裝電池教案8篇

第第頁裝電池教案8篇

裝電池教案篇1

一、活動目標：

1、在動手操作中讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認識電池的特征及作用。

2、嘗試安裝電池，溝通安裝電池的閱歷。

二、活動預(yù)備：

電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機、電池、正負極標識圖。

三、活動過程：

〔一〕、幼兒自由探究、溝通。

師：小伙伴，今日老師為你們預(yù)備了很多好玩的東西。等一下請你選一樣自己喜愛的東西玩。玩的時候請你認真看看你玩的是什么？你發(fā)覺了什么？

1、幼兒自選物品探究。

2、溝通：〔1〕你玩的是什么？你發(fā)覺了什么？

〔2〕為什么玩具會動、手電筒會發(fā)光？

〔3〕電池裝在哪里？

〔二〕、通過觀測、爭論認識電池。

1、觀測電池。

2、爭論：電池是什么樣的？你的電池和別人的電池一樣嗎？

3、結(jié)合圖片，鞏固幼兒發(fā)覺。

師小結(jié)電池特征。

〔三〕、嘗試安裝電池。

指導(dǎo)語：裝的時候，請你看看你是怎么裝的？

1、幼兒安裝電池。

2、溝通閱歷：〔1〕你是怎么裝的？

〔2〕為什么裝了電池還是不能用？

〔3〕電池該怎樣裝？

師小結(jié)裝電池方法。

〔四〕活動延伸：觀測日常生活中哪些物品也需要電池。

裝電池教案篇2

活動目標

1．探究斜面與滾動現(xiàn)象，愿意與同伴溝通自己在試驗中的發(fā)覺。

2．引導(dǎo)幼兒分析操作錄表并概括試驗結(jié)果，培育幼兒仔細細致的試驗立場。

3．體驗與同伴分工合作以及動手操作帶來的歡樂。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預(yù)備

1．老師和幼兒共同制作會翻跟頭的電池娃娃(圖1)。

(1)制作材料

廢舊1號電池人手一個；長20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張；長8厘米、寬6厘米的即時貼人手四張；透亮膠、水彩筆、剪刀等。

(2)制作方法

a．將1號廢舊電池橫著包在長20厘米、寬7厘米的卡紙中間；

b．兩頭用兩張長8厘米、寬6厘米的即時貼封口；

c．在另兩張8厘米、寬6厘米的即時貼上畫上兩個可愛的娃娃，剪下來貼在卡紙中間。

2．同等長度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子假設(shè)干，鉛筆，吸管，粉筆，記錄單等。??

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活動過程

1．設(shè)疑，激發(fā)幼兒參加活動的愛好

(1)老師：請幼兒自由地在板子上玩電池娃娃，看看有什么發(fā)覺?

幼兒：只要用力一推，電池娃娃就會在板子上翻跟頭，很有趣。

(2)老師：假如不用力推，怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭?

幼兒爭論并合作嘗試，溝通探究后的發(fā)覺：只要把板子的一頭用積木或水彩筆盒墊高，然后把電池娃娃放在高的一頭，就是不用力推，電池娃娃也會很快地從板子高的一頭滾到另一頭。

(3)老師分別請幾位幼兒進行演示：有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭，有的用了兩盒，也有的用了三盒，這樣就涌現(xiàn)了高度不同的斜坡。

2.探究斜坡的高度和電池娃娃滾動的速度之間的關(guān)系

(1)老師：同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來，速度一樣嗎?

幼兒：可能是一樣快；也可能是從高的斜坡上滾下來更快；或許是從低的斜坡上滾下來更快……

老師出示記錄表(表1)，引導(dǎo)幼兒用水彩筆盒數(shù)的多少來區(qū)分斜坡的高低，并記錄自己的猜想。(在相應(yīng)的表格中打“√”)

(2)老師：這些都是小伙伴猜想的。用什么方法就可以很清晰地知道究竟是從高坡上滾下來滾得快，還是從低坡上滾下來滾得快?或者是一樣快呢?

幼兒：可以兩個小伙伴一組來做試驗，只要把電池娃娃放在高低不同的兩塊板子上，同時松開手，讓屯池娃娃從高的一頭滾下去，比一比，就知道結(jié)果了。

(3)幼兒合作試驗，老師提示幼兒：兩位小伙伴要同時松開手，并且大家都不能用力推，最末要把試驗結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格里(圖2、圖3)。

(4)幼兒溝通、爭論試驗狀況

老師：你們剛才是怎么玩的?你們的猜想和試驗結(jié)果一樣嗎?有什么發(fā)覺?幼兒：我們兩人每人拿一個電池娃娃，同時松開手，發(fā)覺從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，和我們猜想的不一樣。

幼兒：我們兩人輪番玩的，一個小伙伴兩只手分別拿一個電池娃娃，兩手同時松開，另一個小伙伴記錄。我們也發(fā)覺高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，試驗結(jié)果和我們猜想的一樣……

老師小結(jié)：通過試驗我們發(fā)覺，從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，而且高度相差越大，結(jié)果越明顯。有時候我們的猜想不肯定是正確的，需要科學的試驗才能知道答案。

3.探究斜坡的高度和電池娃娃從斜坡上滾下來后繼續(xù)滾動的距離之間的關(guān)系

(1)老師：你們還有什么新的發(fā)覺?

幼兒：電池娃娃從斜坡上滾下來后不會立刻停下來，還會繼續(xù)向前翻跟頭。

師適時追問：那同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來，繼續(xù)滾動的距離是一樣的嗎?

幼兒猜想：可能從高坡上滾下來滾得遠，也可能從低坡上滾下來滾得遠……

師：用什么方法就可以很清晰地知道結(jié)果呢?

幼兒：讓電池娃娃從不同高度的木板上滾下來，量一量，比較一下就可以很清晰地知道結(jié)果了。

(2)老師引導(dǎo)幼兒爭論：可以用哪些測量工具?怎樣來量?

幼兒：可以用大頭針、筷子、木棍、繩子等作為測量工具，首尾相接，直直地量。

師：測量工具要一樣長，量的時候要首尾相接直直地量。

(3)幼兒合作試驗，師提示幼兒數(shù)清晰分別用了幾根吸管，并把操作結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格中(表2)，鼓舞幼兒嘗試用其他方法來試驗。

(4)分析記錄表，溝通試驗狀況(圖4、圖5)。

老師：小伙伴，你們剛才是怎樣做試驗的?從記錄表中你發(fā)覺了什么?

幼兒1：我們比較之后發(fā)覺，從高坡上滾下來用的吸管多，從低坡上滾下來用的吸管少，所以電池娃娃從高坡上滾下來后繼續(xù)滾動的距離遠。

幼兒2：我們沒有用吸管量，而是先讓電池娃娃從高坡上滾下來，在電池娃娃停下來的地方用粉筆作個標記，然后再讓電池娃娃從低坡上滾下來，在電池娃娃停下來的地方也用粉筆作個標記，比一比，我們就知道電池娃娃是從高坡上滾下來繼續(xù)滾動的距離遠了。

老師小結(jié)：小伙伴用的兩種方法都可以，試驗結(jié)果也是一樣的。我們發(fā)覺斜坡越高，電池娃娃繼續(xù)滾動的距離越遠。

延伸活動

1．提出進一步設(shè)想：假如用不同型號的電池做出不同重量的電池娃娃，從相同的斜坡上滾下的速度一樣嗎?繼續(xù)滾動的距離又會怎樣呢?

2．鼓舞幼兒到區(qū)域活動中繼續(xù)探究并嘗試用自己能看懂的方式設(shè)計記錄表。

活動反思

本次活動來源于幼兒在日常生活中較為熟識的事物，是以科學領(lǐng)域的關(guān)鍵閱歷為基本目標的探究式科學活動，也是高結(jié)構(gòu)化的科學活動?；顒忧埃蠋熞龑?dǎo)幼兒自制會翻跟頭的電池娃娃，并以此為載體開展探究活動，充分激發(fā)了幼兒參加活動的愛好?；顒又校蠋熓紫染o緊圍繞活動目標，設(shè)計了具有觀測性、開放性和層次性的提問，誘發(fā)了幼兒的積極思維、大膽操作和自主表達。其次，通過“做中學”活動的重要環(huán)節(jié)一一“記錄”，讓幼兒通過猜想與驗證、測量與比較、分析與總結(jié)、溝通與表達來獵取知識，并在此過程中習得學習的方法。最末，生成新的問題引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個活動，幼兒始終是主體，老師只是支持者、引導(dǎo)者、合，充分表達了《綱要》理念以及科學教育“做中學”、“玩中學”的思想。

裝電池教案篇3

活動目標：

1、關(guān)注四周事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、進一步進展幼兒的語言表述技能和觀測分類技能。

3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。

活動預(yù)備：

電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。

活動過程：

一、導(dǎo)入觀測事物，引出課題。

提問：桌子上放的是什么？

〔電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等〕老師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來查找它們的奧秘。

二、開展。

1、復(fù)習電池的基本特性。

老師：這些物品里都有電池，它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。

提問：你知道電池的哪些知識？

小結(jié)：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的很多東西都需要電池。

2、電池分類。

老師：請把這些電池從物品里面拆下來，根據(jù)不同的型號進行分類。

小結(jié)：電池根據(jù)型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。

3、生活閱歷講解并描述，我見過的電池。

提問：

〔1〕你見過什么型號的電池？放在什么物品里運用？

〔2〕你們家是怎樣處理廢舊電池的？

4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。

老師：電池給我們的生活帶來許多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴峻破壞我們的環(huán)境。

不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。

廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會生長出植物；丟在河水中會嚴峻污染水質(zhì)，水中的小魚會死掉；小伙伴玩廢舊電池會引起汞中毒。

提問：怎樣正確處理廢舊電池？

小結(jié)：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能任意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。

三、結(jié)束。

活動評價：

從幼兒是否大膽回答下列問題和積極參加活動等方面進行評價。

活動延伸：

設(shè)立"廢舊電池回收箱"，帶領(lǐng)大家一起參加環(huán)境愛護活動。

裝電池教案篇4

活動目標：

1、使幼兒了解電池的形狀、種類、及簡約的功能。

2、在嘗試性操作活動中，鼓舞幼兒探究正確運用電池的方法。

3、培育幼兒嘗試性精神及探究科學的愛好。

活動預(yù)備：

1、燈泡、銅絲、電池

2、課件：各式各樣的電池

3、電池以及各種電動玩具

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、出示燈泡，引出主題。

——你知道這是什么嗎？

2、老師接上電池，讓燈泡亮起來，告知幼兒原來電池里藏著電，可以讓燈泡亮起來。提問：

——你知道電池還有什么用處嗎？

——總結(jié)：電動玩具、遙控器、鬧鐘里都需要電池。

二、基本部分

1、幼兒自己嘗試裝電池

——老師給每個小伙伴都預(yù)備了一種玩具，請你想方法把電池裝進去，試試能不能玩。

——為什么有的小伙伴能玩，有的小伙伴不能玩呢？

——告知幼兒電池裝錯了就不能玩。

2、認識電池、電池盒

〔1〕幼兒自主觀測電池

——原來，在電池上還藏著一些小奧秘。請你分別看看電池的兩頭有什么特別的地方？

——總結(jié)：電池的一頭是平的、一頭是凸的。電池的表面還有“+”、“-”的符號，它們叫做“正極”和“負極”。

〔2〕認識電池盒

——電池盒里同樣也有這樣的奧秘，你發(fā)覺了嗎？

——電池盒的一頭有彈簧，一頭是平平的。

3、介紹裝電池的方法

——認識了電池和電池盒之后，我們要送電池回家了。

——先找到電池的負極，和電池盒里凸出的彈簧做好伙伴，再一起裝進去。

——請個別幼兒到前面來試一試。

4、幼兒再次嘗試安裝電池。

〔1〕提示幼兒看清標記后再正確安裝電池。

〔2〕勝利的幼兒自主玩玩具。

〔3〕觀測有沒有裝錯電池的幼兒，集體援助他正確地安裝。

5、認識各種不同電池的形狀與用途

〔1〕出示課件，認識方方的蓄電池、小小的紐扣電池、大大的手機電板、充電電池等等以及它們的作用。

〔2〕想一想：電池可以用很長時間嗎？不用的時候該怎么辦？〔應(yīng)將電池取出，以免腐蝕器具〕

三、結(jié)束部分

1、老師提問：“今日我們認識了各式各樣的電池，還學會了怎樣正確地裝電池，最末老師還有一個問題，假如你的玩具里的電池用光了，你會怎么做？”

2、介紹環(huán)保小知識

〔1〕玩具里的電池可以放到遙控器里，由于遙控器需要的電量很小。

〔2〕廢舊的電池肯定要扔到可回收垃圾桶內(nèi)，由于廢舊電池對環(huán)境的危害特別大。

裝電池教案篇5

活動目標

1、了解常用電池的型號，會正確安裝電池，愿意動手探究。

2、廢舊電池不能亂扔，應(yīng)把它送到廢品收購站。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己對電池的見解。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

教學重點、難點

重點：認識電池型號

難點：安裝電池

活動預(yù)備

1、電視機

2、電池、玩具〔實物〕

3、“電池回收”箱

4、幼兒自帶玩具

5、資料圖片〔u盤存放〕

活動過程

一、師生問好

與老師以及客人老師問好。

二、認識電池型號

1、引出電池

師：“今日老師帶來了一樣玩具，而且我這個玩具會發(fā)出好聽的聲音，我們一起來看看”

師：“為什么不響呢？”

老師沒有裝電池，讓幼兒說出“由于沒有裝電池，所以不響”，從而引出電池，讓幼兒認識各式各樣的電池。

2、認識常用電池的型號

出示1號電池、2號電池、5號電池、7號電池讓幼兒認識，并知道他們的型號。

三、學習安裝電池

①老師通過認識電池之后，與幼兒一同找出相應(yīng)的電池裝在玩具上。

〔老師有意裝反電池〕

師：“咦？電池裝好后，為什么還不響呢？”

從而讓幼兒繼續(xù)查找緣由，引入認識電池正負極這一活動內(nèi)容。

②安裝電池

發(fā)放幼兒自帶玩具，學習安裝電池。

通過操作，讓幼兒學習正確安裝電池，老師巡回指導(dǎo)。

四、廢舊電池不亂扔

師：“電池的能量很大，它的危害也很大，我們一起來看看，電池都有些什么危害”

通過播放資料圖片，了解電池的危害，從而教育幼兒正確處理身邊的廢舊電池，知道廢舊電池不能與垃圾放在一起，應(yīng)送到相應(yīng)的回收站。

1、看圖片知道廢舊電池的危害

2、出示“電池回收”箱，提倡幼兒有廢舊電池應(yīng)正確處理，假如家里或在身邊看到有廢舊的電池應(yīng)撿起放到我們班的“電池回收”箱中，愛護地球從我做起。

五、游戲

安裝好電池后，讓幼兒帶著自己的玩具到操場上玩，在玩的時候?qū)W會共享自己的玩具，有玩具愿意與好伙伴一起玩。

教學反思

1、本次活動幼兒對本次教學活動比較感愛好，比較愿意積極參與到本次活動當中，達到肯定的教學效果。

2、幼兒在學安裝電池的時候還需要老師多多幫助。

裝電池教案篇6

一、活動目標：

1、通過安裝電池活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。

2、喜愛各種電動玩具，能探究發(fā)覺其共同的特征。

3、鼓舞幼兒大膽嘗試并體驗勝利的歡樂。

二、活動預(yù)備：

自動玩具、電池、記錄單三、活動過程：

1、幼兒介紹自己的玩具。

今日小伙伴你們快樂嗎？為什么？請說說你們帶的都是什么玩具？

2、師幼共同玩玩具。

〔1〕你們的玩具為什么不動？老師的玩具怎么會動呢？

〔2〕怎樣才能使玩具動起來？

老師這里有許多電池，你們試一試，有用嗎？

3、幼兒嘗試裝電池。

〔1〕誰的玩具裝了電池動起來了？〔老師統(tǒng)計記錄〕〔2〕裝了電池為什么有的玩具動起來了，有的玩具還沒有動起來了呢？

請裝得對的幼兒上來講解。

4、老師總結(jié)裝電池的第一種方法。

請不正確的幼兒再次裝電池?！补奈栌變捍竽憞L試〕5、老師引導(dǎo)幼兒探究裝電池的第二種的方法。

〔1〕幼兒共同在電池上找標記。

〔2〕幼兒爭論裝電池的方法。

〔3〕幼兒裝電池。

6、活動延伸。

電池能使玩具動起來，在教室里、家里還有哪些東西也需要用到電池？他們裝電池的方法是不是和裝玩具的方法一樣呢？你們回家后，可以把今日學的方法試著裝一下，把你們的發(fā)覺來告知老師，好嗎？

裝電池教案篇7

活動目標：

1、讓幼兒通過自身的探究來了解電池的特性和用途。

2、引導(dǎo)幼兒學習正確安裝、運用電池。

3、培育幼兒對科學活動的愛好以及相互合作的技能。

活動預(yù)備：

各種電池、電動物品、圖片假設(shè)干、有關(guān)電池用途的錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線各假設(shè)干、小賽車人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。

活動過程：

一、幼兒玩賽車，引出課題。

1、幼兒玩賽車，并引導(dǎo)幼兒觀測、爭論：為什么有的賽車沒有動？

2、出示電池，請幼兒安裝電池。再次引導(dǎo)幼兒觀測、爭論：為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動？〔鼓舞幼兒大膽發(fā)言，老師不作結(jié)論，引導(dǎo)幼兒進入操作活動環(huán)節(jié)?！?/p>

二、探究、操作；爭論、溝通，了解電池特性、用途，并學習安裝方法。

1、出示操作材料，讓幼兒認真觀測。

提問：電池的兩頭一樣嗎？〔有“”“—”級〕

2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探究。

要求：用電珠、電線和電池使電珠亮起來。

3、記錄操作過程，爭論、溝通：怎樣使電珠亮起來？

小結(jié)：電池供電，使電珠亮起來。

4、按正負級標識正確安裝電池。

〔1〕正確安裝，線路通，電池才能供電，使彩燈亮起來，小喇叭響起來，風車轉(zhuǎn)動起來。

〔2〕想一想，現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒動呢？〔小結(jié)〕

5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。

三、通過擴散思維，進展幼兒思維的敏捷性。

1、你在生活中見過哪些東西用到電池的？它們是怎樣的？

2、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。

四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。

1、你想設(shè)計出和這些不一樣的電池嗎？

2、你想把它們用在哪里？

3、教育幼兒不玩電池，不隨意亂扔，由于電池里的物質(zhì)有毒，會污染環(huán)境。

五、結(jié)束，給