2019部編版四年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

2019部編版四年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練1.剔除格式錯(cuò)誤和明顯有問題的段落。2.改寫每段話，使其更加通順易懂。一、閱讀《觀潮》片段，完成練習(xí)。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。1.潮來的時(shí)間是午后一點(diǎn)左右。2.這段話中描寫了錢塘江大潮聲音的變化，從隆隆的響聲到如同山崩地裂的聲音；江面景象的變化，從風(fēng)平浪靜到出現(xiàn)一條白線，再到形成一道兩丈多高的水墻。3.“踮著腳”說明觀潮的人充滿期待和興奮，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來”可以體會(huì)到觀潮人群的熱情和激動(dòng)，這些描寫間接地表現(xiàn)了錢塘江大潮的奇特、壯觀。二、閱讀《走月亮》片段，回答問題。這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走著……啊，我和阿媽走月亮！細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。啊，我和阿媽走月亮……1.填上適當(dāng)?shù)脑~語：溪水的小水塘、鵝卵石布滿的河床、采過的花瓣。2.作者描寫了在月光下走小路、流淌的溪水、布滿河床的鵝卵石、小水塘里的月亮、采過鮮花的地方等景物。3.“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮”是一個(gè)美麗的畫面，想象著在月光下，小水塘里的水面上映著明亮的月光，讓人感到寧靜和美好。三、閱讀《六月二十七日望湖樓醉書》，完成練習(xí)。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。1.從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出詩中描寫的是夏季。2.從“斜陽”表達(dá)出是傍晚時(shí)分。3.“把斜陽掉在江上”并不是真的斜陽掉入江中，而是詩人運(yùn)用的修辭手法，用來形容斜陽的倒影在江面上的美麗景象。4.“紅顏”指的是蘆葦在夕陽映照下變成的紅色。四、閱讀《繁星》片段，完成練習(xí)。繁星點(diǎn)點(diǎn)，像一張寬大無垠的網(wǎng)，把天空籠罩。我躺在草地上，仰望星空。這時(shí)，我看見了一顆流星，它劃過夜空，留下一道閃亮的光芒，然后消失在黑暗中。我許了一個(gè)心愿，希望它能實(shí)現(xiàn)。1.描述了夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)的景象。2.作者躺在草地上仰望星空，看到了一顆流星，它劃過夜空，留下一道閃亮的光芒，然后消失在黑暗中。3.作者許了一個(gè)心愿，希望流星能實(shí)現(xiàn)自己的心愿。一、改錯(cuò)練習(xí)：“該怎么樣就怎么樣！”這粒豆說。從語段中給下面的詞語找出反義詞。寒冷（炎熱）柔軟（硬）黑暗（明亮）讀一讀，說說這幾粒豌豆都要到哪里去？第一粒豌豆要去城里，第二粒豌豆要去鄉(xiāng)下，第三、四粒豌豆要去海邊，第五粒豌豆要去山上。文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？答案因人而異。閱讀《蝙蝠和雷達(dá)》片段，回答問題。1．“礙”的音節(jié)是（gài），“熒”的部首是（艸）。2．從文中找出下列詞的近義詞。仿照——模仿重復(fù)——反復(fù)阻礙——妨礙打開——開啟3．讀了這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠（發(fā)聲），雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（超聲波），雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。4．蝙蝠在夜里是這樣飛行的：5．飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：閱讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，完成練習(xí)。1.仿寫句子。是誰讓你如此勇敢呢？當(dāng)然是你自己。2.讀一讀，說說人類靠什么呼風(fēng)喚雨？人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。3.“人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”你能說出有什么發(fā)明嗎？例如電腦、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等。十二、閱讀古詩《盤古開天地》，完成練習(xí)。盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的肌膚變成了遼闊的大地；他的四肢和軀干變成了大地上的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。1.為什么說盤古用“整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”？因?yàn)楸P古的身體各個(gè)部分都變成了自然界中的各種事物，包括四季的風(fēng)、云、雷聲、太陽、月亮、大地、名山、江河、花草樹木、雨露等。2.閱讀后回答。（1）省略號(hào)的作用是。省略號(hào)的作用是表示作者省略了一些內(nèi)容，使文章更簡潔明了。（2）試著寫出省略的內(nèi)容。盤古的身體還變成了其他的自然景觀，如海洋、湖泊、草原、森林等。3.盤古犧牲了自己創(chuàng)造了美麗的世界，你想對(duì)盤古說什么？感謝盤古用自己的身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，讓我們能夠生存和繁衍。我們會(huì)好好保護(hù)這個(gè)美麗的世界，讓它永遠(yuǎn)美麗下去。十三、閱讀《精衛(wèi)填海》片段，回答問題。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1.解詞。曰（yue）：表示引用或說明的詞語。溺（ni）：淹死。堙（yin）：淹沒。故（gu）：原因。2.閱讀后回答。本文選自《山海經(jīng)》，炎帝是中國古代神話中的人物，精衛(wèi)是一種神話中的鳥類。3.請(qǐng)你用自己的話說一說課文內(nèi)容。這篇文章講述了一個(gè)神話故事，講的是一個(gè)叫女娃的少女游泳時(shí)不小心溺水，變成了一種神話中的鳥類——精衛(wèi)，它每天都要飛到西山上去銜取木石，然后飛到東海邊，將這些木石投入海中，想要填平海洋，以防止其他人像女娃一樣溺水而死。十四、閱讀《普羅米修斯》片段，完成練習(xí)?；鹕癫桓疫`抗（kāngkàng）宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。狠（hěnkěn）心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝（qīxī）上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟（zhàngzàng）又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。1、我會(huì)畫出正確的讀音。kāngkàng（抗抗）、hěnkěn（狠懇）、qīxī（膝）2、我會(huì)寫出反義詞。痛苦（愉快）、尖利（鈍）、兇惡（溫順）3、按要求，改寫句子。（1）那個(gè)可怕的山崖上一直鎖著偉大的天神普羅米修斯。（縮寫句子）可怕的山崖上鎖著偉大的天神普羅米修斯。（2）普羅米修斯被宙斯鎖在高高的懸崖上。（改為把字句）宙斯把普羅米修斯鎖在高高的懸崖上。細(xì)地折疊紙張，用細(xì)線纏繞，最后加上一根竹子做成風(fēng)箏的骨架。然后涂上五顏六色的彩繪，綁上線，就可以放飛了。風(fēng)箏在空中飛舞，我們也跟著它的姿態(tài)跳躍，仿佛自己也在天空中飛翔。風(fēng)箏飛得越高，我們的心情也越是愉悅。風(fēng)箏，是我們童年的記憶，也是我們對(duì)自由和夢(mèng)想的向往。1.童年最大的快樂是什么？2.做風(fēng)箏的過程是怎樣的？3.風(fēng)箏在空中飛舞，對(duì)我們的心情有什么影響？4.風(fēng)箏對(duì)我們有什么意義？我演出結(jié)束后，滿頭滿臉都是汗珠，耳邊卻不斷傳來觀眾的笑聲。站起來脫下頭罩，我感到有些失落。那位演哥哥的小朋友安慰我說：“你一出場就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽也幻靼?，為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑呢？至今我還是不明白。1.忽然——突然；立刻——馬上；至今——到現(xiàn)在。2.從“終于”一詞中，可以看出“我”非常期待演出，心情興奮。3.“我”不知道為什么自己的表演會(huì)引起觀眾的哄堂大笑，需要?jiǎng)e人解釋原因。1.陀螺又叫“冰尜兒”。2.第二段橫線上填入的句子符合語境的一項(xiàng)是B．在冰面旋轉(zhuǎn)、舞蹈，憨態(tài)可掬。3.選項(xiàng)B、C、D都是正確的，選項(xiàng)A才是不恰當(dāng)?shù)?。D.文章表達(dá)了對(duì)人的外貌的深刻思考。二十一、閱讀《古詩三首》片段，完成練習(xí)。王翰的《涼州詞》描寫了飲酒作樂的場景，但其中也流露出對(duì)戰(zhàn)爭的思考。在戰(zhàn)場上醉臥的士兵，古往今來有多少人能平安歸來呢？①?zèng)鲋菰~：這首詩是為《涼州曲》配的“詞”。②夜光杯：指精致的酒杯。③催：催促歡飲的意思。④沙場：指戰(zhàn)場。1.古時(shí)描寫戰(zhàn)爭的著名詩句很多，如李清照寫過：“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！盇.宋，岳飛2.這首寫戰(zhàn)爭的詩，不寫激烈的戰(zhàn)爭場景而寫將士們開懷痛飲，表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動(dòng)蕩的征戍生活。B.悠揚(yáng)的民族音樂；優(yōu)美的大漠風(fēng)景3.這首詩寫的是將士們?cè)谏硤錾巷嬀茣痴?，但其中也流露出?duì)戰(zhàn)爭的思考。B.邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉4.個(gè)人感慨，不同回答。5.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！堇^光《馬上作》曉戰(zhàn)隨軍鼓，宵眠抱玉鞍?！醪g《從軍行》一年三百六十日，多是橫戈馬上行?！畎住度虑范?、閱讀《為中華之崛起而讀書》片段，回答問題。此時(shí)的周恩來才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。怎么把祖國和人民從艱難苦難和屈辱中拯救挽救出來呢？這個(gè)問題像一團(tuán)火一直燃燒在周恩來心中。所以，當(dāng)修身課上魏校長提出為什么而讀書這個(gè)問題時(shí)，周恩來回答：“為中華之崛起而讀書”，響亮而有力。1.用“艱難苦難”和“拯救挽救”填空。2.此時(shí)周恩來的心情沉重，他一直思考的問題是如何拯救挽救祖國和人民。3.中華不振指的是中國在當(dāng)時(shí)遭受的屈辱和困難，需要振興。4.周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向，是因?yàn)樗J(rèn)為只有通過知識(shí)和文化的提升，才能讓中國崛起，擺脫困境。周恩來是一個(gè)有志向、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。二十三、閱讀《梅蘭芳蓄須》片段，完成練習(xí)。梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他在舞臺(tái)上唱旦角，為了演出的需要，總是把胡須剃得干干凈凈的。但他的一生中，有幾年卻是留著胡須的。1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)，但他難以抵抗來自侵略者隨時(shí)隨地的騷擾。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對(duì)日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。后來，梅蘭芳不堪其憂，只好又回到了上海。梅蘭芳是一個(gè)有堅(jiān)定信仰的人，他通過留胡須的方式表明自己對(duì)侵略者的抗議，體現(xiàn)了他的愛國精神和擔(dān)當(dāng)精神。二十四、中心句：我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧８膶懀何覀円呀?jīng)離開了破舊的房屋，但是我們永遠(yuǎn)記得延安窯洞溫暖的土炕。1.這句話的意思是“我們已經(jīng)離開了破舊的茅屋，但是我們永遠(yuǎn)記得延安窯洞溫暖的土炕?！?.詩句：“我把你追尋，像追尋一片云彩?！币馑际亲髡咭恢痹趯ふ已影驳拿篮茫拖褡穼ひ黄撇室粯?。二十五、1.“之”的含義：⑴諸兒競走取它⑵人問他⑶取了它，相信了（樹在道邊而多子，這必定是苦李）2.文章開頭交代“王戎七歲”有（B）作用。3.翻譯句子：Thetreehasmanybranchesbytheroadside,soitmustbeabitterplumtree.4.從“信然”一詞看，旁人對(duì)王戎所述理由抱有（A）信服的態(tài)度。二十六、1.對(duì)文中畫線句理解正確的是（B）。2.西門豹破除迷信妙在（A、D）。3.個(gè)人回答。手變成了夏天的陽光，右手則是冬天的寒冰。2.他的氣息像春天的微風(fēng)，輕輕地拂過臉頰；他的聲音像秋天的落葉，輕輕地飄落在耳邊；他的手像夏天的海浪，輕輕地拍打著岸邊；他的眼睛像冬天的雪花，輕輕地飄舞著。3.他的呼吸帶來四季的變化，春天的氣息讓人感到溫暖，夏天的陽光讓人感到舒適，秋天的聲音讓人感到柔和，冬天的眼神讓人感到清冷。1.如何拯救祖國和人民免于苦難和屈辱？這是一個(gè)沉重的問題。只有克服困難