小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文10篇

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文10篇教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1《婷婷的畫(huà)》教學(xué)要求1、會(huì)認(rèn)“婷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“叭”等9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。課前準(zhǔn)備1、生字詞卡片。2、錄音3、課件：將書(shū)上的插圖、爸爸說(shuō)的話及有些重點(diǎn)的句子、重點(diǎn)指導(dǎo)的字做成相關(guān)的課一、激趣導(dǎo)入，揭示課題我們?cè)谇懊娴目谡Z(yǔ)交際里看見(jiàn)了奇怪的樹(shù)。今天我們要欣賞奇特的畫(huà)，想盡快知道嗎?大家先把課題讀兩遍。你從課題里讀懂了什么?(是婷婷的畫(huà))婷婷到底畫(huà)了什么畫(huà)呢?小朋友們自己去讀課文，看誰(shuí)先弄明白，好嗎?二、讀文1、生獨(dú)立拼讀課文。師巡回傾聽(tīng)指正。2、同桌共讀課文，互相指正。3、師生同讀課文，師高音，生低聲。4、生齊讀課文，師錄下音。6、生聽(tīng)錄音，輕聲跟讀，體會(huì)語(yǔ)感。7、生默讀課文，標(biāo)出自然段。三、讀文感悟1、自由讀課文，思考：(1)婷婷畫(huà)了哪些畫(huà)?分別在哪些自然段里?(4)小組交流婷婷的畫(huà)。四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況1、生自薦上黑板將婷婷的畫(huà)在黑板上畫(huà)出來(lái)。(會(huì)畫(huà)什么就畫(huà)什么，喜歡畫(huà)什么就畫(huà)什小畫(huà)家在黑板上畫(huà)，其余的在下面畫(huà)，師巡視查看。2、集體評(píng)價(jià)黑板上的畫(huà)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸理解課文內(nèi)容。(1)對(duì)照課文檢查黑板上的畫(huà)有什么不對(duì)的?應(yīng)該怎樣?誰(shuí)來(lái)糾正?(2)下面的同學(xué)對(duì)照自己的畫(huà)，看哪里畫(huà)得不當(dāng)?(3)小組內(nèi)展示自己的畫(huà)，組內(nèi)欣賞評(píng)價(jià)。五、引導(dǎo)總結(jié)1、婷婷畫(huà)了幾幅畫(huà)?2、每一幅畫(huà)有什么特點(diǎn)?3、你喜歡婷婷的畫(huà)嗎?為什么?六、課后延伸：1、自己畫(huà)出婷婷的畫(huà)，展示給家人。2、畫(huà)一幅自己的想象畫(huà)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2《靜夜思》教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)(一)會(huì)讀本課10個(gè)生字。二、情感目標(biāo)體會(huì)詩(shī)的意境，有感情的朗讀，背誦全詩(shī);三、能力目標(biāo)初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。教具：錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)磁帶，多媒體課件，書(shū)中插圖。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)引入，感受情境美。(一)生聽(tīng)音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》，體會(huì)樂(lè)曲中描述的意境。1、那個(gè)人在干什么?或者想什么?(樂(lè)曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng))2、學(xué)生初步感知詩(shī)的意境美。(樂(lè)曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。)(二)簡(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。1、這首曲子，就是作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。2、引入課題，齊讀課題。3、簡(jiǎn)介李白。二、學(xué)習(xí)全詩(shī)，體悟詩(shī)境美。(一)初讀課文。1、讀通、讀順全詩(shī);2、檢查勾生字情況;3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。4、解題：(1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境)(2)請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義(3)串詞義。用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：(1)讀;(2)說(shuō)(詞義——句意)(二)讀中理解，體悟詩(shī)意美。1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀詩(shī)、說(shuō)詞義、句意，并用“。”勾出不懂的詞。2、生提出不懂的詞，師用“。”點(diǎn)出。[此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)]3、學(xué)習(xí)第一行(1)讀整行詩(shī)。(2)“明月光”是指怎樣的月光?(3)說(shuō)第一行詩(shī)意。多媒體創(chuàng)設(shè)情景：(明亮的`月光照在詩(shī)人床前)4、學(xué)習(xí)第二行(1)讀整行詩(shī)。(2)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題理解“疑”的意思(懷疑、好像);“霜”(老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來(lái)是白色。)(3)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜)(4)朗讀，引導(dǎo)。詩(shī)人這樣描寫(xiě)，給了你一種什么樣的感覺(jué)?(冷清)師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。師用冷清的語(yǔ)氣范讀生試著用冷清的語(yǔ)氣讀。5、學(xué)習(xí)第三行(1)讀整行詩(shī)。(2)看多媒體理解“舉頭”(做動(dòng)作)(3)想想詩(shī)人在干什么?(詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮)(4)朗讀、引導(dǎo)。師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒(méi)有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的你看，他們玩得多開(kāi)心哪!可是，今夜，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒(méi)有我們可是，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問(wèn)：詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢?(會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人)反復(fù)誦讀。6、學(xué)習(xí)第四行(1)讀整行詩(shī)。(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(3)將三、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意(4)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。7、生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩(shī)意美。1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意，并朗誦全詩(shī)一遍。2、生在音樂(lè)中自己吟誦，劃節(jié)奏。3、指名有感情地朗讀。3、有感情地齊讀，背誦。四、和樂(lè)唱詩(shī)，感染熏陶美。(一)聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美。(二)以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩(shī)，師生和唱詩(shī)兩遍。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)用生字組詞或說(shuō)話。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩(shī)意、發(fā)展語(yǔ)言。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了《四季》這篇課文，知道了一年有四個(gè)季節(jié)，它們是——(春、夏、秋、冬)，這節(jié)課我們要練習(xí)有感情地美讀這首詩(shī)歌。2、出示生字卡片，鞏固認(rèn)讀。a、齊讀。b、游戲“我指你讀”：老師點(diǎn)到哪個(gè)字，學(xué)生讀哪個(gè)字。c、游戲“我讀你找”：老師讀哪個(gè)字，學(xué)生就在書(shū)上找到那個(gè)字用手指出來(lái)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指。二、指導(dǎo)朗讀、感悟詩(shī)意1、把課文讀正確、讀流利。a、學(xué)生自由讀課文，每人讀一遍，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。b、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)小節(jié)。c、全班齊讀。d、同學(xué)們都能正確、流利地朗讀課文，老師很高興?？墒且x得有感情，讀出味道老師還得幫幫大家。2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。a、首先讓我們走進(jìn)美麗的春天。(課件出示第一節(jié)圖文)b、這是什么?(草芽)草芽是什么樣的?(嫩嫩的、尖尖的)所以尖尖這個(gè)詞我們可以讀得輕一點(diǎn)兒，細(xì)一點(diǎn)兒，讓大家聽(tīng)了覺(jué)得草芽很柔嫩、很細(xì)小。(師范讀、指名讀、齊讀)c、草芽睡了整整一個(gè)冬天，終于從土壤里鉆了出來(lái)，他會(huì)是什么心情呀?那現(xiàn)在你就是這株鮮嫩的草芽，你能用高興的語(yǔ)氣讀讀春天的詩(shī)嗎?(指名讀、齊讀)d、小草給大地披上了綠衣裳，多美啊，春天里還有哪些美麗的景物?同學(xué)們?cè)诖禾炖镞€看見(jiàn)了什么呀?3、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。a、送走了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，讓我們走進(jìn)炎熱的夏天。(課件出示第二節(jié)圖文)b、草芽是尖尖的，荷葉是——(圓圓的)，怎樣把荷葉的樣子讀清楚呢?(師范讀、指名讀、齊讀)c、又大又圓的荷葉是什么顏色的?碧綠的荷葉美嗎?我們要通過(guò)朗讀讓大家感受到荷葉的美麗。(指名讀、齊讀)d、從荷葉圓圓我們知道夏天來(lái)了，你還能從哪兒知道夏天來(lái)了?4、指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。a、走過(guò)生氣勃勃的夏天，我們迎來(lái)了金色的秋天。(課件出示第三節(jié)圖文)b、誰(shuí)來(lái)讀讀秋天的詩(shī)?c、這彎彎的谷穗像什么?谷穗為什么會(huì)彎彎的?d、鞠躬是什么樣的?小谷穗在向誰(shuí)鞠躬?它心里是怎么想的?e、如果你是小谷穗，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么?f、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，真要感謝農(nóng)民伯伯，小谷穗多有禮貌啊，誰(shuí)來(lái)讀一讀秋天的詩(shī)?(指名讀、齊讀)g、同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天里，大自然在發(fā)生著變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?5、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。a、走過(guò)果實(shí)累累的秋天，我們來(lái)到了大學(xué)紛飛的冬天。(課件出示第四節(jié)圖文)b、調(diào)皮的小雪人要來(lái)和我們做朋友了，誰(shuí)來(lái)讀讀冬天的詩(shī)?(指名讀)c、雪人是怎么挺肚子的?誰(shuí)來(lái)表演一下?d、如果我們邊讀邊做動(dòng)作，一定能讀得更有趣，誰(shuí)想來(lái)試試?讀出雪人的頑皮可愛(ài)。(指名讀)e、真精彩!讓我們一起變成小雪人吧。(齊讀)f、冬天非常寒冷，你知道動(dòng)物和植物有哪些變化嗎?6、讀全文，整體感知。a、大自然多奇妙啊，一年四季各有各的特點(diǎn)，老師太喜歡《四季》這首詩(shī)歌了，我想把它讀給大家聽(tīng)，表達(dá)我心中的喜愛(ài)之情。b、下面我想再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀，相信這一次你們一定能讀出自己的感受。c、全班齊讀。三、課間操由老師帶著學(xué)生一起做根據(jù)課文內(nèi)容自編的放松操。四、背誦課文《四季》這首詩(shī)歌寫(xiě)得這么有趣，我們能把它背下來(lái)嗎?(女生背、男生背)五、拓展練習(xí)1、創(chuàng)編詩(shī)歌。a、多美的《四季》詩(shī)啊，這是大自然的詩(shī)，讓我們也學(xué)著編一編這樣的詩(shī)吧。有個(gè)小朋友在春天里看到桃花開(kāi)了，就編出了這樣的詩(shī)歌：桃花紅紅，他對(duì)燕子說(shuō)：“我是春天?！眀、大家說(shuō)這首詩(shī)編得好嗎?寫(xiě)詩(shī)就是這么簡(jiǎn)單，你們也可以做一回小詩(shī)人，編一首這樣的詩(shī)。c、學(xué)生創(chuàng)編詩(shī)歌，全班交流。2、畫(huà)四季。多么快樂(lè)的歌聲，我們用朗讀、用動(dòng)作、用歌聲表達(dá)了對(duì)四季的喜愛(ài)。一年當(dāng)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?接下來(lái)讓我們拿起筆畫(huà)一畫(huà)你心中最喜歡的季節(jié)。六、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課咱們的收獲真不小?；丶液笳?qǐng)你們把自己編的詩(shī)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)你們完成這幅畫(huà)，并涂上好看的顏色，還可以寫(xiě)上關(guān)于這個(gè)季節(jié)的小詩(shī)?！端募尽方虒W(xué)反思《四季》是一首童趣濃厚的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗、冬天言親切、生動(dòng)，能喚起學(xué)生的想像，很受兒童的喜愛(ài)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4《小牛站起來(lái)》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利有感情朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得在生活中、學(xué)習(xí)上不管遇到什么困難，都必須勇敢去面對(duì)，戰(zhàn)勝困難。教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字，正確、流利有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小牛媽媽話語(yǔ)的含義，懂得不管在什么情況下，都要敢于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。教學(xué)準(zhǔn)備：配樂(lè)課文錄音、小黑板。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)人小朋友，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到過(guò)困難嗎?當(dāng)遇到困難時(shí)，你們是害怕、退縮，還是勇敢面對(duì)呢?今天老師給大家介紹一位新朋友，它叫小牛。我們一起來(lái)看看它遇到困難時(shí)，是怎么做的。(板書(shū)課題、齊讀課題)二、自學(xué)課文，整體感知。小黑板出示自學(xué)要求：1、借助拼音自讀課文，圈出生字、生詞多讀幾遍。2、同桌互相讀，把課文讀通讀順。3、邊讀邊思考：這是一頭什么樣的小牛?它遇到了什么困難?它聽(tīng)烏龜伯伯的勸告了嗎?是誰(shuí)幫助它克服了困難，結(jié)果怎樣?三、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字詞。1、學(xué)生回答自學(xué)要求3提出的問(wèn)題。(小黑板出示相關(guān)詞句)(1)剛出生的小牛四條腿很軟站不穩(wěn)(2)算了吧，牛娃。誰(shuí)怕跌倒，誰(shuí)就永遠(yuǎn)站不起來(lái)。(3)烏龜慢慢地爬到草地上。小牛站得穩(wěn)穩(wěn)的，正在練習(xí)走路呢!(將生字加上著重號(hào)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容又有了整體感知。)2、試讀課文?？刹捎弥该喿x(一人讀一段)和分組讀。四、范讀課文。師范讀課文，生邊聽(tīng)邊觀察插圖，將課文內(nèi)容與插圖結(jié)合起來(lái)。五、寫(xiě)字。(a)師范寫(xiě)6個(gè)生字，生書(shū)空寫(xiě)。重點(diǎn)區(qū)分：來(lái)——米還——壞(b)用6個(gè)字口頭組詞。(c)學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞。出示生字詞卡片，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。二、聽(tīng)課文錄音，標(biāo)出自然段。三、自主讀書(shū)，深入探究。1、自由讀第一自然段。(1)你讀懂了什么，畫(huà)出相關(guān)詞句。(2)同桌討論、交流。(3)全班交流。生1：這頭小牛站起來(lái)不容易。生2：這頭小牛不害怕，跌倒了又爬起來(lái)。師：是啊，這頭剛出生的小牛雖然腿很軟，站不穩(wěn)，但它不怕困難，跌倒了再爬起來(lái)，第二次、第三次……這時(shí)小牛會(huì)怎么想呢?快速讀這一自然段。生：唉，站起來(lái)真不容易啊!師：范讀這一句(重讀“真”、“啊”)。分組賽讀。全班齊讀。(過(guò)渡：站起來(lái)這么不容易，那么我們的小牛會(huì)不會(huì)被困難所嚇倒，它會(huì)聽(tīng)烏龜伯伯的勸告嗎?接下來(lái)它會(huì)怎么做呢?)2、學(xué)習(xí)2、3自然段。(1)指名讀2、3自然段，思考以上問(wèn)題。生1：小牛沒(méi)有被困難嚇倒，沒(méi)聽(tīng)烏龜伯伯的話。生2：因?yàn)樗涀×藡寢寣?duì)它說(shuō)過(guò)的話。小黑板出示小牛媽媽的話：媽媽告訴我，她小時(shí)候也是跌了許多跤才站起來(lái)的，誰(shuí)怕跌倒，誰(shuí)就永遠(yuǎn)站不起來(lái)。師范讀該句。師生賽讀該句。(2)生反復(fù)練讀該句，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?生1：牛媽媽小時(shí)候很勇敢，也是摔了許多跤才站起來(lái)的。生2：小牛也會(huì)像媽媽一樣勇敢，不怕跌倒。生3：我們也要像小牛一樣，遇到困難不害怕，誰(shuí)怕跌倒，誰(shuí)就不會(huì)成功。(過(guò)渡：我們的小牛聽(tīng)從媽媽的教導(dǎo)，勇敢戰(zhàn)勝困難，最終它成功了嗎?)3、學(xué)習(xí)4、5自然段。(1)自由讀，思考：小牛站起來(lái)了嗎?烏龜伯伯心情怎樣?畫(huà)出有關(guān)詞句。生1：小牛站起來(lái)了，站得穩(wěn)穩(wěn)的。生2：小牛正在練習(xí)走路呢!生3：烏龜大吃一驚。(2)師范讀最后一自然段。生想：烏龜為什么會(huì)大吃一驚?(3)生齊讀最后一自然段。四、課文總結(jié)。1、分角色朗讀課文。2、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小牛說(shuō)些什么?你又想對(duì)自己和同學(xué)們說(shuō)些什么?五、發(fā)揮想象，拓展延伸。同學(xué)們，當(dāng)烏龜和小牛第二次見(jiàn)面時(shí)，它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)大家仔細(xì)想想，把這個(gè)故誰(shuí)編得好。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5《春天》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，感受春天的美麗。4、了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、課前#一年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)：1、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎?那就讓我們一起去欣賞春天里美麗景色吧!(欣賞春天里美麗景色)2、對(duì)話：看了圖后，大家說(shuō)說(shuō)你看到了什么?你想說(shuō)什么?學(xué)生說(shuō)：我看到了許多美麗的花。我看到燕子、蜻蜓等在空是飛。我看到小朋友在高興地叫、唱。3、這么美，那我們一起走進(jìn)春天吧!二、學(xué)習(xí)生字。●很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中生字?！顸c(diǎn)學(xué)生指出課文中的生字，出示本課的生字卡片?！裰该麑W(xué)生試讀后，集體訂正。●在這些生字中，同學(xué)們認(rèn)為那些字音需要注意，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可能說(shuō)：“色”的聲母是“s“，不是”：“sh”。“青”的讀音是qīng，不是“qīn”1、現(xiàn)在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那幾個(gè)字。2、同學(xué)之間帶讀，大家齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。3、小組比賽。三、學(xué)會(huì)寫(xiě)這些字。1、這些字都會(huì)認(rèn)了，那你們想不想學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字呀?2、老師規(guī)范地在田字格中寫(xiě)出這些字，學(xué)生跟著書(shū)空。3、檢查掌握情況。(1)小組進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽。看誰(shuí)寫(xiě)得快又好。(2)分析這些字的組成。4.練習(xí)寫(xiě)字。課時(shí)作業(yè)。紅()青()春()色()桃()池()雷()彩()第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、朗讀課文，透徹理解課文，贊美春天。4、了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和熱愛(ài)教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)方法：情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。1、抽讀生字卡片，認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字。2、點(diǎn)同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)生字。二、試讀課文，從文中找出這些生字的朋友。春()色()紅()桃()雷()青()池()三、讀課文。1、將上面生字送回課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?試著讀一讀。2、點(diǎn)名同學(xué)讀課文，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎樣，學(xué)生互評(píng)。3、結(jié)合學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)朗讀。四、理解課文內(nèi)容。學(xué)生看課文插圖，邊看邊聽(tīng)老師朗讀。思考：1、春天像本彩色的書(shū)，為什么這樣說(shuō)?因?yàn)榇禾煲坏?，各種樹(shù)葉綠了，花兒也開(kāi)了，有黃的迎春花，有紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花等。它們都為春天增添了美麗的色彩。2、根據(jù)老師剛才的分析，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么又說(shuō)“春天像本動(dòng)聽(tīng)的書(shū)”，“春天像本微笑的書(shū)”?說(shuō)它動(dòng)聽(tīng)，是因?yàn)樵诖禾熘杏小奥÷　钡拇豪?，“滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕的季?jié)中心情地唱、笑。3、你覺(jué)得春天除了像這樣的書(shū)之外，還像什么書(shū)?(分小組討論后，學(xué)生各抒已見(jiàn)。)4、學(xué)到這里，你們覺(jué)得春天怎么樣?生：美麗、漂亮、色彩明麗……5、你喜歡這樣的春天嗎?請(qǐng)帶著這種感情朗讀課文。6、練習(xí)感情朗讀。五、才藝展示。1、學(xué)完這一課后，你想用什么樣的方式來(lái)贊美春天?2、分小組準(zhǔn)備。3、各小組展示自己，同學(xué)互相評(píng)點(diǎn)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案6《太陽(yáng)》教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)、贊美之情。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽(yáng)》、太陽(yáng)狀生字卡片、多媒體課件、太陽(yáng)頭飾。學(xué)生準(zhǔn)備：找合適的時(shí)間觀察太陽(yáng)從哪些地方出來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、播放學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽(yáng)》，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。教師問(wèn)：小朋友，咱們?yōu)槭裁匆N太陽(yáng)呢?(因?yàn)樘?yáng)的作用可大了，太陽(yáng)照出了一個(gè)美麗的世界，萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)它，它是咱們的好朋友。)那你們知道它是從哪里出來(lái)的嗎?今天，咱們就一起來(lái)找一找吧。2、板書(shū)課題：3、太陽(yáng)3、生齊讀課題。二、師配樂(lè)范讀課文伴隨著美麗奇妙的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)背景(多媒體課件展現(xiàn)：大海邊，太陽(yáng)慢慢升起，跳出海面;草原上，太陽(yáng)悄悄地從草叢里冒出來(lái)，光芒四射;山村里，公雞“喔喔”一叫，天亮了;森林里，鳥(niǎo)兒的叫聲喚醒了太陽(yáng)公公;最后太陽(yáng)照出了美麗的世界。畫(huà)面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文。)，老師有感情地范讀課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，初步感知課文內(nèi)容，聽(tīng)清每個(gè)生字娃娃的讀音。三、學(xué)習(xí)生字1、師誦讀完后，問(wèn)：小朋友，你們也想試試嗎?老師建議你們先自己讀讀課文，對(duì)戴小紅帽的字可以依靠拼音，多和它們打打招呼，然后選擇自己最喜歡的方式記住它們。2、再讀課文，要求學(xué)生邊讀邊把戴小紅帽的生字娃娃做上記號(hào)，再和這些生字娃娃交朋友，呼叫每個(gè)生字娃娃兩遍。3、讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)生字娃娃，然后在小組里交流，看哪些生字娃娃容易被咱們記錯(cuò)，需要向大家提個(gè)醒。4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片，看誰(shuí)讀得最快、最準(zhǔn)。5、摘太陽(yáng)游戲(摘生字太陽(yáng)卡當(dāng)小老師教讀，讀對(duì)的送太陽(yáng)字卡)。6、讀一讀，比一比“大—太”、“木—村”、“鳥(niǎo)—雞”、“白—的”的音和形，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流。師巡視、指導(dǎo)。7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“平、鳥(niǎo)、在、的”，田字格畫(huà)面出示生字書(shū)寫(xiě)過(guò)程，注意要求學(xué)生觀察整個(gè)字和每一筆在田字格的位置。師范寫(xiě)一個(gè)，生在書(shū)上漂亮地寫(xiě)兩個(gè)。四、品讀課文，指導(dǎo)朗讀，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，找一找太陽(yáng)是從哪些地方升起的。2、引讀。師讀詩(shī)句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽(yáng)?為什么?(1)大海上：多媒體演示(大海邊，太陽(yáng)慢慢升起，跳出海面)。A、你能說(shuō)說(shuō)大海上的太陽(yáng)是怎么升起的嗎?(出示詞組“從水里跳出來(lái)”)生讀，再互評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“跳”，小老師讀，全班齊讀。B、你能當(dāng)當(dāng)小太陽(yáng)做做這個(gè)動(dòng)作嗎?(帶上太陽(yáng)頭飾表演)C、全班表演讀。(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)草原上、山村里、森林里的太陽(yáng)是怎么升起的，重點(diǎn)指導(dǎo)讀“冒”、“叫”、“鬧”。3、讓學(xué)生跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動(dòng)作，注意讀好“跳”、“冒”、“叫”、“鬧”。(用你們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲帶老師到這幾個(gè)地方去看看太陽(yáng)。)4、續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。(1)聽(tīng)了你們的朗讀，我覺(jué)得這首詩(shī)太美了。老師也情不自禁地想寫(xiě)一寫(xiě)，你們聽(tīng)聽(tīng)老師寫(xiě)得好不好?(在黑板上先畫(huà)一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，說(shuō)詩(shī)句：在城市，太陽(yáng)是從高樓大廈里擠出來(lái)的。)(2)誰(shuí)愿意當(dāng)小詩(shī)人，也來(lái)說(shuō)一句?出示句式“在，太陽(yáng)是出來(lái)的?！睂W(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)詩(shī)寫(xiě)詩(shī)歌。5、太陽(yáng)真了不起，它給我們帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了光明，我們美麗的世界就是太陽(yáng)照出來(lái)的。讓我們站起來(lái)，面向太陽(yáng)齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶?yáng)!6、太陽(yáng)公公聽(tīng)到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因?yàn)樘?yáng)的存在而更加美麗。讓我們每個(gè)人都做環(huán)保小衛(wèi)士，更好地保護(hù)好環(huán)境，讓太陽(yáng)公公永露笑臉!現(xiàn)在我們就用最動(dòng)聽(tīng)的聲音把這首兒歌送給太陽(yáng)公公吧!(看著課件畫(huà)面背誦課文)五、拓展性學(xué)習(xí)課后作業(yè)：把你心中美麗的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)，在班上交流。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案7《小小的船》教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。2、有感情的朗誦課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文和認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)授課類型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一幅美麗的畫(huà)。(出示圖)2、問(wèn)：圖上出現(xiàn)了什么?(星星、藍(lán)天)3、深藍(lán)色的天空有星星在閃爍，多美呀!你還希望有什么?(月亮)4、你喜歡什么樣的月亮?(圓的、半圓的……)5、老師也喜歡彎彎的月兒(出示“彎月”)6、問(wèn)：這彎彎的月兒像什么?(香蕉、小船)看，老師手上有一個(gè)彎彎的月兒，還有一只小小的船。(演示)他們的樣子怎么樣?(很像，一樣)我們就可以說(shuō)：“彎彎的月兒像小小的船”。7、問(wèn)：這兒為什么是小小的船，而不是小的船呢?老師這兒有一只小的船，和小小的船相比誰(shuí)更小更可愛(ài)?誰(shuí)愿讀出小小的船的可愛(ài)?(指名讀)二、新授A、第一句讀，跟讀。B、第二句1、彎彎的月兒像小小的船，小小的船是什么樣子的呢?(請(qǐng)同學(xué)介紹)2、范讀3、小組互讀，男女生賽讀。C、第三句1、這么美的夜空，有這樣一只小小的船你有什么愿望?2、讓我們閉上眼睛，趴在桌上(配樂(lè)朗誦：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天，坐在這只小小的船上。)你看見(jiàn)了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)出示第三句3、分小組互相討論，你覺(jué)得怎樣讀才好聽(tīng)?請(qǐng)小組讀，你的心情怎么樣?用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀，齊讀。D、指導(dǎo)背誦1、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀2、教師引讀3、小組互讀、齊讀4、指名背5、誰(shuí)愿意給這首兒歌配上動(dòng)作，表演給大家看?6、大家一起來(lái)表演一遍吧。三、歌唱全文大家的表演精彩極了，小姑娘看到這美麗的夜空也高興地唱起了歌，聽(tīng)得時(shí)候請(qǐng)小朋友為黑板上的☆、、天，找到它們的好朋友。四、發(fā)散思維小姑娘坐在小小的船上，只看見(jiàn)了閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天，如果我們坐在月亮這只小小的船上，還會(huì)看見(jiàn)什么?(出示練習(xí)二)指名回答。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案8《輕輕地走路》教材簡(jiǎn)析這首優(yōu)美的兒童詩(shī)用生活化的語(yǔ)言，告訴孩子在什么時(shí)候該輕輕地走路，其中蘊(yùn)含著對(duì)孩子進(jìn)行的品行教育，使他們從小懂得關(guān)心他人，養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念這首小詩(shī)淺顯易懂。在教學(xué)中，發(fā)揮“快樂(lè)讀書(shū)屋是學(xué)生獨(dú)立閱讀的園地”的作用，讓到感染和教育。通過(guò)反復(fù)地誦讀，達(dá)到背誦、識(shí)字的目的。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)兒歌中的4個(gè)生字。2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成會(huì)讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，兒童不應(yīng)只接受他人的關(guān)愛(ài)，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的家庭行為習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的家庭行為習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、情境激勵(lì)、興趣導(dǎo)入前幾天，快樂(lè)讀書(shū)屋的小管理員龍龍知道小朋友們會(huì)讀好多兒歌，并且掌握了讀兒歌的方法，高興極了，所以特意帶你們?nèi)チ颂丝鞓?lè)讀書(shū)屋。今天，你們還想去嗎?1、走迷宮，讀音節(jié)詞。可是，去讀書(shū)屋的路上多了條迷宮，只有走過(guò)迷宮才能進(jìn)入讀書(shū)屋做客，你們有信心闖過(guò)去嗎?(課件出示迷宮圖)(迷宮的通道上設(shè)有音節(jié)詞，生讀音節(jié)詞走出迷宮。出示課件導(dǎo)學(xué)龍龍圖片)導(dǎo)學(xué)龍龍：歡迎你們走出迷宮，來(lái)到快樂(lè)讀書(shū)屋做客。今天，我為小朋友們準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的兒歌。快看老師寫(xiě)課題吧!(板書(shū)課題：輕輕地走路)2、看課題提問(wèn)題?？吹秸n題你能提出哪些問(wèn)題?(師板書(shū)其中有價(jià)值的問(wèn)題)二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、通讀課文，整體感知。(1)概括讀書(shū)方法。小朋友入學(xué)兩個(gè)月了，老師想知道你都學(xué)會(huì)了哪些讀書(shū)方法。(2)學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)讀兒歌。師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果你們遇到不認(rèn)識(shí)的字或難讀的字，怎么辦?老師相信你們，一定會(huì)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文的。(3)指名讀。一邊聽(tīng)讀，一邊看書(shū)，想一想這首兒歌寫(xiě)了什么?(指名讀文，讀后指名說(shuō))2、自讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。(1)圍繞問(wèn)題再讀課文。你們認(rèn)識(shí)了這么多的字，又掌握了那么多的讀書(shū)方法，老師真的很佩服你們。還記得你們提出的那幾個(gè)問(wèn)題嗎?下面帶著這些問(wèn)題輕輕地讀這首兒歌。讀完后，和同伴們說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么，還有哪些地方?jīng)]懂，作一下標(biāo)記。(生輕輕讀文)(2)明確匯報(bào)要求。讀懂了，就要告訴別人，怎樣把自己讀懂的告訴別人呢?可以講給別人聽(tīng)，(板書(shū)：說(shuō))也可以演給別人看，(板書(shū)：演)還可以讀給別人聽(tīng)。(板書(shū)：讀)(生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，師適時(shí)處理問(wèn)題)(3)指導(dǎo)朗讀。這首小詩(shī)寫(xiě)得真好呀!讓我們美美地讀一讀吧。想怎么讀就怎么讀，可以自己大聲讀，可以和同桌合作讀，還可以和老師一起讀。(學(xué)生、老師自由活動(dòng))師生匯報(bào)朗讀。①指名讀。②賽讀、表演讀、生生評(píng)價(jià)。(4)背誦。①同學(xué)們讀得那么好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)——給動(dòng)畫(huà)片配音。(出示課件，學(xué)生看畫(huà)面，在配音過(guò)程中學(xué)會(huì)背誦。)②師生共同背誦。3、自主識(shí)字，合作交流。(1)自己認(rèn)讀4個(gè)生字。(2)同桌互相認(rèn)讀生字。(3)出示字卡，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。(4)字卡出示指名認(rèn)讀。三、拓展練習(xí)，編寫(xiě)兒歌這首兒歌我們不但能背誦了，還認(rèn)識(shí)許多生字?，F(xiàn)在我們也試著做個(gè)小詩(shī)人，學(xué)著課文的樣子，作幾句詩(shī)吧!(出示課件學(xué)生填充，學(xué)生自由仿寫(xiě)兒歌)讓我，輕輕地走路。當(dāng)?shù)臅r(shí)候，當(dāng)?shù)臅r(shí)候，進(jìn)進(jìn)出出，就該輕點(diǎn)兒走。四、總結(jié)在快樂(lè)讀書(shū)屋里同學(xué)們活動(dòng)了一堂課，龍龍?zhí)貏e高興，他在我們要離開(kāi)快樂(lè)讀書(shū)屋的時(shí)候，有幾句話要送給大家。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案9《風(fēng)姑娘送信》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、理解課文內(nèi)容，知道不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式。2、認(rèn)識(shí)“姑、信、給、冬、青、蛙、孩”等生字。3、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)，以讀代講，熟讀成誦。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生了解自然，搜集信息的興趣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼畫(huà)、頭飾、生字卡、落葉教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，課題猜想猜謎語(yǔ)：花兒見(jiàn)它點(diǎn)點(diǎn)頭，樹(shù)兒見(jiàn)它招招手，云兒見(jiàn)它飄呀飄，草兒見(jiàn)它搖呀搖。(打一自然現(xiàn)象)你喜歡風(fēng)嗎?為什么?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇與風(fēng)有關(guān)的課文《風(fēng)姑娘送信》。讀了課題，你想提什么問(wèn)題?如何得到答案?(認(rèn)真讀書(shū)思考，相互合作討論)二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看拼音多讀兩遍。2、范讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事?(指導(dǎo)說(shuō)話，用“和”說(shuō)，用“送給了……還送給了……”說(shuō)具體，板貼畫(huà)貼出相關(guān)動(dòng)物)老師提的問(wèn)題你們都解決了，你們自己提的問(wèn)題老師相信你們更能解決好。3、自由讀，用筆圈點(diǎn)勾劃，找出黑板上問(wèn)題的答案，找不到的可以和同學(xué)商量。4、快速掃讀，標(biāo)出自然段。5、指名分段讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，看你解決了哪些問(wèn)題。三、細(xì)讀理解，指導(dǎo)朗讀1、生匯報(bào)自己解決的問(wèn)題。你從哪兒知道的，找出有關(guān)的句子，讀一讀。書(shū)：到南方、采松果、挖地洞、做棉衣)燕子為什么到南方去?(候鳥(niǎo))你還知道哪些鳥(niǎo)是候鳥(niǎo)?冬眠是怎么回事?你還知道哪些動(dòng)物冬眠?3、不同的動(dòng)物，過(guò)冬的方式一樣嗎?板書(shū)：過(guò)冬方式不同4、你喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話，練一練，看誰(shuí)讀得好。5、小聲讀課文，看看課文中有哪些地方相同或相似?6、戴頭飾分角色朗讀課文。7、看課件，給動(dòng)畫(huà)片配音。8、表演課文內(nèi)容。四、認(rèn)讀生字，課文延伸1、從這一課你獲得了哪些知識(shí)，還有沒(méi)有不懂的問(wèn)題?2、風(fēng)姑娘還會(huì)把信送給誰(shuí)?他們會(huì)怎么說(shuō)怎么做?3、風(fēng)姑娘還讓我?guī)Ыo你們一封信，打開(kāi)看看寫(xiě)的啥?出示要求認(rèn)識(shí)的生字，指名認(rèn)讀。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案10教材簡(jiǎn)析《快快樂(lè)樂(lè)》是一年級(jí)上冊(cè)第一單元首篇閱讀課文。它圍繞“愛(ài)學(xué)?！边@一單元主題，楚，句式工整，語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、明快，易讀易記，是小學(xué)生訓(xùn)練語(yǔ)言、陶冶情操的好課設(shè)計(jì)理念凸現(xiàn)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，堅(jiān)持“注·提”教學(xué)三原則，堅(jiān)持“以讀為本”的語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持整體——部分——整體的閱讀教學(xué)原則，充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音多功能作好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)課后綠線內(nèi)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)的4個(gè)生字，能用課文中“大家”“學(xué)2、以讀為核心，指導(dǎo)學(xué)生在讀中了解文章內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神和自主探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音投影、生字卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、緊扣主題，引讀課文同學(xué)們，課前和一位同學(xué)談話，問(wèn)他愛(ài)不愛(ài)咱們的學(xué)校。他說(shuō)呀——“愛(ài)!”可是要他知道他是怎么說(shuō)的嗎?請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，借助拼音讀一讀課文，看誰(shuí)能先讀明白他愛(ài)學(xué)校的理(緊扣單元主題，搭建學(xué)生與文本對(duì)話的平臺(tái)，利用閱讀期待，培養(yǎng)自主閱讀興趣。)二、自由讀，感知