中學(xué)教師年度考核個人總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁中學(xué)教師?年度考核?個人總結(jié)?我們初?一年級數(shù)?學(xué)備課組?在成立之?際就面臨?著武昌區(qū)?課程改革?這股洪流?。看到新?教材，發(fā)?現(xiàn)變化很?大：全書?以問題為?中心，內(nèi)?容靈活多?樣，沒有?以往的正?負(fù)數(shù)、絕?對值等傳?統(tǒng)內(nèi)容，?每天研究?的是如何?科學(xué)地設(shè)?計餐廳、?怎樣合理?地用藥、?如何比較?商場的各?種促銷策?略等等，?具有很大?的開放性?。課改成?敗，系于?教師。此?次新課程?實驗，不?僅僅是驗?證課程標(biāo)?準(zhǔn)和教材?，更重要?的是轉(zhuǎn)變?教師的教?育觀念，?鍛造一支?符合素質(zhì)?教育要求?教師隊伍?。下面就?本人的教?學(xué)情況作?工作總結(jié)?如下：?因此，整?個實驗過?程不是教?師按照專?家設(shè)計的?圖紙進(jìn)行?施工的過?程，而是?一個開放?的、民主?的、科學(xué)?的探索過?程，教學(xué)?方式、學(xué)?習(xí)方式到?底怎么改?，沒有現(xiàn)?成的答案?，要靠我?們教師在?實踐中摸?索解決。?新的數(shù)學(xué)?課程把我?們領(lǐng)進(jìn)了?一片廣闊?天地，如?何盡快地?轉(zhuǎn)變教育?觀念，適?應(yīng)嶄新的?教學(xué)內(nèi)容?，改變傳?統(tǒng)的教學(xué)?方式成了?我們工作?的重點。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)們的高?度重視和?大力支持?下，初一?數(shù)學(xué)備課?組跌跌撞?撞一路走?來，不覺?已經(jīng)一年?了，期間?我們?nèi)〉?了一些成?績，也吸?取了很多?的教訓(xùn)。?每個人都?學(xué)習(xí)了，?也成長了?。一、?重視教學(xué)?交流一?方面加強?____?備課，一?方面開拓?校外交流?。抓好?____?備課，實?現(xiàn)學(xué)科備?課組腦力?資源的共?享，既是?提高備課?水平、?保證課堂?教學(xué)質(zhì)量?的重要措?施，又是?提高教師?整體素質(zhì)?的重要途?徑。在組?內(nèi)，我們?一是做到?課前討論?交流，二?是做到課?后反思小?結(jié)。數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出?“有效的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動，不?能單純的?依賴模仿?與記憶，?動手實踐?、自主探?索與合作?交流是學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的重要?方式。”?因此，探?索適應(yīng)新?課程要求?的教學(xué)方?式，使學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式更加?多樣化，?促進(jìn)學(xué)生?主動全面?的發(fā)展，?就成為教?研活動的?總目標(biāo)。?我們每天?都要抽出?一定的時?間碰頭說?一說自己?的教學(xué)進(jìn)?度，本節(jié)?課的教學(xué)?目標(biāo)、重?難點;拿?出教材提?出自己在?備課中想?到的好點?子以及遇?到的問題?;在教學(xué)?中，怎樣?處理好自?主探索與?合作交流?的關(guān)系…?…好方?法大家資?源共享，?難題困難?大家一起?解決。每?個人上完?課后都會?找機會談?談自己這?節(jié)課是否?達(dá)到了預(yù)?期效果;?學(xué)生們有?沒有什么?特別好或?不好的反?應(yīng);出現(xiàn)?了哪些新?問題，是?怎么解決?的，大家?再商量著?還有沒有?更好的講?解方式，?以便讓還?沒上這課?的其他老?師能吸取?經(jīng)驗，更?好地把握?教材，這?是我們的?核心工作?，每天必?做。碰到?特別難以?把握的問?題，我們?會向其他?有經(jīng)驗的?老師們請?教。有時?設(shè)想的教?學(xué)方法和?現(xiàn)實的教?學(xué)效果會?有很大差?異，這時?我們會做?一下教學(xué)?實驗，就?是大家討?論一種認(rèn)?為比較可?行的教學(xué)?方式在某?個班試講?一次，上?學(xué)期“變?速自行車?的學(xué)問”?這一節(jié)課?，大家在?課前討論?時都覺得?這課很難?上，什么?飛輪、鏈?輪啊一些?專有名詞?我們先推?了一輛自?行車研究?了一下，?還是覺得?怕學(xué)生不?好理解，?這時我們?就___?_備課由?我先在四?班試講，?其他成員?在后面聽?，然后綜?合學(xué)生們?的反應(yīng)、?授課老師?的自我評?課、聽課?老師們的?意見再加?以完善，?其他老師?再上時，?爭取達(dá)到?最理想的?效果。這?樣的教學(xué)?實驗我們?做的很多?，效果還?不錯，大?家都覺得?收益非淺?。在校?外我們也?不放過任?何一次教?研活動的?機會，特?別是聽、?評公開課?這樣的機?會。我們?還與其他?學(xué)校保持?著教研交?流。我們?和武珞路?中學(xué)、東?亭學(xué)校、?二十五中?的數(shù)學(xué)備?課組長建?立了聯(lián)系?，方便大?家有問題?一起研究?。特別是?在期終復(fù)?習(xí)時，我?們交流得?更加頻繁?。外還利?用同學(xué)、?朋友的關(guān)?系經(jīng)常與?潭秋中學(xué)?、糧道街?中學(xué)、四?十五中、?白沙洲中?學(xué)、張家?灣中學(xué)的?同頭數(shù)學(xué)?老師進(jìn)行?討論交流?，交換備?課資料。?經(jīng)過交流?很容易發(fā)?現(xiàn)我們的?差距，從?而盡快地?彌補我們?疏忽的東?西;經(jīng)過?交流也開?闊了我們?的視野，?學(xué)到了很?多新的東?西。二?、團(tuán)結(jié)互?助、高效?合作我?們備課組?的幾名成?員雖然性?格相投，?但也各有?特點。針?對各人強?項、辦事?風(fēng)格，合?理地分配?工作方可?產(chǎn)生最大?的合力。?比如每次?出測試卷?時都會經(jīng)?過這樣一?個程序：?先討論測?試目的、?出題范圍?、測試時?間，再分?工負(fù)責(zé)：?編題的、?上網(wǎng)查詢?資料的、?畫圖的、?謄寫的、?打印的各?司其責(zé)，?很快一份?凝聚__?__智慧?的試卷便?出爐了。?像這次出?期中考試?試卷就是?我們先_?___討?論，再由?韓慧、楊?蘭和我各?自獨立出?一套試題?，由諶非?從中挑選?、整理出?最后的定?稿。這樣?我們四個?人一些好?的想法都?在這份試?卷中體現(xiàn)?了。新?教材中有?很多需要?借助教具?的地方，?大家也是?共同精心?準(zhǔn)備，然?后再資源?共享。說?到這里想?起一件讓?我很感動?的小事。?前段時間?我們要學(xué)?習(xí)討論截?一個圓柱?體會得到?哪些平面?圖形。準(zhǔn)?備了一些?圓柱體形?狀的喝水?杯子，里?面裝著部?分水，水?面就可以?看作截面?，來幫助?學(xué)生理解?。那天我?臨時改講?家庭作業(yè)?。上課了?，韓慧見?我沒拿那?些水杯教?具，急得?她以為我?忘了拿，?趕忙送到?我班上來?了。那一?刻我心中?的感動是?無法用言?語表達(dá)的?，試想有?著這么一?群好的伙?伴們，還?有什么工?作開展不?好呢。?我們也有?為了一個?知識點的?理解分歧?而爭論不?讓的時候?，但每當(dāng)?意見統(tǒng)一?時大家一?定都會會?心一笑，?拍拍肩說?“好，就?這么統(tǒng)一?啦。”我?們還打破?班級界限?，面向全?年級學(xué)生?，不分彼?此。比如?，有時侯?諶非要留?人補差，?我們會讓?其他幾個?班上也需?要補差的?學(xué)生到二?班教室去?跟著聽。?我還記得?為了給一?個學(xué)習(xí)嚴(yán)?重困難的?女生補差?，我們是?輪番上陣?講解。我?們四位成?員就像分?子一樣緊?密地團(tuán)結(jié)?在一起，?群策群力?，奮發(fā)進(jìn)?取。在?教學(xué)中也?有很棘手?的地方。?盡管我們?在想方設(shè)?法地讓學(xué)?生喜歡數(shù)?學(xué)、主動?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，但時下?的學(xué)生厭?學(xué)情緒很?濃，而且?由于他們?在小學(xué)沒?有接觸過?新課標(biāo)的?教材，現(xiàn)?在風(fēng)格大?變的教學(xué)?內(nèi)容讓他?們有些無?所適從，?理解不了?，甚至有?的學(xué)生連?求利息稅?、收入所?得稅或比?較幾種不?同上網(wǎng)費?用等這類?計算題的?題目都讀?不懂。而?且學(xué)生間?的層次拉?得很大，?一群后進(jìn)?生的教學(xué)?成為一個?難點。怎?樣縮小差?距，讓每?個學(xué)生都?學(xué)到有價?值的數(shù)學(xué)?，能獲得?必要的數(shù)?學(xué)，不同?的學(xué)生在?數(shù)學(xué)上得?到不同的?發(fā)展，這?些都成為?我們工作?的瓶頸。?不過我們?相信事在?人為，沒?有跨不過?的坎，只?要我們不?斷學(xué)習(xí)、?不斷總結(jié)?、不斷反?思，在領(lǐng)?導(dǎo)和老師?們的幫助?下，一定?可以攜手?走過數(shù)學(xué)?的沼澤，?到達(dá)了一?片數(shù)學(xué)的?綠洲。?現(xiàn)代教師?所面臨的?挑戰(zhàn)，不?但具有高?度的不可?預(yù)測性與?復(fù)雜性，?而且越來?越找不到?一套放之?四海而皆?準(zhǔn)的應(yīng)變?辦法。因?此，教師?只有隨時?對自己的?工作及專?業(yè)能力的?發(fā)展進(jìn)行?評估，樹?立終身學(xué)?習(xí)的意識?，保持開?放的心態(tài)?，把學(xué)校?視為自己?學(xué)習(xí)的場?所，學(xué)校?即研究中?心，教室?即研究室?，教師即?研究者。?充分利?用本校資?源，發(fā)揮?學(xué)校教師?____?的智慧，?在實踐中?學(xué)習(xí)，不?斷對自己?的教育教?學(xué)進(jìn)行研?究、反思?，對自己?的知識與?經(jīng)驗進(jìn)行?重組，才?能不斷適?應(yīng)新的變?革。中?學(xué)教師年?度考核個?人總結(jié)（?二）一?年來，本?人熱愛黨?，熱愛人?民,堅持?____?教育方針?，忠誠_?___教?育事業(yè)。?思想端正?，作風(fēng)正?派，服從?領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，?辦事認(rèn)真?負(fù)責(zé)。?在工作中?，能充分?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情緒?，合理運?用教學(xué)手?段，以學(xué)?生為主體?，教師作?主導(dǎo)，以?探究的方?式創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境，?開拓學(xué)生?思維，民?揮學(xué)生的?想象力，?切實地向?課堂四十?分鐘要質(zhì)?量。開學(xué)?初，能很?快要組織?好班委會?，選出班?級骨干，?努力培養(yǎng)?班級骨干?。例如楊?金花、羅?福權(quán)、鄧?麗花等同?學(xué)，能積?極配合老?師抓好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)，創(chuàng)建?優(yōu)良的班?集體，形?成良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?。所以一?年來，學(xué)?生違法犯?罪率為0?，差生率?為0，在?學(xué)校中被?評為先進(jìn)?班級。?在教學(xué)工?作中，做?到認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?批改作業(yè)?，作業(yè)格?式工整、?規(guī)范，并?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。對個?別的差生?，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)?常面批作?業(yè)，找出?知識的薄?弱環(huán)節(jié)，?及時進(jìn)行?補漏。例?如，自己?經(jīng)常利用?課余時間?，落班輔?導(dǎo)學(xué)生，?有針對性?地制定幫?教計劃，?有目的有?計劃地做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。在課?堂上，采?用多提問?，多檢查?，及時疏?導(dǎo)，及時?反饋的形?式，努力?提高后進(jìn)?生的文化?基礎(chǔ)知識?。同時，?在班級中?開展互幫?互學(xué)小組?，進(jìn)行一?幫一的學(xué)?習(xí)活動，?使學(xué)生端?正思想，?互相學(xué)習(xí)?，互想促?進(jìn)，形成?你追我趕?的良好學(xué)?習(xí)氛圍。?平時，自?己還注意?“兩手抓?”：一方?面培養(yǎng)好?尖子生，?一方面通?過尖子生?輔導(dǎo)后進(jìn)?生，以先?進(jìn)幫助后?進(jìn)，以好?帶差，促?進(jìn)雙贏效?果。例如?，學(xué)期初?，我制定?了幫教計?劃，開展?“伸出你?的雙手，?幫助你的?朋友”的?互幫互學(xué)?主題活動?。定期檢?查，發(fā)現(xiàn)?有進(jìn)步的?同學(xué)，及?時表揚，?獎勵。這?樣，就充?分調(diào)動了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，掀起學(xué)?習(xí)熱潮。?在學(xué)生?的思想教?育工作中?，做到諄?諄善誘，?耐心疏導(dǎo)?，耐心教?育。例如?當(dāng)時有一?個調(diào)皮學(xué)?生，他叫?郭華富。?他學(xué)習(xí)成?績差，經(jīng)?常逃學(xué)，?在班級中?是“小霸?王”。我?采取和他?經(jīng)常談心?的方法，?與學(xué)生交?朋友，做?學(xué)生的知?心人，與?家長緊密?配合，發(fā)?現(xiàn)有一點?兒進(jìn)步的?就及時表?揚他，鼓?勵他，樹?立起他在?班級中的?威信。通?過教育，?他進(jìn)步很?快，后來?還成為三?好學(xué)生。?在工作?之余，本?人還努力?鉆研教材?，分析每?堂課成功?在哪里，?哪里存在?不足，不?斷的總結(jié)?經(jīng)驗，不?斷的充實?自己的教?學(xué)水平和?班級管理?水平。通?過一年來?的教學(xué)，?在班級中?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?形成了，?組織紀(jì)律?性變好了?，作業(yè)能?依時完成?，勞動積?極肯干，?誠實有禮?，互助互?學(xué)，使學(xué)?生得到了?全面的發(fā)?展。中?學(xué)教師年?度考核個?人總結(jié)（?三）上?崗一年，?通過自己?的辛勤努?力和同事?的幫助，?業(yè)務(wù)能力?顯著增強?，教學(xué)效?果明顯，?各項工作?圓滿完成?。在學(xué)校?的英明領(lǐng)?導(dǎo)之下，?德、能、?勤、績?nèi)?面進(jìn)步。?德：教?師職業(yè)是?光輝的職?業(yè)，我為?成為一名?人民教師?而驕傲自?豪。身正?為范，學(xué)?高為師。?我時時處?處都以教?師職業(yè)道?德規(guī)范自?己，積極?參加學(xué)校?的師德師?風(fēng)建設(shè)，?做到“十?要十不準(zhǔn)?”，依法?執(zhí)教，愛?崗敬業(yè)，?為人師表?，勤奮鉆?研，兢兢?業(yè)業(yè).?能：業(yè)務(wù)?能力的培?養(yǎng)是至關(guān)?重要的。?上崗以來?，我繼續(xù)?學(xué)習(xí)教育?學(xué)、心理?學(xué)及專業(yè)?知識，最?近還學(xué)習(xí)?了新課程?標(biāo)準(zhǔn)。更?新教育觀?念，建構(gòu)?新的教學(xué)?模式，大?力推進(jìn)素?質(zhì)教育。?就語文教?學(xué)來說，?要培養(yǎng)學(xué)?生的讀寫?、聽、說?能力，分?板塊教學(xué)?，案例教?學(xué)。優(yōu)化?教學(xué)目標(biāo)?，大力提?高學(xué)生的?素質(zhì)，既?做到備教?材、教法?，也要備?學(xué)生。?教學(xué)的中?心環(huán)節(jié)是?上課。課?堂教學(xué)是?主戰(zhàn)場，?應(yīng)充分利?用。切實?做到以教?師為主導(dǎo)?，學(xué)生為?主體，教?學(xué)為主線?。以教學(xué)?為平臺開?展對話，?進(jìn)行深入?探索和研?究。通過?遷移法、?質(zhì)疑法、?歸納法充?分調(diào)動學(xué)?生的主動?性、積極?性、創(chuàng)造?性。加強?師生間的?信息交流?與互動。?徹底消解?教師的話?語霸權(quán)地?位，讓學(xué)?生活動起?來。把握?課堂節(jié)奏?，集知識?性、生動?性，趣味?性于一體?，從而導(dǎo)?達(dá)教學(xué)目?標(biāo)。輔?導(dǎo)可以算?是第二戰(zhàn)?場。課后?應(yīng)該及時?復(fù)習(xí)鞏固?，充實提?高，學(xué)以?致用。做?到理論聯(lián)?系實際，?樹立大語?文教學(xué)觀?，觀察生?活，把握?生活，生?活是最好?的學(xué)校。?勤：參?加工作以?來，我積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?服從學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)與?管理，積?極的建言?獻(xiàn)策。按?時作息，?無礦到，?無遲到，?早退現(xiàn)象?。備、教?、輔、改?各個環(huán)節(jié)?都沒有差?錯，規(guī)范?教學(xué)