朗讀重音、節(jié)奏練習(xí)

朗讀的重音與節(jié)奏朗讀的重音語(yǔ)法重音邏輯重音感情重音作者表述需要的特殊重音朗讀的重音語(yǔ)法重音（1）主語(yǔ)+謂語(yǔ)，一般是謂語(yǔ)重，如“天冷了。”謂語(yǔ)前有能愿動(dòng)詞，能愿動(dòng)詞不重主要?jiǎng)釉~重，如“小孩會(huì)走了?！?/p>

朗讀的重音語(yǔ)法重音（2）主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)，一般是賓語(yǔ)重，如“他學(xué)唱歌。”賓語(yǔ)是人稱代詞，賓語(yǔ)不重動(dòng)詞重，如“敵人封鎖我們。”雙賓語(yǔ)后一賓語(yǔ)重，如“張老師教我們數(shù)學(xué)。”前一賓語(yǔ)是疑問、指示代詞，前一賓語(yǔ)重，如“叔叔送給誰(shuí)鋼筆？”主語(yǔ)是疑問代詞主語(yǔ)重，如“誰(shuí)看小說？。

朗讀的重音語(yǔ)法重音（3）主語(yǔ)+謂語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)，表趨向的補(bǔ)語(yǔ)不重，動(dòng)詞重，如“她跑出去了?！保槐砬閼B(tài)、結(jié)果、程度的補(bǔ)語(yǔ)重，如“我聽清楚了?！毖a(bǔ)語(yǔ)是數(shù)量詞，表確指數(shù)量詞重，如“我吃了一個(gè)。”表概數(shù)、約數(shù)的數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)不重，如“他玩了兩天?！?/p>

朗讀的重音語(yǔ)法重音（4）主語(yǔ)+謂語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)+賓語(yǔ)，一般是賓語(yǔ)重，如“小明做完了作業(yè)?！敝髡Z(yǔ)是疑問代詞主語(yǔ)重，如“誰(shuí)做完了作業(yè)？”朗讀的重音語(yǔ)法重音（5）定語(yǔ)一般比中心詞重，如“無(wú)窮的力量”；定語(yǔ)和中心詞是領(lǐng)屬關(guān)系，定語(yǔ)不重中心詞重，如“他的衣服臟了”；定語(yǔ)是數(shù)量詞，表確指數(shù)量詞重讀，如“教室里有五個(gè)學(xué)生”；“一”組成的數(shù)量詞做定語(yǔ)，定語(yǔ)不重中心詞重，如“有一個(gè)學(xué)生這樣問”；表示概數(shù)、約數(shù)，定語(yǔ)不重中心詞重，如“教室里有兩三個(gè)學(xué)生”；由疑問代詞做定語(yǔ)表示疑問時(shí)重讀，如“什么樣的電影好看”；表泛指的疑問代詞做定語(yǔ)，定語(yǔ)不重中心詞重，如“他想起了什么事情”；定語(yǔ)較長(zhǎng)時(shí)，距中心詞近的一個(gè)重，如“一個(gè)十分靚麗的導(dǎo)游小姐”。

朗讀的重音語(yǔ)法重音（6）狀語(yǔ)一般比中心詞重，如“風(fēng)輕輕地吹著”；若后面帶有賓語(yǔ)，則狀語(yǔ)和賓語(yǔ)都重，如“風(fēng)輕輕地拍打著窗簾”；