人教版語文三年級上冊第一單元至第八單元知識點大匯總

人教版語文三年級上冊第一單元至第八單元知識匯總核心知識點整理，趕緊收藏吧第一單元會認字：hànyànbànyángdúshuāijiāofèngjiébàhuāngfá漢艷扮揚讀摔跤鳳潔壩荒罰jiàshangbèisòngliquānduàndíliànhútúdāijiè假裳背誦例圈段笛練糊涂呆戒lìáichǔ厲挨楚會寫字：晨絨球漢艷服裝扮讀靜?？窳P假夠粗影落荒笛舞猜?lián)P臂互所多音字：假－jiǎ(真假）jià(放假）背－bei(背負）bèi(后背）圈－juàn(羊圈）quān(圓圈）重點詞詞語積累：鮮艷跳舞打扮安靜功課荒野認真碰觸服裝粗壯霎時雙臂早晨口笛狂歡敬禮四字詞語：搖頭晃腦面紅耳赤披頭散發(fā)手忙腳亂張牙舞爪眼疾手快提心吊膽口干舌燥近義詞：安靜－寧靜仔細－認真鮮艷－絢麗碰觸－觸摸打扮－裝扮流利－流暢修飾性詞語：（歡唱）的小鳥（古老）的銅鐘（敬愛）的老師（濕潤）的東風(fēng)（粗壯）的枝干（簌簌）地響詞語搭配：吹著口笛拍著大手走過荒野重點句精彩句：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。（這幾句寫的是窗外的小動物們聆聽著孩子們讀書的情景。這一刻，小動物們都不動了，突出了“安靜”的美、和諧的美，同時襯托了同學(xué)們讀書聲音的好聽。）樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（運用擬人的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)出下雨時的情形。）古詩積累：所見［清］袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。重點回顧：《大青樹下的小學(xué)》一文抒發(fā)了作者的自豪、贊美之情，體現(xiàn)了祖國各民族之間的和睦相處和團結(jié)友愛，第3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查?！痘ǖ膶W(xué)?！芬晃牟捎脭M人的手法，以兒童化、詩化的語言，用兒童的思維和想象去創(chuàng)造詩化、情感化的詩歌，描繪了孩子眼中的世界和孩子的想象。整首詩語言優(yōu)美、簡潔、質(zhì)樸，富有詩意、充滿情韻?！恫欢鸵獑枴芬晃闹v的是孫中山小時候在私熟讀書，敢干獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事小紅節(jié)課文贊揚了孫中山認真讀書、勤學(xué)好問的精神。每課中心思想總結(jié)：1.《大青樹下的小學(xué)》按照上學(xué)前、上課、下課的順序描寫了邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了各民族之間的友愛和團結(jié)。2.《花的學(xué)?！肥且皇坠?jié)選自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》。他曾獲得諾貝爾文學(xué)獎，出版過《飛鳥集》《園丁集》。詩中描寫了孩子在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花時，就在自己想象的天空里自由馳騁起來。詩人巧妙地從孩子的視角敘述出花兒們的活潑、可愛、向上，充滿了兒童情趣。3.《不懂就要問》一文寫的是孫中山小時候在私墊讀書時碰到不懂的問題問老師的事。他明知可能會挨打也要向先生提出問題，體現(xiàn)了孫中山“不懂就要問”的認真學(xué)習(xí)態(tài)度。我們要學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神?！端姟返淖髡呤乔宕脑?，詩人先寫小牧童的動態(tài)，后寫小牧童的靜態(tài)，把小牧童天真爛漫的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。我能寫出這首詩的后兩句：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。全詩描寫的事物有：牧童、黃牛、蟬。第二單元會認字：jìngxiézèngliúcányóuàojūnchéngjútiǎowāyìn徑斜贈劉殘猶傲君橙橘挑洼印língzēngzōngxuēyàoshibīnméigōulǎbāhòuqǔ凌增棕靴鑰匙繽枚勾喇叭厚曲fēngdǒuxīshuàizhènyùnlüèyínliáokuò豐抖蟋蟀振韻掠吟遼闊會寫字：寒徑斜霜劉蓋菊殘君橙緊院送挑鋪泥晶印排列規(guī)則飄爭仙亂棕遲盒顏料票聞梨勾油曲豐多音字：挑－tiāo(挑選）tiǎo(挑戰(zhàn)）重點詞：詞語積累：寒山遲到道別楓林顏料振動殘菊郵票歌韻霜葉好聞叮嚀水泥圖案加緊排列橙黃規(guī)則豐收遼闊橘綠匆匆四字詞語：秋高氣爽天高云淡層林盡染金桂飄香秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋五谷豐登果實累累近義詞：清涼－涼爽圖案－圖形愉快－歡快修飾性詞語：（暖暖）的叮嚀（紅紅）的楓葉（飽滿）的谷粒（亮晶晶）的水洼（金黃金黃）的葉子重點句精彩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（停下車來，是因為喜愛這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。詩中“坐”字作“因為”解，并非“坐下”之意?！八~紅于二月花”，將一片楓林秋景展現(xiàn)在我們面前。你看，在秋陽晚照下，楓葉流丹，層林盡染，燦若朝霞，艷如云錦，豈不比二月春花還要美麗！透過這片紅色，使人看到了秋天具有春天一切的魅力，能不心曠神怡，流連忘返？）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記最是橙黃橘綠時。（荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。這首詩寫的是初冬的景色。作者說，雖然秋去冬來，荷盡菊殘，但仍是橙黃橘綠的美好時光。詩中用“傲霜枝”作比，意在歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格?！熬諝埅q有傲霜枝”，后來有人借用它比喻堅貞不屈的人。）你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（兩句話都運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象，富有詩意。）重點回顧：《古詩二首》要求會背誦，會默寫。理解重點詞意和詩意，體會詩人表達的思想感情?！朵仢M金色巴掌的水泥道》能體會落葉的美，培養(yǎng)善干在生活中發(fā)現(xiàn)美的眼光?！肚锾斓挠辍芬晃哪苜p析文中的比喻句和擬人句，感受積天的美好。每課中心思想總結(jié)：4.《古詩三首》：《山行》－－表達了詩人對秋天的喜愛之情?！顿泟⒕拔摹罚磉_詩人勉勵朋友珍惜大好時光，樂觀向上，堅持不懈?！兑箷姟罚惆l(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。5.《鋪滿金色巴掌的水泥道》－－表達了我對秋天的喜愛，對生活的熱愛。6.《秋天的雨》一文以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串聯(lián)起來，從整體上描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。7.《聽聽，秋的聲音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，展現(xiàn)了秋天景物的美好，贊美了秋天。第三單元會認字：jiùèjuǎnzhèngrányànlàzhúfùhuǎnghuápēnsuō舊餓卷掙燃焰蠟燭富晃劃噴縮nǔjingjùfǔtuīzhīchāizántōudāyìnggǔchǐjiáo努莖鋸斧推吱拆咱偷答應(yīng)骨齒嚼tūnwèibēiyànlèimīxuānchǔyòutiǎnqiángfànjìn吞胃悲咽淚瞇宣處誘舔強犯禁shàoyùduòjùshēnjièshàozōngzhàoxiào稍豫跺聚申介紹宗召孝會寫字：柴冷舊裙憐餓乎焰蠟燭富訴離旅咱憐救命拼掃胃管剛流淚算多音字：稍－shāo(稍微）shào(稍息）處－chǔ(處罰）chù(處所）答－dá(回答）dā(答應(yīng)）幾－ji(幾個）ji(幾乎）重點詞：詞語積累：可憐蠟燭疼痛旅行流淚可憐笑瞇瞇拼命咱們就算搖晃剛才救命暖和四字詞語：細嚼慢咽四面八方爭先恐后近義詞：難受－痛苦拼命－使勁暖和－寒冷舒服－舒適剛才－剛剛滿意－滿足生氣－惱怒反義詞：舒服－難受吃力－－輕松修飾性詞語：（奇異）的火光（調(diào)皮）的兒子（美麗）的木地板（勇敢）的蟋蟀（緊緊）地包裹（悲哀）地說重點句精彩句：第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。（因為小女孩曾在幻想中感到自己的靈魂飛到了“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦”的天國去了。她就是在這樣美好的幻想中死去的，所以“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”。）木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。（“滿意、舒展、暖洋洋”寫出了木地板的舒服?！八X得自己又變成了一棵樹”與前文相呼應(yīng)。）青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的?。ㄟ\用語言描寫，表現(xiàn)了青頭的聰明、勇敢。）奶酪多誘人??！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性?。。ㄟ\用側(cè)面烘托，反襯小螞蟻的毅力與紀律性強。）名句積累：燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。重點回顧：《賣火柴的小女孩》一文采用對比的描寫手法，記敘了一個賣火柴的小女孩，在大年夜凍死街頭的故事，揭露了資本主義社會的黑暗。通過對比自己與故事中小女孩的遭遇，感受現(xiàn)實幸福生活的來之不易?！对谂６亲永锫眯小肥且黄腥さ目茖W(xué)小品文，了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能，并能用準確的語言來表達。體會紅頭在旅行中的心情，了解圭沙對他的鼓勵和援助，感受青頭對朋友真摯的情感。每課中心思想總結(jié)：8.《賣火柴的小女孩》是一篇童話故事，作者是丹麥作家安徒生。他被稱為“世界童話大王”，主要作品有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《夜鶯》《海的女兒》，這篇課文講了一個賣火柴的小女孩在大夜凍死街頭的故事，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的同情以及對統(tǒng)治者的不滿深刻地揭示了社會的罪惡。9.《那一定會很好》中種子生根、發(fā)芽，然后發(fā)生的變化是：大樹→手推車→椅子→木地板。這粒種子成長的經(jīng)歷告訴我們，要用樂觀的心態(tài)面對生活，要有奉獻精神，做對他人對社會有用的人。10.《在牛肚子里旅行》中，紅頭和青頭是非常要好的朋友，它們玩捉迷藏的游戲，紅頭不小心被大黃牛卷進了肚子里。青頭不斷鼓勵它，成功地幫助它脫險。它告訴我們遇到危險時，要積極地想辦法，持冷靜才能成功脫險。讓我們體會到青頭為了朋友不顧個人安危的美好品質(zhì)，同時也懂得了一個科學(xué)小知識：牛有四個胃，吃食物時會反芻。11.*《一塊奶酪》一課寫一位螞蟻隊長在搬運奶酪的過程中以身作則，克服了自私的心理，從而贏得了螞蟻們的擁護的故事，告訴人們作為領(lǐng)導(dǎo)要大公無私才能贏得人們的尊重。第四單元會認字：bàocòumiāofūjiǒuěrluóbochóuzhānliàngmá暴湊喵孵嘰偶爾蘿卜愁沾晾嗎t(yī)ǎoyànnùpīfǎngdānyàchàrěnmózhòngdànfeng討厭怒批訪擔(dān)壓差忍模中彈瘋wānggǎodiǎnjīchǔgéjiāmángtáng汪搞典基礎(chǔ)閣佳盲唐會寫字：洞準備暴墻壁砍蜘蛛漂撞飽曬多音字：嗎－ma(好嗎）má(干嗎）壓－yā(氣壓）yà(壓板）彈－dàn(子彈）tán(彈性）擔(dān)－dān(擔(dān)心）dàn(扁擔(dān)）中－zhōng(中心）zhòng(中槍）重點詞：詞語積累：門板準備發(fā)瘋批評墻壁暴風(fēng)抓蟲蘿卜發(fā)愁太陽近視討厭四字詞語：四面八方百發(fā)百中七上八下百戰(zhàn)百勝七嘴八舌百依百順四平八穩(wěn)四通八達近義詞：牢固－結(jié)實偶爾－偶然發(fā)怒－－生氣反義詞：缺陷－長處討厭－喜歡偶爾－－經(jīng)常修飾性詞語：（小?。┑穆曇簦饷埽┑暮樱ɑ┑目┛┞暎牢犊煽冢┑奈绮停ê艽螅┑娜毕荩ㄌ鹛穑┑墓u（孤零零）的小狗（百發(fā)百中）的神槍手重點句精彩句：老屋已經(jīng)活了一百多歲了，它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。（這句話描寫了老屋的破舊，反襯出老屋幫助小動物的善良。）只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。（突出了胡蘿卜先生胡子的長，想象奇特。）狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。（運用動作描寫與神態(tài)描寫，表現(xiàn)出狐貍聽到小狗的話后感到十分好笑的心情和小狗委屈、難過的心情。）名句積累：人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。重點回顧：《總也倒不了的老屋》贊美了老屋樂于助人的品質(zhì)。學(xué)會發(fā)揮想象力，預(yù)測故事內(nèi)容，續(xù)編故事。每課中心思想總結(jié)：12.《總也倒不了的老屋》講述了一間老屋在每次準備倒下時，因為分別答應(yīng)小貓、老母雞、小蜘蛛的請求，給予它們幫助而總也倒不了的故事，贊揚了老屋樂于助人的品質(zhì)。13.《胡蘿卜先生的長胡子》這篇課文圍繞胡蘿卜先生和他的長胡子展開有趣的情節(jié)，故事雖然沒有結(jié)束，但讓我們知道他的長胡子幫助了他人。14.*《小狗學(xué)叫》寫這篇童話寫了一只不會叫的小狗向小公雞、杜鵑學(xué)習(xí)怎么叫，但都給自己帶來了麻煩的故事，告訴我們做事不能盲且，要動腦思考，找到自己的位置，做真正的自己。第五單元會認字：fùlāyīngwǔqiāopúyīngshuǎqiàndiàolǒng父啦鸚鵡悄蒲英要欠釣攏會寫字：搭親父沙啦響羽翠悄吞哦喜盛耍喊欠釣而察攏趣捕蒲英形近字：搭（搭手）塔（寶塔）欠（哈欠）貝（貝殼）沙（沙子）紗（紗線）釣（釣魚）鉤（魚鉤）悄（悄悄）消（消失）喜（喜歡）豆（紅豆）耍（玩耍）要（不要）捕（捕捉）輔（輔導(dǎo)）重點詞：詞語積累：搭船釣魚母親玩耍哈欠觀察有趣捕魚沙啦喜愛船夫翠綠長嘴合攏盛開絨毛靜悄悄蒲公英四字詞語：引人注目一本正經(jīng)近義詞：漂亮－美麗喜愛－喜歡發(fā)現(xiàn)－發(fā)覺反義詞：盛開－枯萎張開－合攏仔細－馬虎修飾性詞語：（彩色）的小鳥（紅色）的長嘴（有趣）的蒲公英（可愛）的草地（金色）的花瓣（用力）地搖（一本正經(jīng)）的樣子重點句：我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。（這幾句描寫了翠鳥的外形，運用色彩“翠綠、藍色、紅色”表現(xiàn)了翠鳥的美。）我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（這段話是對翠鳥捕魚動作的描寫，表示翠鳥動作的詞有“沖飛、銜、吞”。突出了翠鳥動作的敏捷。）我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手堂，可以張開、合上。（把“蒲公英的花”比喻成“我們的手掌”，形象地寫出了蒲公英的花可以“張開、合上”的特點。用手掌“張開合上”簡單的動作作比，把草地會變色的這一不容易說清楚的現(xiàn)象講得通俗易懂。）花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的：花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（這是“我”第二次的發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過仔細觀察?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)草地的顏色是隨著蒲公英花的“張開”和“合攏”而發(fā)生變化的。中午蒲公英的花朵張開時，因為蒲公英的花是金色的，所以草地看上去就是金色的。）重點回顧：《搭船的鳥》要掌握描寫動物外形與動作的方法?！督鹕牟莸亍芬晃谋憩F(xiàn)了大自然給人們的生活帶來的無窮樂趣，第3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。每課中心思想總結(jié)：15.《搭船的鳥》文，作者以一個小孩子的口吻寫了他在大自然中觀察、認識翠鳥的過程，字里行間流露出對翠鳥的喜愛之情。16.《金色的草地》講述了生活在鄉(xiāng)下的兄弟倆經(jīng)常在草地上玩耍，以及哥哥發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及其變化的規(guī)律和原因的故事，告訴人們要觀察大自然，感受大自然給人們的生活帶來的無窮的樂趣。表現(xiàn)了他們團結(jié)和諧的親情。從作者的身上我學(xué)到了仔細觀察、善于思考的品質(zhì)。第六單元會認字：yìmǒyítingwèimópánráoyōuguīyánshēnxiā亦抹宜庭未磨盤饒優(yōu)瑰巖參蝦wǔfènbèishèbīnōugēbeicǎizàihuángyàróng武糞輩設(shè)濱鷗胳臂睬載凰亞榕dèngféngchúxingróngcèxīnjìnrǔshāoshèxiǎn凳逢除興融側(cè)欣浸乳梢舍顯cáixīlínkùkēdǒuélǐshājì材膝臨庫蝌蚪蛾鯉鯊鯽會寫字：斷楚至孤帆飲初鏡未磨遙銀盤優(yōu)淡淺錯巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴濱灰漁遍躺載靠栽亞夏除踩潔腦袋嚴實擋視線壇顯材軟刮庫重點詞：詞語積累：中斷腦袋優(yōu)美視線巖石蝌蚪飛蛾寶貴孤帆藥材豐富鯉魚交錯花壇海濱ABB式詞語：靜悄悄懶洋洋空蕩蕩慢騰騰亂糟糟興沖沖顫巍巍鬧哄哄AABB式詞語：蔥蔥蘢蘢密密層層嚴嚴實實飄飄搖搖修飾性詞語：（綻開）的花朵（分枝）的鹿角（彩色）的條紋（青色）的蝦（寶貴）的肥料（嫩綠）的葉子（藍藍）的天空（浩瀚）的大海（銀光閃閃）的魚（又香又脆）的榛子重點句精彩句：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（運用鋪敘的手法，描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢。詩人不寫天門兩山隔江對峙，卻說山勢“中斷”，從而形象地寫出兩山峭拔相對的險峻。）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（以絕色美人喻西湖，不僅賦予西湖之美以生命，而且新奇別致，情味雋永。）有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（運用排比、比喻的修辭手法，生動形象地描寫了各種魚的外形特征，非常好看。）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（“抽出”是長出的意思，用“抽出”就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，生動形象；“新的枝條”“嫩綠的葉子”是春季景色的特征，是那么鮮嫩可愛。）古詩積累：早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。重點回顧：《古詩三首》要會背誦、翻譯，能將三首詩對比理解，感受描寫祖國山河的不同方法和效果，常以填空和課內(nèi)閱讀的形式考查?！陡火埖奈魃橙簫u》一文中的第2~5自然段《美麗的小興安嶺》一文中的第2~5自然段，以及《海濱小城》一文中的第2~6自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查，能體會作者用詞的準確生動性，學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫事物的方法。每課中心思想總結(jié)：17.《古詩三首》中，《望天門山》一詩的作者是唐代詩人李白。詩的前兩句用鋪敘的方法，描寫了天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢，表達了詩人對大自然的熱愛和樂觀豪邁的思想感情；《飲湖上初晴后雨》一詩抓住西湖時晴時雨的特征，描繪了西湖在晴天和雨天的不同美景，再用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地刻畫了西湖的美麗多嬌，表達了詩人對大自然的熱愛和贊美之情；《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫寫的，描寫了秋月映照下的洞庭湖的優(yōu)美景色，表達了詩人對洞庭湖的美景的喜愛、對大自然的熱愛的思想感情。這三首詩都表達了詩人對大自然的喜愛與贊美。18.《富饒的西沙群島》一文。作者按海水、海底、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。19.《海濱小城》展現(xiàn)了絢麗多彩的海濱景象以及美麗整潔的小城風(fēng)光，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。20.《美麗的小興安嶺》描述了我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達了作者對祖國山河的熱愛贊美之情。第七單元會認字：miàozòunínánwěijīhuìzhājǐnmáxuán妙奏呢喃偉擊匯喳僅麻旋pèisǔncùnfùshuǎngníngchàngshùnliè佩筍寸副爽凝暢瞬獵會寫字：妙演奏琴柔感受激擊器滴敲鳴讀昆麻螞蟻寸塘朝霧冊重總抖露濕吸獵翅膀鼻重重點詞：詞語積累：演奏奧秘溫柔樂趣激動打擊抖動樂器濕氣鼻子蟲鳴沉思敬佩獵人潮濕翅膀AABB式詞語：滴滴答答嘰嘰喳喳叮叮咚咚敲敲打打ABB式詞語：唧哩哩霧蒙蒙近義詞：溫柔－柔和奧秘－奇妙勇猛－勇敢打擊－擊打潮濕－濕潤突然－忽然修飾性詞語：（美妙）的聲音（雄偉）的樂曲（無盡）的樂趣（快活）的時刻（熱鬧）的音樂會（輕快）的山中小曲（波瀾壯闊）的海洋大合唱（濃濃）的（苦苦）的草木氣息（幽深）的（霧蒙蒙）的樹林重點句精彩句：風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演秦他的手風(fēng)琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。（運用比喻和擬人的手法，形象地寫出了風(fēng)聲，給人無限的遐想。）小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（運用擬聲詞“淙淙”“潺潺”“嘩嘩”，形象地寫出水流聲的美妙動聽。）大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。（把“大自然”比作“畫冊”。比作“書”。作者想用這句話說明大自然有無窮的奧秘，有極大的學(xué)問，有欣賞不完的樂趣。）我真高興，父親不是獵人。（“我”高興的原因是父親雖然知道這個時候的鳥最脆弱，但不會去捉，也反映出“我”愛鳥、護鳥的情懷。）古詩積累：采蓮曲荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。重點回顧：《大自然的聲音》啟發(fā)我們要親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然中的美。第2~3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。《讀不完的大書》重點講的是作者小時候喜歡在大自然中探索奧秘，獲得樂趣的故事。常以課內(nèi)閱讀形式考查?！陡赣H、樹林和鳥》表現(xiàn)了“我”和父親對樹林和鳥的喜愛之情。小紅節(jié)重點詞句常以理解填空的形式考查。每課中心思想總結(jié)：21.《大自然的聲音》一文中主要為我們介紹了兩位“音樂家”是風(fēng)、水，和一位“歌手”，是動物。作者運用了擬人和排比的手法為我們描繪了大自然中的各種聲音，我們能從作者優(yōu)美的文字感受到作者對大自然的熱愛。22.《父親、樹林和鳥》記敘了父親帶我走過樹林遇見鳥的事，從作者的視角可以感受到“父親”對鳥的了解和喜愛，側(cè)面突顯了“父親”愛鳥之情。23.《帶刺的朋友》一文描寫了一只可愛的刺猬，在作者家的院子里偷棗的事。文章通過作者細致入微的觀察，描寫了刺猬偷棗的過程，表現(xiàn)了刺猬的可愛，文章妙趣橫生，風(fēng)趣的語言表達出作者對刺猬的喜愛之情。第八單元會認字：sīdiējiēqichímòl(fā)àozishìtóudiàokuànglièzhèn司跌皆棄持默落姿勢投調(diào)況烈鎮(zhèn)shùpǔyōuliánníngxiōngpúrěyǎngzhāhuòzhě述普憂聯(lián)寧胸脯惹仰渣或者xīchéngdòubàngēndàixuèchèxiǎnwǎliánxùnsù惜誠斗棒恩大