2023年班主任年終總結(jié)及工作計(jì)劃（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023?年班主任?年終總結(jié)?及工作計(jì)?劃隨著?新學(xué)期的?開(kāi)始，本?學(xué)期的班?主任工作?終于開(kāi)始?了。這一?學(xué)期年中?，注定是?忙碌而充?實(shí)，緊張?而興奮，?疲憊又樂(lè)?在其中。?因?yàn)槊鎸W(xué)?生剛來(lái)，?面臨著諸?多問(wèn)題，?學(xué)生和教?師所承擔(dān)?的壓力都?非常大，?看著自己?未來(lái)三年?的學(xué)生，?就要平安?快樂(lè)在校?園學(xué)習(xí)三?年。在?這一學(xué)期?中，我會(huì)?按照學(xué)校?工作計(jì)劃?，堅(jiān)持以?思想道德?教育為核?心，以教?學(xué)為中心?，開(kāi)展班?級(jí)管理工?作。切實(shí)?做到以德?育人，全?面發(fā)展，?努力使全?體同學(xué)在?初中的第?一個(gè)學(xué)期?內(nèi)學(xué)有所?獲。一?、抓好學(xué)?生的思想?政治工作?，力求學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?明確本?學(xué)期時(shí)間?短，任務(wù)?重，活動(dòng)?多。因此?在開(kāi)學(xué)之?初，我就?著力抓好?學(xué)生的思?想工作，?和他們一?起算時(shí)間?，算任務(wù)?，及時(shí)穩(wěn)?定了全班?學(xué)生的心?理，使每?個(gè)同學(xué)都?明白自己?的奮斗目?標(biāo)，在心?中有了一?個(gè)大略的?計(jì)劃。在?隨后的幾?個(gè)月里，?我會(huì)及時(shí)?注意學(xué)生?的思想動(dòng)?向，和學(xué)?生談心，?了解他們?的想法，?做好他們?的思想穩(wěn)?定工作。?一定會(huì)出?現(xiàn)人心思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?相信通過(guò)?同學(xué)們的?刻苦努力?，不少學(xué)?生的成績(jī)?都有會(huì)較?大幅度的?提高，同?學(xué)們對(duì)前?途有信心?，學(xué)習(xí)有?干勁。?二、面向?全體，不?對(duì)一個(gè)學(xué)?生輕言放?棄七年?級(jí)是初中?的第一一?年，對(duì)于?每一個(gè)學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?都是人生?的關(guān)鍵。?高中雖不?是唯一的?道路，但?未來(lái)中考?的成敗卻?會(huì)影響到?他們今后?的人生。?面對(duì)未來(lái)?中考，他?們中有的?人或成竹?在胸，或?怨天尤人?，或自暴?自棄，或?隨波逐流?，大部分?同學(xué)還是?比較迷茫?的，因此?最重要的?是要點(diǎn)燃?他們心中?的希望，?相信自己?，我能行?。學(xué)期初?的第一次?班會(huì)，我?會(huì)告訴他?們，只要?努力，每?一個(gè)人將?來(lái)都能順?利升入高?中，實(shí)現(xiàn)?自己的夢(mèng)?想。當(dāng)然?高中的大?門(mén)只會(huì)為?勤奮的人?打開(kāi)，天?下沒(méi)有免?費(fèi)的午餐?，因此在?學(xué)期初一?定要制定?自己的學(xué)?習(xí)計(jì)劃，?并且一定?要堅(jiān)持到?底，永不?放棄。盡?快適應(yīng)中?學(xué)生活，?針對(duì)學(xué)生?中的進(jìn)步?、懈怠，?及時(shí)激勵(lì)?先進(jìn)、鞭?策后進(jìn)，?讓每一次?考試都成?為一針強(qiáng)?心劑，一?個(gè)加油站?。三、?指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，采用全?場(chǎng)盯防戰(zhàn)?略毋庸?回避，現(xiàn)?在學(xué)生的?自我管理?能力很差?，也許，?他們都想?努力學(xué)習(xí)?，但很少?有人能靠?自己的毅?力來(lái)堅(jiān)持?，所以就?要采取一?定的措施?，才能保?證學(xué)生的?學(xué)習(xí)時(shí)間?和學(xué)習(xí)質(zhì)?量。首先?，制定詳?細(xì)的時(shí)間?表，合理?安排學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?活動(dòng)、休?息時(shí)間；?然后，全?程監(jiān)控，?不給學(xué)生?放縱自己?的機(jī)會(huì)。?賞罰有?度，既不?驕縱也不?苛刻我?認(rèn)為，七?年級(jí)班主?任工作最?容易走進(jìn)?兩個(gè)誤區(qū)?，一是放?縱型，覺(jué)?得已經(jīng)是?第一個(gè)學(xué)?期，中學(xué)?生活蔡剛?剛開(kāi)始，?所以對(duì)一?些小錯(cuò)誤?也就視而?不見(jiàn)，得?過(guò)且過(guò)；?此種策略?最不可取?，千里之?堤，潰于?蟻穴，小?錯(cuò)不戒，?必鑄大錯(cuò)?。二是苛?刻型，遇?事從嚴(yán)從?重，上綱?上線，不?顧忌學(xué)生?的感受，?一棒子打?死。因?yàn)?學(xué)生從心?理上和生?理上已經(jīng)?是準(zhǔn)成年?人，內(nèi)心?渴望別人?把自己當(dāng)?作一個(gè)成?年人來(lái)看?待，這樣?容易激起?學(xué)生的逆?反情緒，?從而在工?作中造成?被動(dòng)。我?的原則是?：①進(jìn)?步的、優(yōu)?秀的一定?要鼓勵(lì)表?揚(yáng)，而做?錯(cuò)了則一?定要罰，?決不姑息?，要讓學(xué)?生懂得，?為自己的?行為負(fù)責(zé)?；②就?事論事，?事后清零?。無(wú)論對(duì)?錯(cuò)，事情?過(guò)后，就?重新開(kāi)始?，大家還?是一樣的?，錯(cuò)誤不?該累計(jì)。?事實(shí)驗(yàn)證?，這種做?法，還是?可行的，?學(xué)生既不?會(huì)無(wú)所顧?忌，胡作?非為，也?不會(huì)一失?足成千古?恨，給學(xué)?生的心理?帶來(lái)陰影?。四、?尊重理解?，讓每一?個(gè)學(xué)生參?與班級(jí)管?理七年?級(jí)學(xué)生的?自我意識(shí)?已經(jīng)很強(qiáng)?，對(duì)事情?有自己的?判斷和理?解，有強(qiáng)?烈的表達(dá)?自己觀點(diǎn)?的欲望，?所以在班?級(jí)管理中?，必須充?分發(fā)揚(yáng)民?主，尊重?理解每一?個(gè)學(xué)生的?愿望。班?干部選舉?、班級(jí)各?種制度的?制定，都?采用民主?討論，少?數(shù)服從多?數(shù)的方法?，得到了?全班同學(xué)?的一致認(rèn)?同這樣。?此種做法?會(huì)一直堅(jiān)?持到畢業(yè)?。五、?抓好學(xué)生?日常行為?規(guī)范，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)并?解決問(wèn)題?七年級(jí)?，許多學(xué)?生開(kāi)始在?思想上出?現(xiàn)較大的?變化。不?少學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?青春反叛?期”，他?們常常自?認(rèn)為已經(jīng)?長(zhǎng)大，對(duì)?條條框框?的限制約?束表示很?反感，因?而在思想?上有很多?的麻痹松?懈。作為?班主任，?我適時(shí)召?開(kāi)主題班?會(huì)，讓學(xué)?生交流體?會(huì)遵規(guī)守?紀(jì)的重要?性，從思?想上給學(xué)?生深刻的?認(rèn)識(shí)。(?我們對(duì)班?級(jí)的每一?個(gè)同學(xué)都?以《中學(xué)?生行為規(guī)?范》嚴(yán)格?要求，加?強(qiáng)道德規(guī)?范宣傳教?育，從小?事做起、?從自我教?育做起，?從對(duì)自己?負(fù)責(zé)做起?，養(yǎng)成愛(ài)?他人、愛(ài)?集體、愛(ài)?學(xué)習(xí)、愛(ài)?勞動(dòng)、愛(ài)?護(hù)公共財(cái)?物的良好?行為習(xí)慣?，做一個(gè)?遵紀(jì)守法?的好公民?。在實(shí)?際工作中?，狠抓日?常學(xué)習(xí)生?活中不守?紀(jì)律的現(xiàn)?象。如課?上睡覺(jué)，?曠課遲到?，打架罵?人，不做?作業(yè)，頂?撞老師等?行為。讓?學(xué)生“換?位”思考?，并積極?教育引導(dǎo)?。尤其針?對(duì)七年級(jí)?學(xué)生的思?想復(fù)雜偏?激、情緒?多變的特?點(diǎn)，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)存在?的問(wèn)題，?同學(xué)生交?流談心，?排解問(wèn)題?。同時(shí)多?觀察，多?調(diào)查，抓?住事情的?苗頭，防?微杜漸，?防患于未?燃。六?、培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和習(xí)?慣1、?化被動(dòng)學(xué)?習(xí)為自主?學(xué)習(xí)。到?了七年級(jí)?，面對(duì)全?新的中學(xué)?生活，學(xué)?生已經(jīng)逐?步擺脫幼?稚和盲目?，學(xué)習(xí)目?的日漸明?晰。班主?任可以乘?勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)?生求知上?進(jìn)的內(nèi)在?動(dòng)力，分?析形勢(shì)，?明確任務(wù)?。引導(dǎo)學(xué)?生自覺(jué)確?定學(xué)習(xí)目?標(biāo)，制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，選擇學(xué)?習(xí)方法，?教育學(xué)生?要學(xué)會(huì)自?我監(jiān)控，?自我指導(dǎo)?，自我強(qiáng)?化，自覺(jué)?主動(dòng)的鉆?研知識(shí)。?只有化被?動(dòng)學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)?，學(xué)生才?能積極拓?展提升自?己，取得?長(zhǎng)足的進(jìn)?步。2?、鼓勵(lì)競(jìng)?爭(zhēng)，積極?進(jìn)取。沒(méi)?有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，集體?便沒(méi)有活?力，個(gè)人?便沒(méi)有危?機(jī)感，班?主任應(yīng)在?班集體創(chuàng)?造出強(qiáng)有?力的競(jìng)爭(zhēng)?局面，用?競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)?學(xué)生昂揚(yáng)?的斗志，?挖掘?qū)W生?巨大的潛?能。通過(guò)?競(jìng)爭(zhēng)，提?高學(xué)習(xí)積?極性，增?強(qiáng)完成任?務(wù)的緊迫?感，有效?提升學(xué)習(xí)?效率，從?而改掉學(xué)?生拖拉懶?散的作風(fēng)?。3、?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)“會(huì)學(xué)?”。“未?來(lái)社會(huì)的?文盲是沒(méi)?有掌握獲?取知識(shí)方?法的人”?，因此，?我在日常?工作中引?導(dǎo)學(xué)生真?正認(rèn)識(shí)“?會(huì)學(xué)”的?意義，認(rèn)?識(shí)自學(xué)能?力的重要?性，用身?邊同學(xué)的?成功經(jīng)驗(yàn)?啟發(fā)學(xué)生?，用自己?親身體會(huì)?告知學(xué)生?，利用班?會(huì)和恰當(dāng)?時(shí)機(jī)，經(jīng)?常滲透學(xué)?習(xí)方法指?導(dǎo)。在學(xué)?法指導(dǎo)上?我既有整?體上的指?導(dǎo)，又注?意個(gè)別指?導(dǎo)，同時(shí)?也創(chuàng)造條?件進(jìn)行學(xué)?習(xí)方法交?流，讓成?功學(xué)生談?經(jīng)驗(yàn)體會(huì)?，讓學(xué)生?在交流中?吸收借鑒?他人經(jīng)驗(yàn)?，改進(jìn)完?善自己的?學(xué)習(xí)方法?。4、?防止偏科?，全面發(fā)?展。時(shí)刻?關(guān)注學(xué)生?各學(xué)科的?均衡發(fā)展?，保持與?各學(xué)科老?師密切聯(lián)?系，隨時(shí)?把握偏科?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況，和?科任教師?一起為他?們出謀劃?策，排解?困難，并?利用課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)，以?學(xué)生能在?將來(lái)更多?地升入高?一級(jí)學(xué)校?為目標(biāo)，?引導(dǎo)學(xué)生?不斷強(qiáng)化?薄弱學(xué)科?，突破重?點(diǎn)，幫助?偏科學(xué)生?建立自信?，提升興?趣，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?以上是我?在班主任?工作中的?幾點(diǎn)工作?思路。班?主任工作?鎖碎而繁?多，它滲?透在學(xué)生?思想、學(xué)?習(xí)、生活?的各個(gè)方?面，說(shuō)不?完道不盡?。總而言?之，班主?任既是聯(lián)?系各科教?師與學(xué)生?之間的紐?帶，又是?溝通學(xué)校?、家庭、?社會(huì)的橋?梁，班主?任既是導(dǎo)?師又是嚴(yán)?父慈母，?既要顧全?大局，高?瞻遠(yuǎn)矚，?宏觀引領(lǐng)?，又要體?察入微，?深入角落?，關(guān)心呵?護(hù)，但愿?班主任辛?勤的汗水?能澆艷學(xué)?生成功的?花朵。?馬勇_?___年?____?月___?_日2?023年?班主任年?終總結(jié)及?工作計(jì)劃?（二）?一、班級(jí)?基本情況?和班主任?工作重點(diǎn)?我班目?前共有學(xué)?生___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人?。這些學(xué)?生思想純?樸，有一?定的進(jìn)取?心，時(shí)間?觀念有待?加強(qiáng)。具?體看：男?生相對(duì)膽?小、謹(jǐn)慎?，而大多?女生則相?對(duì)外向、?直接。本?學(xué)期我作?為班主任?的工作重?點(diǎn)有兩個(gè)?是：1?.建立一?支有進(jìn)取?心、能力?較強(qiáng)的班?干部隊(duì)伍?；2.?通過(guò)班級(jí)?特色活動(dòng)?增進(jìn)男女?生的了解?和良性競(jìng)?爭(zhēng)，同時(shí)?形成較強(qiáng)?的班級(jí)凝?聚力。?二、日常?管理提高?班級(jí)凝聚?力1、?抓好班級(jí)?一日常規(guī)?和學(xué)生的?安全教育?，培養(yǎng)好?新上任的?紀(jì)律部長(zhǎng)?，杜絕遲?到、曠課?現(xiàn)象，抓?好自修課?紀(jì)律，提?高效率。?2、每?天抽學(xué)號(hào)?輪流做班?級(jí)的“特?派觀察員?”，以“?日記”形?式記錄情?況并協(xié)助?班干部解?決突發(fā)事?件，人人?參與，讓?學(xué)生教育?學(xué)生，培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)?注集體的?觀念。?3、鼓勵(lì)?學(xué)生做有?責(zé)任感的?創(chuàng)新，適?當(dāng)放權(quán)給?班干部自?主管理班?級(jí)。每星?期的班會(huì)?課一定要?留夠__?__分鐘?的時(shí)間給?班干部用?他們的p?pt(或?他們的創(chuàng)?意方式)?給全班同?學(xué)上班會(huì)?，主題可?以結(jié)合德?育處安排?、班級(jí)突?發(fā)事件或?同學(xué)們的?興趣。?4、針對(duì)?班級(jí)學(xué)生?，年齡小?、時(shí)間觀?念不強(qiáng)的?特點(diǎn)，特?制定“班?級(jí)量化考?核標(biāo)準(zhǔn)”?，開(kāi)學(xué)初?多以“扣?分”的強(qiáng)?制方式讓?孩子逐步?養(yǎng)成“不?能不守時(shí)?”的習(xí)慣?，后期再?以獎(jiǎng)勵(lì)加?分的方式?鞏固“守?時(shí)”的良?好品質(zhì)。?三、特?色活動(dòng)增?進(jìn)友誼、?培養(yǎng)習(xí)慣?(初步構(gòu)?想的活動(dòng)?見(jiàn)文后附?錄)1?、學(xué)習(xí)活?動(dòng)：利用?月考、期?中考開(kāi)展?學(xué)習(xí)、總?結(jié)和經(jīng)驗(yàn)?分享活動(dòng)?，幫助孩?子有梯度?地適應(yīng)初?中的學(xué)習(xí)?環(huán)境和強(qiáng)?度，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和方法?。2、?品質(zhì)活動(dòng)?：利用軍?訓(xùn)進(jìn)行自?信心和意?志品質(zhì)教?育，使學(xué)?生明確：?自信是成?功的首要?條件，但?自信的基?礎(chǔ)是自己?要有一定?的實(shí)力，?相信堅(jiān)持?就是勝利?。形成“?我以班級(jí)?為榮，班?級(jí)以我為?驕傲”的?向心力和?良好的文?化氛圍。?3、文?體活動(dòng)：?組織學(xué)生?參加廣播?操、體藝?節(jié)的相關(guān)?訓(xùn)練，促?使學(xué)生的?身心健康?發(fā)展并努?力取得好?成績(jī)。抓?好入學(xué)的?第一次“?紅歌會(huì)”?、元旦文?藝演出，?宣傳并大?力獎(jiǎng)勵(lì)積?極申報(bào)項(xiàng)?目、上場(chǎng)?和獲獎(jiǎng)的?同學(xué)，營(yíng)?造一種“?為班級(jí)爭(zhēng)?光，奮力?拼博”的?精神，這?也是今后?從事任何?工作必備?的精神。?4、班?級(jí)文化宣?傳活動(dòng)：?提高板報(bào)?質(zhì)量，多?給新組建?的班級(jí)宣?傳部提供?物質(zhì)和行?動(dòng)支持，?幫助他們?快速成長(zhǎng)?，營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)?氛圍，構(gòu)?建良好的?班級(jí)文化?。5、?社團(tuán)、義?工活動(dòng)：?組織學(xué)生?適當(dāng)加入?學(xué)校的各?類社團(tuán)，?鼓勵(lì)學(xué)生?積極參與?由德育處?牽頭的新?特色“親?子義工”?活動(dòng)，讓?他們?cè)诰?體的團(tuán)體?中慢慢學(xué)?會(huì)與他人?合作，同?時(shí)提高實(shí)?踐能力。?四、建?設(shè)班級(jí)的?特色我?班將以“?活力無(wú)限?”作為特?色班級(jí)建?設(shè)的中心?，開(kāi)展班?級(jí)活動(dòng)及?工作。由?于初一第?一學(xué)期是?創(chuàng)建班級(jí)?特色的起?始階段，?所以有以?下初步安?排：1?、利用班?會(huì)課確定?特色班級(jí)?名稱、口?號(hào)以及創(chuàng)?建特色班?級(jí)的方案?初稿。?2、利用?學(xué)校、年?級(jí)舉辦的?幾個(gè)大型?活動(dòng)(合?唱比賽、?軍訓(xùn)、體?藝節(jié)、廣?播操、班?級(jí)課外活?動(dòng)等)，?展示孩子?風(fēng)采和活?力，增進(jìn)?孩子間的?了解，鍛?煉孩子的?表達(dá)和組?織協(xié)調(diào)能?力。3?、做好相?關(guān)圖片、?影相材料?和學(xué)生優(yōu)?秀作品的?收集、整?理，為下?個(gè)學(xué)期做?準(zhǔn)備。?五、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的?溝通和合?作在本?學(xué)期，要?盡快構(gòu)建?與家長(zhǎng)相?互理解、?信任的互?助式家校?合作關(guān)系?。利用好?德育處成?立“親子?義工隊(duì)”?、邀請(qǐng)家?長(zhǎng)“送課?”的活動(dòng)?契機(jī)，經(jīng)?常保持與?學(xué)生家長(zhǎng)?聯(lián)系，使?學(xué)校教育?和家庭教?育有機(jī)地?結(jié)合起來(lái)?。本學(xué)期?，力爭(zhēng)把?所有同學(xué)?的家庭走?訪一次。?要不厭其?煩的做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，抓兩頭?，促中間?，使全班?形成一盤(pán)?棋，真正?成為一個(gè)?團(tuán)結(jié)向上?的班集體?。就像?當(dāng)初一樣?，我相信?“如果孩?子記住了?你對(duì)他的?好的影響?，那你的?教育就成?功了！”?一個(gè)心靈?就是一個(gè)?世界，我?決心讓每?個(gè)“世界?”愉悅積?極的前行?！期待初?一的第一?個(gè)學(xué)期是?一個(gè)良好?的開(kāi)始！?202?3年班主?任年終總?結(jié)及工作?計(jì)劃（三?）__?__年我?將繼續(xù)在?我的班主?任工作上?努力，雖?然這是我?班主任工?作的第三?年，但是?我感覺(jué)自?己的能力?還是需要?不斷的提?高，這些?都是在不?斷的成長(zhǎng)?中得來(lái)的?情況，這?也是我一?直以來(lái)都?在想的事?情，其實(shí)?很多的事?情都需要?我來(lái)操心?，不過(guò)我?很喜歡這?種狀態(tài)，?這才是一?直以來(lái)都?在不斷的?努力的結(jié)?果。都?說(shuō)“可憐?天下父母?心”，因?為父母為?了孩子操?碎了心。?可兩年的?班主任經(jīng)?歷讓我不?得不發(fā)出?另外一種?感嘆：可?憐天下班?主任心。?因?yàn)楦改?操心的僅?僅是自己?的孩子，?而班主任?操心的卻?是整整一?個(gè)班的孩?子。當(dāng)孩?子需要關(guān)?心愛(ài)護(hù)時(shí)?，班主任?就應(yīng)該是?一位慈母?，給予他?們細(xì)心的?體貼和溫?暖；當(dāng)孩?子有了缺?點(diǎn)不足時(shí)?，班主任?又該是一?位嚴(yán)師，?嚴(yán)肅地指?出他們的?不足并幫?助其改正?……班主?任就這樣?日復(fù)一日?、年復(fù)一?年地在這?兩個(gè)角色?中轉(zhuǎn)換著?、付出著?。有時(shí)，?看著自己?因工作而?憔悴的容?顏，我常?常發(fā)出感?慨，感慨?歲月的流?逝，感慨?工作的艱?辛。但是?，盡管如?此，作為?班主任，?我們又可?以體會(huì)到?普通老師?所體會(huì)不?到的快樂(lè)?。因此，?我也樂(lè)意?在這片貧?瘠的土地?上默默無(wú)?聞地耕耘?。一、?指導(dǎo)思想?以“_?___”?精神為指?導(dǎo),做到?理念先進(jìn)?，工作思?路清晰，?以學(xué)校一?四二工作?為中心,?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?教育方針?與政策,?積極參加?學(xué)校舉行?的各種學(xué)?習(xí)活動(dòng),?努力提高?自己素養(yǎng)?。嚴(yán)格遵?守《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》,認(rèn)?真學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí),?不斷提高?教學(xué)質(zhì)量?。二、?主要工作?1、作?為班主任?，還可以?體會(huì)到與?孩子在一?起的快樂(lè)?。那是?一群天真?無(wú)邪的孩?子，和他?們?cè)谝黄?本身就是?一種心靈?的休息。?空閑時(shí)間?經(jīng)常參與?孩子的活?動(dòng)，經(jīng)常?和孩子交?流，那更?是一種心?情的愉悅?。孩子需?要幫助時(shí)?你給予他?們幫助，?他們對(duì)你?就會(huì)越來(lái)?越親切，?這是溝通?的力量。?綠水和青?山溝通，?成了畫(huà)；?小鳥(niǎo)與森?林溝通，?有了景；?陽(yáng)光和綠?葉溝通，?有了詩(shī)；?人與人溝?通，成了?朋友，老?師與學(xué)生?溝通，就?沒(méi)有了隔?膜。當(dāng)班?里的孩子?把你當(dāng)成?她的知心?朋友，有?什么話就?和你說(shuō)，?有什么心?事就和你?傾訴，那?么，你便?是一個(gè)幸?福的班主?任。有什?么比孩子?對(duì)你的信?任更讓人?快樂(lè)呢？?2、作?為班主任?，還可以?和孩子一?起體會(huì)成?功的快樂(lè)?。今年?的“唱響?國(guó)歌，唱?紅精神”?活動(dòng)可謂?舉辦得轟?轟烈烈，?可在這轟?轟烈烈的?背后，全?校師生可?付出了不?少努力，?我們班也?不例外。?為了排列?，我這個(gè)?沒(méi)有一點(diǎn)?跳舞細(xì)胞?的班主任?特意從網(wǎng)?上找來(lái)舞?蹈，自學(xué)?動(dòng)作教給?孩子；為?了排列，?孩子們不?知道利用?了多少個(gè)?休息的時(shí)?間和上課?的時(shí)間；?為了排列?，我們也?不知道灑?下了多少?汗水。總?算功夫不?負(fù)有心人?，當(dāng)我拿?著一等獎(jiǎng)?的獎(jiǎng)狀在?班里宣讀?的時(shí)候，?全班同學(xué)?幾乎同時(shí)?從座位上?躍起歡呼?，我也放?下了班主?任的威嚴(yán)?和他們一?起放聲大?笑。3?、作為班?主任，可?以體會(huì)到?學(xué)生進(jìn)步?的快樂(lè)。?對(duì)于三(?1)班的?每個(gè)成員?來(lái)說(shuō)，班?級(jí)就是我?們的另外?一個(gè)“家?”，而我?就是這個(gè)?家的“家?長(zhǎng)”。當(dāng)?這個(gè)“家?”在我這?個(gè)“家長(zhǎng)?”的培養(yǎng)?下慢慢進(jìn)?步，孩子?們慢慢成?長(zhǎng)，那是?一種無(wú)以?言表的快?樂(lè)和自豪?。剛畢?業(yè)的.時(shí)?候，對(duì)教?育充滿期?待的我對(duì)?每個(gè)學(xué)生?的要求都?是一樣的?，因?yàn)樘?真的我認(rèn)?為只要老?師賦予學(xué)?生期望，?給予學(xué)生?學(xué)習(xí)上的?指導(dǎo)，學(xué)?生就會(huì)達(dá)?到自己的?要求。所?以那段時(shí)?間我總是?很累，因?為很多時(shí)?候，我在?講一道題?目時(shí)，思?維敏捷的?孩子一下?子就領(lǐng)悟?了，而反?應(yīng)稍慢的?孩子即使?你再講兩?次三次他?還