小鴨救上來〔先讓幼兒積極考慮、發(fā)言，再引導(dǎo)幼兒說出小ji救出小鴨的方法〕〔5〕小ji提了桶到河邊做什么？〔教新詞“盛”〕再跑到坑邊做什么？〔6〕一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？〔教詞組：一次又一次〕〔7〕土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？〔教新詞“浮”〕〔8〕小鴨快樂得怎么說？小ji又怎么說？老師小結(jié)，請(qǐng)幼兒學(xué)講：小ji走到

河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進(jìn)坑里。小ji來來回回地提水，一次又一次地把水到進(jìn)坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來了。小ji和小鴨又可以在一起玩了，他們快樂得說：“你幫我我?guī)湍?，我們倆是好朋友?！比⒗蠋熗旰玫匦〗Y(jié)，并請(qǐng)幼兒為圖片取名。小雞和小鴨的故事小雞和小鴨看圖寫話篇九目的：1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比擬小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。準(zhǔn)備：1、已經(jīng)飼養(yǎng)小雞、小鴨。2、卡片。3、雞爪子、鴨爪子。過程：1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。3、比擬外形的不