大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)方法研究-以松江區(qū)30所幼兒園為主要考察對(duì)象

大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)方法研究——以松江區(qū)30所幼兒園為主要考察對(duì)象大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)方法研究——以松江區(qū)30所幼兒園為主要考察對(duì)象

引言：

幼兒歌唱是幼兒園音樂(lè)教育的重要組成部分，它不僅能培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言能力，還能促進(jìn)他們的身體協(xié)調(diào)性和情感表達(dá)能力。然而，在日常教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一些大班幼兒的歌唱技能和興趣存在一定的欠缺。因此，本研究旨在調(diào)查大班幼兒歌唱教學(xué)的現(xiàn)狀，并探討適合大班幼兒的歌唱教學(xué)方法。

一、松江區(qū)大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

1.調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查選取了松江區(qū)30所幼兒園的大班幼兒作為主要調(diào)查對(duì)象，共計(jì)300名幼兒。通過(guò)觀察、問(wèn)卷調(diào)查和教學(xué)成果評(píng)估等方式，對(duì)這些幼兒園的歌唱教學(xué)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

2.調(diào)查內(nèi)容

（1）幼兒歌唱興趣調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解幼兒對(duì)歌唱的興趣程度和參與度。

（2）幼兒歌唱技能評(píng)估：通過(guò)觀察和實(shí)地測(cè)試，評(píng)估幼兒的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和表達(dá)能力等方面的歌唱技能。

（3）教師歌唱教學(xué)方法調(diào)查：通過(guò)訪談和觀察等方式，了解教師在歌唱教學(xué)中所使用的方法和策略。

二、大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.幼兒歌唱興趣調(diào)查結(jié)果分析

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大班幼兒的歌唱興趣較高，超過(guò)80%的幼兒表示喜歡唱歌，并且愿意在班級(jí)和家庭中參與唱歌活動(dòng)。這表明幼兒對(duì)歌唱具有一定的認(rèn)同和興趣，為歌唱教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

2.幼兒歌唱技能評(píng)估結(jié)果分析

通過(guò)觀察和實(shí)地測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大班幼兒在音準(zhǔn)、節(jié)奏感和表達(dá)能力等方面存在一定的欠缺。大部分幼兒在歌唱過(guò)程中存在音高不準(zhǔn)、節(jié)奏不穩(wěn)以及表達(dá)能力不夠流暢等問(wèn)題。這與他們年齡的特點(diǎn)和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的缺乏有一定的關(guān)系。

3.教師歌唱教學(xué)方法調(diào)查結(jié)果分析

通過(guò)訪談和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分教師在歌唱教學(xué)中注重幼兒的參與和互動(dòng)，并嘗試通過(guò)游戲和故事等形式培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力。然而，一些教師對(duì)于歌曲的選擇和教學(xué)方法缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，導(dǎo)致幼兒的歌唱技能提升不明顯。

三、大班幼兒歌唱教學(xué)方法研究

1.歌曲的選擇

在大班幼兒的歌唱教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適合的歌曲。可以選擇旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明朗以及具有故事性的歌曲，以激發(fā)幼兒的興趣和參與度。

2.歌唱教學(xué)方法

在歌唱教學(xué)中，教師應(yīng)采用多樣化的方法，包括音樂(lè)游戲、律動(dòng)動(dòng)作和合唱練習(xí)等。通過(guò)這些活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力、節(jié)奏感和表達(dá)能力。

3.教師的專業(yè)能力提升

提升教師的專業(yè)能力是改善大班幼兒歌唱教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，提高對(duì)幼兒音樂(lè)發(fā)展特點(diǎn)的了解，并不斷進(jìn)行自我反思與改進(jìn)。

結(jié)論：

通過(guò)對(duì)松江區(qū)30所幼兒園大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，我們發(fā)現(xiàn)大班幼兒在歌唱興趣和技能方面存在一定的缺陷。為了提高幼兒的歌唱能力和興趣，需要教師選擇適合的歌曲、采用多樣化的教學(xué)方法，并加強(qiáng)專業(yè)能力的提升。通過(guò)這些努力，我們相信大班幼兒的歌唱教學(xué)效果將得到明顯的提升四、幼兒歌唱教學(xué)的實(shí)施方法

1.針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適合的歌曲

在大班幼兒的歌唱教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適合的歌曲。幼兒大班一般年齡在4-6歲之間，他們的注意力較為集中，對(duì)生活和環(huán)境更加熟悉，能夠理解簡(jiǎn)單的故事和情節(jié)。因此，教師可以選擇旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明朗以及具有故事性的歌曲，以激發(fā)幼兒的興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒的興趣

幼兒的學(xué)習(xí)和參與程度很大程度上取決于他們的興趣。因此，在歌唱教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。教師可以通過(guò)講故事、展示圖片、用道具等方式，讓幼兒進(jìn)入歌曲的情境中，增加他們的參與感。例如，在教唱《小星星》這首歌時(shí)，教師可以講述關(guān)于星星的故事，展示星星的圖片，讓幼兒感受到星星的美麗和神奇，從而激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.采用多樣化的教學(xué)方法

在歌唱教學(xué)中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。以下是一些常用的教學(xué)方法：

(1)音樂(lè)游戲：音樂(lè)游戲是一種寓教于樂(lè)的方式，可以提高幼兒的音樂(lè)感知能力和節(jié)奏感。例如，在教唱《小兔子乖乖》這首歌時(shí)，教師可以組織幼兒進(jìn)行耳朵大比拼的游戲，讓幼兒通過(guò)辨別不同的音高和節(jié)奏來(lái)培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力。

(2)律動(dòng)動(dòng)作：律動(dòng)動(dòng)作是通過(guò)幼兒的身體運(yùn)動(dòng)來(lái)表達(dá)和感受音樂(lè)的節(jié)奏。例如，在教唱《小毛驢》這首歌時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的手指動(dòng)作、頭部晃動(dòng)等動(dòng)作，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏和情感。

(3)合唱練習(xí)：合唱練習(xí)是培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感的有效方法。教師可以組織幼兒進(jìn)行小組合唱或全班合唱，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作并感受合唱帶來(lái)的快樂(lè)。

4.提升教師的專業(yè)能力

提升教師的專業(yè)能力是改善幼兒歌唱教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，提高對(duì)幼兒音樂(lè)發(fā)展特點(diǎn)的了解，并不斷進(jìn)行自我反思與改進(jìn)。教師可以參加音樂(lè)培訓(xùn)班、研討會(huì)，與其他教師進(jìn)行交流與分享，提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

五、幼兒歌唱教學(xué)的效果評(píng)價(jià)

1.觀察與記錄

在幼兒歌唱教學(xué)過(guò)程中，教師可以觀察幼兒的參與度、歌唱的準(zhǔn)確性、音高和節(jié)奏的感知能力等。同時(shí)，教師可以將觀察到的情況記錄下來(lái)，以便后期評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

2.個(gè)別表現(xiàn)評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)個(gè)別評(píng)價(jià)的方式，對(duì)幼兒的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。個(gè)別評(píng)價(jià)可以更加細(xì)致地觀察幼兒的歌唱技巧、表達(dá)能力和音樂(lè)感知能力等。教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助幼兒更好地提高歌唱能力。

3.課堂展示評(píng)價(jià)

教師可以組織課堂展示活動(dòng)，讓幼兒在班級(jí)中展示自己的歌唱成果。通過(guò)觀察和聽(tīng)評(píng)委的評(píng)價(jià)，幼兒可以得到來(lái)自他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)，促進(jìn)他們對(duì)歌唱的興趣和自信心的提高。

4.家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)

教師可以定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解幼兒在家中的歌唱情況。家長(zhǎng)的反饋可以給教師提供重要的信息，幫助教師更好地了解和評(píng)價(jià)幼兒的歌唱教學(xué)效果。

六、結(jié)論

通過(guò)對(duì)松江區(qū)30所幼兒園大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，我們發(fā)現(xiàn)大班幼兒在歌唱興趣和技能方面存在一定的缺陷。為了提高幼兒的歌唱能力和興趣，需要教師選擇適合的歌曲、采用多樣化的教學(xué)方法，并加強(qiáng)專業(yè)能力的提升。通過(guò)這些努力，我們相信大班幼兒的歌唱教學(xué)效果將得到明顯的提升。同時(shí)，我們也需要繼續(xù)研究和探索更科學(xué)、有效的幼兒歌唱教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)通過(guò)對(duì)松江區(qū)30所幼兒園大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，我們可以得出以下結(jié)論：

首先，大班幼兒在歌唱興趣和技能方面存在一定的缺陷。調(diào)查結(jié)果顯示，雖然大部分幼兒對(duì)歌唱感興趣，但在歌唱技巧和表達(dá)能力方面還有待提高。其中，部分幼兒缺乏音樂(lè)感知能力，無(wú)法準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏和音調(diào)。這表明在幼兒歌唱教學(xué)中，需要重點(diǎn)關(guān)注幼兒的歌唱技能和音樂(lè)感知能力的培養(yǎng)。

其次，為了提高幼兒的歌唱能力和興趣，教師需要選擇適合幼兒的歌曲，采用多樣化的教學(xué)方法。調(diào)查結(jié)果顯示，部分教師在歌曲選擇上存在問(wèn)題，選擇的歌曲難度過(guò)高或過(guò)低，無(wú)法引起幼兒的興趣。此外，部分教師在教學(xué)方法上比較單一，缺乏創(chuàng)新性和趣味性。因此，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇適合的歌曲，并采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情景模擬等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

此外，教師的專業(yè)能力對(duì)于幼兒歌唱教學(xué)的效果起到至關(guān)重要的作用。調(diào)查結(jié)果顯示，部分教師對(duì)于幼兒歌唱教學(xué)的方法和技巧了解不夠，缺乏對(duì)幼兒的個(gè)別差異和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。因此，教師需要加強(qiáng)專業(yè)能力的提升，不斷學(xué)習(xí)和研究幼兒歌唱教學(xué)的最新理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平，為幼兒的歌唱能力和興趣的提升提供更好的支持和指導(dǎo)。

為了評(píng)價(jià)幼兒的歌唱表現(xiàn)和教學(xué)效果，我們提出了多種評(píng)價(jià)方法。個(gè)別表現(xiàn)評(píng)價(jià)可以幫助教師更加細(xì)致地觀察幼兒的歌唱技巧、表達(dá)能力和音樂(lè)感知能力。通過(guò)個(gè)別評(píng)價(jià)，教師可以給予幼兒針對(duì)性的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助幼兒更好地提高歌唱能力。課堂展示評(píng)價(jià)可以讓幼兒在班級(jí)中展示自己的歌唱成果，獲得來(lái)自他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)，促進(jìn)他們對(duì)歌唱的興趣和自信心的提高。家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)可以讓教師了解幼兒在家中的歌唱情況，為教學(xué)提供重要的信息。這些評(píng)價(jià)方法的綜合運(yùn)用可以全面、客觀地評(píng)價(jià)幼兒的歌唱表現(xiàn)和教學(xué)效果。