第4課《天凈沙 秋思》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

《天凈沙·秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：體會(huì)作者用凝練的語(yǔ)言描寫出的一副美妙的風(fēng)景圖，體味作者所表達(dá)的思想感情。品詞賞句，感悟詩(shī)歌意境，學(xué)習(xí)詩(shī)人借景抒情的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩(shī)歌的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：在反復(fù)誦讀中啟發(fā)閱讀興趣，感悟作者的思想感情。通過(guò)對(duì)比閱讀，重點(diǎn)理解詩(shī)詞中景物描寫和抒發(fā)感情的佳句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生古詩(shī)詞修養(yǎng)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，受到美的熏陶和感染?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.體會(huì)本曲小令的意思和包含的情感。2.品味白描的語(yǔ)言特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.培養(yǎng)感悟古代詩(shī)歌內(nèi)容的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境，運(yùn)動(dòng)再造想象感悟詩(shī)歌內(nèi)容?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、聯(lián)想法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入七百年來(lái)，人們說(shuō)起“鄉(xiāng)愁”就會(huì)想到它它出色地運(yùn)用了白描的寫法它將景與情達(dá)到了高度的統(tǒng)一它僅僅28字，卻被稱為“秋思之祖”它就是我們今天要學(xué)習(xí)的小令——《天凈沙·秋思》。二、資料鏈接1.元曲《天凈沙·秋思》屬于元曲中的小令，老師先給大家介紹一些關(guān)于元曲、小令的知識(shí)。元曲，是盛行于元代的一種文學(xué)形式，分為雜劇和散曲這兩類。雜劇是戲曲，散曲是詩(shī)歌，小令屬于元曲中的散曲。2.元散曲的標(biāo)題元代散曲的的標(biāo)題通常有兩個(gè)部分組成，其中，《天凈沙》《山坡羊》《水仙子》是曲牌名，它與一首作品的內(nèi)容無(wú)關(guān)，它只是一種固定的聲律格式，有字?jǐn)?shù)、句數(shù)的限制，詩(shī)人根據(jù)自己表達(dá)的需要，選擇相應(yīng)的曲牌名填詞即可。比如，作者如果選取了《天凈沙》這個(gè)曲牌名進(jìn)行創(chuàng)作，它就只能寫5句話，并且每句的字?jǐn)?shù)分別是六、六、六、四、六。以此類推，《水仙子》《山坡羊》等這些曲牌名都有屬于它特定的聲律格式，有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)、句數(shù)的要求。元散曲的另一個(gè)部分《秋思》《潼關(guān)懷古》《詠江南》才與一首組品的內(nèi)容有關(guān)。3.作者《天凈沙·秋思》的創(chuàng)作者——馬致遠(yuǎn)，是“元曲四大家”（關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸）之一，他的散曲數(shù)量多達(dá)130首，被稱為“曲狀元”。年輕時(shí)的馬致遠(yuǎn)熱衷仕途，但一生都未實(shí)現(xiàn)他的抱負(fù)。他的生命中至少有20年都過(guò)著浪跡天涯，漂泊無(wú)定的生活，他也因漂泊而窮困潦倒，郁郁寡歡。在馬致遠(yuǎn)晚年漂泊途中，他寫下了這首《天凈沙·秋思》，從此賦予了秋天另外一個(gè)內(nèi)涵。三、入景入情【主問(wèn)題1】同學(xué)們，這首小令全文并無(wú)一“秋”字，馬致遠(yuǎn)為我們描繪了一個(gè)（）的秋天？——蕭瑟之秋。藤，指樹上的藤條?？萏?，指干枯的藤條，“枯”字讓人有種形如枯槁之感，所以我認(rèn)為是蕭條之秋。——蒼涼之秋，老樹，蒼老的樹，蘊(yùn)含著衰頹滄桑之感?！录胖铮桫f，黃昏時(shí)即將歸巢的烏鴉，秋色黯淡之時(shí)，烏鴉棲身于枯藤老樹之上，猶如作者的處境，烏鴉還有枯藤老樹可以依靠，作者卻孤苦無(wú)依?！?jiǎng)C冽之秋，我注意到“西風(fēng)”一詞，它給人一種凜冽之感，一種寒意油然而生?！編煛糠浅：?，西風(fēng)這個(gè)意象在古代詩(shī)詞中起源很早，在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，人們賦予了它凄涼之情。如：簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。【追問(wèn)】大家在品評(píng)這首作品的寫景時(shí)，都不約而同地用到了冷色調(diào)的詞來(lái)概括秋景的特點(diǎn)，其實(shí)在這首小令中，也有一抹溫馨的點(diǎn)綴。是哪一句呢？——小橋流水人家【追問(wèn)】為什么要勾勒這樣一副畫面呢？——這幅溫馨寧?kù)o的畫面，與前一副蕭瑟、荒涼之景在情感、色彩上都能形成鮮明的對(duì)比?！拘〗Y(jié)】通過(guò)對(duì)比，更是襯托出天涯游子的形單影只、長(zhǎng)途勞頓、身心俱疲的形象。剛才我們品析的是這曲小令中秋景的特點(diǎn)，下面，我們來(lái)品一品情感：【主問(wèn)題2】無(wú)一“思”字，馬致遠(yuǎn)表達(dá)了怎樣的情感？——表達(dá)了他對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情，文末有一句“斷腸人在天涯”，“天涯”一詞體現(xiàn)了他因長(zhǎng)久漂泊在外而無(wú)法歸鄉(xiāng)而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情?！皵嗄c人”指極度悲痛的人，也顯示出他對(duì)家鄉(xiāng)的思念程度。說(shuō)得很好，游子漂泊在外，怎么可能不思鄉(xiāng)。但不僅僅如此。思：心情，思緒。——《古漢語(yǔ)常用字字典》——“夕陽(yáng)西下”不僅暗示夜幕降臨，也暗含著作者人生失意，仕途無(wú)望的無(wú)奈和感傷?！€有一種無(wú)助，“瘦馬”，指瘦小的馬，側(cè)面寫出了當(dāng)時(shí)人馬消瘦，物資耗盡的窘迫?！肮诺馈币辉~，指破舊的道路，破舊的道路應(yīng)該沒有人，所以還表達(dá)了游子行走在荒途中的孤單疲憊之感。【小結(jié)】羈旅之愁，思鄉(xiāng)之情，回鄉(xiāng)無(wú)望的感傷。整首曲在情感上蓄勢(shì)待發(fā)、逐層遞進(jìn)，最終達(dá)到了情景合一的效果。也許，正是這些復(fù)雜豐盈的情感，才為這首小令注入了源源不斷的生命力。（再次齊讀）【小結(jié)】歷代文人寫“秋思”的作品不勝枚舉，面對(duì)百般秋景，總是讓人文思泉涌。馬致遠(yuǎn)并不是第一個(gè)創(chuàng)作該題材的詩(shī)人。但他創(chuàng)作的僅僅28個(gè)字的作品《天凈沙秋思》，卻被譽(yù)為“秋思之祖”。秋思之祖”，“萬(wàn)中無(wú)一之作?！艿虑濉吨性繇崱贰短靸羯场沸×睿儗偬旎[?！鯂?guó)維《人間詞話》在這首小令中，景中有情，情中有景，每種景物又各有其特點(diǎn)，藤是枯的，樹是老的，橋是小的，馬是瘦的，這些景物，看似獨(dú)立，實(shí)則有著緊密的聯(lián)系?？萏倮蠘浠桫f的滄桑，古道西風(fēng)瘦馬的困頓，夕陽(yáng)西下的寞落，斷腸人在天涯的孤苦……都是詩(shī)人斷腸情感不同側(cè)面的展現(xiàn)和回旋。整首小令通過(guò)凝練自然的語(yǔ)言，巧妙的構(gòu)思，描繪出一副暮秋黃昏羈旅的圖。在情感表達(dá)上，由悲秋升華為悲人生之遲暮，悲人生之困頓，悲遠(yuǎn)故土之孤獨(dú)。全曲無(wú)一秋字，卻句句是秋意，那是季節(jié)之秋，那是馬致遠(yuǎn)哀嘆自己的境遇之秋，人生之秋。全曲無(wú)一思字，卻句句飽含詩(shī)人的無(wú)限思緒。四、拓展延伸同學(xué)們，關(guān)于這首小令，我們暫時(shí)就學(xué)到這里。如果大家還意猶未盡，我們還可以在課后進(jìn)行對(duì)比品讀。白樸與馬致遠(yuǎn)均為“元曲四大家”，他們?cè)姼璧囊庀笥泻芏喙餐帯Ｔ诿鑼懬锞皶r(shí)，這兩首小令所表達(dá)的思想感情有何不同？期待著你們的答案。——《天凈沙秋》寫秋景，作者先用了“孤村”“落日”等六個(gè)描寫景物的詞表達(dá)出來(lái)，緊接著，用“飛鴻”一句把靜寂的景物和活動(dòng)的飛鴻聯(lián)系起來(lái)，靜中有動(dòng)。最后，用“青山”“白草”兩句，呈現(xiàn)出美麗的秋景，使人更覺得可愛，此情為淡喜?！R致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，格調(diào)深沉，一句“古道西