防止學(xué)前教育“小學(xué)化”家長說明會

PAGEPAGE4防止學(xué)前教育“小學(xué)化”家長說明會各位家長：你們好！

首先，讓我代表班上的兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對孩子成長的關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝！同時，更希望能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。從現(xiàn)在到孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？要說這個問題，我們得先來看看現(xiàn)在幼兒、小學(xué)等學(xué)校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。要說家庭教育，我們家長都有自己一套成熟或不成熟的教育經(jīng)驗，家庭教育是很復(fù)雜性的。它不同于學(xué)校教育，有明確的課程計劃，各科課程標(biāo)準(zhǔn)，一系列的教育規(guī)程，教育制度。家庭教育完全依賴于家長的教育意識、教育方法、教育手段。如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態(tài)。可憐天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢！第二類是“隨波逐流”型的，認(rèn)為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態(tài)的家長也為數(shù)不少；第三類兼于兩者之間，對孩子的學(xué)習(xí)抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。比如家長的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進(jìn)學(xué)校教育地發(fā)展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態(tài)一旦過火了，就會阻礙教育的進(jìn)程。我們先不妨看看現(xiàn)在幼兒教育的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說是遍地開花，家長選擇的余地很大。那么家長選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？有的是為了圖個方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識字多，會做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字，多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長放學(xué)接孩子時，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學(xué)了哪個拼音？”，家長像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。這樣一來，很多幼兒園為了擴(kuò)大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時開展大量的認(rèn)字，寫字，算術(shù)的教學(xué)，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。一些教育心理學(xué)家指出，幼兒教育小學(xué)化是影響幼兒心理健康的重要因素，因為小學(xué)化的教育模式不僅會增添幼兒的心理壓力，同時也束縛了孩子的獨(dú)立個性和想象能力。與此同時，幼兒教育小學(xué)化也給小學(xué)教育帶來了不必要的麻煩，留下了眾多的后遺癥。由于小學(xué)一個班的學(xué)生可能來自于十個、二十個不同的幼兒園，參差不齊的教學(xué)進(jìn)度，各式各樣的執(zhí)筆方法、不規(guī)范的拼音發(fā)音方法等都給小學(xué)入學(xué)教育帶來了不便。何況，根據(jù)小學(xué)課程計劃，入學(xué)后，還要進(jìn)行為期4－7個星期的拼音教學(xué)，好多學(xué)生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學(xué)課，致使入學(xué)后就形成不專心聽課的不良習(xí)慣。再看看小學(xué)一年級的課程設(shè)置，每周語文課七節(jié)，數(shù)學(xué)課三節(jié)半，音、體、美各兩節(jié)，其他的還有就是勞動、活動、興趣課了。從這兒看，小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)課時明顯減少，何況也有教育專家提出，小學(xué)一年級將取消數(shù)學(xué)課，這也是有道理的，一年級數(shù)學(xué)課中的十以內(nèi)，二十以內(nèi)加減法到學(xué)生進(jìn)入二、三年級時，不教也會了。這樣看來，在幼兒園還有必要花很多的時間、精力進(jìn)行數(shù)字、運(yùn)算教學(xué)嗎？順便插一點，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去接孩子的時候問什么？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開展課題研究，讓他們自己開展調(diào)查，收集資料，寫研究報告。小學(xué)生能寫出上萬字的課題研究報告，這對我們來說是有點不可思議的。

學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律，透支了幼兒后續(xù)發(fā)展的潛力。為了規(guī)范辦園行為，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，保障幼兒健康快樂成長，從中央到地方，各級教育主管部門都很重視學(xué)前教育工作，先后出臺了多個文件，召開了多次會議,先后出臺了象的，將對幼兒園予以降級或取消等級，并取消普惠性幼兒園資格。四是充實學(xué)前教育行政管理干部和教研員隊伍，成立云陽縣學(xué)前教育管理專家團(tuán)隊，配備幼兒園園長和業(yè)務(wù)園長，開展園長培訓(xùn)和系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高管理能力和水平。五是加強(qiáng)云陽縣學(xué)前教育“一圈四線”規(guī)劃建設(shè)，打造一批公益普惠、科學(xué)保教、富有特色的優(yōu)質(zhì)園，發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用；開展城鄉(xiāng)幼兒園幫扶工作。8、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，著力提高科學(xué)保教水平一是核定教師編制，逐步配齊配足幼兒園教師和保育人員。二是嚴(yán)格幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，建立保教人員持證上崗制度。三是大力實施幼兒教師“國培計劃”，學(xué)習(xí)貫徹國家即將出臺的《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，開展《重慶市幼兒園一日活動細(xì)則》培訓(xùn)，全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。9、加強(qiáng)督查，確保工作落實建立幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)測評估機(jī)制，切實加強(qiáng)對各類幼兒園保育教育工作的動態(tài)監(jiān)管?？h教委將結(jié)合學(xué)前教育三年行動計劃專項督查，對全縣各級各類幼兒園防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的情況進(jìn)行全面督查，在工作有成效的幼兒園召開現(xiàn)場會，對工作推進(jìn)不力、“小學(xué)化”現(xiàn)象未能得到及時有效糾正的幼兒園，縣教委將予以通報批評，評優(yōu)工作實行一票否決，已經(jīng)晉升等級的將予以降級或取消等級，且一并取消普惠性幼兒園資格，表彰宣傳一批科學(xué)保教的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。10、加強(qiáng)宣傳，營造良好氛圍一是加強(qiáng)對廣大幼兒教師的宣傳、培訓(xùn)、教育，必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)規(guī)范保教工作的責(zé)任感和自覺性。二是面向家長、社會宣傳科學(xué)育兒知識，形成全社會共同關(guān)心支持的良好氛圍。11、加大投入，擴(kuò)大教育資源完成學(xué)前教育三年行動計劃建設(shè)任務(wù)，新建、改擴(kuò)建一批城鄉(xiāng)幼兒園，大力提高學(xué)前三年毛入園率，同時，加快普惠性幼兒園建設(shè)，建立健全獎補(bǔ)機(jī)制，支持和引導(dǎo)幼兒園面向社區(qū)幼兒提供有質(zhì)量的普惠性服務(wù)，有效解決“入園難”問題?？茖W(xué)保教，防止“小學(xué)化”，我們在行動我園在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級精神的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展了自查自糾，制定了整改措施，認(rèn)真落實，工作有了初步改觀。我們做了以下五個方面的工作：一是合理安排一日活動根據(jù)上級文件精神，合理規(guī)劃幼兒生活活動、運(yùn)動活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動四大領(lǐng)域課時，重新制定了幼兒園一日活動時間表及各年齡段的周日活動預(yù)設(shè)表。保證幼兒每天戶外活動時間不少于2小時，幼兒的游戲時間不少于1.5小時。堅持以游戲為基本活動，運(yùn)用多種形式來激發(fā)幼兒探究欲望與學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣，培養(yǎng)積極交往與合作能力，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。二是遵循幼兒教育規(guī)律3－6歲兒童的認(rèn)識水平處于前運(yùn)算階段，以直覺思維方式為主，體質(zhì)處于發(fā)育階段。他們好動不好靜，好奇難持久，分心不集中。因此，我們遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，嚴(yán)格按照小班20分鐘、中班25分鐘、大班30分鐘來開展啟蒙教育活動。堅持戶外游戲?qū)ｎ}研究，嚴(yán)禁一切形式的學(xué)前幼兒測試，擬定出了《實驗小學(xué)附設(shè)幼兒園一日活動常規(guī)細(xì)則》。三是做好幼小銜接教育糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，并不是要割裂幼兒教育與小學(xué)教育的聯(lián)系，關(guān)鍵是抓好科學(xué)銜接，尤其要抓好入學(xué)準(zhǔn)備工作。這包括兩方面：一是在整個幼兒園教育過程中要促使幼兒在體、智、德、美各方面得到全面發(fā)展；二是對大班幼兒做好有針對性的專項教育工作，即社會適應(yīng)能力培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，入學(xué)意識教育。四是創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，爭取上級支持，加大對幼兒園設(shè)施設(shè)備的投入。（一）是更換全園桌椅。本學(xué)期，我園共投入了10多萬元，更換了140套彩色塑料幼兒桌椅，26套玩具柜，13架電子鋼琴。（二）是創(chuàng)設(shè)班級讀書角。投資近萬元，為每個班級新購買了內(nèi)容豐富，題材廣泛的幼兒圖書，激發(fā)了幼兒自主閱讀的興趣，形成了全園幼兒喜愛圖書的文化氛圍。（三）是優(yōu)化教育環(huán)境。在前幾年積累起來的創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄、幼兒作品展示墻的基礎(chǔ)上，在活動室區(qū)角個數(shù)和主題方面作了進(jìn)一步提升，每個班級創(chuàng)設(shè)了符合本班幼兒年齡特點的區(qū)角和主題墻，形成了溫馨和諧的班級氛圍，室內(nèi)外環(huán)境做了有主題的統(tǒng)一調(diào)整，達(dá)到了環(huán)境育人的目的。（四）是增添活動器械。采取園內(nèi)添置、家園收集、家園自制等方式制作了幼兒體育器械，激發(fā)了幼兒活動的興趣。（五）是設(shè)立家長舉報電話（55187153），接受家長社會監(jiān)督。五是嚴(yán)格教師用書和幼兒讀物管理，堅決防止“小學(xué)化”、偽科學(xué)內(nèi)容進(jìn)入幼兒園。當(dāng)然，我園還有值得改進(jìn)的地方。如“大班額”現(xiàn)象還客觀存在；保育人員和保健醫(yī)生還未配備；保育工作還有待提高，未能體現(xiàn)保教并重的原則；幼兒的活動器械還未達(dá)到人手3件；幼兒活動場地面積也不足。我園將在4月承辦全縣學(xué)前教育科學(xué)保教成果展示現(xiàn)場會，9月舉行班級利用廢物自制教玩具和區(qū)角設(shè)置比賽，進(jìn)一步加大投入，強(qiáng)化管理，科學(xué)保教，杜絕幼兒園保教工作“小學(xué)化”，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，還幼兒一個健康、快樂的童年！我說這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不是的，我個人認(rèn)為，只要符合幼兒發(fā)展規(guī)律的、幼兒感興趣的東西還是可以的，應(yīng)該對孩子進(jìn)行必要的、規(guī)范的言語訓(xùn)練，也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應(yīng)的實踐活動中進(jìn)行教學(xué)，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學(xué)會知識。表面聽去，我好像是說給幼兒園老師聽的。其實不然，我是說給家長聽的，我們家長完全可以借鑒學(xué)校的教育方法，創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同學(xué)校一道共同教育好子女。

說到這兒，有些家長可能還是比較擔(dān)心，擔(dān)心什么？別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會了不少漢字，會簡單的加減運(yùn)算，如果我的孩子什么都不會，那能跟得上去嗎？這擔(dān)心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同學(xué)，難道這不值得慶幸嗎？至于暫時的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣，很快就能趕上去的。

所以作為家長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時，要更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問她，字認(rèn)到嗎？他說有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學(xué)得很輕松。

在入小學(xué)前，家長還應(yīng)重視孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，有規(guī)律的作息習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，與人相處習(xí)慣，生活節(jié)儉習(xí)慣等。同時，家長要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，不太好.”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

進(jìn)入小學(xué)后，家長切記不要隨意給孩子加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如現(xiàn)在小學(xué)一年級學(xué)生是不允許留任何書面家庭作業(yè)的，學(xué)生在校時間也進(jìn)行了嚴(yán)格控制，一年級小朋友在一星期中，有三個下午是提前一節(jié)課放學(xué)的。在書寫方面，提倡只要學(xué)生能把這個生字記牢就好，絕不允許出現(xiàn)罰抄寫十遍，罰抄課文內(nèi)容的變相體罰現(xiàn)象。這些措施都是為了減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，家長最好不要與學(xué)校背道而馳。如果孩子確實有精力，不妨可以有選擇的發(fā)展孩子的藝術(shù)特長，讓他更全面的發(fā)展。為了取得良好的教育效果，我們必須家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對幼兒實施教育的影響下面簡單提一下需要家長們積極配合得方面：

1.希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告訴孩子什么是應(yīng)該做的什么不應(yīng)該做。在一日生活中培養(yǎng)孩子的文明禮儀習(xí)慣。2.孩子都已進(jìn)入大班，生活自理方面的是希望家長們不要越俎代庖，這樣會剝奪孩子自我成長的機(jī)會。在家也要孩子用筷子吃飯3.請您在接送孩子，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，這是我園的規(guī)定，為了孩子的安全，請家長們理解我們。4、早上來園請讓孩子主動接受晨檢。按時入園（早上7:50中午2:10）晨檢是幼兒園每天必須進(jìn)行的一項嚴(yán)肅的保健工作，從您的孩子入園第一天開始，每天遇到的第一件事就是保健醫(yī)生對你的孩子進(jìn)行晨間檢查，且天天如此，月月如此，那么你知道幼兒園為什么要晨檢嗎？“晨檢”是如今幼兒園均在執(zhí)行的一項重要的保健措施，這項措施已納入幼兒園一日常規(guī)管理工作中，晨檢老師每天堅持對幼兒進(jìn)行晨檢，口腔消毒，要認(rèn)真做好一摸：有否發(fā)燒；二看：咽部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：有無攜帶不安全物品。晨檢的目的在于：（1）給孩子一種親切感。晨檢老師站在教室門口笑迎孩子，教師的表情、衣著、儀表，對幼兒的影響很大，教師整潔的服裝，慈祥的笑容，親切的問候，都會給幼兒一種媽媽般的感覺，讓幼兒懷著愉悅的心情進(jìn)入教室，開始一天的學(xué)習(xí)生活。（2）防止病情嚴(yán)重的幼兒進(jìn)入班級。有的幼兒生病了，家長看了醫(yī)生，病情還未好轉(zhuǎn)，或給孩子喂個藥就把孩子送入幼兒園，如果晨檢不到位，就會延誤孩子的病情，對孩子對家長都不益，仔細(xì)檢查，及時讓家長帶患兒到家休息或醫(yī)院就診，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。如果幼兒在醫(yī)院就診后需要在幼兒園服藥的，可以在晨檢的時候交給保健老師，保健老師會在需要的時間給孩子喂藥。（3）防止患有傳染病的幼兒進(jìn)入班級，把病傳染給其他健康的幼兒。孩子常見的傳染性疾病如水痘、麻疹、腮腺炎等均在早期有典型臨床表現(xiàn)，譬如水痘有紅色顆粒狀病毒皰疹；腮腺炎兩側(cè)耳根至頜下紅腫、疼痛，“流感”發(fā)高燒、發(fā)困、發(fā)迷等癥狀，仔細(xì)檢查，及早隔離，對患病幼兒、其他幼兒都有好處。（4）有效預(yù)防和控制常見疾病的傳播和蔓延，杜絕一些流行性疾病的發(fā)生，保障孩子集體的健康是幼兒園的義務(wù)也是責(zé)任。對傳染病一班有三名幼兒以上，就得在第一時間上報相關(guān)的負(fù)責(zé)部門，采取應(yīng)急措施。（5）幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗澡、洗頭、換衣、不留長指甲、每天帶好干凈的手帕，每天做到早晚刷牙、飯后漱口的習(xí)慣。保健老師對衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒送去一聲夸獎，送上一顆衛(wèi)生星；對衛(wèi)生習(xí)慣不夠好的幼兒，及時反饋給家長，還可有針對性地給幼兒講講不講衛(wèi)生的危害等。（6）防止幼兒帶危險物品進(jìn)園。如帶有針、剪刀、打火機(jī)、豆、珠、帶有子彈的玩具手槍等，以免發(fā)