材料的漂浮能力（課件）五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版

第5單元材料的性能5.2材料的漂浮能力科學(xué)知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)漂浮材料。（2）知道材料的漂浮能力不同?？茖W(xué)探究目標(biāo)基于所學(xué)知識(shí)，制訂比較完整的探究漂浮材料的實(shí)驗(yàn)方案?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）表現(xiàn)出對(duì)材料的漂浮性能進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。（2）能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究材料漂浮能力的思路，采用新的方法完成探究。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)（1）了解漂浮材料在生活中的應(yīng)用。（2）了解人類的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。教學(xué)目標(biāo)引入新課我們的祖先為什么會(huì)選用木材造船？有哪些材料能在水中漂浮，哪些不能漂?。繛槭裁从貌荒芷〉牟牧现瞥傻奈矬w也能漂浮在水面？水中漂浮的物體是用什么材料做成的做成漂浮物體所用的材料物品名稱所用材料能否漂浮易拉罐

橡皮泥

木條

石塊

……

哪些物體能漂浮，哪些不能？它們分別是用什么材料做成的？水中漂浮的物體是用什么材料做成的改變物體形狀，觀察其漂浮狀態(tài)物品名稱任意改變形狀能否漂浮易拉罐

木條

泡沫板

……

把易拉罐壓扁。把木條折斷。把泡沫板弄碎。把橡皮泥揉成團(tuán)?！衅〉奈矬w是用什么材料做成的漂浮材料的特點(diǎn)把易拉罐壓扁后會(huì)沉到水里把木條折斷后仍然漂浮在水上。把泡沫板弄碎后仍然漂浮在水上。把船形橡皮泥揉成團(tuán)后會(huì)沉到水里?！谧匀粻顟B(tài)下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無關(guān)。這樣的材料是漂浮材料。漂浮材料的漂浮能力一樣嗎做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)①用天平稱出等量的沙子，分別裝在兩個(gè)塑料盒里。②在水槽中倒入水，將相同大小的方形泡沫板和木板放入水中。③用藥匙分別在兩個(gè)塑料盒里舀沙子，往兩塊板子上一勺一勺地添加沙子，記下舀沙子的次數(shù)，觀察哪一塊板子會(huì)先沉入水中。④當(dāng)其中一塊板子先沉入水中時(shí)，停止添加沙子。漂浮材料的漂浮能力一樣嗎交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論不同漂浮材料的漂浮能力是不一樣的。大小、形狀完全一樣的木板和泡沫板，在加載重物相同的情況下，木板先沒入水中，這說明木板的漂浮能力比泡沫板弱。人們利用材料的漂浮能力可以做什么比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)泡沫救生圈充氣救生圈耐高溫、無皺縮、難分解、不易變形和破裂人們利用材料的漂浮能力可以做什么漂浮材料的應(yīng)用攔污浮筒

浮橋用在水中下沉的材料制作能在水中漂浮的物品拓展活動(dòng)總結(jié)概念自然狀態(tài)下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無關(guān)。這樣的材料是漂浮材料。漂浮能力不同漂浮材料的漂浮能力不同。應(yīng)用泡沫救生圈。漂浮材料（1）填空題。①自然狀態(tài)下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無關(guān)，這樣的材料是（

）。②遇到尖利的物品時(shí)，（）救生圈不像充氣救生圈一樣易破裂。（2）判斷下列說法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。①非漂浮材料的物體放入水中一定會(huì)沉下去，想要讓物體漂浮在水面上，只能選漂浮材料制作的物體。

（）②鐵船能漂浮在水面上，所以鐵是漂浮材料。

（）③會(huì)游泳的人能漂浮在水面，因此下河沒有危險(xiǎn)。

（）（3）將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①下列物體中能浮在水面上的是（）。A.木塊

B.鐵制實(shí)心球

C.鋁塊②下列物體中，用作救生裝備最好的是（）。A.汽車輪胎

B.泡沫救生圈C.一塊小木板③（）的物體容易漂浮。A.體積小、質(zhì)量大B.體積大、質(zhì)量大C.體積大、質(zhì)量小基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)綜合探究

為了探究不同漂浮材料的漂浮能力，小明將兩塊厚度相同、表面積不同的方形泡沫板和木板放入水中，然后分別用