《生命可以永恒嗎》課件

《生命可以永恒嗎》

《生命可以永恒嗎》1能力目標(biāo)①知道生命是大自然的奇跡②認(rèn)識人的生命的獨(dú)特性③了解生命的不可預(yù)知性④理解生命的延續(xù)承載著多種意義了解生命的內(nèi)涵和生命規(guī)律的難以抗拒性

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)樹立尊重發(fā)展規(guī)律的意識，努力實(shí)現(xiàn)生命的接續(xù)知識目標(biāo)能力目標(biāo)①知道生命是大自然的奇跡了解生命的內(nèi)涵和生命規(guī)律的難2理解每個人的生命都是獨(dú)特的，努力實(shí)現(xiàn)生命的接續(xù)教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識生命的獨(dú)特性和不可預(yù)知性理解每個人的生命都是獨(dú)特的，努力實(shí)教學(xué)難點(diǎn)3

學(xué)情分析

七年級學(xué)生開始出現(xiàn)比較強(qiáng)烈的自我意識，更加注重思考與自身有關(guān)的一些問題，這種思想意識為學(xué)生探索本單元的內(nèi)容提供了學(xué)習(xí)動力。雖然七年級學(xué)生比較關(guān)注自我，但此時他們還是以感性認(rèn)識為主，對事物的思考還比較粗淺和片面的，他們的認(rèn)知能力還有待提高?？梢哉f學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元過程中還存在認(rèn)知障礙，即如何感受生命的意義。學(xué)情分析七年級學(xué)生開始出現(xiàn)比較4

教法學(xué)法分析

新課程理念倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和參與者，教學(xué)過程是師生學(xué)習(xí)的共同過程，讓學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟成長，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，因此，一方面我采用情景教學(xué)法和合作探究法。另一方面指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法，情境體驗(yàn)法和總結(jié)反思等學(xué)習(xí)方法，從而讓學(xué)生主動參與到課堂中去。教法學(xué)法分析新課程理念倡5教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景----生成問題自學(xué)互研----生成能力交流展示----生成新知當(dāng)堂演練----達(dá)成目標(biāo)教創(chuàng)設(shè)情景----生成問題自學(xué)互研----生成能力交流展示-6創(chuàng)設(shè)情景生成問題創(chuàng)設(shè)情景生成問題7自學(xué)互研生成能力1、每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的

。2、在時間的長河中，個人的生命是很

。3、

是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。4、在歷史的長河中個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)人類生命的

。5、生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“

”的生命，還是“

”的生命。6、生命對于我們而言，不僅僅是

的生命，還包括

中的生命、

上的生命。自主學(xué)習(xí)幸運(yùn)短暫死亡接續(xù)我我們身體社會關(guān)系精神信念自學(xué)互研生成能力1、每個人的生命都來之不易，生命是屬于我81說說你所知道的“最長的生命”。2我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會怎么實(shí)現(xiàn)？探究與分享活動一（領(lǐng)會生命過程的短暫）（說一說）1說說你所知道的“最長的生命”。探究與分享活動一（領(lǐng)會生命過91在上面的生命故事中，兩個女孩表達(dá)了哪些共同的感受？2她們的分享使你對自己的生命有了哪些新的認(rèn)識？探究與分享活動二（生命來之不易）（交流交流）1在上面的生命故事中，兩個女孩表達(dá)了哪些共同的感受？探究與分101生命來之不易。在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。2生命是獨(dú)特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。3生命是不可逆的。羅曼·羅蘭說：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。”從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復(fù)返。4生命也是短暫的。

在時間的長河中，個人的生命很短暫，“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”。生命有時盡學(xué)習(xí)新知（生命是來之不易，獨(dú)特的，不可逆的，短暫的）為什么要熱愛生命？1生命來之不易。生命有時盡學(xué)習(xí)新知（生命是來之不易，獨(dú)特的，111“每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？2孔子說：“未知生，焉知死。”你同意這種說法嗎？說說你的理由。探究與分享活動四（應(yīng)該從容面對生命的不可預(yù)知，增強(qiáng)對生命的熱愛）（溝通溝通）1“每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回125我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。

死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。生命有時盡學(xué)習(xí)新知5我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。生命有時盡學(xué)習(xí)新13O你的出生給你的家庭帶來了什么？

令我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐……

令我姐姐說自從有了我，她就“升級”了，不再是家里年齡最小的人。

我的名字里有一個“賢”字，這是我在家族中的輩分，我爺爺告訴我從此我們家“賢”字輩就有人啦！

我……探究與分享活動五（從生命延續(xù)的角度認(rèn)識人的生命的意義）（探究探究）思考：?在人類歷史的長河中，生命是怎樣延續(xù)的？?在生命的延續(xù)中，“我們的生命”的含義是什么？O你的出生給你的家庭帶來了什么？探究與分享活動五（從生命延續(xù)14從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？探究與分享從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？探究與分享151

在人類生命的接續(xù)中，為生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命

在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到—個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命有接續(xù)學(xué)習(xí)新知生命的接續(xù)有什么意義？1在人類生命的接續(xù)中，為生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命生162在生命的傳承關(guān)系中，認(rèn)識和面對自己的生命

生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。生命有接續(xù)學(xué)習(xí)新知2在生命的傳承關(guān)系中，認(rèn)識和面對自己的生命生命有接續(xù)學(xué)習(xí)新17拓展空間請嘗試制作一張你的家族圖譜?；顒恿ㄎ覀兠總€人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果）（分享分享）拓展空間請嘗試制作一張你的家族圖譜?；顒恿ㄎ覀兠總€人都不僅183在生命的接續(xù)中，人類的精神文明也不斷積累和豐富

在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。生命有接續(xù)學(xué)習(xí)新知3在生命的接續(xù)中，人類的精神文明也不斷積累和豐富生命有接續(xù)19什么是生命？生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。什么是生命？生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，20交流展示生成新知1、每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。2、在時間的長河中，個人的生命是很短暫。3、死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。4、在歷史的長河中個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)人類生命的

接續(xù)。5、生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。6、生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括

社會關(guān)系

中的生命、精神信念上的生命。（這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生分別展示自主復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強(qiáng)化記憶鞏固基本知識點(diǎn)達(dá)到生成新知的效果）交流展示生成新知1、每個人的生命都來之不易，生命是屬于我211認(rèn)識生命，才能尊重生命，下列對生命的認(rèn)識不正確的是（B）①個體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的②生命是短暫的，珍惜生命就要及時行樂③死亡是人生不可避免的歸宿，我們?nèi)斡善渥匀话l(fā)展就行④生命是不可預(yù)測的，人類無法掌握生命A

①②③

B②③④C①③④

D①②④2下列對生命有接續(xù)的認(rèn)識正確的是（A）①在人類生命的接續(xù)中，應(yīng)該找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命②在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命③生命就是人的身體的生命④生命的接續(xù)就是身體上接續(xù)祖先的生命A

①②B③④C

①③D②④當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)（這一環(huán)節(jié)教師根據(jù)知識目標(biāo)設(shè)計兩個選擇題，旨在強(qiáng)化對知識的掌握）1認(rèn)識生命，才能尊重生命，下列對生命的認(rèn)識不正確的是（B）當(dāng)22課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到：在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)一個使命，繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到：在歷史的長河中，個人的生23夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！