幼兒園殘疾人活動方案

幼兒園殘疾人活動方案幼兒園殘疾人活動方案（精選7篇）幼兒園殘疾人活動方案1活動目標(biāo)：1、 通過觀看視頻，感受殘疾人在運(yùn)動場上頑強(qiáng)的拼搏精神，學(xué)習(xí)他們身殘志不殘的優(yōu)秀品質(zhì)。鼓勵幼兒在日常的生活中勇于挑戰(zhàn)，不怕困難，做一個勇敢堅(jiān)強(qiáng)的新一代公民。2、 通過繪畫活動，鼓勵幼兒開展想象，畫出不一樣的事物，來表達(dá)自己對殘疾人的關(guān)懷，獻(xiàn)出自己的一份愛心。從而進(jìn)一步認(rèn)識到我們要在生活中關(guān)心那些身體有殘疾的人，讓他們感受到溫暖。活動流程：一、 主持人講話，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。主持人：今天是12月3日，你們知道是什么節(jié)日嘛？（國際殘疾人日）主持人：我們周圍有一些人因?yàn)楦鞣N各樣的原因，身體受到了傷害，有點(diǎn)失去了手，有的失去了腳，有點(diǎn)眼睛失明了，有的耳朵聽不見聲音了。這些人的生活是非常不容易的。但是有些殘疾人身殘志不殘，勇于挑戰(zhàn)，非常勇敢，在殘奧會的運(yùn)動場上，就有他們努力拼搏的身影。二、 幼兒觀看視頻，感受殘疾人勇于拼搏的精神。為了幫助殘疾人，讓他們的生活方便一點(diǎn)，我們國家在一些公共場所設(shè)置了一些標(biāo)志。下面就讓我們來看看。三、幼兒繪畫，獻(xiàn)出自己的愛心。國際殘疾人日是為全世界的殘疾人專設(shè)的節(jié)日，在這一天里，我們會用各種方式來讓許許多多的殘疾人度過這個快樂的節(jié)日。我們會在這一天里為他們做些什么呢？主持人：請你們將自己想到的畫下來吧。幼兒園殘疾人活動方案2活動目標(biāo):1、 幼兒通過游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難，激發(fā)其同情心、愛心,并且學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友。2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。3、 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。活動準(zhǔn)備：眼罩、球、ppt課件、愛心卡等?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。難點(diǎn)：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng)。活動過程：一、 歌曲導(dǎo)入：老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們知道嗎?在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開心地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來就站起來請小朋友們猜一猜，這些朋友是些什么人呢？二、 體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進(jìn)行安全教育，并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。1、觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。師：對了，這些是殘疾人朋友。請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？幼兒：他們看不見東西。1）體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。2）體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！小結(jié)：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的？他們會遇到什么困難？（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。2、 學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片，請幼兒自由討論。師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。3、 討論怎樣幫助殘疾人。師提問:孩子們，殘疾人朋友這么可憐，他們生活中遇到了這么多的困難，可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎？那我們應(yīng)該如何幫助他們呢？幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友。教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們，我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻(xiàn)出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。三、延伸活動：你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。出示愛心卡。今天老師還帶來了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點(diǎn)，這樣殘疾人朋友會更喜歡。（在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。）活動反思：在體驗(yàn)中萌發(fā)愛心，就是要讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中，為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人的痛苦，老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗(yàn)活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難體驗(yàn)活動使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人，關(guān)心幫助殘疾人，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動，在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關(guān)愛和幫助得到了真正落實(shí)，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關(guān)心、幫助的烙?。≌n程游戲化理念，通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗(yàn)殘疾人生活的不便與困難，從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望，激發(fā)孩子的同情心、愛心，讓他們能夠更好的關(guān)愛社會的弱勢群體。幼兒園殘疾人活動方案3【活動目標(biāo)】1、 初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難。2、 激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂。3、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?！净顒訙?zhǔn)備】絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具?！净顒舆^程】一、 引題。1、 教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。師：小朋友們，請到這邊來。請你摸一摸，你摸到了什么?請你用一用摸到的東西。（教師聲音引導(dǎo)）2、 幼兒聽教師的口令完成簡單的動作。師：當(dāng)你蒙著眼睛的時候，你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時候，你是怎么找到桌子上面的東西？當(dāng)做完這些事情的時候，你們有什么樣的感覺?和平時做這些事情有什么不一樣的地方？小結(jié)：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人，他們只能通過聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會有很多困難。二、 觀看視頻圖片。1、 觀看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。師：盲人的生活是怎樣的？2、 根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。例如幼兒回答盲人走路需要導(dǎo)盲杖（出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片）3、 觀看幫助盲人的視頻。師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個幫助盲人的視頻，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的？（播放幫助盲人的視頻）小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。4、 觀看殘疾人照片。（出示殘疾人的照片）師：這些殘疾人生活很不方便，我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計(jì)了很多公共設(shè)施來幫助他們。小朋友們，有哪些公共設(shè)施來幫助這些殘疾人呢？（出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設(shè)計(jì)了輪椅，聾啞人發(fā)明了手語等）師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因?yàn)榘l(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護(hù)好自己的同時關(guān)愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅(jiān)強(qiáng)，值得我們來學(xué)習(xí)。（教師出示殘奧會上的照片）三、愛心小天使。1、 幫助盲人師：現(xiàn)在請一部分小朋友當(dāng)盲人，一部分小朋友當(dāng)愛心小天使幫助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。（幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂）小朋友們，你當(dāng)盲人是什么感覺?當(dāng)愛心小天使幫助盲人有什么樣的感覺？2、 互換角色師：現(xiàn)在請小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教室吧?！净顒臃此肌慨?dāng)課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時，新課程必須由教師通過一節(jié)節(jié)課、一次次活動來表達(dá)。殘疾人，對于三年級的學(xué)生來說比較陌生，這是因?yàn)樗麄兪苌羁臻g的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛的情感，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，樹立愿意幫助殘疾人的意識是我在設(shè)計(jì)本堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標(biāo)，我做了以下設(shè)計(jì)：一、 體驗(yàn)活動貫串課堂教學(xué)新課程要求教師在教學(xué)活動時應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設(shè)計(jì)了蒙上雙眼的游戲，在學(xué)生無意識的狀態(tài)下體驗(yàn)了盲人的生活，隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅(jiān)是故事時，設(shè)計(jì)了用嘴寫字的活動，體驗(yàn)了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第三個環(huán)節(jié)討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語活動。我想：通過活動學(xué)生一定會獲得真實(shí)的感受。二、 教科書中圖例的選用和教材空白的填補(bǔ)新教科書以圖為主，以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。教科書中我著重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因?yàn)樽鳛榻處?，我也打心底佩服他?jiān)強(qiáng)的意志，樂觀的態(tài)度。所以，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做簡單的介紹。與此同時，我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜查一些感人的圖片來輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如：盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書，還有第六屆殘疾人運(yùn)動會的精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。三、以情動情，教學(xué)相長教學(xué)的過程是師生互動的過程，教師在不斷的師生交互的理解中重新認(rèn)識，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時，提升自己的道德素養(yǎng)。課堂中，我設(shè)計(jì)了師生共學(xué)啞語這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，保證主體地位。情感在品德與社會教學(xué)中起著舉足輕重的地位，因此，在設(shè)計(jì)教案時。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過程中，在記錄感受的時候，在課堂的結(jié)尾，我充分利用了音樂的作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感受，感受殘疾人的奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏，感受社會和諧，互相關(guān)愛的美好意境。幼兒園殘疾人活動方案4活動準(zhǔn)備歌曲《好朋友》、手語圖活動目標(biāo)學(xué)習(xí)用手語進(jìn)行表達(dá)增長關(guān)心殘疾幼兒的情感嘗試運(yùn)用手語表現(xiàn)歌曲內(nèi)容活動過程一、請幼兒猜猜手語。老師先用手勢做出安靜的動作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒:〃老師做的動作是少年意思？〃可以換一至兩個簡單動作請幼兒猜。如：〃真棒〃〃不要〃等。二、請個別幼兒試試用手語〃講話〃其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。與幼兒一起討論用手語交流的作用。三、 在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言〃手語〃來表達(dá)他們的喜怒哀樂。四、 老師教幼兒學(xué)打手語，如〃謝謝，你好嗎，你高興嗎〃等。幼兒相互間觀看練習(xí)。五、 請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習(xí)。請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表演自創(chuàng)手語六、 創(chuàng)編手語歌《好朋友》聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒?；顒臃此?xì)埣踩说氖澜鐚τ谡５暮⒆觼碚f是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。每個人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說。在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平?；顒幽繕?biāo)：知識與技能：讓幼兒初步了解和體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。過程與方法：在活動中通過觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活，增強(qiáng)對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神，并且學(xué)會關(guān)注自己周圍要幫助的人。情感態(tài)度與價值觀:進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒初步了解和體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。教學(xué)難點(diǎn)：在活動中通過觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活，增強(qiáng)對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神，并且學(xué)會關(guān)注自己周圍要幫助的人。教學(xué)準(zhǔn)備：眼罩，小毛巾，殘疾人圖片，殘疾人生活片段視頻，歌曲《感恩的心》教學(xué)方法：游戲法、問題法、觀察法教學(xué)過程：一、通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)殘疾人生活的不容易，激發(fā)幼兒的同情心。導(dǎo)入：小朋友們，我們眼前的世界真是美麗而多彩，赤橙黃綠青藍(lán)紫?？墒怯辛硗庖蝗喝?，他們的世界卻永遠(yuǎn)是黑暗的，你們知道他們是一群什么樣的人嗎？（盲人）師：對，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的。師：盲人的世界為什么是黑暗的？師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎?現(xiàn)在我們也來體驗(yàn)一下盲人的生活。1、游戲一：請小朋友們帶上眼罩，現(xiàn)在我們是一群“盲人”，請你們和老師做個游戲。（“盲人”根據(jù)老師的口令完成一些簡單的動作，如請到老師這邊來，或請坐到左邊的位置上等。）師：你眼睛看不見時是怎么找到老師的？（聽聲音找到的。）帶上眼罩的感覺如何？（一片漆黑）你覺得帶上眼罩方便嗎？（戴上眼罩會覺得很害怕，擔(dān)心摔跤或碰到別的小朋友，看不見任何東西很不方便。）2、游戲二:體驗(yàn)斷臂殘疾人。師：請幼兒單手操作〃疊毛巾〃，聽到老師的口令后只能用一只手疊好毛巾，看誰疊的有快有好。師：幼兒參加后說說會有哪些不方便？3、體驗(yàn)聾啞人。師：請幼兒不說話用身體語言表達(dá)，幼兒參加后說說自己的感受。小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人，這些人都叫殘疾人。現(xiàn)在全社會的、人都在關(guān)心和幫助殘疾人，設(shè)計(jì)了很多方便他們的生活用具，讓我們一起來看看吧。二、 幼兒觀看“殘疾人”圖片和視頻，了解殘疾人的生活和工作及社會為殘疾人所做的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護(hù)殘疾人的情感。師：你看到了哪些殘疾人?他們是怎樣生活的？（他們有的拄著拐杖，有的坐著輪椅）師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的？（馬路上有為盲人設(shè)置的盲道，公共汽車上的“愛心”座位、奧運(yùn)會場上有無障礙通道和設(shè)施，廁所里有扶手）師：哪些殘疾人值得我們學(xué)習(xí)？（奧運(yùn)會上殘疾運(yùn)動員們在拼搏，還拿到了金牌）三、 爭做“愛心”小天使，在“感恩的心”的音樂聲中關(guān)愛殘疾人。1、 游戲“我來幫你”（音樂：“感恩的心”）游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當(dāng)“迷路的盲人”，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”一一走過不同路線：經(jīng)過紅、綠燈的路口，過馬路把“盲人”送回“家”。2、 互換角色，游戲重新開始?；顒咏Y(jié)束后，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽簬煟寒?dāng)你扮演“盲人”時感覺如何？（黑乎乎，什么都看不見，走路時有點(diǎn)害怕，想要拉住別人）師：當(dāng)你幫忙把“盲人”送回到家時有什么感受？（很開心、很快樂）小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會遇到很多的困難，我們都是健全的人，要好好保護(hù)自己，多多關(guān)心和幫助殘疾人。小朋友們，你們可以為他們做些什么？你想對他們說什么？（不能對盲人不禮貌，要尊重他們，要成為他們的好朋友）通過游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人時的開心、快樂和自豪。從體驗(yàn)中也感受到自己作為一個健全的人是多么的幸福。四、延伸活動：今天回家后和爸爸媽媽一起嘗試為殘疾人設(shè)計(jì)一種“殘疾人生活用具”。（用繪畫的方式）幼兒園殘疾人活動方案6一、 活動前評析在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了，其實(shí)，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能擁有的生活，他也可以擁有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的。我們所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視，沒有特殊。我們不能高高在上的自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學(xué)會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學(xué)會的。二、 活動目標(biāo)1、 知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強(qiáng)對他們的愛。了解體驗(yàn)殘疾人的生活，學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛生活的。三、 活動準(zhǔn)備殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。四、 活動過程（一）看殘疾人生活圖片?？赐陥D片后，教師：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。教師、幼兒相互交流。?這些殘疾人怎樣生活？怎樣與人交流??每位小朋友都要說己的想法。教師：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流，關(guān)心、幫助人們，與他們成為好朋友。（二） 教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生一金蓮花淤金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。9年，她以579分的優(yōu)異成績考上了“中央民族大學(xué)”?觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。（1） 金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認(rèn)真練寫字的場面。（2） 金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計(jì)算機(jī)、文的場面。（3） 金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持軍訓(xùn)的場面。（4） 運(yùn)動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作，并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對的場面。?觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。教師：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕困難，助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力，學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對待每一項(xiàng)事情的健康的。（三） 體驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難。（1） 體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。（2） 體驗(yàn)聾啞人：如果我們不會說話會遇到什么困難呢？（3） 體驗(yàn)肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢？?體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法。幼兒1：我要跟殘疾小朋友