2021年山東省高考語文第二次模擬試卷（二）（附答案詳解）

2021年山東省高考語文第二次模擬試卷（二）

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共35.0分）

1.閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

整體而言，網(wǎng)絡(luò)小說的典型形態(tài)和傳統(tǒng)通俗文學(xué)是一脈相承的。互聯(lián)網(wǎng)的作用體現(xiàn)

在使小說創(chuàng)作者與讀者之間建立新的聯(lián)系，讀者通過互聯(lián)網(wǎng)推動創(chuàng)作者開發(fā)出更多

新題材、新創(chuàng)作方式和新內(nèi)容。創(chuàng)作者們在同一平臺上相互競爭，也會推動內(nèi)容進(jìn)

化，使得內(nèi)容走向“多元化”。

可以說，中國網(wǎng)絡(luò)小說在全球都是走在前列的，對中國當(dāng)代文化發(fā)展產(chǎn)生了很強的

推動力?；ヂ?lián)網(wǎng)傳播和反饋速度更快，交流更直接。用戶通過互聯(lián)網(wǎng)貼出小說，瞬

間就能到達(dá)讀者手中。作家可以快速調(diào)整內(nèi)容，寫作水平也會快速提高。很多小說

開頭很一般，甚至漏洞百出，但寫了幾個月之后，作品漸入佳境，讓人無法割舍。

互聯(lián)網(wǎng)對創(chuàng)作的提升幫助非常大。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的面貌幾年就會發(fā)生一次巨大變化，不斷推陳出新。近20年來，網(wǎng)絡(luò)文

學(xué)有三個最直觀的變化：一是數(shù)量更加龐大。最早的時候，論壇上前一晚所有小說

的更新內(nèi)容，早上起來花一兩個小時就可以看完?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說每天的更新量之大,

無論你怎么翻頁都翻不完。

二是從模仿到原創(chuàng)。當(dāng)時大部分內(nèi)容，10部有9部是玄幻類作品，題材比較單一，

而現(xiàn)在僅大類就有200多個，下面小流派更多，原創(chuàng)性大大提高。三是質(zhì)量大幅提

高。當(dāng)時作品大多模仿痕跡很重，語言和構(gòu)思也比較稚嫩?，F(xiàn)在很多作家文筆老練。

今天，網(wǎng)絡(luò)小說可以說聚集了通俗文學(xué)領(lǐng)域的很多優(yōu)秀作家作品。

在日本、韓國和東南亞各國，我們的網(wǎng)絡(luò)小說已經(jīng)大量進(jìn)入，翻譯后不存在接受障

礙，國內(nèi)的熱門作品，在國外受歡迎程度也很高。在歐美，近兩年也開始出現(xiàn)翻譯

中國網(wǎng)絡(luò)小說的趨勢，截至2019年初已翻譯100多部，起點國際上線后，有了專

業(yè)譯者組的幫助，迄今已翻譯500多部.這是我們以前很難想象的，尤其是我們網(wǎng)

絡(luò)小說都很長，幾百萬字、上千萬字的都有。有國外愛好者花如此大的精力和成本

主動翻譯，說明我們的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有內(nèi)容品質(zhì)優(yōu)勢，成功走出去本身很能說明問題。

在中國整個文化市場中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)行業(yè)發(fā)展是超前的，廣度大，種類豐富，內(nèi)容質(zhì)

量過硬.但一個國家的文化實力不是單一文藝領(lǐng)域就能造就的，它是各行各業(yè)協(xié)作

的結(jié)果。目前為止，除了孫悟空這樣的傳統(tǒng)經(jīng)典形象之外，我們還沒有一個全新創(chuàng)

作的、在全球市場都廣受歡迎的當(dāng)代文化符號。如果我們能在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中發(fā)掘

出這樣的資源，再通過下游改編把它放大，打造出一個代表新時代中國的文化符號，

才算是中國流行文化真正的成功。

（摘編自《互聯(lián)網(wǎng)加速文學(xué)進(jìn)化》）材料二：

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，作為改革開放帶來的文化成果，于20世紀(jì)90年代隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國

而誕生。作為一種大眾文學(xué)樣式，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在誕生之初，從技術(shù)上實現(xiàn)了普通文學(xué)

青年的寫作零準(zhǔn)入，同時打破了傳統(tǒng)文學(xué)通過印刷出版的高門檻，情感爆發(fā)力、創(chuàng)

作想象力空前高漲，大批玄幻、仙俠、科幻、都市等類型作品紛紛登場，并得以迅

速發(fā)展壯大。同時.，在內(nèi)容表現(xiàn)和手法運用上，網(wǎng)絡(luò)作者自覺、自發(fā)、自愿地接續(xù)

了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和西方文學(xué)經(jīng)典的脈絡(luò)，大量優(yōu)秀作品隨之產(chǎn)生。經(jīng)過二十幾

年的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一路走來，逐漸進(jìn)入主流視野，不斷邁向經(jīng)典化、精品化。

時至今日，越來越多的作者、讀者加入到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中來，這與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的本體特征

和屬性有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。網(wǎng)絡(luò)小說作為互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物，作為大眾文化的果實，

作為以青年為主體的廣大作者抒發(fā)情感和想象的載體，也作為以青年為主體的廣大

讀者寄予情感和夢想的陣地，隨科技更新迭代，從PC到移動，從文字到IP,以文

字為源頭的主體性從沒改變。創(chuàng)作與閱讀的主體關(guān)系不僅互為表里，也伴隨著網(wǎng)絡(luò)

文學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，成為以青年為主體的娛樂化的必然訴求。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為當(dāng)代中國

重要的文化現(xiàn)象，同時也成為創(chuàng)作與閱讀雙方的日常，陪伴著他們成長。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的熱血幻想不僅是一個“白日夢”，而且是基于人類社會的終極愿望，攜

帶著人類文化基因密碼，合乎人類情感的發(fā)生發(fā)展.如果說網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是專指在網(wǎng)絡(luò)

上發(fā)表并傳播的一種帶有大眾文化屬性的外在表達(dá)，那么，熱血幻想就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

內(nèi)在的本體特征，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的主體標(biāo)識。

（摘編自《凸顯本體特征，深植現(xiàn)實觀照-二零一九年網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作管窺》）

材料三：

在新媒介語境中，現(xiàn)實主義傳統(tǒng)應(yīng)該重新得到重視與強調(diào)，被賦予新的生命力。這

可以從可能性與必要性兩個層面來理解。

從可能性來講，數(shù)字媒介深刻地改寫了現(xiàn)實與自我的定義，改變了人與現(xiàn)實的關(guān)系，

客觀上要求重新審視文藝、現(xiàn)實、真實等理論命題。在此情況下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開始出

現(xiàn)現(xiàn)實題材的創(chuàng)作熱潮。在中國作協(xié)發(fā)布的“2018中國網(wǎng)絡(luò)小說排行榜”上，現(xiàn)

實類題材作品占據(jù)了一半的席位，如起點中文網(wǎng)站“現(xiàn)實頻道”上線不到一年，就

有4萬多部現(xiàn)實題材作品。與此同時，傳統(tǒng)的幻想類題材也開始生活化。被稱為“生

活流”。這種現(xiàn)實題材的創(chuàng)作傾向既是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展20年之后自我轉(zhuǎn)型、突破瓶

頸、擴大創(chuàng)作空間的需要，也與網(wǎng)絡(luò)社會由早期的虛擬空間日漸轉(zhuǎn)向虛擬與現(xiàn)實的

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互滲相關(guān)。這在客觀上為現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的回歸與重建奠定了基礎(chǔ)。

從必要性來講，重建現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，不僅有助于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)二次元等虛擬世

界，也有助于表現(xiàn)被淡忘的線下生活，加強網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從而實現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展過程中的轉(zhuǎn)型。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)突出的社會性，要求重建現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。數(shù)

字媒介前所未有地加強了文學(xué)的社會性。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為一種社會形式，它的生產(chǎn)、

運營與閱讀模式具有突出的社會性特征。

寫作與閱讀不再是傳統(tǒng)文學(xué)的個人行為，而是社會性、群體性事件。與此同時，網(wǎng)

絡(luò)文學(xué)與日常生活具有密切的相關(guān)性，并通過影視、游戲、動漫等衍生品進(jìn)行了廣

泛地傳播，改造著參與者的日常生活，發(fā)揮著重要的社會與文化功能。由于網(wǎng)絡(luò)文

學(xué)的過度商業(yè)化，部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品呈現(xiàn)出利己主義、拜金主義等不良思想傾向。

面對這種情況，顯然需要重新強調(diào)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的思想性、傾向性，強調(diào)文學(xué)的教

育作用與社會責(zé)任意識，要求網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳遞社會正能量，提升整個社會的人文精神。

這樣既有利于中國年輕一代價值觀的塑造，也有利于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外傳播。

（摘編自《開啟新媒介現(xiàn)實主義，切近網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展實際》）

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.網(wǎng)絡(luò)小說盡管依賴新興的互聯(lián)網(wǎng)而產(chǎn)生、發(fā)展，但從整體上說，在題材、創(chuàng)作方式

等方面還是和傳統(tǒng)通俗文學(xué)一致。

B.近20年來中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)數(shù)量更加龐大，原創(chuàng)性大大提高，質(zhì)量大幅提高，優(yōu)秀作家

作品大都聚集于通俗文學(xué)領(lǐng)城。

C.作為改革開放的文化成果的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，憑借寫作的零準(zhǔn)入、發(fā)表的無門檻，表現(xiàn)出

強大的情感爆發(fā)力、創(chuàng)作想象力。

D.當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出現(xiàn)向現(xiàn)實主義傳統(tǒng)回歸的趨勢，具體表現(xiàn)為現(xiàn)實類題材作品數(shù)量增

多，傳統(tǒng)的幻想類題材生活化。

根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是

A.中國網(wǎng)絡(luò)小說走在世界前列，推動中國當(dāng)代文化發(fā)展，大量進(jìn)入日本、韓國和東南

亞各國，頗受歡迎，近兩年開始走進(jìn)歐美。

B.憑借著互聯(lián)網(wǎng)迅捷的傳播與反饋速度，網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作者與讀者可以互相交流，作家

能快速調(diào)整內(nèi)容，甚至迅速提高寫作水平。

C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)誕生之初，玄幻、仙俠、科幻、都市等類型作品紛紛登場；網(wǎng)絡(luò)作者并未

丟棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方文學(xué)經(jīng)典的脈絡(luò)。

D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是大眾文化的果實，成為以青年為主體的娛樂化的必然訴求，其本體特征

與創(chuàng)作的主體標(biāo)識是基于現(xiàn)實的熱血幻想。

下列說法中，不屬于文中“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中重建現(xiàn)實主義傳統(tǒng)”表現(xiàn)的一項是

A.《大國旗艦》《大國重工》雖然是穿越文，但分別展現(xiàn)了中國造船工業(yè)、重型裝備

工業(yè)的發(fā)展壯大。

B.《你在萬丈榮光中》有穿越元素，也有以大篇幅文字展現(xiàn)“最美逆行者”消防員的

生活，充滿正能量。

C.由網(wǎng)絡(luò)小說改編成的電視劇《大江大河》的熱播，讓投資方看到了現(xiàn)實類題材劇的

廣闊商業(yè)前景。

D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品《上海繁華》展現(xiàn)了社會底層小人物艱苦奮斗、頑強創(chuàng)業(yè)、自強不息

的精神。

材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。

當(dāng)前如何推動網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.閱讀下面的文字，完成各題。

愛時而脆弱

【美國】羅伯特?M?羅斯

再怎么傷心的人，也不得不吃東西。咒罵了女人、食物及其他人們追之不倦的事物

之后十六個小時，丹頓來到街角的一家雜貨店，吞了一份鳳梨圣代，兩份花生醬三

明治，一塊摻了麥芽糖的雙層巧克力，外加一袋餅干。店里有個女孩。女孩坐下

時，他瞥了一眼，站起來時他瞥了一眼；離開時，他瞥了兩眼。付過賬離開了雜貨

店，他朝北走去。這可是與他原來打算走的方向一百八卜度的不同。他希望那女孩

的步伐別邁得那么大，要從一街之遙一下子趕上去，他辦不到。

“嗨！你也走這條路？”他說。她只是把頭轉(zhuǎn)過來，長長的睫毛對著他眨了眨，然

后繼續(xù)堅定地走下去。

“假如你迷了路，”他又試了一次，“我可以告訴你你在那里，這個地方我住了好

多年了?"

女孩仍然不為所動。他開始覺得困窘，不過還不到足以教他打退堂鼓的地步。

“左邊是菲爾德宅子，”他說。

“自從菲爾德先生買下它以后，它就一直叫做菲爾德宅子。他們的女兒是一絲不茍

型的，但兒子們卻油里油氣。如果我是你，我不會在這種地方停留的?！?/p>

女孩是沒有停留。她有著清晰的側(cè)輪廓，尖端微翹的俏皮的鼻子。雖然吃了閉門羹，

丹頓的耳朵卻癢了起來。每當(dāng)有愛的鐘聲響起時，他的耳朵一定覺得酥癢。

“我的'五點鐘憂郁癥'己經(jīng)痊愈了，我敢打賭這完全是一次一廂情愿的打賭。

女孩倏地向左轉(zhuǎn)，丹頓的話凝在半空中。眼看著她的身影消失在一幢既長且廣的房

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子里，他嘆了口氣。不過至少知道她是誰。她八成姓弗烈格，這片老格利斯渥德區(qū)

是給弗烈格家租去的。

那天晚餐的時候，他母親說：“丹頓，我很高興你自己覺得好點了，但是你看起來

不像。人不可能沒有吃飯而不將饑餓的神情顯示在神色上的?！?/p>

“也許他又戀愛了?！彼赣H猜測著。

“你和瑪格莉特重修舊好了？”母親問？

“瑪格莉特！”丹頓哼著說?！澳莻€蠢貨！”

“丹頓！”母親驚呼起來.

“青春易逝??！"老溫特渥斯下了這樣一句評語。

“我現(xiàn)在交了一個新的女朋友?！钡ゎD魯莽地宣布。

“真的？”溫特渥斯太太問？“這次是誰？”

“弗烈格小姐?！?/p>

“還好是位小姐，”溫特渥斯先生說。

“她叫什么名字？”

“她自我介紹時說她是弗烈格小姐?！?/p>

“喔？那你就稱自己是溫特渥斯先生？”父親說。

“你反正不知道她的名字，”母親說?！笆遣皇?？”

丹頓鄭重地站了起來。

“當(dāng)你們在我這個年紀(jì)時，大概不會隨便跟剛認(rèn)識的人深交吧！”他不悅地說。

次日，丹頓向父親借了一套白色法蘭絨裝，從閣樓里挖出一把用舊了網(wǎng)球拍，然后

上街閑逛。他步伐踱得慢極了，慢得前后讓五個家伙對著他大鳴喇叭，其中有三個

還鳴了兩次，因為他們不得不繞道而行。

終于，他的耐心有了代價。他猛練反手拍，直到她走近。然后丹頓開口：“你好!

我相信我們以前見過面?！?/p>

那次邂逅，顯然并沒有給她留下深刻的印象。很快地她又走了。丹頓一下子坐在消

防栓上，一下子坐在街旁鑲路石上，一下子又坐到地上。到那女孩回來為止，他一

共等了四十分鐘。

“抱歉，”他謙卑地說。

“我真的很呆，但我只是想見一見你。我的名字是丹頓-丹頓?溫特渥斯。你姓弗烈

格，至于其他的我就不曉得了?！?/p>

有那么一刻美妙的時光，丹頓覺得全身浸潤在她湛藍(lán)冷漠的眼神里。但很快地，這

眼神隨著她的后退移開了。

丹頓有好兒個禮拜沒跟韋伯?哈斯汀說話，因為他們?yōu)榱艘粋€女孩子正鬧得不愉快。

丹頓收起了自尊，打了電話給韋伯。

“好嗎？”他說?！俺鰜砗缺蓸钒?！”直到扯到正題前，韋伯已經(jīng)喝掉他三杯可

樂。

“你認(rèn)識住在你家后面的女孩嗎？"他問得漫不經(jīng)心。

“哪一個？”

“搬到格利斯渥德區(qū)那個?！?/p>

“認(rèn)識又怎樣？”

丹頓漲紅了臉，雙手緊抓著椅子的扶手，黏下一團(tuán)口香糖。他努力保持平穩(wěn)的聲調(diào)。

“假如你認(rèn)識的話，也許可以幫我引見一下?！?/p>

“你要見她？”韋伯挑釁著說?！澳闶潜炬?zhèn)的大情圣??？”

這個占了地理位置便宜的人，竟然如此不可理喻。然而丹頓并不太憤怒，因為韋伯

也曾受過他這種氣。丹頓思索著其他可能幫得上忙的人。于是，他滿心不情愿地找

上了珍妮?弗瑞斯特-一個有著一口暴牙，動不動就咯咯笑的女孩。

“珍妮，”他說?！拔乙恢睗M喜歡你的?！?/p>

珍妮咯咯地笑了。

“下一次我們開車去兜風(fēng)時，希望你也來。事實上到時候我們需要有人擔(dān)任烹調(diào)的

工作，所以希望能再找一個女孩來。你有沒有什么新朋友可以帶來？”

珍妮搖了搖頭。丹頓毫不在意她給了一個否定的答案。他接著問：“住在格利斯渥

德區(qū)的那個女孩怎樣？”

“梅琳?弗烈格嗎？她不會去的?！?/p>

”為什么？”

“她不喜歡你，”珍妮又咯咯地笑了起來?！八X得你乳臭未干。”

“聽好，珍妮！”他一臉嚴(yán)肅地說。

“我才不是乳臭未干。要是在學(xué)期期間，我就有辦法證明我不是。她會在足球隊、

籃球隊，還有學(xué)生集會中看到我。然后她會明白我的生活有多么嚴(yán)謹(jǐn)?！?/p>

這一次，令他寬心的是，珍妮并沒有那樣笑。她反而皺起眉頭，以充滿智慧的口吻

說：“人們一旦對他人有了錯誤的印象，想要改變他們的成見是很難的。梅琳覺得

你沒有深度，你應(yīng)該主動有所表示，讓她明白你的誠意和目標(biāo)?！?/p>

丹頓生平第一次由衷地欣賞珍妮的智慧。

步行回家的途中，他不斷忖度著各種表明自己的方法。假如他能夠在危急的情況中

救出一個嬰兒，或是一條狗也好，梅琳一定會因此對他有進(jìn)一步的認(rèn)識。只不過,

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經(jīng)驗告訴他，嬰兒與小狗很少處于危險的情況中。想著想著，他來到費茲花店門前。

櫥窗上貼了一張字條，上面寫著：“花是一切愛人的語言?！?/p>

這段文字點醒了他。

“爸，”在晚餐桌旁他說。

“你可不可以先預(yù)支一點錢給我，做為整理草地以及其他雜物之用？我算了一下，

大概要十八塊?！?/p>

“等等，兒子，一個月草地只需要整理兩次就行了?！?/p>

“你拿錢到底做什么？”他母親問。

“喔，我得買一份禮物?！?/p>

“給女孩子？”

“嗯，差不多?！?/p>

“我不答應(yīng)！”他母親說?！霸僬f，這個月以來，你已經(jīng)拿了不止十八塊了?！?/p>

溫特渥斯先生抿一抿嘴唇。

“想一想，這個月也許不好過?！?/p>

在結(jié)束他銀行的賬戶前，丹頓還有十一塊錢。有了十八塊，還有那十一塊，他威武

地朝費茲花店前進(jìn)。一個新面孔的女孩，站在柜臺里。她有一雙彎彎的眉毛，和甜

美溫馨的笑容。他心里想著梅琳。

“買廿九塊錢蘭花！”他喊著。

那個女孩不相信地盯著他看。最后，她想：“天哪！”一個充滿意義的字眼。丹頓

感覺得出她的驚羨。

“把花送到多佛路的梅琳?弗烈格小姐?！彼渚卣f。

“天哪！”同樣的話，不同的含意。這一次像是一個愛憐的撫弄。

“廿九塊！”當(dāng)錢只是一串冰冷、無人性的數(shù)目時，并不怎么討人喜歡；一旦它經(jīng)

由輕柔的嗓音轉(zhuǎn)譯出來，聽來仿佛是祝禱之聲。他將一堆鈔票擱在柜臺上，望著那

個女孩，就像望著北天的星星一般，她變得如夢如幻，清澈閃爍。

“你叫什么名字？”他啞著聲音問。

“黛安娜?！彼卮?。

丹頓搔了搔耳朵，它又開始癢了。

下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解正確的一項是

A.文中因失戀而傷心的丹頓在雜貨鋪里大吃一頓后，終于順利地遇上了自己的真愛-梅

琳?弗烈格。

B.得知兒子又重新戀愛后，丹頓的父親說“青春易逝啊”，意在告誡兒子好好珍惜自己

的感情。

C.為了接近梅琳?弗烈格，丹頓不惜和正在鬧矛盾的韋伯和好，但韋伯并不想幫他，只

是喝他的可樂。

D.梅琳?弗烈格并不喜歡丹頓，覺得他沒有深度。她通過珍妮?弗瑞斯特對丹頓表達(dá)了自

己的拒絕態(tài)度。

下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.人物對話潛臺詞豐富。丹頓向父母要錢，父親說“一個月草地只需要整理兩次就行了”

表明丹頓曾經(jīng)以此為借口要過錢。

B.小說人物形象個性鮮明。丹頓癡情，對感情堅定不移；韋伯無理，拒絕好友的請求；

珍妮單純，對好友直言不諱。

C.語言風(fēng)格詼諧風(fēng)趣，充滿喜劇色彩.韋伯拒絕了丹頓的請求，還諷刺對方“你是本鎮(zhèn)

的大情圣啊”，令人忍俊不禁。

D.小說題目意蘊豐富，充滿反諷意味?！皭蹠r而脆弱”，對于丹頓來說，愛不是時而脆

弱，而是“經(jīng)?！贝嗳?。

賞析文中兩處劃線句子。

①店里有個女孩。女孩坐下時，他瞥了一眼，站起來時他瞥了一眼；離開時，他瞥了兩

眼。付過賬離開了雜貨店，他朝北走去。這可是與他原來打算走的方向一百八十度的不

同。

②“廿九塊！”當(dāng)錢只是一串冰冷、無人性的數(shù)目時，并不怎么討人喜歡；一旦它經(jīng)由

輕柔的嗓音轉(zhuǎn)譯出來，聽來仿佛是祝禱之聲。

請簡要概括丹頓為“戀愛”成功做了哪些努力，作者寫這些情節(jié)有何用意？

二、文言文閱讀（本大題共1小題，共20.0分）

3.閱讀下面的文言文，完成各題。

許孟容，字公范，京兆長安人。擢進(jìn)士異等，又第明季。辟武寧張建封府。

李納以兵拒境，建封遣使諭止，前后三輩往，皆不聽。乃使孟容見納，敷引逆順，

納即悔謝，為罷兵。累遷給事中。京兆上言“好畤?風(fēng)雹害稼”，帝遣宦人覆視，

不實，奪尹以下俸。孟容日：“府縣上事不實，罪應(yīng)罰。然陛下遣宦者覆視，紊

綱紀(jì)。宜更擇御史一人參驗，乃可?！安宦?。浙東觀察使裴肅委判官齊總暴斂以厚

獻(xiàn)，會肅卒，帝擢總自大理評事為衢州刺史。衢，大州也。孟容還制日：“方用兵

處，有不待次而擢者。今衢不他虞，總無功越進(jìn)超授，群議謂何？假令總有可錄，

宜暴謬堡，解中外之惑?！睍a國王武陵等亦執(zhí)爭，于是詔中停。貞元十九年夏，

大旱，上疏言：“陛下齋居損膳，具牲手，而天意未答。竊惟天人交感之際系教今

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順民與否今戶部錢非度支歲計本備緩急若取一百萬緡代京兆一歲賦則京圻無流亡

賑災(zāi)為福。又應(yīng)省察流移征防當(dāng)還未還，役作禁錮當(dāng)釋未釋；負(fù)逋饋送當(dāng)免免之；

沉滯郁抑當(dāng)伸伸之，以順人奉天?！痹统?，再遷尚書右丞。神策軍自興元后，日

驕恣?軍吏李昱貸富人錢八百萬，三歲不肯歸。孟容遣變捕詰，與之期使償，曰：

“不如期，且死！”憲宗詔以昱付軍治之，再遣使，皆不聽。奏曰：“臣職司輦轂，

當(dāng)為陛下抑豪強。錢未盡輸，昱不可得?！钡奂纹涫卣?，許之。元和十年六月，盜

殺宰相武元衡，并傷議臣裴度。時淮夷逆命，兇威方熾。言事者繼上章，疏請罷兵。

是時盜賊竊發(fā)，人情甚惑，獨孟容詣中書省雪涕而言日：“昔漢廷有一汲黯，奸臣

寢謀。今朝廷未有過失，而狂賊敢爾無狀，寧謂國無人乎？然轉(zhuǎn)禍為福,此其時

也。莫若上聞，起裴中丞為相，大索賊黨，窮其奸源?！焙髷?shù)日，裴度果為相，而

下詔行誅。許孟容議論人物，有大臣風(fēng)采。卒，年七十六，贈太子少保，謚號為憲。

【注】①好畤：地名。

（節(jié)選自《新唐書》列傳第八十七）

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.竊惟天人交感之際/系教令順民與否/今戶部錢非度支歲計/本備緩急/若取一百萬

緡代京兆一歲賦/則京圻無流亡/賑災(zāi)為福

B.竊惟天人交感之際/系教令順民與否/今戶部錢非度支/歲計本備緩急/若取一百萬

緡代京兆一歲賦/則京圻無流亡/賑災(zāi)為福

C.竊惟天人交感之際/系教令順民與否/今戶部錢非度支/歲計本備緩急/若取一百萬

緡/代京兆一歲賦/則京圻無流亡/賑災(zāi)為福

D.竊惟天人交感之際/系教令順民與否/今戶部錢非度支歲計/本備緩急/若取一百萬

緡代/京兆一歲賦/則京圻無流亡/賑災(zāi)為福

下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.明經(jīng)，是漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目。始于漢武帝時期，被推舉者須“明習(xí)經(jīng)學(xué)”，

故以“明經(jīng)”為名。

B.課最，古時朝廷對官史定期考核，檢查政績，政績最好的稱“課最”?！罢n”是

指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)考核。

C.補闕，匡補君王的缺失，是對皇帝進(jìn)行規(guī)諫及舉薦人才的官職，與“拾遺”同掌

供奉諷諫，也叫“開缺”.

D.牲玉，供祭祀用的犧牲和玉器。牲，古代指供宴饗祭祀用的牛、羊、豬等，如“犧

牲玉帛，弗敢加也”。

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.許孟容能言善辯，勇敢無畏。李納造反，三批使者都沒有說服他。許孟容給李納

講明逆順的禍福關(guān)系。李納悔悟謝罪，為此退兵而去。

B.許孟容剛正不阿，不懼權(quán)貴?；实墼郊壠聘裉岚螞]有功勞的齊總，許孟容極力反

對，并且和王武陵發(fā)生爭論，于是皇上下詔停辦此事。

C.許孟容體恤民意，以民為本。大旱之年，皇帝齋居損膳，許孟容還建議圣上應(yīng)在

關(guān)防、徭役、賦稅、訟獄等方面反躬自省，順民奉天。

D.許孟容堅守正義，忤逆圣意。許孟容逮捕借錢不還的李昱，憲宗下詔把李昱交付

給軍隊處治，并兩次派使者督促，許孟容都沒有聽命。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①然陛下遣宦者覆視，紊綱紀(jì)。宜更擇御史一人參驗，乃可。

②今朝廷未有過失，而狂賊敢爾無狀，寧謂國無人乎？

許孟容“議論人物，有大臣風(fēng)采”，在裴度為相這件事上是如何體現(xiàn)的？

三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共9.0分）

4.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵬鵑天

辛棄疾

有甚閑愁可皺眉？老懷無緒自傷悲。百年旋逐花陰轉(zhuǎn)，萬事長看鬢發(fā)知。

溪上枕，竹間棋。怕尋酒伴懶吟詩。十分筋力夸強健，只比年時病起時。

下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A.詩歌開頭以自問自答的方式直抒胸臆，點明自己老是懷著莫名其妙的情緒獨自傷悲.

B.人生苦短，轉(zhuǎn)瞬即老。“旋逐”極言時間流逝之快，“花陰”化無形的時間為有形。

C.作者沒有直接寫世事的艱難，而是巧妙地將其與斑白的鬢發(fā)形成關(guān)聯(lián)，言有盡而意無

窮。

D.“溪上枕，竹間棋”點明作者晚年的生活狀態(tài)，“怕”“懶”兩字，說明詞人舊時豪

興不再。

請賞析“十分筋力夸強健，只比年時病起時”兩句。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

5.補寫出下列句子中的空缺部分。

李賀《李憑箜篌引》中“"一句，以聲寫聲，表現(xiàn)出樂聲的變化；“”

一句，以形寫聲，渲染了樂聲的美妙動聽。

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王安石《桂枝香?金陵懷古》中，用“”一句，對登樓遠(yuǎn)眺之景進(jìn)行總括評價;

聯(lián)想過往，六朝已成流水，“"，不禁產(chǎn)生惆悵之感。

《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的短暫和個體的渺小的句

子是：“,。”

五、作文（本大題共1小題，共60.0分）

6.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

她說：“我們要松弛下來，要發(fā)現(xiàn)孩子的喜愛，要尊重孩子的個性，要引領(lǐng)孩子發(fā)

現(xiàn)自我，而不是一定要考上名牌大學(xué)而她說：“我們必須拼了，要不停地刷題，

要死記硬背，要用填鴨式教育逼孩子走出貧困和大山，要考上浙大、武大、廈大和

川大?！彼齻儯粋€是清華大學(xué)副教授劉瑜，一個是華坪女中的老校長、2020年

感動中國的張桂梅老師。

即將參加高考的你，對這兩種截然不同的教育觀，有怎樣的感悟和思考？請寫一篇

文章。

要求：①選好角度，確定立意，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少

于800字。④不得抄襲、套作。

六、其他（本大題共3小題，共20.0分）

7.閱讀下面的文字，完成下列各題。

麥子的成熟就像一場聲勢顯赫的慶典，在一系列的鋪墊中開始頻頻亮相。饑餓之中

的期盼和高溫之下的煎熬，把農(nóng)人們關(guān)于夏收的心情調(diào)動到了極點?！耙箒砟巷L(fēng)起,

小麥覆隴黃”，無數(shù)次急切地觀望撫摸之后，①。裝載著鐮刀、水罐、鐵

耙的轆特車迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來，車子后的是渾身憋足了勁的男

人和女人。好鋼要使在刀刃上，好鐮要使在割麥上，好漢得走在麥趟上。麥地是莊

稼人的戰(zhàn)場，男人們當(dāng)仁不讓，婦女們不讓須眉。前鞠后躬，彎腰伸臂，刀光過處，

一片齊刷刷的麥子順勢倒下。橙黃的麥地就像毀于蟻穴的長堤，在片刻之間開始出

現(xiàn)殘缺，一行、一塊、一片，大有風(fēng)卷殘云的架勢和撼天動地的氣概，能割的割，

不能割的捆，捆好后就往場里搬運。②。那些肩不能挑、手不能割的老太太

和小孩子，不是端著茶杯滿地找人，就是在收過的麥地里撿拾那些被遺漏的麥穗。

麥稈刺啦的聲音，車子咯吱的聲音，老人訓(xùn)斥晚輩、孩子哭鬧和年輕人打情罵俏的

聲音，交響樂一樣，在高溫的天空里喧囂起來。

文中使用了哪些修辭手法

A.比擬頂真排比

B.比擬比喻排比

C.頂真比喻引用

D.對偶比擬引用

文中畫波浪線的句子可改寫成：“渾身憋足了勁的農(nóng)人推著裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的

轆艷車，迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來。”從語意上看二者基本相同，但原文

表達(dá)效果更好，為什么？

請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,

每處不超過15個字。

8.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

當(dāng)前，①我國的國內(nèi)市場體系仍然存在著地區(qū)市場分割，各類流通成本較高，監(jiān)管

和規(guī)制體系不協(xié)調(diào)等各方面阻礙國內(nèi)市場一體化，②發(fā)展現(xiàn)代物流體系是促進(jìn)和加

快國內(nèi)貿(mào)易和國內(nèi)市場一體化的重要舉措和抓手。③未來推動現(xiàn)代流通體系建設(shè),

不僅需要進(jìn)一步降低各區(qū)域間人員、資金流動的門檻，④同時要保護(hù)各類市場主體

在中國的國內(nèi)統(tǒng)一大市場當(dāng)中，獲得一致的公正的待遇，⑤消除各類地方保護(hù)主義

的藩籬，⑥所以能夠確保中國國內(nèi)市場大循環(huán)，⑦能夠在市場一體化的不斷發(fā)展和

推進(jìn)下，形成更好的發(fā)展格局。

9.如圖是某校學(xué)生會招聘流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整,

表述準(zhǔn)確，言語連貫，不超過90個字。

未通過（無二志感3推薦到其他學(xué)壬砌

一

一

志

面未通過

試

愿-

加

開

部通過

入

導(dǎo)-

第

門

學(xué)

二

面

生

志

畢

未

愿

過

_通通過

部

門

面

試1“優(yōu)才計百廠免及網(wǎng)

一

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答案和解析

1.【答案】【小題1】D

【小題2】D

【小題3】C

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）A.“在題材、創(chuàng)作方式等方面還是和傳統(tǒng)通俗文學(xué)一致的”理解錯誤。

依據(jù)原文文句“網(wǎng)絡(luò)小說的典型形態(tài)和傳統(tǒng)通俗文學(xué)是一脈相承的”“讀者通過互聯(lián)

網(wǎng)推動創(chuàng)作者開發(fā)出更多新題材、新創(chuàng)作方式和新內(nèi)容”分析可知，“網(wǎng)絡(luò)小說的典型

形態(tài)和傳統(tǒng)通俗文學(xué)是一脈相承的”，“在題材、創(chuàng)作方式等方面是讀者通過互聯(lián)網(wǎng)推

動創(chuàng)作者開發(fā)”，但并不意味著“在題材、創(chuàng)作方式等方面還是和傳統(tǒng)通俗文學(xué)一致

的”，故此項曲解原文文意了。

B.“優(yōu)秀作家作品大都聚集于通俗文學(xué)領(lǐng)域”理解錯誤。依據(jù)原文“網(wǎng)絡(luò)小說可以說

聚集了通俗文學(xué)領(lǐng)域的很多優(yōu)秀作家作品”分析可知，作者的意思是“網(wǎng)絡(luò)小說聚集了

通俗文學(xué)領(lǐng)域的很多優(yōu)秀作家作品”，選項曲解為“優(yōu)秀作家作品大都聚集于通俗文學(xué)

領(lǐng)域”，故此項移花接木了。

C.“憑借寫作的零準(zhǔn)入、發(fā)表的無門檻”理解錯誤。依據(jù)原文“文學(xué)青年的寫作零準(zhǔn)

入”“打破了傳統(tǒng)文學(xué)通過印刷出版的高門檻”分析可知，原文的意思是“'文學(xué)青年

的寫作零準(zhǔn)入’這種局面，'打破了傳統(tǒng)文學(xué)通過印刷出版的高門檻'的現(xiàn)狀”，但并

不意味著“發(fā)表的無門檻”，故此項曲解作者的觀點了。

故選D。

（2）D.“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是大眾文化的果實，成為以青年為主體的娛樂化的必然訴求，其

本體特征與創(chuàng)作的主體標(biāo)識是基于現(xiàn)實的熱血幻想”理解有誤。依據(jù)原文中“創(chuàng)作與閱

讀的主體關(guān)系不僅互為表里，也伴隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，成為以青年為主體的娛樂

化的必然訴求””……，熱血幻想就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)在的本體特征，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的

主體標(biāo)識”分析可知，“成為……必然訴求”的是“創(chuàng)作與閱讀的主客體關(guān)系”，“其

本體特征與創(chuàng)作的主體標(biāo)識”是“熱血幻想”，不是選項中“基于現(xiàn)實的熱血幻想”，

故此項表述于文無依據(jù)。

故選D。

（3）C.“讓投資方看到了現(xiàn)實類題材劇的廣闊商業(yè)前景”理解片面。從材料三的第三

段可知，“重建現(xiàn)實主義傳統(tǒng)”著重于強調(diào)文學(xué)的教育作用與社會責(zé)任意識，傳遞正能

量，此項僅指出“現(xiàn)實類題材劇的廣闊商業(yè)前景”，沒有說明該劇“傳遞正能量”的作

用。因此，與其他三項相比，是不正確項。

故選C。

(4)具體分析，①首先在論點的提出上，材料三首句單句成段，直接表明觀點，開門

見山，提出“在新媒介語境中，現(xiàn)實主義傳統(tǒng)應(yīng)該重新得到重視與強調(diào)，被賦予新的生

命力”的觀點；②文章的第二、三段進(jìn)行論證，采用并列式結(jié)構(gòu)，依據(jù)各段的關(guān)鍵句

“……，這在客觀上為現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的回歸與重建奠定了基礎(chǔ)”“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)突出的社會

性，要求重建現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。數(shù)字媒介前所未有地加強了文學(xué)的社會性”，從可能性與

必要性兩個方面論證，分析出各自的論證內(nèi)容，分析出他們的論證關(guān)系；③在分析論證

時，作者運用了舉例論證和作比較論證的方法，如“在中國作協(xié)發(fā)布的'2018中國網(wǎng)

絡(luò)小說排行榜’上，現(xiàn)實類題材作品占據(jù)了一半的席位，而有的文學(xué)網(wǎng)站'現(xiàn)實頻道'

上線不到一年，就有4萬多部現(xiàn)實題材作品”，聯(lián)系現(xiàn)實，具有說服力。

(5)具體分析，本題共三則材料，依據(jù)材料一中關(guān)鍵句“但一個國家的文化實力不是

單一文藝領(lǐng)域就能造就的，它是各行各業(yè)協(xié)作的結(jié)果。目前為止，除了孫悟空這樣的傳

統(tǒng)經(jīng)典形象之外，我們還沒有一個全新創(chuàng)作的、在全球市場都廣受歡迎的當(dāng)代文化符號。

如果我們能在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中發(fā)掘出這樣的資源，再通過下游改編把它放大，打造出一

個代表新時代中國的文化符號，才算是中國流行文化真正的成功”，考生可提取關(guān)鍵詞

“文化符號”，概括出“利用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)打造代表新時代中國的文化符號”之要點；依據(jù)

材料二“從技術(shù)上實現(xiàn)了普通文學(xué)青年的寫作零準(zhǔn)入，同時打破了傳統(tǒng)文學(xué)通過印刷出

版的高門檻，情感爆發(fā)力、創(chuàng)作想象力空前高漲，大批玄幻、仙俠、科幻、都市等類型

作品紛紛登場，并得以迅速發(fā)展壯大”“創(chuàng)作與閱讀的主體關(guān)系不僅互為表里，也伴隨

著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，成為以青年為主體的娛樂化的必然訴求。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為當(dāng)代中

國重要的文化現(xiàn)象，同時也成為創(chuàng)作與閱讀雙方的日常，陪伴著他們成長”，考生可提

取關(guān)鍵詞“青年”“情感與夢想”“訴求”，概括出“密切關(guān)注廣大青年的情感與夢想

的訴求，凸現(xiàn)主體特征”之要點；依據(jù)材料三扣住“現(xiàn)實主義”“回歸”“重建”，如

答“主管部門要求網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳遞正能量”亦可。其他答案酌情給分，言之成理即可。

答案：

(1)D

(2)D

(3)C

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（4）①開門見山亮出觀點，能引發(fā)關(guān)注。②主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，從可能性與必

要性兩個方面論證，層次清晰，邏輯嚴(yán)密。③運用了舉例論證等方法，論證時密切聯(lián)系

現(xiàn)實，現(xiàn)實針對性強。

（5）①利用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)打造代表新時代中國的文化符號；②密切關(guān)注廣大青年的情感與

夢想的訴求，凸現(xiàn)主體特征；③促進(jìn)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的回歸與重建。（主管部門要求網(wǎng)絡(luò)

文學(xué)傳遞正能量）

（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析的能力。做這種題，通常是先整體把握文

意，獲取作者的觀點或態(tài)度；然后對照選項在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對后判斷

正誤即可。常見錯誤點和設(shè)題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯的，一定要

深入細(xì)致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。

（2）本題考查篩選信息、概括中心意思的能力。要做好這種題，首先要審清題干要求，

看看選項有無答非所問或題干與選項信息不同類的情形，若是這類問題選項本身一般沒

有錯誤，卻按照對照原文尋找表述錯誤或者曲解文意的方法等于緣木求魚，費力不討好。

（3）本題考查理解文章重要概念的能力。具體而言是對重要概念的解讀，涉及到篩選

并整合文中的信息。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，再與選項的信息進(jìn)行

比對。做這道題，考生首先要通讀全文，迅速找到信息源。

（4）本題考查學(xué)生把握作品論證方法和論證思路的能力。是對文本邏輯說理思路的考

查。做此題，考生可從論證思路（提分解式：提出論題、分析問題、解決問題）、論證

的結(jié)構(gòu)模式（總分式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)）、論證方法等角度

考慮。掌握幾種常見的論證方法及其表達(dá)效果。

（5）本題考查分析作者在文中的觀點態(tài)度的能力。做這種題，首先要通讀全文，全面

提取信息，然后快速篩選出相關(guān)的段落或文句，根據(jù)題干要求進(jìn)行梳理和探究，接著做

出精準(zhǔn)的整合；最后用簡潔明了的文字進(jìn)行歸納和概括。

選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項時，往往具有迷惑性，僅

僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識破選項陷阱,

排除錯項。因此了解錯誤選項的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。

2?【答案】【小題1】C

【小題2】B

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）A.“終于順利地遇上了自己的真愛”錯誤。首先并不順利，梅琳?弗烈

格根本不搭理丹頓;其次并非真愛，小說結(jié)尾寫丹頓“丹頓搔了搔耳朵，它又開始癢了”，

暗示他又戀上了黛安娜。B.“意在告誡兒子好好珍惜自己的感情”錯誤。丹頓的父親

并非告誡兒子珍惜感情，而是有揶揄的口吻，從后文的對話也可以看出這種語氣。

D.”她通過珍妮?弗瑞斯特對丹頓表達(dá)了自己的拒絕態(tài)度”錯誤。梅琳?弗烈格沒有通

過珍妮對丹頓表達(dá)拒絕，而是珍妮自己的理解。故選：C。

（2）B.“丹頓癡情，對感情堅定不移”錯誤。丹頓并非癡情，只是年輕的沖動，從后

文移情別戀可以看出。故選：B。

（3）賞析句子要從手法和內(nèi)容兩個方面入手。

①文中寫丹頓愛上梅琳.弗烈格“瞥了一眼”“瞥了一眼”“瞥了兩眼”以后的決定，

速度極快，超出了常理，運用動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），表現(xiàn)了丹頓的幼稚，他根本不懂

事什么是愛情。

②“一旦它經(jīng)由輕柔的嗓音轉(zhuǎn)譯出來，聽來仿佛是祝禱之聲”運用比喻的修辭手法，寫

出了丹頓的心理活動。把“戴安娜的聲音”比作“祝禱之聲”，寫出了戴安娜的聲音令

丹頓著迷的情形和獨特感受，為后文丹頓再次移情別戀作鋪墊。

（4）題干要求請簡要概括丹頓為“戀愛”成功做的努力以及用意。概括情節(jié)可以用“人

物+事件”的句式概括。用意其實是考查情節(jié)的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。

努力：

由“付過賬離開了雜貨店，他朝北走去。這可是與他原來打算走的方向一百八十度的不

同。他希望那女孩的步伐別邁得那么大……”“嗨！你也走這條路？”“你好！我相信

我們以前見過面”可概括出：和梅琳?弗烈格搭訕、表白；

由“次日，丹頓向父親借了一套白色法蘭絨裝，從閣樓里挖出一把用舊了網(wǎng)球拍，……

他猛練反手拍，直到她走近”可概括出：精心打扮后去“邂逅”梅琳?弗烈格；

由“丹頓收起了自尊，打了電話給韋伯”“假如你認(rèn)識的話，也許可以幫我引見一

下”“下一次我們開車去兜風(fēng)時，希望你也來?！韵Ｍ茉僬乙粋€女孩來。你有

沒有什么新朋友可以帶來”可概括出：請求韋伯和珍妮幫助：

由“想著想著，他來到費茲花店門前。櫥窗上貼了一張字條，上面寫著：'花是一切愛

人的語言?！澳憧刹豢梢韵阮A(yù)支一點錢給我，做為整理草地以及其他雜物之用？我

算了一下，大概要十八塊”可概括出：丹頓想用花向梅琳?弗烈格示愛，于是向父母借

錢買花。

用意：

從內(nèi)容上看，丹頓因為失戀邂逅梅琳?弗烈格，“瞥了一眼”“瞥了一眼”“瞥了兩眼”

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之后就快速的愛上了她，為了博得心上人的青睞，做了許多努力：各種搭訕示好，托朋

友表情，買花等等，無不表現(xiàn)了丹頓的幼稚和沖動。

從結(jié)構(gòu)上看，丹頓的努力無不是表現(xiàn)他的幼稚可笑，前面越是鄭重其事，越是千方百計，

到后面情節(jié)陡轉(zhuǎn)的時候，就越有喜劇效果，為他去花店買花送給梅琳?弗烈格又迅速的

移情戀上黛安娜蓄勢。

答案：

(1)C

(2)B

(3)①動作描寫(細(xì)節(jié)描寫)，寫丹頓在失戀后迅速地移情別戀，表現(xiàn)了丹頓的幼稚

和淺薄。

②心理描寫，比喻修辭。寫出了戴安娜的聲音令丹頓著迷的情形和獨特感受，為后文丹

頓再次移情別戀作鋪墊。

(4)努力：①和梅琳?弗烈格搭訕、表白；②精心打扮后去“邂逅”梅琳?弗烈格；③

請求韋伯和珍妮幫助；④向父母借錢買花。

用意：內(nèi)容上表現(xiàn)了丹頓的幼稚和沖動；結(jié)構(gòu)上為結(jié)尾的情節(jié)陡轉(zhuǎn)蓄勢，增強喜劇效果。

(1)本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又

要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一

個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。

(2)本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理

解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然

后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。

(3)本題考查品味文學(xué)作品句子中精彩語言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子，首先指出句

子運用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運用該手法的，最后指出句子運用該手法

有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)什么情感。

(4)本題第一問考查學(xué)生概括內(nèi)容的能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章

的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答

的時候要突出這一點內(nèi)容o本題第二問考查段落作用。答題模式為：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+效果(手

法對于情感的作用)。

文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法

進(jìn)行考核。考核的方式基本有兩種：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是

對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項主要是內(nèi)容、主旨、情感、

人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說的

三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選

擇題的錯誤選項命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題

時注意尋找這些硬傷。

3?【答案】【小題1】A

【小題2】C

【小題3】B

【小題4】①然而皇上派太監(jiān)去審察，擾亂了法治。應(yīng)該另外選擇一名御史去驗證，才

可以。

②現(xiàn)在朝廷沒有失誤，可是狂賊膽敢如此囂張為非作歹，難道說國家真是沒人了嗎？

【小題5】①深諳歷史，援引古人例證，以“汲黯”為例，增加說服力。②廓清時局，

分析當(dāng)前大勢，正確指出國家所處境地。③有膽有謀，力薦裴度為相，討伐叛黨，穩(wěn)定

時局。

【解析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。根據(jù)句

意斷句。''今戶部錢非度支歲計”大意是現(xiàn)在戶部銀兩不是根據(jù)支出和每年的費用來使

用的，句意完整，在“計”后斷句，排除BC；“代”的對象是“京兆一歲賦”，要連

在一起，應(yīng)是“若取一百萬緡代京兆一歲賦”，排除D。故選A。譯文：我私下想在天

人交互感應(yīng)之際，關(guān)系到教令順應(yīng)民意與否。現(xiàn)在戶部銀兩不是根據(jù)支出和每年的費用

來使用的，本來就是防備緊急情況的，如果支取其中的一百萬緡錢來替代京兆地區(qū)一年

的賦稅，那么京城地區(qū)就沒有流亡的人了，可以做賑災(zāi)造福的事。

（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。C.有誤，不是

“開缺”，開缺，指舊時官吏因故不能留任，免除其職務(wù)，準(zhǔn)備另外選人充任。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細(xì)致比較。B.“并

且和王武陵發(fā)生爭論”不對，原文為“會補闕王武陵等亦執(zhí)爭，于是詔中?！保馑际?/p>

恰逢補闕王武陵等也據(jù)理力爭，于是皇上下詔停下這件事。所以許孟容沒有和王武陵發(fā)

生爭論，兩人意見一致，都是反對皇帝破格提拔沒有功勞的齊總。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特

殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯

為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①覆視,

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審察、察看；紊，擾亂、使混亂。譯文：然而皇上派太監(jiān)去審察，擾亂了法治。應(yīng)該另

外選擇一名御史去驗證，才可以。

②無狀，行為失檢，無善狀；寧……乎，表反詰，難道……嗎。譯文：現(xiàn)在朝廷沒有失

誤，可是狂賊膽敢如此囂張為非作歹，難道說國家真是沒人了嗎？

（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，

抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。對應(yīng)的原文為“獨孟容詣中書省雪涕而言曰：'昔漢廷有一

汲黯，奸臣寢謀。今朝廷未有過失，而狂賊敢爾無狀，寧謂國無人乎？然轉(zhuǎn)禍為福，此

其時也。莫若上聞，起裴中丞為相，大索賊黨，窮其奸源'”。他熟悉歷史，舉當(dāng)初i爭

臣汲黯在而奸臣止息陰謀的例子來增加說服力.他說到現(xiàn)在盜賊橫行，敢殺害當(dāng)朝宰相，

指出需要起用像汲黯那樣的大臣轉(zhuǎn)禍為福，說明他對時局看得非常清楚。他建議起用裴

度為宰相，大舉搜索賊黨來穩(wěn)定時局，有膽有謀。

參考譯文：

許孟容，字公范，京兆長安人。被選拔為進(jìn)士優(yōu)等，又考中了明經(jīng)科。被武寧張建

封府征召。李納帶領(lǐng)軍隊在邊境上抵抗，建封派使者勸說他停止抵抗,前后三批人前往，

李納都不聽。于是就派孟容去會見李納，孟容旁征博引向李納曉以逆順的禍福關(guān)系，李

納就悔悟謝罪，為此退兵而去。累次升遷擔(dān)任給事中。京兆尹上奏“好畤地區(qū)風(fēng)雹傷害

了莊稼”，帝派太監(jiān)去審察，不符合實情，削奪了京兆尹以下官員的俸祿。孟容日：“府

縣上奏的事不符合實情，罪應(yīng)罰。然而皇上派太監(jiān)去審察，擾亂了法治。應(yīng)該另外選擇

一名御史去驗證，才可以?！被噬喜宦牎Ｕ銝|觀察使裴肅派判官齊總橫征暴斂以向朝廷

進(jìn)獻(xiàn)豐厚的禮物，滿足天子的欲望，恰逢裴肅去世，皇帝提拔齊總以大理評事兼監(jiān)察御

史的身份去擔(dān)任衢州刺史。衢州，是大州。孟容圍繞規(guī)章制度說：“正在用兵的時侯,

有不待次序就提拔的情況?，F(xiàn)在衢州沒有其他憂患，齊總沒有功勞就越級破格提拔，大

家議論會怎么說？假使齊總值得錄用，應(yīng)該公開顯示他考核最優(yōu)秀，以解除朝廷內(nèi)外的

疑惑。”恰逢補闕王武陵等也據(jù)理力爭，于是皇上下詔停下這件事。貞元十九年夏，大

旱，孟容呈上奏折說：“陛下齋戒吃素減少膳食，準(zhǔn)備祭祀的牲畜費用，但是天意還不

答應(yīng)。我私下想在天人交互感應(yīng)之際，關(guān)系到教令順應(yīng)民意與否?，F(xiàn)在戶部銀兩不是根

據(jù)支出和每年的費用來使用的，本來就是防備緊急情況的，如果支取其中的一百萬緡錢

來替代京兆地區(qū)一年的賦稅，那么京城地區(qū)就沒有流亡的人了，可以做賑災(zāi)造福的事。

另外應(yīng)該省察流放、遷徙、征調(diào)、防護(hù)應(yīng)當(dāng)回來還沒有回來（的情況），服徭役、勒令

不準(zhǔn)做官，應(yīng)當(dāng)釋放還沒有釋放（的人）；負(fù)債、拖欠、贈送，應(yīng)當(dāng)免除的免除；有怨

氣抑郁難平的，應(yīng)當(dāng)替他們伸張，來順應(yīng)民意敬奉上天。像這樣做了?！痹统?，再次

升任為尚書右丞。神策軍從興元后，日益驕橫放縱。軍吏李昱向富人借了八百萬銀兩，

三年了還不肯歸還。孟容派官吏捕來盤問，跟他約定期限讓他歸還，說：“不按期歸還，

將要處死!”全軍皆驚，向朝廷申訴。憲宗下詔把李昱交付給軍隊處治，憲宗先后兩次

派遣使者去（督促），孟容都沒有聽命。上奏說：“我是在皇上身邊任職的，應(yīng)當(dāng)替皇

上抑制豪強。錢還沒有全部繳納，李昱不可能得到?！被实圪澰S他堅守正義，答應(yīng)了他。

元和十年，盜賊殺害了宰相武元衡，并擊傷議臣裴度。當(dāng)時淮夷叛亂，兇焰正烈。朝官

們相繼奏請皇上罷兵。這時發(fā)生了盜賊叛亂，人心十分惶惑，惟獨許孟容去到中書省邊

拭淚邊說：“從前漢世朝廷有一位錚臣汲黯，奸臣就止息了陰謀。現(xiàn)在朝廷沒有失誤，

可是狂賊膽敢如此囂張、胡作非為，難道說國家真是沒人了嗎？然而轉(zhuǎn)禍為?，F(xiàn)在正是

時候。不如奏請皇上，起用裴中丞為宰相，大舉搜索賊黨，斷絕禍根?！睌?shù)日后，裴度

果然做了宰相，立即下詔討伐叛黨。當(dāng)時許孟容評議他人，顯示出大臣的風(fēng)采.許孟容

去世，年七十六，追贈太子少保，謚號憲。

掌握正確的閱讀文言文的方法-遵循三個步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正

確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽

一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂

個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，

結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，

運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，

又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。

4.【答案】【小題1】A

【小題2】

【解析】（1）A.“點明自己老是懷著莫名其妙的情緒獨自傷悲”錯誤?！袄蠎选笔侵?/p>

年老的心懷，“無緒”指沒有心緒（情）。故選：A。

（2）題干要求是對詩句的賞析，因此首先要判斷詩句所運用的手法，在本詩中，頭二

句點明自己的情懷，三四句寫時光的易逝和世事的艱難，五六句寫自己的淡漠與無聊。

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最后兩句欲抑先揚，先點明夸贊自己的身體強健和十分筋力，緊接著一個轉(zhuǎn)折只是和

“年時病起時”相比較而言的，表達(dá)對自己再無年輕時的精力，表現(xiàn)作者力求超拔人生

的困境，卻又無力擺脫的無奈與傷感。

答案：

（1）A

（2）①現(xiàn)在自我勉強夸贊身體強健也好，還是說我十分精神也好，都是相對的，是和

“年時病起時”相比較而言的。②采用了欲抑先揚的手法，點明了產(chǎn)生老年心懷的原因。

③表達(dá)了作者對年老久病、弱不禁風(fēng)，無力走出人生困境的無奈與傷感。

譯文：

那是為著什么閑愁才這樣愁眉不展的呢？還不是由于老來無奈，百無心緒的晚景堪

悲??！人生百年，只不過像是陽光移動著花影那么飄忽匆忙。每當(dāng)對鏡看到自己的兩鬢

漸成斑白，更感到心灰意懶，萬事皆空啊！

每日來只是溪頭醉飲，竹林對弈，打發(fā)著這閑暇的歲月，哪兒還有邀朋呼醉、作賦

吟詩的舊時豪興呢？當(dāng)年那逞強好勝、遇事不甘人后的精神意氣如今安在呢？所余只不

過是年來久病初起時的弱不禁風(fēng)了?。?/p>

賞析：

這首詞是于重九席上吟詠老人心懷的，體現(xiàn)了作者對人生的感喟。全詞以白描的手

法，直抒胸臆，既寫自己衰老的形態(tài)，又寫自己不服老的精神，沉郁蒼涼，顯示出作者

在艱難的人生道路上，力求超越自我，獲取心理平衡的努力。

開頭二句以自問自答的方式感喟人生，點出題旨?！坝猩蹰e愁可皺眉”，實際是說

自己愁眉不展，并不是因為自己有什么閑愁。作者接下指出為什么要皺眉頭，主要是因

有老人心懷，故無情無緒，往往自傷自悲。在這里，作者強調(diào)了老人心懷，點出了題意。

作者的老人心懷也不是否憑空產(chǎn)生的。作者在《滿江紅》（曲幾團(tuán)蒲）詞中借朋友之口

勸他：“萬事莫侵閑鬢發(fā)，百年正要佳眠食。”而在《滿庭芳》（西崎斜陽）中又說:

“無窮身外事，百年能幾，一醉都休。”這一切都表明他想極力超拔人生困境，但終究

不易，“百年”二句寫出了他對人生困境的覺悟與認(rèn)識。前一句是說人生百年，轉(zhuǎn)眼即

逝；而后一句則是說世路坎坷，壯志莫伸，人情冷暖，晚景落寞，這一切的磨難，都在

自己身上打下了深深的印記。回首往事，反思人生，使他產(chǎn)生了某種空漠感和幻滅感，

故以消極的態(tài)度對待人生。對他來說，枕流洗耳的高潔，竹間下棋的幽雅，飲酒賦詩的

超逸，乃至訪親問友的歡快，一概沒有興趣，也懶于去學(xué)去做。“溪上枕”三句，比較

集中地表現(xiàn)了他對人生的淡漠。但人生的遺憾，并沒有使他走上頹唐和玩世。他還是要

樂觀地面對現(xiàn)實。故詞的結(jié)尾二句用欲抑先揚的手法，指出現(xiàn)在所說的我身體強健也好,

還是說我十分精神也好，都是相對的，是和“年時病起時”相比較而言的。這樣結(jié)尾既

照應(yīng)了開頭，又點出了產(chǎn)生老年心懷的原因，還表現(xiàn)了作者力求超拔人生困境的瀟灑的

生活態(tài)度，意義是極其豐富和深刻的。

（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選

項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境

等進(jìn)行分析概括。

（2）本題屬于賞析詩句妙處的煉句題。這類題可以從修辭手法、煉字、寫景的角度、

作者的情感等方面入手。

詩詞單項選擇題的解題方法：

要通讀詩詞，整體把握詩詞內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩詞，尋找答題點；

最后精讀相關(guān)句子，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩詞中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩詞

內(nèi)容合理地推斷出選項內(nèi)容。

5.【答案】【小題1】昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑

【小題2］畫圖難足，但寒煙衰草凝綠

【小題3】寄蜉蟒于天地，渺滄海之一粟

【解析】故答案為：

（1）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑（重點字：芙、蓉）

（2）畫圖難足但寒煙衰草凝綠（重點字：衰）

（3）寄蜉螳于天地渺滄海之一粟（重點字：蜉、螭、粟）

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準(zhǔn)確無誤地背誦和

記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。

《李憑箜篌引》

吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰

叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女期煉石補天處，石破天驚

逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

6.【答案】視人生之境，施適宜之教

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發(fā)現(xiàn)孩子所愛，尊重個性，以松弛之手引領(lǐng)孩子找尋自我，這是清華