2023校園安全培訓(xùn)總結(jié)范文（3篇）

第15頁共15頁2023?校園安全?培訓(xùn)總結(jié)?范文_?___月?，我參加?了___?_全國中?小學(xué)校長?校園安全?管理國家?級遠(yuǎn)程培?訓(xùn)。校園?安全事關(guān)?學(xué)校師生?的生命和?財產(chǎn)，事?關(guān)學(xué)校和?社會的穩(wěn)?定，我們?在工作中?要始終把?安全工作?放在學(xué)校?工作的突?出位置。?從增強(qiáng)師?生安全，?強(qiáng)化學(xué)校?安全管理?入手，通?過責(zé)任落?實(shí)措施，?把責(zé)任落?實(shí)到每一?個人，做?到時時有?人管，事?事有人管?，努力營?造安全、?文明、健?康的育人?環(huán)境，讓?家長滿意?，讓社會?放心，爭?取使我校?的安全工?作和教學(xué)?成績得到?雙豐收。?在此，談?談個人對?學(xué)校安全?工作的體?會：一?、加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，落實(shí)?責(zé)任我?校認(rèn)真_?___省?、市、縣?教育主管?部門有關(guān)?安全工作?的精神，?“提高自?我認(rèn)識，?加強(qiáng)管理?，以對學(xué)?生、對家?長極端負(fù)?責(zé)的態(tài)度?做好學(xué)校?安全工作??！睘榇?，我校確?定了安全?管理的指?導(dǎo)思想及?總體目標(biāo)?：以樹立?安全意識?為主線，?以強(qiáng)化層?層管理安?全為核心?，以落實(shí)?具體措施?為重點(diǎn)，?及時全面?排查、清?理和整頓?校園內(nèi)安?全隱患，?努力創(chuàng)建?一個管理?有序、防?控有力、?整改迅速?、環(huán)境安?定、校風(fēng)?良好的安?全文明校?園，確保?學(xué)校在良?好的教育?教學(xué)秩序?及生活秩?序中穩(wěn)步?發(fā)展。?為確保安?全工作的?正常開展?，我校落?實(shí)了安全?工作責(zé)任?制，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)?了有關(guān)的?安全工作?責(zé)任心，?真正使學(xué)?校安全工?作落到了?實(shí)處，杜?絕了責(zé)任?事故的發(fā)?生。成立?了安全工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組，由校?長掛帥，?統(tǒng)一指揮?、協(xié)調(diào)各?班工作的?開展，第?一時間傳?達(dá)___?_上級有?關(guān)部門關(guān)?于安全工?作的指示?、任務(wù)和?要求;各?班班主任?具體負(fù)責(zé)?一線安全?管理，明?確分工和?職責(zé)。堅(jiān)?持“誰主?管、誰負(fù)?責(zé)，誰帶?隊(duì)、誰負(fù)?責(zé)，誰主?辦、誰負(fù)?責(zé)，誰檢?查、誰負(fù)?責(zé)，誰培?訓(xùn)、誰負(fù)?責(zé)”的原?則，將校?園安全工?作實(shí)績與?各班級和?教職工學(xué)?期評估相?掛鉤，實(shí)?行安全責(zé)?任事故一?票否決制?，確保了?各項(xiàng)安全?工作落在?實(shí)處。?二、強(qiáng)化?教育，樹?立意識?安全的重?點(diǎn)是及時?消除隱患?，全校師?生的安全?教育，防?患于未然?，為此我?們提出要?樹立六種?意識、開?展“七防?”教育、?克服四種?疏理、堅(jiān)?持“四不?放過”、?營造“四?講”氛圍?。六種意?識：即“?大于天”?意識、“?責(zé)任”意?識、“憂?患”意識?、“心得?”意識、?“防范”?意識、“?共管”意?識;開展?“七防”?教育，即?防盜、防?火、防震?、防溺水?、防觸電?、防交通?事故、防?食物和煤?氣中毒等?教育活動?。確定每?學(xué)期第一?周為“安?全教育宣?傳周”，?并舉行各?種宣傳教?育活動，?如知識競?賽、演講?賽、作文?比賽、安?全教育講?座、安全?專業(yè)知識?競賽等。?假期中我?們也不放?松學(xué)生的?安全教育?，每學(xué)期?放假前夕?，我們都?印發(fā)致學(xué)?生家長公?開信，讓?家長注意?配合學(xué)校?對自己的?孩子進(jìn)行?安全教育?，嚴(yán)防學(xué)?生人身傷?亡事故的?發(fā)生，確?保學(xué)生“?一個都不?能少”。?克服四種?心理，即?“湊合”?心理、僥?幸心理、?麻痹心理?、粗疏心?理;堅(jiān)持?“四不放?過”，即?問題原因?不查清不?放過、問?題責(zé)任不?明確不放?過、問題?處理無結(jié)?果不放過?、整改措?施不落實(shí)?不放過。?甚至提出?了對安全?工作要小?題大做、?捕風(fēng)捉影?，保持對?安全工作?的高度敏?感性;營?造“四講?”氛圍，?即利用橫?幅標(biāo)語、?校園廣播?、班級黑?板報、主?題班會等?多種形式?進(jìn)行廣泛?宣傳，營?造了一個?“人人講?安全，處?處講安全?、時時講?安全、事?事講安全?”的濃厚?氛圍，使?我校的每?一個角落?不流一處?死角。?通過這些?豐富多彩?的安全教?育活動，?師生的安?全防范和?自我保護(hù)?意識得到?極大提高?，保證了?學(xué)校教育?教學(xué)秩序?的穩(wěn)定和?教育教學(xué)?工作的順?利開展。?三、采?取切實(shí)措?施，創(chuàng)建?“平安、?和諧校園?”開展?創(chuàng)建安全?班級、安?全辦公室?、安全計?算機(jī)室、?安全家庭?活動，認(rèn)?真落實(shí)“?人防、技?防、物防?”三位一?體的防范?措施，堅(jiān)?持“從細(xì)?微處著眼?，從最小?處抓起”?的原則，?加大安全?工作人力?、物力的?投入，學(xué)?校嚴(yán)防細(xì)?查、速改?快整，在?經(jīng)費(fèi)十分?困難的情?況下，擠?出資金，?進(jìn)行校園?安全整改?，覆蓋了?學(xué)校所有?辦公地點(diǎn)?。完善值?班預(yù)案和?節(jié)假日領(lǐng)?導(dǎo)帶班制?度。確保?了學(xué)校師?生財產(chǎn)和?生命安全?，促進(jìn)了?學(xué)校各項(xiàng)?工作和諧?、持續(xù)、?穩(wěn)定地發(fā)?展。四?、建立各?種報告制?度，加強(qiáng)?安全管理?1、建?立安全工?作日報告?和安全整?改通知書?制度。?2、重大?傷亡事故?報告制度?。凡是學(xué)?校師生非?正常傷亡?事故或重?大安全事?故，應(yīng)及?時上報上?級主管部?門。對發(fā)?生的事故?應(yīng)按照各?自管理權(quán)?限及時查?清原因，?對事故責(zé)?任者給予?嚴(yán)肅處理?，事故善?后事宜應(yīng)?及時妥善?處理。對?發(fā)生事故?不上報者?，要追究?有關(guān)人員?的責(zé)任。?3、嚴(yán)?格校規(guī)校?紀(jì)，對違?反紀(jì)律的?學(xué)生要嚴(yán)?肅幫教、?處理，嚴(yán)?禁體罰和?變相體罰?學(xué)生。?總之，各?項(xiàng)制度的?制定和實(shí)?施，嚴(yán)明?了學(xué)校安?全工作領(lǐng)?導(dǎo)責(zé)任制?和責(zé)任追?究制，使?學(xué)校安全?工作做到?了有章可?循、違章?必究、不?留盲點(diǎn)、?不出漏洞?。五、?突出學(xué)生?安全重點(diǎn)?，抓好學(xué)?生安全管?理1、?嚴(yán)格門衛(wèi)?制度，加?強(qiáng)值勤值?班，嚴(yán)格?校規(guī)校紀(jì)?，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生進(jìn)入校?園(包括?節(jié)假日)?不能騎車?，學(xué)生進(jìn)?出校門時?均有學(xué)生?文明禮儀?崗在校門?口進(jìn)行檢?查。2?、加強(qiáng)課?間管理，?課間、中?午安排有?一名值日?教師到各?班巡視，?杜絕學(xué)生?在課余時?間滋生事?端。3?、進(jìn)一步?發(fā)揮校外?輔導(dǎo)員的?作用，邀?請校外輔?導(dǎo)員經(jīng)常?性的到校?對學(xué)生進(jìn)?行法制及?安全知識?的教育。?4、崇?尚科學(xué)文?明，反對?封建迷信?。5、?加強(qiáng)交通?安全法規(guī)?教育，經(jīng)?常性的進(jìn)?行交通安?全常識講?座，教育?全體師生?注意交通?安全。?6、加強(qiáng)?對學(xué)生防?煤氣中毒?、防食物?中毒的安?全教育。?7、定?期聯(lián)系家?長，齊抓?共管，不?斷提高家?長對安全?工作的認(rèn)?識?？?之，在學(xué)?校要創(chuàng)設(shè)?安全穩(wěn)定?的學(xué)習(xí)生?活環(huán)境，?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育，?把安全工?作列入學(xué)?校工作的?重要議事?日程，扎?實(shí)工作。?才能建立?“平安、?和諧校園?”。2?023校?園安全培?訓(xùn)總結(jié)范?文（二）?這次培?訓(xùn)成效顯?著，一定?會指導(dǎo)我?們的實(shí)際?工作。一?是提高了?對學(xué)校安?全工作重?要性認(rèn)識?，增強(qiáng)了?我對作好?安全工作?的責(zé)任感?、緊迫感?、使命感?。學(xué)校?是培養(yǎng)人?的場所，?是社會知?識和智慧?的中心，?是國家發(fā)?展的希望?所在，然?而學(xué)校的?不安全隱?患比比皆?是，近年?來，在校?學(xué)生人身?傷害事故?更是頻頻?發(fā)生，不?僅給學(xué)生?本人及其?家長帶來?了無可挽?回的痛苦?和損失，?而由此引?起的糾紛?更是糾纏?不清，往?往給學(xué)校?管理帶來?巨大困擾?，甚至影?響正常教?育教學(xué)。?如何保證?學(xué)生在學(xué)?校的安全?是家長最?關(guān)心的問?題，造成?這些事故?的原因很?多，想創(chuàng)?造一個絕?對安全的?學(xué)習(xí)和生?活環(huán)境是?不現(xiàn)實(shí)的?，但是我?們可以預(yù)?測這些不?安全因素?，及早作?好預(yù)防的?準(zhǔn)備，防?止事故的?發(fā)生或減?少事故造?成的影響?。因此學(xué)?校要將安?全事故的?預(yù)防放在?首位，把?"安全第?一，預(yù)防?為主"作?為學(xué)校安?全工作的?指導(dǎo)方針?。適時的?對學(xué)生進(jìn)?行安全教?育，及時?發(fā)現(xiàn)不安?全隱患并?排除，建?立相對有?效的安全?事故處理?流程，最?快處理突?發(fā)的安全?事故并對?安全事故?發(fā)生的原?因展開調(diào)?查，進(jìn)行?研究，以?積累安全?事故預(yù)防?經(jīng)驗(yàn)，只?有這樣才?能盡量減?少安全事?故的發(fā)生?，以保障?師生的安?全，保障?學(xué)校正常?的教育教?學(xué)秩序。?適時地?對學(xué)生進(jìn)?行安全教?育是安全?事故預(yù)防?最有效的?途徑。要?想有針對?性的對學(xué)?生進(jìn)行安?全教育，?首先要了?解學(xué)生安?全事故的?特點(diǎn)和造?成原因。?學(xué)生在校?發(fā)生的安?全事故與?一般生產(chǎn)?安全事故?有很大區(qū)?別，在校?安全事故?的主體都?是不滿_?___歲?的未成年?人。從身?心發(fā)展角?度來看，?這一年齡?段的學(xué)生?特別頑皮?、好動，?對新鮮事?物充滿好?奇，對未?嘗試過的?事情躍躍?欲試。活?動范圍大?，喜歡去?一些成年?人不注意?的"神秘?"場所。?本身又不?具備成年?人自我保?護(hù)能力和?預(yù)見行為?后果的能?力，膽子?很大，容?易受到傷?害而不計?后果。造?成學(xué)校安?全事故的?原因有很?大程度在?于學(xué)生，?學(xué)生的注?意品質(zhì)、?認(rèn)知、情?緒、判斷?能力、安?全態(tài)度、?性格傾向?等多種心?理因素上?的缺陷，?都可能造?成事故的?發(fā)生，而?對于這些?心理缺陷?是可以通?過安全教?育糾正的?，安全教?育對事故?預(yù)防是明?顯有效的?，這樣可?以大大降?低安全事?故發(fā)生率?，安全教?育是與學(xué)?生最密切?相關(guān)的安?全對策，?作為學(xué)校?要首先明?確安全教?育的內(nèi)容?，從而制?定安全教?育計劃，?定期對學(xué)?生進(jìn)行安?全教育。?安全教?育的主要?內(nèi)容應(yīng)特?別注意以?下幾方面?：一、?學(xué)生不良?情緒的控?制與心理?調(diào)節(jié)情?緒狀態(tài)影?響著人對?信息的接?收、處理?以及反應(yīng)?,良好的?情緒狀態(tài)?使學(xué)生心?境平和,?沉著冷靜?，判斷準(zhǔn)?確，反應(yīng)?迅速，是?不易發(fā)生?安全事故?的。相反?，不良的?情緒狀態(tài)?帶給學(xué)生?的則是心?情浮躁，?反應(yīng)遲鈍?，容易激?動，發(fā)生?安全事故?的概率會?大得多。?因此，對?學(xué)生不良?情緒的控?制與心理?調(diào)節(jié)對學(xué)?生安全事?故預(yù)防是?十分有效?的。對學(xué)?生要注意?以下幾種?常見的不?良情緒：?(1)?急躁情緒?，當(dāng)學(xué)生?急于要做?成一件事?，想要達(dá)?成一個目?標(biāo)而又不?注重過程?，當(dāng)目標(biāo)?難以實(shí)現(xiàn)?時，如重?復(fù)一個體?育運(yùn)動動?作而總也?完不成，?就容易產(chǎn)?生急躁情?緒，從而?分析能力?下降，甚?至冒險蠻?干。(?2)緊張?情緒，當(dāng)?學(xué)生想完?成一件事?，而知識?、能力、?經(jīng)驗(yàn)又不?足，或受?到周圍人?過分關(guān)注?時，比如?考試之前?，就會緊?張，易造?成思維混?亂，反應(yīng)?遲鈍。?(3)松?懈情緒，?當(dāng)學(xué)生緊?張過后，?或覺得自?己在某些?方面具有?一定優(yōu)勢?，比如考?試之后，?自滿自足?，造成學(xué)?生精神不?集中，驕?傲，漫不?經(jīng)心。?(4)憤?怒情緒，?當(dāng)學(xué)生受?到傷害或?需要受到?阻礙時，?比如同學(xué)?之間的一?些惡作劇?，就極易?使學(xué)生產(chǎn)?生憤怒情?緒，從而?失去理智?，做出一?些過激行?為。(?5)自卑?情緒，當(dāng)?學(xué)生自己?覺得處于?劣勢，比?如學(xué)習(xí)成?績差，家?境困難，?外貌有缺?陷等，容?易受到同?學(xué)的嘲笑?，從而喪?失信心，?縮手縮腳?。(6?)恐懼情?緒，當(dāng)學(xué)?生受到太?大的壓力?或接受過?分的要求?，比如家?長會之后?，學(xué)生容?易害怕，?感知遲鈍?，思維判?斷失常。?以上這些?不良情緒?都對學(xué)生?有很大影?響，容易?發(fā)生安全?事故，如?何培養(yǎng)學(xué)?生調(diào)整自?己的心態(tài)?，控制這?些不良情?緒呢就是?要用良好?的情緒去?制約或淡?化消極不?良的情緒?。首先要?幫助學(xué)生?培養(yǎng)自己?積極向上?、健康樂?觀的情緒?，這是控?制不良情?緒的基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)?生敢于面?對困難，?用積極的?態(tài)度看待?挫折，培?養(yǎng)正確的?人生觀和?價值觀，?從美好的?一面看待?周圍的同?學(xué)，看待?自己的生?活，給自?己制定一?個切合實(shí)?際的目標(biāo)?，使自己?保持積極?樂觀的情?緒。第?二，培養(yǎng)?學(xué)生用冷?靜的理智?控制自己?過激的情?緒，古人?提倡"每?臨大事有?靜氣"，?遇事要思?考，平心?靜氣的分?析，不能?急于做決?定，培養(yǎng)?學(xué)生寬容?的美德，?提高自己?的個人修?養(yǎng)，才能?遇事做出?冷靜的判?斷。第?三，幫助?學(xué)生克服?自卑，做?一個自信?的人，努?力激發(fā)學(xué)?生的自尊?心、自信?心，降低?目標(biāo)要求?，發(fā)現(xiàn)自?己的優(yōu)點(diǎn)?長處，鼓?勵學(xué)生階?段性的成?績，使學(xué)?生樹立自?信。另外?，要培養(yǎng)?學(xué)生安排?好自己的?學(xué)習(xí)和生?活，要有?張有弛，?保持適度?的緊張。?這些都可?以幫助學(xué)?生控制不?良情緒。?二、運(yùn)?動傷害的?預(yù)防學(xué)?校的體育?課及各項(xiàng)?課外體育?活動由于?課程性質(zhì)?的特殊性?，很容易?發(fā)生意外?傷害事故?，如擦傷?、碰傷、?骨折等，?有的甚至?造成殘疾?或死亡。?首先要抓?好這些課?程的安全?保護(hù)措施?，在做運(yùn)?動之前，?教師要把?安全防護(hù)?知識對學(xué)?生講清楚?，特別是?有安全隱?患的運(yùn)動?器械，要?讓學(xué)生在?使用之前?了解使用?規(guī)則和注?意事項(xiàng)。?另外要注?意一些容?易被教師?忽略的環(huán)?節(jié)，如體?育課前課?后教師不?在的時間?就很容易?發(fā)生事故?，如某校?體育課之?前，學(xué)生?在體育老?師沒到的?情況下私?自上單杠?，不慎摔?下后造成?大腿股骨?頭粉碎性?骨折，給?學(xué)生帶來?很大痛苦?，而且事?故責(zé)任很?難認(rèn)定，?諸如此類?事故都要?求學(xué)校提?前做好體?育活動的?安全教育?。三、?課余傷害?的預(yù)防?學(xué)生在學(xué)?校有很多?課余時間?，學(xué)生分?布區(qū)域廣?泛，在操?場、教室?、走廊、?樓梯等地?活動，情?況復(fù)雜，?不易受老?師控制，?學(xué)校應(yīng)加?強(qiáng)這一時?間的管理?巡視，教?育學(xué)生在?課余時間?如何選擇?安全有益?的活動和?游戲，在?指定的安?全區(qū)域活?動，教育?學(xué)生在發(fā)?生安全事?故時，及?時報告老?師并到醫(yī)?務(wù)室就診?。四、?宿舍安全?事故的預(yù)?防寄宿?學(xué)校的宿?舍是安全?事故多發(fā)?地，以某?校___?_年第一?學(xué)期為例?，所有發(fā)?生的__?__起安?全事故中?，在宿舍?發(fā)生的有?____?起，占了?近___?_%。學(xué)?生經(jīng)過一?天的緊張?學(xué)習(xí)，回?到宿舍，?突然放松?下來，產(chǎn)?生松懈情?緒，容易?發(fā)生安全?事故。因?此，寄宿?學(xué)校要健?全宿舍管?理制度，?設(shè)立安全?巡視人員?，培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好生活就?寢習(xí)慣，?并努力搞?好宿舍文?化建設(shè)，?營造溫馨?、舒適的?生活環(huán)境?。五、?集體活動?安全事故?預(yù)防學(xué)?校的集體?活動是比?較多的，?如上操、?升旗、集?會、演出?、放學(xué)、?防火防震?演習(xí)、安?全撤離等?等，學(xué)生?集體上下?樓梯，集?體進(jìn)出同?一場所，?非常容易?發(fā)生嚴(yán)重?安全事故?，由此造?成的學(xué)生?傷亡事例?已屢見不?鮮。因此?，必須將?通道和進(jìn)?出口按班?級分開,?每個學(xué)生?都要十分?清楚自己?應(yīng)該走哪?側(cè)樓梯，?哪個門口?，并在日?常養(yǎng)成習(xí)?慣。六?、學(xué)生隨?意走進(jìn)危?險區(qū)域或?觸及危險?物引起的?安全事故?預(yù)防學(xué)?校里有很?多區(qū)域是?存在安全?隱患的，?如配電室?、車庫、?鍋爐房、?實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備?室、樓頂?、地下室?等等，也?是學(xué)生非?常感興趣?"神秘"?場所，其?中的物品?更是吸引?學(xué)生的危?險品，這?些場所都?應(yīng)有明顯?的禁入標(biāo)?志，并教?育學(xué)生選?擇安全的?地點(diǎn)活動?。七、?交通事故?的預(yù)防?全世界每?年因交通?事故__?__人數(shù)?超過四十?萬人，而?我國更是?占了其中?的近六分?之一，在?學(xué)校安全?教育中，?首先要讓?學(xué)生熟悉?和掌握交?通標(biāo)志，?了解和遵?守交通規(guī)?則，做到?行走安全?，騎車安?全，外出?乘車安全?，并知道?發(fā)生交通?事故后如?何處理。?另外，在?校園中也?存在著一?定的交通?安全隱患?，首先應(yīng)?該禁止在?校園中通?行各種機(jī)?動車，寄?宿學(xué)校學(xué)?生乘坐的?班車要人?車固定，?座位固定?，小學(xué)生?應(yīng)該實(shí)行?有效證件?接送、上?下車點(diǎn)名?制度。除?了以上這?些方面，?當(dāng)然還要?進(jìn)行如防?火、防電?、防震、?防盜等方?面的常規(guī)?安全教育?。八、?傳染疾病?的預(yù)防?學(xué)校是學(xué)?生學(xué)習(xí)、?生活最集?中的地方?，是傳染?疾病預(yù)防?的重點(diǎn)區(qū)?域，如果?在學(xué)校中?爆發(fā)傳染?疾病是危?害極大的?，每個學(xué)?生又涉及?一個家庭?，影響范?圍很廣，?很難控制?。因此，?學(xué)校要把?傳染疾病?的預(yù)防當(dāng)?作一件日?常重點(diǎn)工?作來抓，?首先要建?立健全傳?染疾病預(yù)?防工作機(jī)?制，主管?領(lǐng)導(dǎo)要把?此項(xiàng)工作?作為重點(diǎn)?在工作計?劃中進(jìn)行?布置，學(xué)?校醫(yī)務(wù)部?門、學(xué)生?管理部門?及任課教?師具體實(shí)?施。教育?學(xué)生身體?不適及時?向老師報?告并進(jìn)行?醫(yī)治，學(xué)?校發(fā)現(xiàn)學(xué)?生中的傳?染疾病疫?情如水痘?、肝炎等?常見傳染?病或未知?傳染病要?及時向衛(wèi)?生防疫部?門上報，?對患病學(xué)?生進(jìn)行必?要隔離和?醫(yī)治，對?接觸學(xué)生?和教師做?必要的身?體檢查，?并按衛(wèi)生?防疫部門?要求進(jìn)行?消毒處理?，防止疫?情擴(kuò)散，?并在疫情?過后進(jìn)行?密切觀察?，防止疫?情反復(fù)。?另外，平?時也要多?注意對學(xué)?生進(jìn)行講?究個人衛(wèi)?生和防病?的教育，?并對學(xué)生?食堂、宿?舍、教室?等場所進(jìn)?行定期消?毒，以確?保學(xué)生身?體健康。?在安全?教育的方?法上，不?宜只一味?的說教，?容易引起?學(xué)生反感?甚至干脆?引不起學(xué)?生注意，?聽而不聞?，安全教?育就成了?無用功，?白費(fèi)力氣?而不見效?果。安全?教育的形?式要力求?多樣化，?適合學(xué)生?年齡特點(diǎn)?，讓學(xué)生?樂于接受?，使學(xué)生?具有認(rèn)真?的安全態(tài)?度并主動?進(jìn)行安全?防護(hù)。如?某寄宿學(xué)?校將安全?教育和少?先隊(duì)雛鷹?獎?wù)聽幷?活動結(jié)合?起來，在?開學(xué)初制?定"安全?章"的爭?章條件，?充分的宣?傳后，學(xué)?生主動爭?章，期末?進(jìn)行評章?，給符合?爭章條件?的學(xué)生頒?發(fā)"安全?章"，并?進(jìn)一步評?選"安全?班"、"?安全年級?"，以激?勵學(xué)生主?動自護(hù)，?提高安全?意識，端?正安全態(tài)?度，爭做?安全小標(biāo)?兵。還可?以進(jìn)行如?"安全在?我心中"?征文、主?題班隊(duì)會?、板報評?比、廣播?比賽、小?劇表演等?多種形式?的安全教?育。這?些安全教?育涉及的?方面很廣?，頭緒繁?多，很容?易發(fā)生遺?漏、重復(fù)?等問題，?因此要在?開學(xué)初即?制定好計?劃，每月?每周的安?全教育內(nèi)?容要安排?有序，在?教育過程?中及時進(jìn)?行補(bǔ)充，?并以各種?形式落實(shí)?到每位教?師和學(xué)生?，要做到?人人清楚?安全教育?的主題和?內(nèi)容。特?別要注意?防止安全?教育"一?陣風(fēng)"，?發(fā)生事故?了就說一?說、搞個?活動，沒?事兒了就?不聞不問?了，等到?下次發(fā)生?事故時再?說。這樣?永遠(yuǎn)是"?亡羊補(bǔ)牢?"，不能?解決根本?問題。按?照安全教?育計劃進(jìn)?行安全教?育，并根?據(jù)實(shí)際情?況隨時調(diào)?整，把安?全教育當(dāng)?作一項(xiàng)日?常工作來?抓，時刻?提醒每一?位老師和?學(xué)生把安?全放在第?一位，只?有這樣才?能做到防?患于未然??！抖Y?記·中庸?》中說：?"凡事預(yù)?則立，不?預(yù)則廢"?，安全事?故是可以?預(yù)防的,?在一切造?成安全事?故的原因?中，人的?因素是起?決定作用?的，適時?的對人進(jìn)?行安全教?育是可以?有效預(yù)防?和減少安?全事故的?。特別是?學(xué)校對學(xué)?生進(jìn)行的?安全教育?是可以發(fā)?揮巨大作?用的，應(yīng)?該受到重?視，而且?非常值得?去研究，?以尋求更?為有效的?安全教育?途徑及預(yù)?防措施。?202?3校園安?全培訓(xùn)總?結(jié)范文（?三）過?安全培訓(xùn)?，使我感?受到“學(xué)?校安全重?于泰山”?。校園安?全事關(guān)全?體師生的?生命和財?產(chǎn)，事關(guān)?學(xué)校和社?會的穩(wěn)定?和發(fā)展。?在在工作?中要始終?把安全工?作放在學(xué)?校工作的?突出位置?。從增強(qiáng)?師生安全?意識，強(qiáng)?化學(xué)校安?全管理入?手，通過?明確責(zé)任?，落實(shí)措?施，把責(zé)?任落實(shí)到?每一個人?，做到時?時有人管?，事事有?人管，努?力營造一?個安全、?文明、健?康的育人?環(huán)境，讓?家長滿意?，讓社會?放心，爭?取使我校?的安全工?作和教學(xué)?成績得到?雙豐收。?在此，談?談個人對?學(xué)校安全?工作的體?會：一?、加強(qiáng)組?織領(lǐng)導(dǎo)，?落實(shí)安全?工作責(zé)任?制我校?認(rèn)真__?__省、?市、區(qū)教?育主管部?門的專題?會議精神?，“提高?自我認(rèn)識?，加強(qiáng)管?理，以對?學(xué)生、對?家長極端?負(fù)責(zé)的精?神做好學(xué)?校安全工?作?！睘?此，我校?確定了安?全工作的?指導(dǎo)思想?及總體目?標(biāo)：以樹?立安全意?識為主線?，以強(qiáng)化?層層管理?責(zé)任制為?核心，以?落實(shí)具體?措施為重?點(diǎn)，及時?全面排查?、清理和?整頓校園?內(nèi)安全隱?患，努力?創(chuàng)建一個?管理有序?、防控有?力、整改?迅速、環(huán)?境安定、?校風(fēng)良好?的安全文?明校園，?確保學(xué)校?在良好的?教育教學(xué)?秩序及生?活秩序中?穩(wěn)步發(fā)展?。為確?保安全工?作的正常?開展，我?校制定了?《___?_進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)校?安全工作?的實(shí)施方?案》，落?實(shí)了安全?工作責(zé)任?制，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)?了有關(guān)人?員的安全?工作責(zé)任?心，真正?使學(xué)校安?全工作落?到了實(shí)處?，杜絕了?責(zé)任事故?的發(fā)生。?成立了安?全工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，?由校長掛?帥，統(tǒng)一?指揮、協(xié)?調(diào)各班工?作的開展?，第一時?間傳達(dá)_?___上?級有關(guān)部?門關(guān)于安?全工作的?指示、任?務(wù)和要求?;各班班?主任具體?負(fù)責(zé)一線?安全管理?，明確分?工和職責(zé)?。堅(jiān)持“?誰主管、?誰負(fù)責(zé)，?誰帶隊(duì)、?誰負(fù)責(zé)，?誰主辦、?誰負(fù)責(zé)，?誰檢查、?誰負(fù)責(zé)，?誰驗(yàn)收、?誰負(fù)責(zé)”?的原則，?將校園安?全工作實(shí)?績與各班?級和教職?工學(xué)期評?估相掛鉤?，實(shí)行安?全責(zé)任事?故一票否?決制，確?保了各項(xiàng)?安全工作?落在實(shí)處?。二、?強(qiáng)化安全?教育，樹?立安全意?識安全?工作的重?點(diǎn)是及時?消除隱患?，加強(qiáng)全?校師生的?安全教育?，防患于?未然，為?此我們提?出要樹立?六種意識?、開展“?七防”教?育、克服?四種疏理?、堅(jiān)持“?四不放過?”、營造?“四講”?氛圍。六?種意識：?即“大于?天”意識?、“責(zé)任?”意識、?“憂患”?意識、“?第一”意?識、“防?范”意識?、“共管?”意識;?開展“七?防”教育?，即防盜?、防火、?防震、防?溺水、防?觸電、防?交通事故?、防食物?和煤氣中?毒等教育?活動。確?定每學(xué)期?第一周為?“安全教?育宣傳周?”，并舉?行各種宣?傳教育活?動，如知?識競賽、?演講賽、?作文比賽?、安全教?育講座、?安全專業(yè)?知識競賽?等。假期?中我們也?不放松學(xué)?生的安全?教育，每?學(xué)期放假?前夕，我?們都印發(fā)?致學(xué)生家?長公開信