生物期中考試反思

第第頁(yè)生物期中考試反思

生物期中考試反思集錦1

半學(xué)期一轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)過(guò)去了，焦灼的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅?！耙环指乓环质斋@”，這句話是第一次月考后我告知我的同學(xué)的，現(xiàn)在我想用它來(lái)鼓舞自己?？粗瑢W(xué)們的成果都有所提高，心里有說(shuō)不出的興奮。有進(jìn)步的同時(shí)，更需要保持冷靜，分析優(yōu)劣，爭(zhēng)取再接再厲。下面針對(duì)此次期中考試，我做了以下分析。

總結(jié)和反思自己的教學(xué)上的不足有：

1、平常上課講的較多，而讓同學(xué)練習(xí)的少。雖然有時(shí)候想讓同學(xué)多動(dòng)手，也想把課堂還給同學(xué)，但有時(shí)由于同學(xué)基礎(chǔ)差，為了趕進(jìn)度，或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等緣由，是我總是采用老式的教學(xué)模式，教學(xué)課堂效率不太好。

2、平常對(duì)同學(xué)的要求不太嚴(yán)格，同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。課堂總是有一些同學(xué)睡覺(jué)、開(kāi)小差，課下作業(yè)不能實(shí)時(shí)完成，而我卻沒(méi)有實(shí)時(shí)處理這些問(wèn)題。

3、缺少課后反思。由于每周我的課太多，每堂課后很少對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣就大大降低了教學(xué)效率，導(dǎo)致一些練習(xí)題反復(fù)講了好多遍，還是有同學(xué)做錯(cuò)。我想這也跟上課我以老師的教為主，而沒(méi)有以同學(xué)的學(xué)為主有很大關(guān)系。

這樣仔細(xì)的總結(jié)一遍，發(fā)覺(jué)自己是有那么多的地方需要改進(jìn)，不過(guò)亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，針對(duì)以上的不足，我提出如下改進(jìn)方法：

1、摒棄以前老的教學(xué)模式，打破老師講、同學(xué)聽(tīng)的教學(xué)觀念，大膽嘗試讓同學(xué)做課堂的主人，多留給同學(xué)一些思索、爭(zhēng)論、發(fā)言的時(shí)間，讓生物課變得更活躍一些。

雖然自己心里還是疑問(wèn)：“對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，這樣能行嗎？”但是我還是想嘗試著做做，可能短時(shí)間內(nèi)看不出什么效果，但這樣的確可以活躍同學(xué)的思維。

2、課上嚴(yán)格要求同學(xué)的紀(jì)律，對(duì)于屢教不改者要通過(guò)課下耐煩勸解、溝通，來(lái)提高他們的`認(rèn)識(shí)覺(jué)悟和紀(jì)律性。仔細(xì)批改作業(yè)，對(duì)于不交作業(yè)的同學(xué)，以及不仔細(xì)寫作業(yè)的同學(xué)，要采用肯定的措施。

3、每堂課后，都仔細(xì)思索反思一下本節(jié)課勝利的地方在哪，不足之處在哪。多邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)自己的課，以及多去聽(tīng)聽(tīng)別人的課，吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和閱歷，也不失為一個(gè)提高自己教學(xué)水平的捷徑。

孔子曰：學(xué)而不思那么罔，死而不學(xué)那么殆?？傊?，我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的改正自己教學(xué)上的問(wèn)題，相信通過(guò)這樣每次考試后的查漏補(bǔ)缺，自己的教學(xué)水平肯定會(huì)有所提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也會(huì)更上一層樓。

生物期中考試反思集錦2

期中考試已經(jīng)過(guò)去了，總結(jié)一下，有許多好的閱歷可以繼續(xù)保持，也有許多值得讓我吸取教訓(xùn)的地方。

本次期中考試，基本達(dá)到我設(shè)定的目標(biāo)，緣由在于我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把平常不懂的'、掌控得不踏實(shí)的在考前進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)，每門考試的前一天晚上，我都把精力放在課本上，精讀細(xì)讀，掌控好基礎(chǔ)知識(shí)。這是好的一面。

值得吸取教訓(xùn)的地方主要是由于馬虎大意。比如生物，我本以為生物會(huì)考得最好，結(jié)果試卷發(fā)下來(lái)后，我才發(fā)覺(jué)，全部的扣分都是由于馬虎大意而導(dǎo)致的計(jì)算錯(cuò)誤，有的是算少了1或算多了1、有的是少加了零、還有的是看錯(cuò)了數(shù)字，最末只考了93.5，假如沒(méi)有這些馬虎，完全可以考100分了。我在試卷上總結(jié)了一下，以后務(wù)須要完成驗(yàn)算。英語(yǔ)看起來(lái)考得還不錯(cuò)，97分，但錯(cuò)的那三分也是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，等老師講過(guò)答案我才發(fā)覺(jué)，一樣是沒(méi)有細(xì)心的看題目，句子看似相同，但意思不同，一個(gè)是你喜愛(ài)什么，另一個(gè)是你喜愛(ài)干什么，我給弄混了；完形填空中的有一道題我也理解錯(cuò)了，沒(méi)有看后面的提示。語(yǔ)文試卷還沒(méi)有發(fā)下來(lái)，我想也有類似的狀況吧。

所以，我要加倍努力，給自己設(shè)定更高的目標(biāo)，我相信沒(méi)有壓力，哪來(lái)動(dòng)力！

生物期中考試反思集錦3

上學(xué)期同學(xué)的成果還不是很穩(wěn)定。這次成果比上次考試成果平均分?jǐn)?shù)低了許多，但此次考試同學(xué)的總體素養(yǎng)比期中有了些進(jìn)步。

一、同學(xué)知識(shí)與技能方面的優(yōu)勢(shì)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)特別是基礎(chǔ)知識(shí)記憶、運(yùn)用還可以，這類題復(fù)習(xí)的時(shí)候復(fù)習(xí)的很全面，所以即使選擇題有一些超出大綱較難的提，選擇題得分率很不錯(cuò)。

2、從試驗(yàn)分析題的層面看，絕大多數(shù)同學(xué)在理解試驗(yàn)的基本內(nèi)容，把握對(duì)比試驗(yàn)的基本定意方面理解但是還是不夠用功記得不夠堅(jiān)固，所以填圖題3、4題的大體狀況不如預(yù)想的抱負(fù)。〔主要表現(xiàn)在答案填錯(cuò)位置，還有半塊答案，還有錯(cuò)別字等現(xiàn)象〕

3、同學(xué)把握課文內(nèi)容不夠好，雖然填圖題1、2一再作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，但是只極了輪廓，到詳細(xì)題上，1題沒(méi)有改變，2題稍有改變就有點(diǎn)錯(cuò)位現(xiàn)象，可見(jiàn)還是不能將書本知識(shí)融會(huì)貫穿。

二、普遍存在的問(wèn)題：

1、同學(xué)發(fā)散題做得不好，看得出同學(xué)學(xué)東西不夠敏捷，老師教的方法始終不能敏捷運(yùn)用。

2、存在問(wèn)題最多的是填圖試驗(yàn)題，可見(jiàn)同學(xué)有浮躁現(xiàn)象，往往了解了表面現(xiàn)象就不再深究，時(shí)間一長(zhǎng)還不愿花時(shí)間復(fù)習(xí)，所以慢慢模糊，所以填得出答案，但是正確率不高。

3、部分同學(xué)還是心浮氣燥，如按要求答題，有許多同學(xué)明明是會(huì)的.，但確涌現(xiàn)答錯(cuò)題，少答題，答題不全的現(xiàn)象。與年齡有關(guān)，還有可能是以前沒(méi)有參與過(guò)這么正式的考試，于是焦灼，許多同學(xué)明明答的不過(guò)，由于忘卻寫名字考號(hào)班級(jí)，最末只能按0分處理。

三、今后教學(xué)的努力方向：

1、讓生物更貼近生活，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)生物。同學(xué)對(duì)知識(shí)的把握程度有高低，認(rèn)識(shí)事物的度有深淺，我們?cè)诮虒W(xué)中不能拘束、拘泥一個(gè)模式，一個(gè)框架，肯定要盡量將抽象的理論實(shí)際化，詳細(xì)化，生活化。只有同學(xué)感覺(jué)生物學(xué)是一門貼近生活，很有用的學(xué)科，簡(jiǎn)約易懂，才能有效的使他們自主學(xué)習(xí)生物。另外學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)開(kāi)放，我們要鼓舞同學(xué)多途徑同學(xué)物，搜集處理來(lái)自四周八方多種途徑的生物學(xué)信息，并積極整理與積累，這樣才能讓同學(xué)見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)廣博，超越自我，超越書本，擺脫現(xiàn)在老師講，同學(xué)聽(tīng)，且如聽(tīng)天書一般，不僅僅是由于同學(xué)缺乏肯定的廣博的知識(shí)，還缺乏日常的生活知識(shí)。所以老師往往疲于說(shuō)明一些日?；靖拍?，等到要講章節(jié)重點(diǎn)的時(shí)候課時(shí)往往不夠了，這樣為了同學(xué)的學(xué)習(xí)能跟上，且教學(xué)的有效性，只能一節(jié)改兩節(jié)上，然后練習(xí)的時(shí)間相對(duì)只能壓縮。這對(duì)知識(shí)敏捷性的掌控可能有肯定的影響。下半學(xué)期，我將更好的利用前置性作業(yè)，將一些問(wèn)題放在課前解決，督促同學(xué)更好的預(yù)習(xí)，上課就能有針對(duì)性的對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入講解，再針對(duì)同學(xué)掌控較弱的地方，給與適合的聯(lián)系，進(jìn)行將強(qiáng)行鞏固，做到課上問(wèn)題課上解決，且真正做到有效性。

2、繼續(xù)關(guān)注同學(xué)的非智力因素。如正確的讀書習(xí)慣、審題習(xí)慣。

由于生物每周每班只有2節(jié)，所以在學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，只能教，但是后期鞏固效果上就要差些，還有就是課程焦灼，沒(méi)有足夠的時(shí)間檢查同學(xué)對(duì)上節(jié)知識(shí)的掌控性的總體狀況，練習(xí)也多是課下同學(xué)自做，往往就涌現(xiàn)抄答案，超同學(xué)答案，甚至不做的現(xiàn)象。這學(xué)期不僅要安排好前置性作業(yè)，也要安置好后置性作業(yè)，并利用自己值班的時(shí)間，多多檢查提問(wèn)詢問(wèn)同學(xué)的理解記憶狀況。還要充分調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的能量，爭(zhēng)取有整體提高。

總之，下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)大，我們既要抓基礎(chǔ)知識(shí)掌控的提升，又要抓平常的積累；既要抓新授，又要抓復(fù)習(xí)。無(wú)管困難多大，只有多想方法，加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能真地提高教學(xué)素養(yǎng)。

生物期中考試反思集錦4

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，期中考試后，我所擔(dān)負(fù)的班級(jí)當(dāng)中，與其他科任老師相比較各項(xiàng)指標(biāo)存在肯定的差距，同時(shí)，自己所教的班也存在肯定的差距?，F(xiàn)在我對(duì)前半期的工作進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題，并依據(jù)問(wèn)題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為提高下半學(xué)期的成果改善工作策略。

一、主要存在問(wèn)題

1、備課不夠深入。對(duì)課程的基本知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)能夠備清楚、清晰，但對(duì)知識(shí)重點(diǎn)，重點(diǎn)拓展依存在不足，章節(jié)聯(lián)系不夠全面，簡(jiǎn)單讓同學(xué)學(xué)習(xí)到的知識(shí)聯(lián)系性不強(qiáng)，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)就不堅(jiān)固。

2、備同學(xué)不足。不能依據(jù)各班同學(xué)的詳細(xì)實(shí)際狀況以及同班的不同同學(xué)的狀況開(kāi)展教學(xué)工作，造成一部分同學(xué)成果較差，同時(shí)影響到其他的同學(xué)，忽視了同學(xué)的感受。

3、與課程標(biāo)準(zhǔn)不能完全接軌。在同學(xué)互動(dòng)師生互動(dòng)中，缺乏情感溝通，重現(xiàn)成結(jié)論，輕過(guò)程和方法，只灌輸前人的討論成果，教學(xué)過(guò)程中很難表達(dá)一種“能動(dòng)、自主、有制造性”的學(xué)習(xí)。

4、跟蹤落實(shí)不夠。在教學(xué)過(guò)程中，只是布置同學(xué)任務(wù)，但有時(shí)不實(shí)時(shí)檢查，有時(shí)個(gè)別同學(xué)不交作業(yè)或錯(cuò)誤的作業(yè)，不能實(shí)時(shí)的做出處理

二、今后教學(xué)工作的努力方向

高一生物教學(xué)以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、規(guī)律思維技能和情感立場(chǎng)為教學(xué)目標(biāo)，為高二時(shí)期的'學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，增加課外知識(shí)加強(qiáng)與生活實(shí)踐相關(guān)的教學(xué)。

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)預(yù)備好課，上好課。提高課堂效率，加強(qiáng)鞏固工作，在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。盡量做到同學(xué)人人參加，杜絕同學(xué)涌現(xiàn)上課睡覺(jué)，開(kāi)小差的現(xiàn)象。在備課中要全面，著重知識(shí)連貫，章節(jié)聯(lián)系，學(xué)科聯(lián)系。

2、著重跟蹤落實(shí)，面對(duì)大局。要同學(xué)全面進(jìn)展，