小班語(yǔ)言《草》的教案6篇

小班語(yǔ)言《草》的教案6篇小班語(yǔ)言《草》的教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒愉快地參加活動(dòng)。

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌并理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律。

3、幼兒會(huì)背誦兒歌。

4、激發(fā)了幼兒對(duì)公雞的好奇心和探究欲望。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2、幼兒背誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“兒歌”：《公雞》（幼兒用書）。

2、配套cd《公雞》。

3、電視機(jī)、投影儀。

活動(dòng)過(guò)程

一、兒歌引入。

二、欣賞幼兒用書中的畫面，提問(wèn)幫助幼兒理解。

1、畫中你看到了什么？

2、這只公雞長(zhǎng)的怎么樣？

3、現(xiàn)在是什么時(shí)候？

4、公雞的嘴里有什么？它為什么要吃個(gè)牡丹花？

5、在這幅畫中你看到了哪些顏色？

三、學(xué)念兒歌。

1、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)兒歌。（老師完整地念一遍）

2、提問(wèn)：孩子們，你們覺(jué)得這首兒歌怎么樣？

3、老師教幼兒念兒歌。（用動(dòng)作輔助念）

4、幼兒和老師一起念兒歌

四、表演兒歌。

老師邊念兒歌邊和幼兒一起做動(dòng)作。

五、跟著cd一起鞏固兒歌。

老師和幼兒跟著cd學(xué)公雞一起動(dòng)一動(dòng)。

附兒歌。

紅公雞，

綠尾巴，

一天到晚不回家，

晚上回到家，

還要吃個(gè)牡丹花。

教學(xué)反思

通過(guò)活動(dòng)，幼兒能感受兒歌的韻律，誦讀兒歌。能認(rèn)識(shí)一些顏色：紅色、黃色、白色、綠色、、、、、、個(gè)別幼兒還需反復(fù)誦讀兒歌，認(rèn)識(shí)顏色。

小百科：

公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。

小班語(yǔ)言《草》的教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能按照序觀察圖片，學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂(lè)。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來(lái)我入地。上去好像坐飛機(jī)，下來(lái)好像坐飛船，一上一下真快樂(lè)"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。

二、一次性出示四幅掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。

啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來(lái)了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開(kāi)心）

2、圖②③：這時(shí)來(lái)了一只小熊，它做了哪些不對(duì)的事？它是怎樣對(duì)待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）

3、圖④小熊還說(shuō)了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。

五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。

六、討論交流，給圖片取名。

議一議：

小熊做了哪些不對(duì)的事情？它應(yīng)該怎么做才對(duì)？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得高興又快樂(lè)？我們可以給圖片取個(gè)什么名字？

小班語(yǔ)言《草》的教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂(lè)《搖籃曲》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境表演，引入課題

1、師：今天有幾位朋友來(lái)我們小一班做客，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？

（小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。）

師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來(lái)我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？

2、播音樂(lè)"搖籃曲"，客人入睡。

師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì)兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎？

3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。

師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來(lái)了，我們也坐好好嗎？

這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草?！?/p>

接著小花醒了，她說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花?！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云?！弊詈?，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的彩虹?！?/p>

（二）（學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)）

師：“他們的夢(mèng)美不美？老師也覺(jué)得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，老師真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)?！?/p>

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

討論：

師：“小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎？”

（三）活動(dòng)延伸：

1、師：“哇，原來(lái)我們小一班的小朋友的夢(mèng)也是這么的多姿多彩，和我們今天到來(lái)的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會(huì)做夢(mèng)，還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢？你們見(jiàn)過(guò)什么東西的夢(mèng)是什么顏色的？”

引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。例如：大海的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，大樹(shù)的夢(mèng)是綠綠的，蘋果的夢(mèng)是紅紅的，葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。

（若幼兒說(shuō)不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的？”）

2、結(jié)尾

師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次大家又會(huì)做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁??！?/p>

兒歌：

彩色的夢(mèng)

小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小寶寶愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

小班語(yǔ)言《草》的教案4

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合讀本《淘氣的小貓》讓孩子在游戲中加入方位詞的練習(xí)。讓幼兒充分體會(huì)閱讀的快樂(lè)心情，并通過(guò)多種形式的朗讀活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

把活動(dòng)室布置成童話中的森林小屋。有立體的草地、房子、大樹(shù)、花叢、皺紋紙制作的小河等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)“淘氣的……在……”的句型。

2、根據(jù)圖片線索分析判斷的能力。

3、正確運(yùn)用上、下、里、外等方位詞。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大讀本、小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾，以及這些小動(dòng)物能活動(dòng)的藏起來(lái)的掛圖一幅。

2、幼兒已經(jīng)進(jìn)行了第一階段的大書閱讀第二階段的小書閱讀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、大書閱讀

引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容：書中的小貓都藏在什么地方

2、小動(dòng)物捉迷藏

老師出示掛圖，提問(wèn)：圖中有哪些小動(dòng)物？他們藏在什么地方？

練習(xí)句型：淘氣的……在……

例如：淘氣的小狗在房子后面；淘氣的鴨子在池塘里；淘氣的小兔在草叢里……

3、游戲：捉迷藏

我們也來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)小朋友戴上小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾藏好，老師一個(gè)個(gè)把他們找出來(lái)你是淘氣的什么小動(dòng)物？你在哪里？小朋友練習(xí)句型“淘氣的……在……”

結(jié)束部分：

玩一玩捉迷藏游戲，看看外面有哪些讓你躲的地方。

活動(dòng)延伸：

規(guī)定一定范圍讓孩子隨意躲藏。

活動(dòng)反思：

都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問(wèn)題。有少數(shù)孩子在回答時(shí)不夠連貫，在我的提示下注意了也能達(dá)到。在看“捉迷藏”的圖時(shí)，由于繪畫的動(dòng)物特征比較明顯，孩子能夠很快的發(fā)現(xiàn)動(dòng)物所在把小動(dòng)物找出來(lái)，對(duì)其躲藏地的方位詞運(yùn)用也比較準(zhǔn)確。在開(kāi)展游戲部分，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時(shí)間，今后有類似的環(huán)節(jié)，可以讓動(dòng)作快的孩子去幫助動(dòng)作慢的，這樣有助于孩子之間的交流和協(xié)作，也為我的教學(xué)節(jié)約了時(shí)間。孩子很喜歡模仿動(dòng)物身臨其境地躲起來(lái)，玩得很投入。所以在自己躲的同時(shí)，傾聽(tīng)別人躲在哪里的部分較弱，今后有要注意讓孩子也關(guān)注別人的動(dòng)作，加強(qiáng)傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小班語(yǔ)言《草》的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

2、豐富詞匯：搬來(lái)搬去、晃來(lái)晃去。

3、明白"人多力量大"的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

活動(dòng)難點(diǎn)：隨童謠做出相應(yīng)的動(dòng)作并能大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示紙偶，激發(fā)興趣。

今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)一首好聽(tīng)的童謠，名字叫做《搬米》。

2.教師示范朗誦童謠。

提問(wèn)：童謠里講了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。

提問(wèn)：一只來(lái)，螞蟻來(lái)搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(搬來(lái)搬去)兩只螞蟻來(lái)搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(并用動(dòng)作表演，晃來(lái)晃去)三只螞蟻來(lái)搬米怎么辦?結(jié)果怎樣?

教師邊做動(dòng)作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。

5.幼兒邊學(xué)習(xí)動(dòng)作，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。

(1)幼兒集體跟讀，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。

(2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí)，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。

6.表演游戲。

幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領(lǐng)下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

搬米一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體換來(lái)又換去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬進(jìn)泥洞里。

小班語(yǔ)言《草》的教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大繪本《小藍(lán)和小黃》;

2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出繪本故事的主人公通過(guò)撕紙出現(xiàn)"小藍(lán)"和"小黃"，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。

二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁(yè)講述內(nèi)頁(yè)一：介紹小藍(lán)家①幼兒觀察畫面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰(shuí)?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的一家人。

內(nèi)頁(yè)二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁(yè)三：介紹小藍(lán)和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰(shuí)?

②引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

4、內(nèi)頁(yè)四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

5、內(nèi)頁(yè)五：小藍(lán)和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游