幼兒園：運(yùn)動(dòng)小達(dá)人-線上線下融合教學(xué)案例

運(yùn)動(dòng)小達(dá)人——線上線下融合教學(xué)杭州錢塘新區(qū)聽濤幼兒園孫婕一、教學(xué)目標(biāo).通過使用搜索工具，線上觀看視頻，模仿學(xué)習(xí)并用完整好聽的語(yǔ)言進(jìn)行拉票。.在表現(xiàn)過程中能夠加上肢體動(dòng)作、表情等，在同伴面前大膽展示。.喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，萌發(fā)對(duì)自己運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)的自信心。二、教學(xué)技術(shù)工具巧智繪：結(jié)合該軟件下主題資源包《運(yùn)動(dòng)小人》，利用AR技術(shù)呈現(xiàn)，幼兒在自主設(shè)計(jì)角色、編劇、配音中豐富對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知。百度：信息查詢，通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)視頻供幼兒觀看，并進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)視頻形式各樣，可以多元化豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。釘釘：支持家園合作交流，家長(zhǎng)分享對(duì)活動(dòng)的看法和建議，同時(shí)可以提出疑問，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。群投票：支持對(duì)幼兒作品進(jìn)行投票，體現(xiàn)活動(dòng)中幼兒互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)資源活動(dòng)源于我班幼兒對(duì)健康、運(yùn)動(dòng)新的認(rèn)知以及對(duì)于運(yùn)動(dòng)中未知問題的探索需求，我們初步構(gòu)想通過融合孩子們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣、需要和自我展示等，來(lái)對(duì)《我來(lái)顯伸手》這個(gè)主題課程內(nèi)容進(jìn)行重新的構(gòu)建。活動(dòng)前期通過釘釘交流平臺(tái)收集幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表，體現(xiàn)了時(shí)空拓展這一特點(diǎn)，幼兒居家完成，給教師充足時(shí)間整理分析，調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。幼兒使用pad操作進(jìn)行AR動(dòng)畫《運(yùn)動(dòng)小人》錄制，人機(jī)協(xié)同，且可以在區(qū)域活動(dòng)中自由掃描二維碼觀看視頻，重復(fù)錄制，無(wú)需教師全程指導(dǎo)組織，不受時(shí)間限制，便于教師靈活安排教學(xué)組織方式?；顒?dòng)中期幼兒舉辦mini運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過網(wǎng)絡(luò)搜索視頻了解相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則，“mini運(yùn)動(dòng)會(huì)”后生發(fā)“運(yùn)動(dòng)服設(shè)計(jì)師”子活動(dòng)，幼兒小組合作，使用百度語(yǔ)音搜索相關(guān)圖片，進(jìn)行模仿和想象，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)服?；顒?dòng)后期，幼兒通過評(píng)選運(yùn)動(dòng)小明星的形式進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，拍攝相關(guān)視頻上傳釘釘交流平臺(tái)，利用群助手軟件共全體幼兒、家長(zhǎng)投票，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)資源：巧智繪《運(yùn)動(dòng)小人》；網(wǎng)絡(luò)視頻《幼兒拉票》，網(wǎng)絡(luò)圖片四、教學(xué)流程本活動(dòng)主要從三大塊進(jìn)行，線上線下教學(xué)相融合，藍(lán)色版塊為線上輔助活動(dòng)，體現(xiàn)時(shí)空拓展特點(diǎn)，詳見下圖。結(jié)果必■示討詒F1.罡動(dòng)小明星什幺樣T2.體現(xiàn)時(shí)空拓展特點(diǎn)，詳見下圖。結(jié)果必■示討詒F1.罡動(dòng)小明星什幺樣T2.怎么選運(yùn)幼小明星運(yùn)動(dòng)小人觀看視頡，拉票運(yùn)動(dòng)服設(shè)計(jì)師五、教學(xué)過程（一）前期調(diào)查，釘釘發(fā)布問卷借助釘釘軟件，我們發(fā)布了班級(jí)任務(wù)，上傳相應(yīng)的問卷調(diào)查表，由此展開前期經(jīng)驗(yàn)調(diào)查。為了豐富調(diào)查結(jié)果，我們將孩子隨機(jī)分為兩組，分別完成兩種不同的調(diào)查表。同時(shí)為了了解家長(zhǎng)對(duì)于孩子運(yùn)動(dòng)的看法，能夠從家長(zhǎng)的角度對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀有更深的了解，我們針對(duì)家長(zhǎng)也發(fā)放了一張問卷調(diào)查。幼兒及家長(zhǎng)完成問卷調(diào)查表后，通過釘釘拍照上傳返還至老師處，老師針對(duì)不同的問卷調(diào)查進(jìn)行匯總整理和分析。

（線上活動(dòng)：釘釘發(fā)布并收集調(diào)查問卷）H目子四位常性,有了李■法子n（線上活動(dòng)：釘釘發(fā)布并收集調(diào)查問卷）H目子四位常性,有了李■法子n就案生活.M邦下束鼻時(shí)母上述行工運(yùn)■小坊人，mrr?；酒二荒干/第0可干困南4?聆.渭乜把/己1:?.該環(huán)節(jié)借助釘釘發(fā)布問卷調(diào)查，教師提前收集了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)，打破固有的時(shí)間限制，預(yù)留更多時(shí)間給老師根據(jù)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)靈活調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃。（幼兒居家完成調(diào)查表）（二）豐富認(rèn)知，pad玩一玩通過前期經(jīng)驗(yàn)調(diào)查，幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)種類的認(rèn)識(shí)比較豐富，大多集中在跑步、球類、輪滑、游泳等常見的運(yùn)動(dòng)類型，為了豐富幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)種類的認(rèn)識(shí)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，我們提供了pad，幼兒小組合作，觀看巧智繪《運(yùn)動(dòng)小人》動(dòng)畫，同伴協(xié)商選擇心怡角色進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)，利用AR技術(shù)掃描設(shè)計(jì)的角色并根據(jù)動(dòng)畫角色進(jìn)行編劇、錄制，最后作品呈現(xiàn)，幼兒共同欣賞并進(jìn)行互評(píng)。我們將多組動(dòng)畫作品以二維碼形式張貼于班級(jí)內(nèi)，幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以使用pad進(jìn)行掃描二維碼，觀看《運(yùn)動(dòng)小人》動(dòng)畫作品。（觀看動(dòng)畫） （設(shè)計(jì)動(dòng)畫角色） （AR掃描）（編劇錄制） （作品呈現(xiàn)，幼兒互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)）該環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了人機(jī)協(xié)同這一特點(diǎn)，幼兒自主使用pad,在觀看動(dòng)畫過程中獲得對(duì)武術(shù)、籃球、健身操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，幼兒小組合作、協(xié)商選擇角色、音樂，相互配合錄制，在這一過程中發(fā)展幼兒溝通交往能力。在使用pad過程中，教師在小組活動(dòng)前介紹操作方式，提供幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行自主探索。除了集體觀看并評(píng)價(jià)，在后續(xù)幼兒也可使用pad掃描二維碼觀看其他作品，進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，嘗試再次編劇錄制。幼兒通過人機(jī)協(xié)同，可以自主進(jìn)行反復(fù)游戲，不斷完善充實(shí)自己的動(dòng)畫作品，無(wú)需教師全程組織，滿足時(shí)空拓展。（三）中期體驗(yàn)，mini運(yùn)動(dòng)會(huì).運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行時(shí)幼兒在團(tuán)討中決定開展“mini運(yùn)動(dòng)會(huì)”，我們通過投票選擇出必選的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為豐富幼兒運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)報(bào)名表，幼兒根據(jù)興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行報(bào)名。按照幼兒設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃書，我們分別進(jìn)行了拍球、保齡球、投籃、跳繩、障礙跑等多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽，在比賽進(jìn)行之前，我們通過百度搜索保齡球、跨欄等比賽視頻組織幼兒進(jìn)行觀看，了解運(yùn)動(dòng)規(guī)則。比賽進(jìn)行后由幼兒設(shè)計(jì)成績(jī)單進(jìn)行記錄、排名，邀請(qǐng)項(xiàng)目冠軍對(duì)自己的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行分享。.設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)服幼兒在觀看視頻時(shí)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員都是穿著運(yùn)動(dòng)服參加比賽的，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一套運(yùn)動(dòng)服吧。通過討論發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于運(yùn)動(dòng)服的認(rèn)識(shí)比較單一，基本上是籃

球服、足球服這類，于是首先通過團(tuán)討，帶幼兒認(rèn)識(shí)多種類型的運(yùn)動(dòng)服，例如健美服、網(wǎng)球服等。在設(shè)計(jì)中，按照想要設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)服類型進(jìn)行分組，每組分發(fā)一個(gè)pad，引導(dǎo)幼兒通過語(yǔ)音搜索相關(guān)運(yùn)動(dòng)類型服裝以及運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)造。（四）后期總結(jié)，評(píng)選運(yùn)動(dòng)明星.網(wǎng)絡(luò)搜索，觀看拉票視頻幾個(gè)男孩子在爭(zhēng)論誰(shuí)才是運(yùn)動(dòng)最厲害的，看到老師過來(lái)，果果跑來(lái)問說：“老師，你說我們誰(shuí)才是真的運(yùn)動(dòng)小達(dá)人？”老師：“你們自己評(píng)選呀！老師可不能決定哦?！标?yáng)陽(yáng)：“可是我們?cè)趺催x啊，我們自己選不出來(lái)?！毙∶祝骸澳蔷妥屝∨笥褋?lái)投票啊，就和上次一樣（投票選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）?！焙⒆觽?cè)谟懻撝猩l(fā)了一個(gè)問題：怎么讓小朋友都能夠給我投票呢?小?。阂榻B一下自己，告訴大家我很厲害!多多：我上次拍球拍了80個(gè)！老師：“嗯，你還可以表演給小朋友看，告訴大家你擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，來(lái)給自己拉票?！备鶕?jù)幼兒談話，我們生發(fā)《運(yùn)動(dòng)小明星》活動(dòng)，為了豐富幼兒對(duì)于拉票的經(jīng)驗(yàn)，我組織了一次集體活動(dòng)，借助互聯(lián)網(wǎng)，百度搜索“幼兒拉票”視頻，引導(dǎo)幼兒通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，學(xué)習(xí)模仿拉票，用完整的句式進(jìn)行介紹，語(yǔ)句連貫清晰。幼兒在自由嘗試練習(xí)的

過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子缺乏表現(xiàn)力，于是第二次我組織幼兒重點(diǎn)觀察視頻人物的動(dòng)作表情，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等，并請(qǐng)幼兒再次嘗試，在此過程中對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，并請(qǐng)一些幼兒上臺(tái)展示，同時(shí)請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出語(yǔ)言、動(dòng)作表情、感染力等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。幼兒通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，對(duì)拉票的概念有了直接感受，幼兒的學(xué)習(xí)主要是通過模仿將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化，進(jìn)而加以創(chuàng)想和豐富。在此環(huán)節(jié)借用線上搜索工具，滿足幼兒對(duì)未知經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。.拍攝視頻，釘釘群任務(wù)發(fā)布大家對(duì)于拉票有了充分的學(xué)習(xí)，那么什么樣的小朋友才可以當(dāng)運(yùn)動(dòng)小明星呢?孩子們?cè)俅芜M(jìn)行了討論。小?。骸耙懿胶芸欤瑫?huì)拍球的小朋友?！毙∝悾骸伴L(zhǎng)得黑的小朋友，因?yàn)殚L(zhǎng)得黑就是很愛運(yùn)動(dòng)。”曼儀：“我覺得俊俊可以當(dāng)運(yùn)動(dòng)小明星，因?yàn)樗芨?，力氣很大?！焙己迹骸翱墒强】]來(lái)！”家家：“我也好希望俊俊可以參加呀！他肯定是運(yùn)動(dòng)小明星?！眴栴}：怎么能讓沒來(lái)學(xué)校的小伙伴也參與進(jìn)來(lái)呢？孩子們決定拍一段視頻來(lái)邀請(qǐng)大家。遷移在AR巧智繪課程中小組合作、編劇、錄音的經(jīng)驗(yàn)，孩子們相互配合，選擇出鏡演員、攝影師，在老師的幫助下設(shè)計(jì)臺(tái)詞，完成了邀請(qǐng)視頻的錄制，老師幫助進(jìn)行剪輯完善，并將視頻發(fā)布在班級(jí)釘釘群中，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)和小朋友共同參與到我們“運(yùn)動(dòng)小明星”的競(jìng)選中。盟根報(bào)名等加比蛆運(yùn)動(dòng)小明星訶選咤！片也門凸,M蒞電已川?田魚~中th上附:《雙萬(wàn)U商:?金廿立博網(wǎng)?陽(yáng)力?康徵酹一個(gè)準(zhǔn)修了事.盟根報(bào)名等加比蛆運(yùn)動(dòng)小明星訶選咤！片也門凸,M蒞電已川?田魚~中th上附:《雙萬(wàn)U商:?金廿立博網(wǎng)?陽(yáng)力?康徵酹一個(gè)準(zhǔn)修了事.樗31.若恒:小友中=用的向評(píng)巳蝴告一醞播了?運(yùn)皿、嘯力」即取現(xiàn)濫了爆章快樂的風(fēng)采.暗下采swn即弱姿評(píng)選中的由.運(yùn)玷小明里面向主體中一既小朗無(wú)普如朋］徜存家錄*11廿異〉內(nèi)的II頓，梗頓內(nèi)含創(chuàng)陽(yáng)丹致命增以及要與漢帝小明雯的理田,可艦工.口已滓us的在松工片且域相況然一張活動(dòng)的抱片自己一向尚妞雅演劭口用h作為后至作南花騏M.律.迎慶守西市推書「臟和II鹿珂J人it『，一3￡事制室小曜超投II峋?.群助手投票評(píng)選運(yùn)動(dòng)明星視頻征集通知發(fā)送到釘釘群后，家長(zhǎng)們紛紛熱烈響應(yīng)，錄制好孩子們的拉票視頻、運(yùn)動(dòng)照片以及參賽口號(hào)發(fā)送給老師進(jìn)行報(bào)名。通過釘釘這個(gè)交流平臺(tái)，老師也對(duì)家長(zhǎng)們遇到的困難和存在的疑問進(jìn)行了解答，指導(dǎo)家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)幼兒完成連貫生動(dòng)的拉票介紹。借助群助手，開始了我們的“運(yùn)動(dòng)小明星”線上投票活動(dòng)，考慮到孩子同伴評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，我們?cè)O(shè)置了一人兩票的權(quán)限，讓孩子和家長(zhǎng)都能夠參與進(jìn)來(lái)，可以看到家長(zhǎng)們熱情地進(jìn)行投票，紛紛點(diǎn)贊，在釘釘群中展開了對(duì)此活動(dòng)的交流，通過釘釘這個(gè)交流平臺(tái)，家長(zhǎng)與孩子一同進(jìn)行班級(jí)項(xiàng)目活動(dòng)，增強(qiáng)了家園合作。六、教學(xué)評(píng)價(jià)通過該項(xiàng)目活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。在活動(dòng)中，充分利用線上線下相融合的教學(xué)模式，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。幼兒自評(píng)：在活動(dòng)前期的經(jīng)驗(yàn)調(diào)查問卷中，就體現(xiàn)了幼兒對(duì)自身運(yùn)動(dòng)興趣的自評(píng)，在AR動(dòng)畫展示中，也給了幼兒自評(píng)的平臺(tái)，引導(dǎo)幼兒在自我評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)存在的不足，以及肯定自己在活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，激發(fā)幼兒自信心。幼兒通過pad掃描二維碼進(jìn)行重復(fù)游戲，也是一個(gè)自我評(píng)價(jià)的過程，積累經(jīng)驗(yàn)使自己的作品更加完善。幼兒互評(píng)：在活動(dòng)中，多環(huán)節(jié)涉及到幼兒互評(píng)。例如mini運(yùn)動(dòng)會(huì)中，最后項(xiàng)目冠軍進(jìn)行。拉票視頻演示以及AR動(dòng)畫展示過程中，給予幼兒互評(píng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：利用釘釘交流平臺(tái)，家長(zhǎng)能夠參與到我們的班級(jí)項(xiàng)目活動(dòng)中，在活動(dòng)前期通過調(diào)查問卷對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行了一個(gè)初步點(diǎn)評(píng)，教師根據(jù)匯總的調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，有針對(duì)性地調(diào)整運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)量。在后期運(yùn)動(dòng)小明星環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒拍攝競(jìng)選視頻，上傳至釘釘群，通過群助手投票對(duì)幼兒的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，后續(xù)在釘釘群發(fā)表交流，都充分利用了線上平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：教師的評(píng)價(jià)貫穿活動(dòng)始終，教師評(píng)價(jià)旨在幫助幼兒建構(gòu)活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，使活動(dòng)有序進(jìn)行，有效達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。教師通過釘釘平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，幫助解答家長(zhǎng)疑問，對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，為家園合作提供建議。七、教學(xué)效果分析在運(yùn)動(dòng)小明星活動(dòng)中，線上與線下活動(dòng)相結(jié)合，主要體現(xiàn)了時(shí)空拓展和人機(jī)協(xié)同的主要特征?；顒?dòng)前期，教師在釘釘交流平臺(tái)發(fā)布任務(wù)并收集前期經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表，幼兒居家完成，活動(dòng)不受時(shí)間與空間限制，教師可以預(yù)留充足時(shí)間對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析，從而調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃和內(nèi)容。在巧智繪《運(yùn)動(dòng)小人》環(huán)節(jié)，幼兒使用pad操作，小組協(xié)商配合進(jìn)行AR動(dòng)畫設(shè)計(jì)、掃描錄制，人機(jī)協(xié)同，以多元的形式豐富了幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，且pad與教師共同指導(dǎo)幼兒活動(dòng)操作，給了幼兒更多自主探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，促進(jìn)幼兒同伴間溝通交流、合作能力，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣。在此環(huán)節(jié)中，運(yùn)用pad，幼兒活動(dòng)興趣高漲，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，專注度高。同時(shí)幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)中掃描二維碼觀看同伴作品，自由進(jìn)行重復(fù)編劇錄制，教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)指導(dǎo)。體現(xiàn)了時(shí)空拓展這一特點(diǎn)，幼兒無(wú)需教師預(yù)留專門的集體教學(xué)時(shí)間進(jìn)行全程指導(dǎo)組織，幼兒活動(dòng)不受時(shí)間限制，便于教師靈活安排教學(xué)組織方式?；顒?dòng)中期通過網(wǎng)絡(luò)搜索視頻，供幼兒了解相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則，視頻觀看使幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)更加直觀，比教師圖片展示或口頭表述更加生動(dòng)，幼兒在此環(huán)節(jié)，根據(jù)觀看的視頻發(fā)揮想象，尤其在“障礙跑”比賽中，根據(jù)比賽規(guī)則，添加了梅花樁、輪胎等多重障礙?！斑\(yùn)動(dòng)服設(shè)計(jì)師”子活動(dòng)，幼兒使用百度語(yǔ)音搜索相關(guān)圖片，進(jìn)行模仿和想象，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)服?？梢钥吹接變旱南胂罅κ菬o(wú)窮的，他們的學(xué)習(xí)建立在模仿之上，幼兒根據(jù)搜索到的運(yùn)動(dòng)服類型、標(biāo)志，重新組合成自己的運(yùn)動(dòng)服。八、案例實(shí)施反思幼兒層面：小朋友的對(duì)體育項(xiàng)目體育活動(dòng)以及體育活動(dòng)對(duì)體質(zhì)增強(qiáng)的這個(gè)意識(shí)明顯提高了，體育鍛煉的積極性明顯提升?，F(xiàn)在班里的孩子除了一些常見的，基本的體育活動(dòng)項(xiàng)目之外，他們會(huì)自己去創(chuàng)