小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會5篇

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會5篇小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會心得體會是指通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。下面是我搜集的小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會，希望對你有所幫助。心得體會一參加學(xué)校的語文課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到教學(xué)改革的重要性。教育改革需要確立新的教育觀念，以學(xué)生為中心，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。同時，教師也需要不斷更新自己的觀念，具備課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識，才能更好地推動教學(xué)改革。心得體會二在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到教育的多學(xué)科性，語文教師需要具備多方面的知識結(jié)構(gòu)，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。語文課程的學(xué)科整合是課程改革的特點之一。語文教師需要具備系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識，了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，形成較完整的基本知識，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時，語文教師還需要具備參與社會生產(chǎn)、生活的知識，以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。心得體會三新教材的難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。教師需要不斷更新自己的知識儲備，適應(yīng)新教材的變化，滿足學(xué)生的需求。教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸，需要加強自身的學(xué)習(xí)和提高。心得體會四教學(xué)改革需要教育部門的大力支持，需要學(xué)校和教師的共同努力。學(xué)校應(yīng)該提供良好的教學(xué)環(huán)境和資源，支持教師的專業(yè)成長。教師需要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。心得體會五教學(xué)改革需要教師的創(chuàng)新精神和實踐經(jīng)驗。教師應(yīng)該注重教學(xué)實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累教學(xué)資料，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)資源。只有不斷探索和實踐，才能更好地推進教學(xué)改革。實施新課程需要教師不僅“洗腦”，還要進行“充電”。因此，我們在校本培訓(xùn)中利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家、學(xué)科帶頭人和骨干教師為核心，對全縣語文教師進行專業(yè)培訓(xùn)。通過開展學(xué)科交流，大家各抒己見，強調(diào)知識的消化和吸收。這樣的活動有助于樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)多元化的教學(xué)需求。反思是教師成長和發(fā)展的核心能力之一。在新課程改革實施過程中，教師需要不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。通過面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師需要進行科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為自己的教育教學(xué)提供改進方案。教師需要在反思中成長。通過說課、上課、評課等活動的開展，教師可以更加系統(tǒng)地反思自己的教學(xué)行為。這樣的交流活動能夠促進教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作，并與同行面對面的交流，從中產(chǎn)生許多感悟。校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍。教師的自身條件和特點不同，因此，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。在推進教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，我們需要倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。同時，我們也需要多樣化培訓(xùn)形式和有效開展活動，以滿足不同教師的需求。近日，我參加了由xx市教育局教科院在xx市xx學(xué)校舉辦的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。在會上，我們觀摩了六位老師的展示課，聽取了四位教師的講座。這些課程都充滿了老師們對語文教學(xué)的執(zhí)著研究和心血。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅對小學(xué)語文教學(xué)的理念有了更新的認(rèn)識，也為我的教育之路指明了方向。以下是我在本次培訓(xùn)中的心得體會。首先，我深深感受到繪本教學(xué)的魅力。在六節(jié)公開課中，給我留下最深印象的是由xx區(qū)xx現(xiàn)代學(xué)校的xxx老師執(zhí)教的二年級《走進繪本》課。在這堂課中，老師以繪本為載體，配以動情的音樂和生動的語言，將圖片和文字精美地融為一體，烘托出一種濃濃的繪本氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡爻两谄渲?。通過連貫的讀，孩子們對情節(jié)的理解和把握有了很大的提高。而老師的設(shè)問和旁白也很有講究，引導(dǎo)孩子們深入思考故事中的道理。這種深刻的思想教育，不僅使孩子們深浸于愛的洗禮中，也讓聽課的老師感動、學(xué)習(xí)、思考。繪本教學(xué)的魅力在于它能夠引導(dǎo)孩子們深入思考，讓他們在情感和認(rèn)知上都得到了提高。其次，我也從講座中獲得了關(guān)于寫字教學(xué)的新感悟。在會上，我聽取了xxx和xxx兩位老師關(guān)于寫字的講座，受益匪淺。我意識到寫字教學(xué)也需要有策略和方法。寫字和書寫能力的培養(yǎng)貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段，而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。教師的言行時刻左右著孩子的成長，因此，我們教師需要不斷提高自己的書寫水平，以更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)寫字。通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了新的教學(xué)理念和方法，也深刻感受到了教育工作的重要性。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻。作為一名教師，我們需要用文字表述重要知識，這些文字會出現(xiàn)在黑板上、作業(yè)本上，甚至是教師自己的書寫。因此，教師的書寫對學(xué)生而言是一種潛移默化的影響，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”。因此，教師的書寫應(yīng)該端正規(guī)范，成為學(xué)生練字的榜樣。在此，我想分享一位樸實的老師，她從一年級到四年級每節(jié)語文課都寫出端正規(guī)范的字，對學(xué)生練字起到了潛移默化的作用。此外，練字需要循序漸進，需要教師制定策略，建立長效的評價機制，讓學(xué)生樹立自信心，愛上寫字，成為一種習(xí)慣、一種能力。在小學(xué)語文教師培訓(xùn)中，我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容全面細致，深刻生動，包括教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》、《依托集體備課》、《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》、外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》以及優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《瑞雪圖》、《草原》、《落花生》等。在x老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每個教師都受益匪淺。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要跟上時代的潮流與時俱進，必須與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。同時，教師要在專業(yè)方面有所提高，必須參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種新的教研方式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學(xué)資源的共享，為構(gòu)建高效課堂提供保障。網(wǎng)絡(luò)大集體備課可以使備課方式由個人封閉式向合作開放式轉(zhuǎn)變，由文本式向電子式轉(zhuǎn)變，從而減輕教師的負擔(dān)，提高備課效率。在本次培訓(xùn)中，我們觀摩了多個優(yōu)質(zhì)課堂，特別是x老師的《落花生》給我們留下了深刻的印象。他的教學(xué)功底深厚，適時點撥，語言風(fēng)趣，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中理解了人要做有用的人的道理。通過本次培訓(xùn)，我豐富了教育思想，開闊了眼界和工作思路，提升了教育理念和思想境界，更加熱愛教育事業(yè)，將不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。本次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。教師詳細地解讀了小學(xué)語文教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。我們需要結(jié)合具體課例和自己的從教經(jīng)歷，從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進行教學(xué)，正確有效地把握教學(xué)目標(biāo)的階段性，找準(zhǔn)起點，抓住重點，更深刻把握年段目標(biāo)。低年級學(xué)段的目標(biāo)包括鞏固字識，端正書寫，正確朗讀，積累詞句，在說和寫中表達自己。總之，本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我更加熱愛教育事業(yè)，將不斷提高自己的教學(xué)水平。中年級學(xué)生需要加強識字能力和朗讀學(xué)習(xí)，同時也要繼續(xù)訓(xùn)練詞句和段落，逐漸過渡到篇章。多讀書、積累和自由表達也很重要。在口語交際中，學(xué)生需要聽懂和說得通。高年級學(xué)生需要有較強的識字和學(xué)詞能力，寫字也要美觀。他們應(yīng)該會朗讀、默讀、略讀、瀏覽，并在詞段練習(xí)的基礎(chǔ)上加強篇章訓(xùn)練，能夠?qū)懹浭伦魑?、想象作文和?yīng)用文等等。我們的語文教師應(yīng)該知道小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要增加閱讀量，多讀經(jīng)典書籍。教師需要從課文提供的語文材料出發(fā)，找到語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點和方法習(xí)得點，抓好小學(xué)生的閱讀和積累，進行有效的口語交際訓(xùn)練和作文教學(xué)，激勵學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會和人生的有益啟示。我深知“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，也一直堅信“他山之石，可以攻玉”的道理。要成為一名優(yōu)秀的語文教師，就需要不斷提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學(xué)能力。沒有深厚的積淀和長期的浸沉，就不可能擁有“腹有詩書氣自華”的境界。這次培訓(xùn)讓我們認(rèn)識到，一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該是永不枯竭的河海，只有廣博的知識、飽滿的激情和橫溢的才華，才能培育祖國未來的鮮艷花朵。我將用所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在小學(xué)語文教學(xué)的領(lǐng)域里開出美麗的花朵。我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，我不僅觀摩了四位優(yōu)秀教師的課，還有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告，收獲頗豐。這次培訓(xùn)幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并指明了以后閱讀教學(xué)的方向。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)；不僅僅把課文當(dāng)成教學(xué)內(nèi)容，還要找到三個點來培養(yǎng)孩子的聽說讀寫能力；學(xué)生課堂上要生動活潑地學(xué)習(xí)，老師的作用是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中；同時要做到省時高效。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點，就具備了一堂好課的條件。在小學(xué)語文教學(xué)中，存在一些問題。其中一個問題是工具性與人文性之間的偏向人文性的傾向。此外，教學(xué)目標(biāo)階段性不明，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。還存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，以及部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。這些問題導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容分析繁瑣，沒有深刻把握年段目標(biāo)，字詞教學(xué)普遍有所忽視。閱讀教學(xué)也存在問題。教師找不準(zhǔn)起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。兒童閱讀還沒提到日程上來。這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。為了解決這些問題，我們需要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，并把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點