重慶市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末深度自測(cè)考試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（

）A．纖繩（qiàn）

繁殖（zhí）

嗔怒（zhēn）

不省人事（shěng）B．折本（zhé）

箴言（zhēn）

驚駭（hài）

蝸行摸索（wō）C．戳破（chuō）

煙囪（cōng）

箱篋（jiá）

墨守成規(guī)（kuī）D．遁詞（dùn）

豢養(yǎng)（huàn）

綺戶（qǐ）

停滯不前（zhì）

2、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．愕然

十拿九穩(wěn)

撩逗

鄭重其是B．憂戚

歇斯底里

闊綽

與日具增C．端祥

一代天驕

襤褸

置之不理D．鮮妍

搖曳多姿

嬉鬧

一籌莫展

3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．法官一定要嚴(yán)格依法辦事，不能摻雜私人感情。B．一輛汽車在她跟前突然剎住，嚇得她臉色煞白。C．有聲讀物填充了人們的“碎片時(shí)間”，豐富了人們的精神生活，大家趨之若鶩。D．中山市加快融合發(fā)展，就像是駛像更加寬廣海域的大船，鼓滿風(fēng)帆，一氣呵成。

4、下列畫(huà)線句子中，有語(yǔ)病的一處是（

）

7月1日，大型紅色歷史舞臺(tái)劇《重慶·1949》，（A）在位于磁器口的重慶1949大劇院震撼首演。該劇（B）講述了眾多被關(guān)押在渣滓洞、白公館的中國(guó)共產(chǎn)黨人，為中國(guó)解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴生命。（C）節(jié)目還再現(xiàn)了中國(guó)人民解放軍解放重慶，并與重慶人民一起保衛(wèi)城市的宏大場(chǎng)景。項(xiàng)目總策劃張小可介紹：《重慶·1949》講述的是大背景下的小故事，（D）在創(chuàng)作故事時(shí)，我們既尊重了紅色歷史，又兼顧了旅游演藝的特性。A．AB．BC．CD．D

5、下列表述正確的一項(xiàng)是（

）A．“馬蓮花像一朵朵湛藍(lán)色的小喇叭，對(duì)著都市的天空唱著動(dòng)聽(tīng)的歌?！边@句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭。B．“微波細(xì)浪”是并列短語(yǔ)，“聆聽(tīng)風(fēng)聲”是主謂短語(yǔ)。C．“我喜愛(ài)的作家有很多，如：莫言、王小波、莎士比亞、畢淑敏……等，這些作家的作品開(kāi)啟了我的心門(mén)，豐厚了我的人生?！边@句話標(biāo)點(diǎn)使用正確。D．“藝術(shù)節(jié)上，孩子們最喜愛(ài)的節(jié)目是女教師們展示的模特秀《古韻旗袍》。”句子主干是：孩子們喜愛(ài)教師。

6、填入下面文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和，①，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真，②。A．①飄在臉上，涼沁沁的

②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨B．①?zèng)銮咔叩?，飄在臉上

②就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)C．①軟綿綿的，飄在臉上

②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨D．①飄在臉上，軟綿綿的

②就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

7、默寫(xiě)填空。

（1）行路難，行路難，多歧路，今安在？__________，_______。（李白《行路難》）

（2）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。__________，__________。（李商隱《無(wú)題》）

（3）朝而往，暮而歸，__________，____________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（4）戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。__________，___________。（杜甫《月夜憶舍弟》

（5）劉禹錫雖被貶官在外多年，但在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中，仍以“___________，___________”兩句，表現(xiàn)出剛健昂揚(yáng)的精神。

（6）雪帶給人不一樣的感受。它是北國(guó)“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的闊大境界；是邊塞“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的奇麗壯美；也是江南“________，_________?！钡募帕葻o(wú)聲。（用張岱《湖心亭看雪》中的句子作答）

三、文言文閱讀

8、閱讀回答問(wèn)題。臨皋閑題臨皋①亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人。聞范子豐②新第園池，與此孰勝？所不如者，上無(wú)兩稅及助役錢(qián)耳。（節(jié)選自蘇軾《東坡全集》）

【注釋】①臨皋：位于黃州，此文寫(xiě)于蘇軾被貶黃州期間。②范子豐：名百嘉，是蘇軾的兒女親家。

(1)詞類活用是古代漢語(yǔ)的重要語(yǔ)法特點(diǎn)之一，主要有名詞、形容詞用作一般動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等?！暗凇笔敲~，本義是宅院，“聞范子豐新第園池”中的“第”，有詞類活用現(xiàn)象，“第”在句中的意思是_______。

(2)蘇軾在《記承天寺夜游》中稱自己為“閑人”，本文說(shuō)自己是“閑者”，請(qǐng)你聯(lián)系寫(xiě)作背景，談?wù)剬?duì)“閑”字的理解。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀《十五歲的單車》，完成下面小題。十五歲的單車胡凡良①早自習(xí)已經(jīng)上了二十分鐘了，少年本打算趁老師不注意偷偷溜進(jìn)座位，但老師就站在他座位的附近，大聲地讀著課文。他站在教室的門(mén)口小聲喊：“報(bào)告?！甭曇艉苄?，還是打亂了早讀，所有的人都停止了讀書(shū)，抬起頭望著他。②少年黝黑的臉上汗涔涔的，泛著紅光，顯然是一路急著趕來(lái)的。那么多雙眼睛齊刷刷地望著他，他覺(jué)得有些難為情，臉變得更紅了，微微低下了頭。他在等待老師說(shuō)進(jìn)來(lái)吧，年輕的女老師卻并沒(méi)有說(shuō)。他抬起頭疑惑地看著她，她也疑惑地看著他，眉頭微皺了下，遲疑了足足有五秒鐘，才說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧。”③少年像得到大赦一樣，快速奔到座位上，臉上的汗都沒(méi)來(lái)得及擦，就掏出課本大聲地讀起來(lái)。如果是那些貪玩愛(ài)逃課的淘小子，可能她也就不說(shuō)什么了，可他是一個(gè)好學(xué)生，雖然木訥寡言，但學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)異。少年家在離學(xué)校二十多里地的一個(gè)小山村，這么遠(yuǎn)的路程，偶爾起晚了或者半路上自行車壞了，不能按時(shí)到校，是可以原諒的，但連續(xù)三天早晨都遲到就說(shuō)不過(guò)去了。少年喊報(bào)告的時(shí)候，她故意沉默了一會(huì)兒，以示警告。他不是那種不懂事的孩子，他那汗涔涔的漲得通紅的臉和粗粗的喘息聲告訴她，他是急著往學(xué)校趕的，雖然還是來(lái)晚了。④少年從老師的眼神中看出了她的不滿，他并不怨她，連續(xù)三個(gè)早晨遲到，確實(shí)有些說(shuō)不過(guò)去。雖然挨批評(píng)，但是他知道如果再遲到，實(shí)在是太過(guò)分了。⑤他在心里暗暗下決心，明天早晨一定要早早地來(lái)到學(xué)校。⑥次日早晨，她剛把車放好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著少年也來(lái)了。他騎車的樣子有點(diǎn)滑稽！屁股離開(kāi)車座，高高地翹著，整個(gè)車隨著身子的晃動(dòng)而左右擺動(dòng)著，顯然很用力，車子行駛起來(lái)卻顯得很吃力。⑦少年放好車，一路飛跑著朝教室趕去。望著少年急匆匆地拐進(jìn)樓梯口，她疑惑地來(lái)到他的單車前，這是一輛八九十年代的老式單車，高大笨重，上面銹跡斑斑。她的目光停在了車的后輪胎上，上面竟然纏繞著繩子，有的地方還用鐵絲扎了起來(lái)。她費(fèi)了好大的力氣才把繩子解開(kāi)，輪胎的縫隙里露出來(lái)一塊布條，往外一扯，竟然是一件撕碎的衣服！她吃驚地把整個(gè)后輪胎都翻出來(lái)，里面塞滿了破布、棉花……竟然沒(méi)有內(nèi)胎。她終于知道少年為什么滿臉汗涔涔而仍然遲到了，她終于知道為什么少年那么用力地蹬車而車子卻走不快了。淚一滴一滴地從她美麗的臉龐滑落，她不知道，是誰(shuí)給他出的這樣的主意；她也不知道，他有著什么樣的家庭；她更不知道，這個(gè)只有十五歲的少年，內(nèi)心有著一個(gè)怎樣的世界。她只知道讓淚水順著臉頰，一滴一滴地滑落……⑧課間的時(shí)候，她找到少年，說(shuō)：“我的車壞了，想到外面買(mǎi)點(diǎn)東西，借你的車用一下?！鄙倌甑哪樇t紅的，半天才說(shuō)：“我中午也要出去的，你……借別人的吧……”⑨“你還有時(shí)間出去，中午不是語(yǔ)文考試嗎？”她臉上有些慍怒的樣子。⑩中午一放學(xué)，少年就跑去看他的單車，早已沒(méi)有了影子，少年心里忐忑不安，他一直小心地隱藏著內(nèi)心那份自卑，要是她發(fā)現(xiàn)了車胎的秘密，那該有多尷尬？?少年沒(méi)去找，他知道一定是她騎走了。讓他感到奇怪的是，中午語(yǔ)文老師并沒(méi)有來(lái)監(jiān)考。?臨近上課的時(shí)候，她又找到他說(shuō)：“真倒霉，車剛騎幾步就沒(méi)氣了，害得我只能步行，車子我就替你送到了學(xué)校西邊的修車鋪里，下午放學(xué)的時(shí)候你去取吧……”?少年有些慶幸，幸好她沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他單車的秘密。?下午去推車的時(shí)候，少年發(fā)現(xiàn)車的后輪胎都已經(jīng)換成新的了。他心里微微一顫，尷尬說(shuō)：“爺爺，我，我沒(méi)帶錢(qián)，明天……”他想說(shuō)，明天我把錢(qián)給你帶來(lái)行嗎？修車的老人頭也沒(méi)抬，說(shuō)：“那女老師早就把錢(qián)給你交完了，你推走吧……”少年和那位女老師都沒(méi)有再提及此事，直到初中畢業(yè)，少年再也沒(méi)有遲到過(guò)。?許多年后，昔日的少年已經(jīng)長(zhǎng)大，成了一名深受學(xué)生愛(ài)戴的老師，他靠自己的努力買(mǎi)了房子，還買(mǎi)了輛小轎車，家里光閑置的自行車就有好幾輛。?最近，他注意到班上一個(gè)特殊的孩子小夕。小夕父母離異，父親外出打工，他只能跟著生病的奶奶一起生活。每天既要上學(xué)又要照顧奶奶，一輛幾乎要報(bào)廢的自行車就成了小夕兩點(diǎn)一線連接的紐帶。有一天，他對(duì)小夕說(shuō)：“我要到外面買(mǎi)點(diǎn)東西，想騎下你的車……”?故事的結(jié)局有些老套，正如你所料，這位老師回來(lái)后對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我把你的車給丟了……”——選自《實(shí)用文摘》2023年3月（上），選文略有改動(dòng)6.在選文第②段中，女教師為什么遲疑了五秒鐘才讓男孩進(jìn)教室？

7.在選文第⑦段中，女教師落淚的原因有哪些？

8.從選文內(nèi)容來(lái)看，女老師給了這個(gè)男孩哪些特殊的關(guān)照？

9.為什么“直到畢業(yè)，小男孩再也沒(méi)有遲到過(guò)？”

10.選文結(jié)尾的老師為什么要故意賠給小夕一輛自行車？

10、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問(wèn)題。正確前的不正確①我有很多朋友都認(rèn)為改變身邊的人會(huì)很辛苦。最常見(jiàn)的場(chǎng)景是“勸分”。當(dāng)你看到朋友陷入一段傷害性的關(guān)系，站在局外人的立場(chǎng)，你能給出的最明智的建議就是勸其分開(kāi)?！斑@樣的人不分還留著過(guò)年嗎？”道理沒(méi)錯(cuò)，他也聽(tīng)得熱血沸騰。然而費(fèi)盡唇舌，折騰一大圈，他還是不分，搞不好還會(huì)落得一身埋怨。②但是，作為心理咨詢師，我卻不會(huì)這樣做。③一般來(lái)說(shuō)，只要不涉及人身傷害等必須制止的風(fēng)險(xiǎn)，咨詢師往往會(huì)尊重來(lái)訪者自己的選擇。來(lái)訪者打算做什么，咨詢師就支持他做什么。想結(jié)束一段關(guān)系，就分開(kāi)；如果還沒(méi)做好準(zhǔn)備，再等上一段時(shí)間也無(wú)妨——哪怕不舒適，只要是你自己的選擇就行。這在心理咨詢中是如基石一般牢固的工作原則——中立。④說(shuō)到這兒，有人會(huì)質(zhì)疑：有些問(wèn)題明明有是非對(duì)錯(cuò)，為什么還要由著來(lái)訪者？你心里當(dāng)真沒(méi)立場(chǎng)嗎？誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，我對(duì)有些事是有立場(chǎng)的。我不否認(rèn)自己的立場(chǎng)，有時(shí)在咨詢中還會(huì)直接說(shuō)出來(lái)。我會(huì)說(shuō)：“我個(gè)人是有擔(dān)心的，我認(rèn)為這段關(guān)系在剝削你、消耗你，甚至?xí)_亂你的判斷能力，你很有可能受傷。所以講實(shí)話，我建議你結(jié)束這段關(guān)系?！钡f(shuō)完之后我會(huì)補(bǔ)充道：“這只是我個(gè)人的建議，我也理解很多人處在一段關(guān)系里是沒(méi)辦法說(shuō)放棄就放棄的。你若暫時(shí)不想改變，也很正常。”⑤為什么要加后面這段喪氣話呢？因?yàn)槲抑?，“看到”和“做到”是完全不同的兩件事?？吹絽s做不到，本來(lái)就是一種人生常態(tài)。二者之間存在一道巨大的鴻溝，但我們往往無(wú)法接受這道鴻溝。因此，當(dāng)一個(gè)人看到正確的事卻做不到的時(shí)候，就容易陷入自我懷疑，進(jìn)而攻擊自己。其實(shí)我們最怕的就是自我攻擊。⑥做任何事情都有一個(gè)過(guò)程，從“做不到”到“試著做”，需要時(shí)間醞釀。在此期間知錯(cuò)犯錯(cuò)，再正常不過(guò)。“做不到”不代表“想不到”，只是暫時(shí)沒(méi)有足夠的力量行動(dòng)而已。那就再等一等，等待更合適的時(shí)機(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，自我攻擊沒(méi)有意義——不僅不能縮短犯錯(cuò)的過(guò)程，反而會(huì)帶來(lái)更大的挫敗感，使“做到”變得更困難。⑦我女兒的英語(yǔ)老師曾告訴我，不要在孩子讀英語(yǔ)時(shí)頻繁糾正她的發(fā)音——首先要讓她有信心開(kāi)口。道理我懂，但她會(huì)養(yǎng)成錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣，不糾正行嗎？老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，跟著我做——微笑著聆聽(tīng)，鼓勵(lì)她，然后用正確的方式讀一遍，重復(fù)幾次，等她注意到你們發(fā)音的差異，就會(huì)向正確的發(fā)音靠攏?！痹瓉?lái)如此！有了這樣具體的指導(dǎo)，我就知道該怎么為孩子的“錯(cuò)誤”留出空間。⑧所以，現(xiàn)在我會(huì)更具體地指導(dǎo)別人；想給朋友提建議嗎？跟著我學(xué)——先說(shuō)出你的建議，然后加上“這只是我的期待，實(shí)際上你要按自己的節(jié)奏來(lái)。有時(shí)你理智上知道應(yīng)該這樣做，但現(xiàn)在還沒(méi)信心和勇氣，這很正常”。對(duì)方只要聽(tīng)到一句“很正常”，就會(huì)少一些自我懷疑，他改變的可能性就會(huì)大一些。⑨所以，如果有人做出一個(gè)你并不看好的選擇時(shí)，你不妨緩一緩，別急著拽對(duì)方往正確的方向走，給對(duì)方一個(gè)緩沖的空間。從“看到”到“做到”，是一個(gè)需要自我調(diào)適的過(guò)程，而你最需要做的，就是給予對(duì)方尊重和信任。

(1)很多朋友為什么會(huì)認(rèn)為改變身邊的人會(huì)很辛苦？請(qǐng)結(jié)合第①段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

(2)第②段中說(shuō)“我卻