2023~2023蘇科版小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃

2024~2024蘇科版小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃2024~2024學(xué)年度

蘇科版學(xué)校三班級《信息技術(shù)》教學(xué)方案

一、教材分析

信息技術(shù)課程是義務(wù)訓(xùn)練綜合實踐活動課程規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，作為一門正式開設(shè)的學(xué)科，學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容是有明確規(guī)定的。訓(xùn)練部2000年11月14日印發(fā)的《中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》是目前我國中學(xué)校信息技術(shù)課程設(shè)置的基本依據(jù)，《指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定了中學(xué)校信息技術(shù)課程開設(shè)的主要任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課時支配，其中對于教學(xué)內(nèi)容確定為：中學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容目前要以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主。2024年3月省訓(xùn)練廳頒布了《江蘇省義務(wù)訓(xùn)練信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，2024年3月頒布了《江蘇省義務(wù)訓(xùn)練信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（2024修訂）》，我省將教學(xué)內(nèi)容分為基本模塊和拓展模塊，并依據(jù)我省實際狀況在兩類模塊中選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

2024版新教材是依據(jù)《江蘇省義務(wù)訓(xùn)練信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（2024修訂）》的精神，總結(jié)了2024~2024版教材一年一換的使用狀況，并結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)展現(xiàn)狀，對2024版教材進(jìn)行了再次修訂。《學(xué)校3班級信息技術(shù)》新版教材的內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問與應(yīng)用、計算機(jī)畫圖。新教材旨在關(guān)心同學(xué)把握信息時代生存與進(jìn)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)和基本技能，養(yǎng)成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與力量，形成與信息社會相適應(yīng)的良好行為習(xí)慣，為培育能夠適應(yīng)信息社會進(jìn)展挑戰(zhàn)的制造性人才打下基礎(chǔ)。

學(xué)校階段信息技術(shù)課程的目標(biāo)在于讓同學(xué)通過動手與動腦相結(jié)合的體驗，初步把握應(yīng)用信息技術(shù)的基本技能，結(jié)合生活與學(xué)習(xí)實際理解信息技術(shù)的重要性，開頭形成健康應(yīng)用信息技術(shù)的習(xí)慣，勇于嘗試應(yīng)用信息技術(shù)富于共性地解決實際問題。《學(xué)校3班級信息技術(shù)》教材以WindowsXP操作系統(tǒng)為平臺，內(nèi)容涉及信息的識別與獵取、信息的存儲與管理、信息的加工與表達(dá)和信息的發(fā)布與溝通四方面，涵蓋了信息技術(shù)基礎(chǔ)、WindowsXP操作技能、畫圖、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等領(lǐng)域。

在每一課的內(nèi)容編排上設(shè)有“導(dǎo)學(xué)牌”、“正文”、“探究園”、“實踐園”、“爭論坊”“、成果籃”和“輔文”等版塊，各版塊的有效組合更有利于培育同學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)、分析解決問題的力量和創(chuàng)新、合作精神，體現(xiàn)了新課改特點。在每一版塊結(jié)束后都設(shè)置了主題活動，增加了貼近實際生活的主題活動板塊，如在學(xué)習(xí)了"畫圖"軟件后，設(shè)置了創(chuàng)作圖畫主題活動，不僅能檢查同學(xué)對該版塊內(nèi)容學(xué)習(xí)的達(dá)成度，更能促進(jìn)大部分同學(xué)綜合運用該版塊學(xué)問解決實際問題的力量。教材的內(nèi)容和軟件的選用也與時俱進(jìn)，貼近實際生活，圖文并茂，讓人耳目一新，利于激發(fā)同學(xué)熱忱，樂于把握信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。如將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編入3班級教材，能讓同學(xué)盡早熟悉到計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)的工具，感受網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來的便利與快捷，同時也對同學(xué)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)文明訓(xùn)練，引導(dǎo)他們正確熟悉網(wǎng)絡(luò)；又如軟件的下載和安裝、整理文件都是同學(xué)使用計算機(jī)所必備的基本技能，本冊教材就充分考慮了這一實情，重視了有用性的學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

此外，教材摒棄單一紙質(zhì)教材，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，實行了教材的“三位一體”，將教材分別以書本、光盤、網(wǎng)站進(jìn)行了立體呈現(xiàn)。多媒體光盤用作同學(xué)教材，是訓(xùn)練改革的一大嘗試，網(wǎng)站配套資源為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊空間，也為老師教學(xué)供應(yīng)了更多的優(yōu)質(zhì)資源，同時教材的立體呈現(xiàn)也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科的特點。

2024~2024學(xué)年度

蘇科版學(xué)校三班級《信息技術(shù)》教學(xué)方案

一、教材分析

信息技術(shù)課程是義務(wù)訓(xùn)練綜合實踐活動課程規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，作為一門正式開設(shè)的學(xué)科，學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容是有明確規(guī)定的。訓(xùn)練部2000年11月14日印發(fā)的《中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》是目前我國中學(xué)校信息技術(shù)課程設(shè)置的基本依據(jù)，《指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定了中學(xué)校信息技術(shù)課程開設(shè)的主要任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課時支配，其中對于教學(xué)內(nèi)容確定為：中學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容目前要以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主。2024年3月省訓(xùn)練廳頒布了《江蘇省義務(wù)訓(xùn)練信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，2024年3月頒布了《江蘇省義務(wù)訓(xùn)練信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（2024修訂）》，我省將教學(xué)內(nèi)容分為基本模塊和拓展模塊，并依據(jù)我省實際狀況在兩類模塊中選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

2024版新教材是依據(jù)《江蘇省義務(wù)訓(xùn)練信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（2024修訂）》的精神，總結(jié)了2024~2024版教材一年一換的使用狀況，并結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)展現(xiàn)狀，對2024版教材進(jìn)行了再次修訂?！秾W(xué)校3班級信息技術(shù)》新版教材的內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問與應(yīng)用、計算機(jī)畫圖。新教材旨在關(guān)心同學(xué)把握信息時代生存與進(jìn)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)和基本技能，養(yǎng)成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與力量，形成與信息社會相適應(yīng)的良好行為習(xí)慣，為培育能夠適應(yīng)信息社會進(jìn)展挑戰(zhàn)的制造性人才打下基礎(chǔ)。

學(xué)校階段信息技術(shù)課程的目標(biāo)在于讓同學(xué)通過動手與動腦相結(jié)合的體驗，初步把握應(yīng)用信息技術(shù)的基本技能，結(jié)合生活與學(xué)習(xí)實際理解信息技術(shù)的重要性，開頭形成健康應(yīng)用信息技術(shù)的習(xí)慣，勇于嘗試應(yīng)用信息技術(shù)富于共性地解決實際問題?！秾W(xué)校3班級信息技術(shù)》教材以WindowsXP操作系統(tǒng)為平臺，內(nèi)容涉及信息的識別與獵取、信息的存儲與管理、信息的加工與表達(dá)和信息的發(fā)布與溝通四方面，涵蓋了信息技術(shù)基礎(chǔ)、WindowsXP操作技能、畫圖、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等領(lǐng)域。

在每一課的內(nèi)容編排上設(shè)有“導(dǎo)學(xué)牌”、“正文”、“探究園”、“實踐園”、“爭論坊”“、成果籃”和“輔文”等版塊，各版塊的有效組合更有利于培育同學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)、分析解決問題的力量和創(chuàng)新、合作精神，體現(xiàn)了新課改特點。在每一版塊結(jié)束后都設(shè)置了主題活動，增加了貼近實際生活的主題活動板塊，如在學(xué)習(xí)了"畫圖"軟件后，設(shè)置了創(chuàng)作圖畫主題活動，不僅能檢查同學(xué)對該版塊內(nèi)容學(xué)習(xí)的達(dá)成度，更能促進(jìn)大部分同學(xué)綜合運用該版塊學(xué)問解決實際問題的力量。教材的內(nèi)容和軟件的選用也與時俱進(jìn)，貼近實際生活，圖文并茂，讓人耳目一新，利于激發(fā)同學(xué)熱忱，樂于把握信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。如將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編入3班級教材，能讓同學(xué)盡早熟悉到計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)的工具，感受網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來的便利與快捷，同時也對同學(xué)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)文明訓(xùn)練，引導(dǎo)他們正確熟悉網(wǎng)絡(luò)；又如軟件的下載和安裝、整理文件都是同學(xué)使用計算機(jī)所必備的基本技能，本冊教材就充分考慮了這一實情，重視了有用性的學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

此外，教