秋天到了蘇教版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案

（蘇教版）二年級(jí)道德與生活上冊(cè)教課方案第二單元走進(jìn)秋季5.秋季到了一、教課背景剖析《秋季到了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書道德與生活（蘇教版）二年級(jí)上冊(cè)第二單元的教課內(nèi)容，它經(jīng)過察看秋季的變化，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)秋季，熱愛秋季，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的感情；再從對(duì)天氣變化的察看，培育學(xué)生優(yōu)秀的生活習(xí)慣。教授本課要合理地運(yùn)用有效資源有目的地指引學(xué)生課前走進(jìn)生活，仔細(xì)地記錄生活，課中快樂地?cái)⑹錾?，編寫生活，課后再廣闊的天地里體驗(yàn)生活。二、整合思路本課利用多媒體協(xié)助教課，以及生活中豐富的教課資源，創(chuàng)建情形激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生察看秋季、發(fā)現(xiàn)秋季、感覺秋季、體驗(yàn)秋季，給教材給予開放的、生動(dòng)的內(nèi)涵。講堂上，利用圖文并茂的多媒體課件再次將學(xué)生帶著迷人的秋景中，讓他們?cè)俅紊砼R其境般地感覺秋季的漂亮多姿，吟誦兒歌讓他們表達(dá)真情實(shí)感。經(jīng)過唱一唱、讀一讀、畫一畫、讀一讀、做一做等各樣形式來激發(fā)學(xué)生對(duì)秋季、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛，創(chuàng)建詩意生活般的講堂，讓孩子想象的心靈自由翱翔。三、教課方案【教課目的】態(tài)度和感情：指引學(xué)生運(yùn)用多種感官感覺秋季的特點(diǎn)，將自己融入大自然中。行為和習(xí)慣：經(jīng)過感覺大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)研究大自然充滿興趣。過程和方法：經(jīng)過察看、發(fā)現(xiàn)、分辨等方法，讓學(xué)生感覺到大自然秋季的信息。知識(shí)和技術(shù)：經(jīng)過活動(dòng)，培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物變化的能力，察看能力、研究能力，豐富學(xué)生的生活知識(shí)，認(rèn)識(shí)與秋季有關(guān)的自然現(xiàn)象。【教課重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)秋季的特點(diǎn)，并能創(chuàng)建性地表達(dá)對(duì)秋季的認(rèn)識(shí)和感情。【教課準(zhǔn)備】1.多媒體課件，瓜果蔬菜。2.課前準(zhǔn)備讓小朋友回去檢查瓜果蔬菜的生長地方，并找找秋季的好詞、好句，古詩、兒歌。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教課流程】教課內(nèi)容多媒體應(yīng)用與剖析活動(dòng)一：感覺天氣應(yīng)用——講話導(dǎo)課：課件展現(xiàn)秋季的有關(guān)圖片及課題小朋友，秋季到了（揭題），來猜猜看今日老剖析——師給你們帶來了什么禮品？┅┅啊，你們真利用多媒體手段體現(xiàn)課題，觸發(fā)學(xué)聰慧！這些水果是秋姐姐托我捎給你們的呢！生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境?；顒?dòng)二：賞析秋景應(yīng)用——1.導(dǎo)入：她還給我們帶來了很多漂亮的風(fēng)景！課件播放秋季的風(fēng)景你瞧，愛愛鴿小朋友就要帶我們?nèi)ヒ巴狻⑸饰觥?、果園、池塘、菜園、花園秋游了，你們以豐富的資源激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)。引想去嗎？（課件播放：秋季的風(fēng)景）導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)生活，指引2.談?wù)勀憧吹搅耸裁?？學(xué)生察看秋季、發(fā)現(xiàn)秋季、感覺秋天、體驗(yàn)秋季，用圖文并茂的多媒體課件將學(xué)生帶著迷人的秋景中，讓他們?cè)俅紊砼R其境般地感覺秋天的漂亮多姿。活動(dòng)三：品味秋果應(yīng)用——1.出示瓜果蔬菜，并以小組形式為瓜果蔬菜課件體現(xiàn)秋季的果實(shí)以及用水果找家。作成的各樣美味。導(dǎo)入：你們感覺秋季很美是嗎？恩，秋季不剖析——僅風(fēng)景美，還帶來了很多的瓜果蔬菜呢！（出為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性的示畫的瓜果蔬菜、籃子）舞臺(tái)。利用多媒體指引學(xué)生走出校2.全班溝通。門，走進(jìn)生活，用自己的心靈去感3.談?wù)務(wù)n前檢查的對(duì)于這些瓜果蔬菜是長在受生活，用自己的方式去研究生哪兒的或許更多知識(shí)?；睿M興地領(lǐng)會(huì)大自然秋天別樣的4.深入認(rèn)識(shí)秋季給我們帶來了哪些水果。（課風(fēng)范。講堂上，鼓舞學(xué)生展現(xiàn)、交件播放：秋季的果實(shí)）流收集來的照片、文字、圖片等材5.再談?wù)勊€能夠做成其余什么好吃的食料，極大地調(diào)換了少兒全員參加的物。溝通后出示課件師介紹。（美味的水果）踴躍性，培育了學(xué)生研究協(xié)作的能6.嘗秋果并說感覺力?；顒?dòng)四：著手制作，記錄秋之美1.教師現(xiàn)場(chǎng)雕琢蘿卜花。為了表達(dá)對(duì)秋季的喜愛，老師專門帶來了秋季里收獲的一個(gè)蘿卜，現(xiàn)場(chǎng)雕琢成一朵蘿卜花，送給小朋友，更是獻(xiàn)給漂亮的秋季。2.學(xué)生疏小組制作。我們也來做一件送給秋季的禮品，好嗎？（可采納多種形式：用彩筆劃，用樹葉貼畫，種子貼畫，手工折紙，水果拼盤等等）活動(dòng)五：贊嘆秋季1.導(dǎo)：我們看了秋季那么多漂亮的風(fēng)景，還嘗了那么甜的果實(shí)，你想對(duì)秋姐姐說些什么呢？2.為秋姐姐獻(xiàn)一首歌并配上律動(dòng)。（師示范，課件播放：秋季的歌）3.小朋友，快樂嗎？秋姐姐也會(huì)很快樂的。那你想以如何的形式再來贊嘆贊嘆秋季呢？4.我們還能夠談?wù)勄锛镜暮迷~、好句，朗讀秋季的古詩、兒歌來贊嘆秋季呢！你想到了嗎？5.為秋姐姐朗讀詩歌。（課件播放：秋季的詩歌）

應(yīng)用——出示活動(dòng)內(nèi)容播放《秋天密語》的音樂剖析——利用大屏幕直觀清楚的體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，播放音樂創(chuàng)建活動(dòng)氣氛。使“著手制作”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)到了參加的快樂，既學(xué)到了知識(shí)，又培育了能力，陶冶了性情。講堂上，詩意的靈魂在抖動(dòng)，創(chuàng)建的激情在涌動(dòng)，學(xué)生的作品豐富多彩：葉貼畫、種子貼畫、手工折紙、水果拼盤學(xué)生在用自己最喜愛的方式表達(dá)對(duì)秋季的認(rèn)識(shí)和情感，講堂成為回應(yīng)生活的舞臺(tái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活息息有關(guān)。應(yīng)用——1.課件播放：秋季的歌2.課件播放：秋季的詩歌剖析——利用多媒體創(chuàng)建出和睦、動(dòng)向的畫面，充分調(diào)換學(xué)生的視覺、聽覺等多種器官功能，讓學(xué)生身臨其境。學(xué)生的注意力完整被迷人的秋景，宜人的樂曲所吸引。學(xué)生輕松、歡樂地融入了“大自然”，講堂與生活融為一體，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)建的靈感和激情?；顒?dòng)六：找尋秋季應(yīng)用——1.指引記錄天氣?；脽羝w現(xiàn)：天氣記錄表導(dǎo)：其實(shí)啊，秋季帶給我們的變化還有很多剖析——很多呢！比方說秋季到了，天氣就如何了？利用多媒體手段體現(xiàn)天氣記錄表（課件播放：天氣記錄表）更直觀、清楚、快捷。讓學(xué)生關(guān)注周邊生