遼寧省燈塔市初中語文九年級期末?？碱A(yù)測題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字注音無誤的一項是（

）A．恪守（kè）

冠冕（miǎn）

誆騙（kuāng）

強(qiáng)聒不舍（ɡuō）B．謫守（zhái）

折本（shé）

闊綽（cuò）

霧凇沆碭（hànɡ）C．抹布（mǒ）

窺望（kuì）

寒噤（jīn）

面面相覷（qù）D．脊梁（jí）

報帖（tiě）

窗欞（lín）

羽扇綸巾（guān）

2、下列詞語中字形全對的一項是（

）A．娉婷憂戚儒養(yǎng)與日具增B．驅(qū)除恣睢拜謁前仆后繼C．秘決闊綽造旨歇斯底里D．驚駭箋橋李帶桃僵心無旁鶩

3、下列句子中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．每到重陽節(jié)，白云山的登山步道就擠滿了游客，真可用間不容發(fā)來形容。B．這座建筑充分體現(xiàn)了古典的高雅和時尚的活力，既有反差，又相得益彰。C．小王同學(xué)在學(xué)校辯論會上引經(jīng)據(jù)典、斷章取義，贏得了大家的熱烈掌聲。D．比賽結(jié)束后，球迷們?nèi)詫η蛐堑谋憩F(xiàn)強(qiáng)聒不舍，盡享著體壇的豪門盛宴

4、選出對下列病句修改有誤的一項（

）A．現(xiàn)代文明不僅帶來了美好的社會制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富。

修改：將“帶來了美好的社會制度”和“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財富”互換位置。B．近年來，喜歡閱讀電子書的人數(shù)在快速增長，電子書銷售規(guī)模也在逐年增加、

修改：將“增加”改為“擴(kuò)大”。C．《經(jīng)典詠流傳》深受歡迎的主要原因是其用新的形式來傳播傳誦經(jīng)典造成的。

修改：將“造成的”改為“的結(jié)果”。D．經(jīng)過實(shí)地調(diào)查，使專家組對丹東地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r有了全面的了解。

修改：將“經(jīng)過”或“使”去掉一個。

5、根據(jù)所學(xué)詩文判斷下列沒有使用修辭手法的一項是（

）A．霧凇沉碭，天與云與山與水，上下一白。B．金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。C．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。D．但愿人長久，千里共殫娟。

6、“為優(yōu)等生設(shè)計一些拓展深化題，為中等生設(shè)計鞏固練習(xí)題，為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生設(shè)計基礎(chǔ)題?！币痪浞湃胂旅嫖亩巫钋‘?dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）①尊重學(xué)生差異，分層設(shè)計作業(yè)。②由于學(xué)生們的知識基礎(chǔ)、智力水平等存在差異，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)鳳格與學(xué)習(xí)策略也不同。③這就需要教師在布置作業(yè)時，盡可能從作業(yè)內(nèi)容、形式及要求等方面滿足學(xué)生的個性需要。④真正使優(yōu)等生“吃得飽”、中等生“吃得好”、學(xué)困生“吃得了”。A．第①處B．第②處C．第③處D．第④處

二、古詩文默寫

7、默寫

（1）雞聲茅店月，______。（溫庭筠《商山早行》）

（2）山舞銀蛇，_____，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春·雪》）

（3）______，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）

（4）______，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）

（5）岳陽樓的一副長聯(lián)里有“范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興”的佳句，《岳陽樓記》中對應(yīng)“兩字關(guān)情”的句子是：______，______。

（6）面對未來，我們要有堅定的信心，要有一往無前的精神，正如李白詩云：“________，________?！保ㄕ垙摹缎新冯y（其一）》中選擇合適句子作答）

三、文言文閱讀

8、閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】古人讀書貴精不貴多。積少以至多，此其道如長日①之加益，而人頗不覺也。一言以蔽之：無間斷。間斷之害，甚于不學(xué)。有人于此，自其幼時嬉戲無度，及長，始知向?qū)W，深嗜篤好，人雖休，吾弗休；人將臥，吾弗臥，不數(shù)年便可成就。（節(jié)選自汪惟憲《寒燈絮語》，有刪改）

【注釋】①長日：指漫長的白天。

5.下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語的文言現(xiàn)象和詞義的理解，不正確的一項是(

)文言現(xiàn)象句子解釋加點(diǎn)詞A通假字四支僵勁不能動同“肢”，肢體B一詞多義主人日再食日子；某一時間C古今異義右備容臭香氣D一詞多義此其道如長日之加益道理6.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

7.甲文段中，作者從哪幾個方面寫出了求學(xué)的艱難？請簡要作答。

8.甲乙兩個文段都善用對比手法來闡述為學(xué)之道，請你簡要分析。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面文章，按要求完成各題。那神奇的相遇①“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠……”兒子窩在沙發(fā)上讀背范仲淹的《蘇幕遮?懷舊》，正在寫稿子的我被這熟悉的句子吸引，腦海里浮現(xiàn)出我和這闕宋詞的初次相遇，時隔多年，那些細(xì)節(jié)依然清晰如昨。②那是24年前的五月，一個很重要的日子，我和我的同學(xué)要去幾十公里外的縣二高參加選拔考試?？荚囃ㄟ^的話，不僅可以提前拿到重點(diǎn)高中的錄取通知書，還可以分進(jìn)學(xué)校的重點(diǎn)班。③去縣二高沒有直達(dá)車，中間要轉(zhuǎn)三次車才能到。讓幾十個孩子這樣轉(zhuǎn)車去考試，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，所以學(xué)校給我們租了一輛專車。所謂的專車，其實(shí)就是一輛拉石子的大卡車。我們這些取得考試資格的尖子生在年級其他同學(xué)艷羨、嫉妒的目光中，一個個攀上了大卡車高高的車斗，在初夏的晨光里一路顛簸向夢想駛?cè)?。④鄉(xiāng)道坑坑洼洼，我們在車斗里搖搖晃晃，遇到急剎車，我們就像離散的泥巴又重新揉捏到了一起，女生和男生碰撞到一起的尖叫和興奮，讓這輛專車充滿了青春荷爾蒙的氣息。初夏早晨的風(fēng)是清爽的，路邊的麥田綠油油的，路旁的白楊樹的葉子就像舉起來的肥碩的手掌。我們不像是去趕考的考生，而像去踏青的少男少女。⑤一路搖晃，接近中午，我們終于到了縣二高。和全校只有六個班的初中校園相比，二高校園大得讓我無法想象。漫步其間，我就像一條水溝里的魚游進(jìn)了浩瀚無邊的大海，校園里到處都是和我一樣充滿了好奇卻又帶點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)膩碜愿鬣l(xiāng)鎮(zhèn)的考生。⑥考試安排在第二天進(jìn)行，高中的學(xué)生為了給我們騰地方，已經(jīng)放假回家。我們被安排住在學(xué)生宿舍。一排排大瓦房，里面密密麻麻地排滿了高低床，一人一個床位，印象中床上只有一張光禿禿的草席。和同學(xué)一起吃完飯，我爬上屬于我的臨時床位，和衣躺下，卻毫無睡意。長這么大，我從來沒有離開過父母，明天的考試，我會如愿以償嗎？我不敢想。⑦這時，我在床頭的席子下面發(fā)現(xiàn)了一本書，抽出來一看，深藍(lán)色水墨封面，白色題框中赫然印著“宋詞三百首”五個黑色大字，這可是我夢寐以求的書啊!隨手一翻，映入眼簾的便是：“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠……”，這是一個鄉(xiāng)村男孩從未見過的句子，那樣的清麗，那樣的驚艷。我迫不及待地往下讀，“芳草無情，更在斜陽外……夜夜除非，好夢留人醉……酒入愁腸，化作相思淚。”有些不太懂但又覺得懂，多愁善感的年紀(jì)，讓我從這些句子里讀出了思念的黯然神傷和難以排遣的憂愁。進(jìn)入這偌大的校園，陌生環(huán)境帶來的緊張，被拋在空空如也草席上的寂寞，還有對明天考試的迷茫，以及內(nèi)心無以言說的孤獨(dú)……復(fù)雜的情感堆積一下子遇到了最美最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，就像高山流水的相逢，激起了閃耀的水花，我的內(nèi)心明亮又自失起來。⑧我拿出筆趴在床上，把這首《蘇幕遮·懷舊》一筆一畫抄在了筆記本上，并記在了腦子里。繼續(xù)往下讀，我又抄寫了柳永的《雨霖鈴》和蔣捷的《虞美人·聽雨》。⑨那個黃昏，其他同學(xué)都去校園里閑逛了，唯獨(dú)我一人忘記了第二天緊張的考試，沉浸在那些古典又清新的句子里不能自拔。那一天決定了我一生的方向，我從此愛上了語文。⑩這個寒假，我和兒子約定每天讀背一首古詩詞，希望他也能擁有和美好的文字相遇并怦然心動的美妙時刻。因?yàn)槲抑?，語言的質(zhì)量其實(shí)是我們思想和情感的質(zhì)量，最終也決定了我們生命的質(zhì)量。10.用簡要的語言概括“那神奇的相遇”的內(nèi)容。

11.請從下面兩個句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度進(jìn)行賞析。

（1）初夏早晨的風(fēng)是清爽的，路邊的麥田綠油油的，路旁的白楊樹的葉子就像舉起來的肥碩的手掌。（描寫方法）

（2）漫步其間，我就像一條水溝里的魚游進(jìn)了浩瀚無邊的大海，校園里到處都是和我一樣充滿了好奇卻又帶點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)膩碜愿鬣l(xiāng)鎮(zhèn)的考生。（修辭手法）

12.請分析選文第⑦段畫波浪線句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

深藍(lán)色水墨封面，白色題框中赫然印著“宋詞三百首”五個黑色大字，這可是我夢寐以求的書??！

13.本文的標(biāo)題有何妙處？請簡要分析回答。

14.聯(lián)系選文內(nèi)容，說說你對第⑩段最后一句的理解。

10、閱讀下面的文字，完成問題。材料一：在危機(jī)四伏的草原上，只有最膽小謹(jǐn)慎的藏羚羊才能躲過各種猛獸的襲擊。在人類的進(jìn)化過程中，焦慮也是我們存活下來的重要原因。即便是在現(xiàn)代文明社會，焦慮程度高也往往是成功者的重要特征之一。優(yōu)秀學(xué)生的焦慮程度是不低的，焦慮使他們敏感、嚴(yán)謹(jǐn)、周密，并投入更多時間和精力以獲得好成績。然而，過度的焦慮會帶來損害。焦慮可能讓我們產(chǎn)生出汗、手抖、心慌等身體反應(yīng)，甚至出現(xiàn)大腦一片空白的狀態(tài)。持續(xù)的焦慮可能讓我們?nèi)胨щy、食不甘味，頸肩緊張、頭痛，或無法集中注意力參與學(xué)習(xí)和生活。更強(qiáng)烈的焦慮可能使我們的行為發(fā)生改變，例如由于社交恐懼、上學(xué)恐懼等出現(xiàn)回避社交、上學(xué)等行為。你正在為什么事情而焦慮？如果是一種對現(xiàn)實(shí)的焦慮，對事情結(jié)果的不確定的焦慮，如筆者在寫這篇文章的時候，大量焦慮也產(chǎn)生了，能否按時交稿？寫得夠不夠好？這些焦慮是正常的，它促使我們開動腦筋，行動起來。如果是由“不好的自我”和“一個高期待的他人形象”（心理學(xué)上稱為“自我理想”）共同作用產(chǎn)生的焦慮情緒，則要培養(yǎng)正確認(rèn)識自我、悅納自我的態(tài)度。自我理想是我們追求卓越的動力，過高的自我理想則帶來焦慮，多一分自信就能降低一分焦慮程度。（選自《百科知識》，有刪改）材料二：青少年常見的焦慮類型原因或表現(xiàn)情境性焦慮由于生活中出現(xiàn)嚴(yán)重刺激，如因父母死亡、意外災(zāi)害、事故等而出現(xiàn)的焦慮。分離性焦慮青少年，尤其是兒童、嬰兒，當(dāng)與撫養(yǎng)人，特別是母親分離時會出現(xiàn)明顯的焦慮情緒。關(guān)系性焦慮由戀愛關(guān)系、同伴關(guān)系、親子關(guān)系受挫而產(chǎn)生的焦慮。特質(zhì)性焦慮一種人格特點(diǎn)或特質(zhì)，常具有遺傳的因素，是一種相對穩(wěn)定的人格特質(zhì)，表現(xiàn)為一種持續(xù)的擔(dān)心和不安。材料三：對青少年來說，焦慮時來自父母或朋友適當(dāng)?shù)那楦兄С直夭豢缮佟Ｔ谶@個關(guān)鍵期，父母要更有彈性，做一個情感上的安全基地，在孩子想獨(dú)立時能放手，在孩子想依賴時又能給予依靠。如同嬰兒需要身體上的撫觸，青少年可以從情感安撫中獲得平靜，減少痛苦感。從心理層面來說，心理咨詢可以幫助青少年認(rèn)識和命名情緒，探索原本不明確的焦慮的來源，覺察自己不良的應(yīng)對方式，提高忍耐焦慮的能力，采取更具適應(yīng)性的應(yīng)對方式。另外，神經(jīng)科學(xué)的研究表明，焦慮的產(chǎn)生與多個大腦區(qū)域和內(nèi)分沁系統(tǒng)相關(guān)，這些研究為藥物研發(fā)提供了依據(jù)，一些藥物通過調(diào)整神經(jīng)遞質(zhì)的分泌可以改善焦慮狀態(tài)。（選自《百科知識》，有刪改）材料四：自覺地調(diào)控情緒，保持積極的、健康的情緒和生活方式，可以使消極的情緒對身心的傷害降低到最小的程度。如果眼前的工作或事情讓你緊張，不要陷入當(dāng)前的糾結(jié)和對抗中，這只會讓情緒更糟。此時，我們可以轉(zhuǎn)移注意力，把視線轉(zhuǎn)向窗外，松弛一下眼及身體的其他部位，或是做8-10個深呼吸，并讓身體活動起來，都可以舒緩當(dāng)下情緒。要注意的是，焦慮狀態(tài)并非就是焦慮癥。關(guān)于焦慮癥的信息到處都是，但真正有價值的信息還需要辨別。所以，在沒有良好的自我心理防御機(jī)制前，我們不要自我強(qiáng)化癥狀，貼標(biāo)簽或?qū)μ柸胱悦庖蚝紒y想造成更大的心理壓力或負(fù)擔(dān)。

(1)閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（

）A．正如最膽小謹(jǐn)慎的藏羚羊能躲過各種猛獸的襲擊，焦慮也是人類存活下來的重要原因。B．成功者譬如優(yōu)秀學(xué)生的焦慮程度也是不低的，焦慮對這些學(xué)生獲取好成績會產(chǎn)生影響。C．焦慮水平超過一定程度或持續(xù)焦慮，我們的身體、精神、行為會出現(xiàn)各種不良的反應(yīng)。D．要正確定位自我理想，恰當(dāng)?shù)淖晕依硐胧亲非笞吭降膭恿?，過高的自我理想則帶來焦慮。(2)根據(jù)材料一的內(nèi)容，說說材料二當(dāng)中所列舉的幾種焦慮，哪些是正常的，哪些是需要調(diào)整態(tài)度的？為什么？

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