2023班主任年終個(gè)人總結(jié)模板（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023?班主任年?終個(gè)人總?結(jié)模板?三年級(jí)下?學(xué)年我繼?續(xù)擔(dān)任三?（___?_）班的?班主任工?作，在學(xué)?校的指導(dǎo)?下，經(jīng)過?全班師生?一學(xué)年的?共同努力?，同學(xué)們?的集體意?識(shí)和集體?榮譽(yù)感明?顯增強(qiáng)，?同學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友愛?、刻苦學(xué)?習(xí)、互相?幫助、遵?守紀(jì)律，?逐步向一?個(gè)具有較?強(qiáng)凝聚力?、核心力?和向心力?的班集體?發(fā)展。現(xiàn)?就本學(xué)年?的工作總?結(jié)如下：?一、深?入學(xué)生、?親近、了?解學(xué)生，?做學(xué)生的?朋友多?年的班主?任工作告?訴我：“?只要了解?學(xué)生，親?近學(xué)生，?只要你真?心地喜歡?學(xué)生，學(xué)?生就會(huì)喜?歡你。只?要心中充?滿愛就一?定能教育?好孩子們?”。因此?，為了能?更加深入?地了解學(xué)?生，親近?學(xué)生，我?積極深入?班級(jí)，深?入學(xué)生，?同時(shí)通過?其他教師?及家長(zhǎng)，?盡快了解?本班學(xué)生?方方面面?的表現(xiàn)。?針對(duì)學(xué)?生的特點(diǎn)?以及學(xué)生?中存在的?問題，我?本著“親?其師，才?能信其道?”的思想?，尋找時(shí)?間、尋找?機(jī)會(huì)接近?學(xué)生，了?解學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生?活中存在?的問題，?從生活上?、學(xué)習(xí)上?體貼和關(guān)?心他們，?和他們進(jìn)?行思想交?流，讓他?們感受到?我對(duì)他的?親近和愛?。這樣，?學(xué)生就敢?于和我接?近了，愿?意聽我的?話，接受?我的批評(píng)?和教育。?二、加?強(qiáng)學(xué)生努?力學(xué)習(xí)的?教育學(xué)?生的主要?任務(wù)是學(xué)?習(xí)，但是?現(xiàn)在的學(xué)?生有不少?人對(duì)學(xué)習(xí)?的態(tài)度不?端正，為?此本學(xué)年?我是這樣?做得：首?先教育他?們要有明?確的學(xué)習(xí)?目的、要?端正的學(xué)?習(xí)態(tài)度、?遵守學(xué)習(xí)?紀(jì)律，其?次指導(dǎo)學(xué)?生制定好?適合自己?的學(xué)習(xí)方?法，再是?提高他們?的學(xué)習(xí)的?自覺性，?幫助他們?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，以爭(zhēng)?取提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)。但?班級(jí)中也?存在不少?后進(jìn)生，?在學(xué)習(xí)上?他們總是?不努力，?無任你怎?么教育他?，他們只?是做他們?自己的，?不太聽老?師的話。?這方面我?以后還得?繼續(xù)專研?，找到能?夠促進(jìn)后?進(jìn)生發(fā)展?的方法。?三、培?訓(xùn)班干部?要搞好?一個(gè)班的?工作，就?得有一支?能干的干?伍，本學(xué)?年開始就?給班干部?們分工負(fù)?責(zé)，明確?自己所做?的工作。?還經(jīng)常教?他們?cè)鯓?做好工作?和了解在?工作中有?哪些困難?，教育班?干部要以?身作則，?自己首先?要做好，?管理他人?才能服眾?。如了解?到某個(gè)班?干部在某?項(xiàng)工作上?有困難，?老師就協(xié)?助他解決?，定期召?開班干會(huì)?議，對(duì)工?作做得好?的干部表?揚(yáng)鼓勵(lì)，?對(duì)做得不?夠好的班?干部提出?建議，教?育他注意?改進(jìn)，真?正做個(gè)好?干部。經(jīng)?過幾個(gè)月?的培訓(xùn)，?班干部不?但工作大?膽，還做?得很有條?理，在班?同學(xué)中威?信也高。?四、妥?善處理學(xué)?生間的糾?紛孩子?年齡越大?，事情越?雜，糾紛?越多，而?我班學(xué)生?數(shù)多，調(diào)?皮的學(xué)生?也多，因?此學(xué)生間?的矛盾就?比較多。?解決學(xué)生?之間的糾?紛就成了?家常便飯?。面對(duì)他?們的不懂?事，我是?這樣做的?：首先用?足夠的耐?心傾聽學(xué)?生的訴說?，了解事?情的來龍?去脈。因?為學(xué)生傾?吐了所受?委屈，情?緒容易穩(wěn)?定，這樣?問題更易?解決。如?果我們用?粗暴的態(tài)?度對(duì)待，?會(huì)使事情?雪上加霜?。當(dāng)然有?時(shí)控制不?住自己的?情緒也有?。然后引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識(shí)自己的?錯(cuò)誤，反?思自己的?行為，培?養(yǎng)自我教?育能力，?讓他們凡?事都換個(gè)?角度想想?別人，別?光想自己?。最后切?中要害，?點(diǎn)明事理?。讓他們?認(rèn)清這件?事中互相?存在哪些?不對(duì)的地?方。五?、做好家?長(zhǎng)工作?老師要教?好學(xué)生，?除了做好?校內(nèi)的教?育、管理?外，還要?做好校外?的工作，?要與家長(zhǎng)?聯(lián)系，取?得家長(zhǎng)協(xié)?助，才能?把學(xué)生教?好。平時(shí)?我都注意?做好這個(gè)?工作，特?別是那些?頑皮的同?學(xué)更要家?長(zhǎng)共同管?教。以前?有同學(xué)在?經(jīng)常損壞?別人的東?西，在校?內(nèi)也時(shí)常?與同學(xué)爭(zhēng)?吵，經(jīng)過?老師和家?長(zhǎng)的多次?教育，現(xiàn)?在改變很?大，基本?能遵守學(xué)?校的學(xué)生?規(guī)范了。?總之，?經(jīng)過一學(xué)?年的努力?，班級(jí)工?作取得了?一定的成?績(jī)，但也?還存在著?一些問題?。我會(huì)在?以后的工?作中不斷?改進(jìn)，努?力提高自?己的班級(jí)?管理水平?。20?23班主?任年終個(gè)?人總結(jié)模?板（二）?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)年的?工作就要?結(jié)束了，?回顧本學(xué)?年我九二?班表現(xiàn)，?有成長(zhǎng)，?有收獲，?也有不足?。學(xué)生大?多已經(jīng)明?確了學(xué)習(xí)?方向，班?干部凝聚?力也逐漸?增強(qiáng)，班?風(fēng)逐漸加?強(qiáng)，學(xué)風(fēng)?逐漸濃厚?……這與?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重視和?正確的管?理、教師?高度的責(zé)?任感和敬?業(yè)精神以?及善于調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性等都是?分不開的?。我校學(xué)?生入學(xué)時(shí)?普遍起點(diǎn)?低、基礎(chǔ)?差、差生?面大。針?對(duì)如此現(xiàn)?狀，我們?只有扎扎?實(shí)實(shí)做好?每一步，?比別人更?投入，更?用心。九?年級(jí)是初?中三年的?關(guān)鍵時(shí)刻?，畢業(yè)班?工作非比?尋常，教?畢業(yè)班，?就意味著?要犧牲更?多的個(gè)人?時(shí)間和利?益，就意?味著肩頭?多了一份?沉重的責(zé)?任，因?yàn)?我們要對(duì)?學(xué)生、對(duì)?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，更要對(duì)?學(xué)校的聲?譽(yù)負(fù)責(zé)！?追求升學(xué)?率是我們?一貫的目?標(biāo)，對(duì)學(xué)?生來說，?取得好成?績(jī)就是最?重要的事?情。為了?使下學(xué)年?工作能夠?做的更好?，現(xiàn)將本?學(xué)年班主?任工作總?結(jié)如下：?一、德?育工作?本學(xué)年時(shí)?間短，任?務(wù)重，活?動(dòng)多。因?此在開學(xué)?之初，我?就著力抓?好學(xué)生的?思想工作?，和他們?一起算時(shí)?間，算任?務(wù)，及時(shí)?穩(wěn)定了全?班學(xué)生的?心理，使?每個(gè)同學(xué)?都明白自?己的奮斗?目標(biāo)，在?心中有了?一個(gè)大略?的計(jì)劃。?在隨后的?幾個(gè)月里?，隨時(shí)關(guān)?注學(xué)生的?思想動(dòng)向?，和學(xué)生?談心，了?解他們的?想法，做?好他們的?思想穩(wěn)定?工作。出?現(xiàn)了人心?思穩(wěn)，人?人向上的?可喜局面?。自開學(xué)?至今，不?少學(xué)生的?成績(jī)都有?了較大幅?度的提高?，大多同?學(xué)對(duì)前途?有信心，?學(xué)習(xí)有干?勁。（?一）抓好?學(xué)生日常?行為規(guī)范?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)并解決?問題。到?了九年級(jí)?，許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)較大的?變化。不?少學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?青春反叛?期”，他?們常常自?認(rèn)為已經(jīng)?長(zhǎng)大，對(duì)?條條框框?的限制約?束表示很?反感，因?而在思想?上有很多?的麻痹松?懈。所以?每每趁著?召開主題?班會(huì)的機(jī)?會(huì)，讓學(xué)?生交流體?會(huì)遵規(guī)守?紀(jì)的重要?性，從思?想上給學(xué)?生深刻的?認(rèn)識(shí)。在?實(shí)際工作?中，配合?政教處狠?抓日常學(xué)?習(xí)生活中?不守紀(jì)律?的現(xiàn)象。?如課上睡?覺，曠課?遲到，打?架罵人，?不做作業(yè)?，頂撞老?師等行為?。讓學(xué)生?“換位”?思考，并?積極教育?引導(dǎo)。讓?學(xué)生在反?省中受教?育，培養(yǎng)?自己良好?的行為習(xí)?慣。尤其?針對(duì)他們?思想復(fù)雜?偏激、情?緒多變的?特點(diǎn)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學(xué)生?交流談心?，排解問?題。同時(shí)?多觀察，?多調(diào)查，?抓住事情?的苗頭，?防微杜漸?，防患于?未燃。?（二）培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。眾所?周知，一?個(gè)良好的?班集體必?須要有良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?本期主要?抓了兩個(gè)?方面的工?作：一是?依據(jù)學(xué)校?政教處的?量化考核?，健全、?完善班內(nèi)?評(píng)估機(jī)制?，實(shí)施科?學(xué)管理，?促進(jìn)良好?的班風(fēng)。?嚴(yán)格班集?體的常規(guī)?管理，是?提高班級(jí)?整體教育?質(zhì)量的關(guān)?鍵。學(xué)生?求知欲旺?盛，好勝?心強(qiáng)，他?們渴望得?到老師和?同學(xué)們的?認(rèn)可。因?而我針對(duì)?學(xué)生的這?種心理特?征，把競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制引?入班級(jí)，?讓學(xué)生在?各項(xiàng)評(píng)比?中鍛煉自?己的意志?，并做到?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。用量化?的形式進(jìn)?行管理，?使好的學(xué)?生和后進(jìn)?生得到被?認(rèn)同的機(jī)?會(huì)，大大?激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，增?強(qiáng)了學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，也促?進(jìn)了良好?的班風(fēng)形?成。二是?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)一個(gè)適?合讀書的?環(huán)境，首?先要力求?保證教室?的干凈，?從值日生?到每個(gè)學(xué)?生都要求?他們要為?教室的整?潔付出自?己的努力?。第三?就是注重?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛?圍。最后?，給學(xué)生?樹立學(xué)習(xí)?榜樣，烏?申斯基說?過：“教?師個(gè)人的?范例，對(duì)?學(xué)生的心?靈是任何?東西都不?能代替的?最有用的?陽(yáng)光。”?班主任的?自身素質(zhì)?、道德修?養(yǎng)，客觀?上就是班?級(jí)群體乃?至班級(jí)中?每一個(gè)體?的楷模。?因此，在?班級(jí)工作?中我時(shí)刻?注重身教?，為人師?表，以良?好的形象?率先示范?，潛移默?化地影響?和激勵(lì)學(xué)?生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?。二、?班級(jí)常規(guī)?工作九?年級(jí)是初?中的最后?一年，對(duì)?于每一個(gè)?學(xué)生來說?，都是人?生的關(guān)鍵?。高中雖?不是唯一?的道路，?但中考的?成敗卻會(huì)?影響到他?們今后的?人生。面?對(duì)中考，?他們或成?竹在胸，?或怨天尤?人，或自?暴自棄，?或隨波逐?流，因此?最重要的?是要點(diǎn)燃?他們心中?的希望，?相信自己?，我能行?。學(xué)年初?借每一次?班會(huì)告訴?學(xué)生，只?要努力，?每一個(gè)人?都能順利?升入高中?，實(shí)現(xiàn)自?己的夢(mèng)想?。當(dāng)然高?中的大門?只會(huì)為勤?奮的人打?開，天下?沒有免費(fèi)?的午餐，?因此在學(xué)?年初一定?要制定自?己的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，并?且一定要?堅(jiān)持到底?，永不放?棄。月考?中段考試?之后，針?對(duì)學(xué)生中?的進(jìn)步、?懈怠，及?時(shí)激勵(lì)先?進(jìn)、鞭策?后進(jìn)，讓?每一次考?試都成為?一針強(qiáng)心?劑，一個(gè)?加油站。?二、抓?好安全教?育作為?一個(gè)學(xué)校?，最重視?的莫過于?孩子們的?安全了，?因此，安?全工作常?抓不懈，?班會(huì)講，?晨會(huì)講，?課間課外?講，發(fā)現(xiàn)?隱患講…?…安全分?為兩類：?一是人身?安全；二?是財(cái)產(chǎn)安?全。在人?身安全反?面要注意?生命安全?、交通安?全、飲食?安全。結(jié)?合今年秋?季法制報(bào)?告會(huì)的內(nèi)?容，以主?題班會(huì)的?形式，教?育孩子學(xué)?會(huì)保護(hù)自?己，珍愛?生命?，F(xiàn)?在的孩子?，都比較?活潑、調(diào)?皮，打打?鬧鬧純屬?正常，但?是要讓他?們從心底?里有個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)：不損?害他人和?自己一膚?一發(fā)。在?校內(nèi)盡量?靠右行走?，在校外?要嚴(yán)格遵?守交通法?則，強(qiáng)調(diào)?在家中使?用電器的?注意事項(xiàng)?。夏季細(xì)?菌容易滋?生，個(gè)人?衛(wèi)生就成?了重點(diǎn)，?不要亂吃?零食等。?至于財(cái)產(chǎn)?安全，也?是想盡辦?法，從自?身培養(yǎng)觀?念意識(shí)。?三、重?視班干部?的工作，?發(fā)揮他們?的先鋒模?范作用?班干部是?班主任的?得力助手?，是班級(jí)?管理的骨?干力量，?為了讓他?們發(fā)揮主?力和輻射?作用，我?及時(shí)對(duì)他?們的工作?責(zé)任心和?工作熱情?給予肯定?，時(shí)時(shí)要?求他們以?身作則，?學(xué)會(huì)塑造?自身的班?干部形象?，從而樹?立威信。?同時(shí)還定?期召開班?干部會(huì)議?，研究針?對(duì)一周內(nèi)?班級(jí)的情?況和出現(xiàn)?的問題，?確定下一?周的工作?任務(wù)和工?作重點(diǎn)。?本學(xué)年?的重點(diǎn)是?強(qiáng)化值日?班長(zhǎng)的帶?頭作用。?在選擇上?必須要找?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，能顧全?大局的同?學(xué)。經(jīng)過?民主選舉?和各任課?老師的推?薦以及七?八年級(jí)的?老班干部?的工作考?驗(yàn)，產(chǎn)生?了五位值?日班長(zhǎng)，?輪流值勤?，負(fù)責(zé)當(dāng)?天的班級(jí)?常規(guī)管理?。具體?實(shí)行辦法?是“值日?班長(zhǎng)包干?制”，具?體負(fù)責(zé)一?天的紀(jì)律?、衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)等問?題，每天?早上還要?及時(shí)報(bào)告?昨天的情?況，出了?問題班主?任必須在?第一時(shí)間?內(nèi)知道這?件事。并?派專人負(fù)?責(zé)把學(xué)生?的“一日?表現(xiàn)”記?入“綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)?”記錄本?。定期?召開班干?部會(huì)議，?給他們分?析原因，?指導(dǎo)他們?注意工作?方法，言?行舉止不?能盛氣凌?人，作為?班干部要?與同學(xué)們?打成一片?，協(xié)調(diào)好?各方面的?關(guān)系，這?對(duì)班干部?本身也是?一種鍛煉?，并鼓勵(lì)?他們繼續(xù)?努力工作?，班干部?自身轉(zhuǎn)變?了工作作?風(fēng)和工作?方法，同?學(xué)之間的?關(guān)系也融?洽了，班?級(jí)工作又?逐漸好轉(zhuǎn)?。四、?發(fā)揚(yáng)主人?翁意識(shí)，?班級(jí)事務(wù)?人人參與?班級(jí)事?務(wù)做到“?人人有事?做，事事?有人管”?。衛(wèi)生掃?除、班級(jí)?財(cái)務(wù)、開?關(guān)門窗、?空調(diào)管理?、電燈電?扇等班級(jí)?事務(wù)，都?責(zé)任到人?，并設(shè)立?監(jiān)督員專?門檢查，?及時(shí)通報(bào)?檢查情況?，立即整?改，同時(shí)?通知值日?班長(zhǎng)記入?“綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)”?記錄本。?五、公?平公正的?對(duì)待每一?位學(xué)生，?針對(duì)不同?層次學(xué)生?的學(xué)習(xí)分?層管理?為了體現(xiàn)?班級(jí)內(nèi)部?人人平等?，受教育?的機(jī)會(huì)人?人平等。?本學(xué)年的?按學(xué)科成?績(jī)，均衡?分組，實(shí)?行小組互?助，組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，學(xué)?習(xí)位置定?期循環(huán)。?通過這種?模式，既?能夠突出?優(yōu)生的帶?頭作用，?還能夠拉?動(dòng)中等生?和差生，?同時(shí)拉近?了師生、?生生之間?的關(guān)系，?增強(qiáng)了后?進(jìn)生的學(xué)?習(xí)信心，?減少了后?進(jìn)生與優(yōu)?等生的矛?盾，弱化?了后進(jìn)生?與班主任?的敵對(duì)情?緒，減少?了家長(zhǎng)的?意見。在?學(xué)習(xí)上，?我的定位?就是不給?學(xué)生們較?大的壓力?，讓他們?在快樂中?學(xué)習(xí)。在?期中考試?結(jié)束之后?，我找每?位學(xué)生談?話，分析?他們的得?失原因，?適時(shí)地給?予鼓勵(lì)和?批評(píng)。這?樣取得優(yōu)?異成績(jī)的?學(xué)生不會(huì)?驕傲，而?較差成績(jī)?的學(xué)生不?會(huì)灰心失?望?？?之，這一?學(xué)年的班?主任工作?使我失去?了許多休?息和做私?事的時(shí)間?，但也得?到了很多?的生活充?實(shí)和家長(zhǎng)?、學(xué)生及?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的認(rèn)可。?不過，想?要把工作?做得完美?，還是深?感心有余?而力不足?，有些工?作還是沒?有做到位?，還做得?不夠，還?是存在一?些問題有?待解決。?為了學(xué)生?更好的發(fā)?展，需要?做的還很?多，還需?要堅(jiān)持、?堅(jiān)持，努?力、努力?，為下學(xué)?年中招考?試打好堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。四、?存在的問?題一是?學(xué)習(xí)方面??，F(xiàn)在，?學(xué)生已是?九年級(jí)畢?業(yè)生了，?但看到學(xué)?生緊張的?學(xué)習(xí)狀態(tài)?不是很濃?，部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣依然?很差，學(xué)?習(xí)態(tài)度還?是不夠積?極，還有?部分學(xué)生?心浮氣躁?，心神不?寧，學(xué)習(xí)?不踏實(shí)，?一瓶不滿?半瓶搖，?自我感覺?良好等，?這些現(xiàn)象?主要集中?表現(xiàn)在平?時(shí)學(xué)習(xí)成?績(jī)看似還?不錯(cuò)，但?一到考試?就現(xiàn)原形?的同學(xué)身?上，另有?各別男生?卻在混日?子，不愿?勤學(xué)深鉆?，缺乏學(xué)?習(xí)的興趣?和激情。?二是本?學(xué)年在期?中考試中?通過分析?發(fā)現(xiàn)學(xué)優(yōu)?生這一塊?仍存在一?些問題，?特別是這?次期中考?試，前_?___名?、前__?__名人?數(shù)達(dá)不到?期望值。?班級(jí)的總?平均分是?一個(gè)班級(jí)?的生命線?，而學(xué)優(yōu)?生則是生?力軍。在?接下來的?時(shí)間里，?我要會(huì)同?各科任老?師在繼續(xù)?保證全班?整體進(jìn)步?的前提下?，加大培?優(yōu)力度，?確保重點(diǎn)?。三是?在今后的?工作中，?還要加強(qiáng)?工作方法?研究，尤?其是在怎?樣建設(shè)班?級(jí)學(xué)風(fēng)問?題上多多?探索，多?多努力，?并有效轉(zhuǎn)?化問題學(xué)?生。這?是出成績(jī)?見效果的?一學(xué)年，?也是師生?拼搏的苦?戰(zhàn)的一學(xué)?年。在上?好新課的?基礎(chǔ)上，?穩(wěn)定和鼓?勵(lì)學(xué)生，?強(qiáng)化訓(xùn)練?。總之?，中考是?一場(chǎng)硬仗?，要打好?這場(chǎng)硬仗?，不能強(qiáng)?攻，只能?智取。我?們只有不?斷去面對(duì)?、去解決?客觀存在?的問題，?切實(shí)遵循?教育教學(xué)?的規(guī)律辦?事，團(tuán)體?智慧+個(gè)?人努力=?成功。一?學(xué)年以來?的工作，?平凡而又?平淡，自?認(rèn)為我的?付出是真?誠(chéng)的，是?負(fù)責(zé)的。?202?3班主任?年終個(gè)人?總結(jié)模板?（三）?在___?_中學(xué)習(xí)?____?班實(shí)習(xí)期?間，感慨?頗多，剛?開始的時(shí)?候我總希?望快點(diǎn)結(jié)?束，現(xiàn)在?真的結(jié)束?了，又真?有點(diǎn)不舍?了。舍不?得那群可?愛調(diào)皮的?學(xué)生，舍?不得那些?指導(dǎo)老師?，舍不得?這一個(gè)月?來的實(shí)習(xí)?生活，畢?竟這一個(gè)?月來的實(shí)?習(xí)生活教?了我們很?多東西。?特別是?在擔(dān)任班?主任期間?，有人說?，做老師?不當(dāng)班主?任的話，?就失去了?讓自己提?升能力的?機(jī)會(huì)。真?的是這樣?嗎以前不?覺得，實(shí)?習(xí)完后，?有了一點(diǎn)?點(diǎn)體會(huì)，?因?yàn)槲覀?是一個(gè)_?___個(gè)?實(shí)習(xí)生的?，所以班?主任是輪?著來當(dāng)?shù)?。不過，?在實(shí)習(xí)生?活的一開?始，班主?任___?_老師就?讓我們每?個(gè)人都先?當(dāng)了班主?任。他給?我們__?__個(gè)實(shí)?習(xí)生每人?都安排了?____?個(gè)交流對(duì)?象（有成?績(jī)好的也?有成績(jī)不?怎好的學(xué)?生），讓?我們根據(jù)?剛結(jié)束的?月考成績(jī)?以及他們?在高一下?學(xué)期分班?的時(shí)候的?最后一次?考試成績(jī)?，去和他?們交流，?過后還要?寫一份總?結(jié)。實(shí)?習(xí)生活剛?開始，我?們也沒什?么上課的?任務(wù)，只?是聽課而?已，不用?備課，所?以比較輕?松。在那?些學(xué)生的?早讀或者?課間時(shí)間?去和他們?交流。當(dāng)?然，在要?和他們交?流之前，?肯定要先?對(duì)這個(gè)學(xué)?生做個(gè)比?較全面的?了解。雖?然不能了?解全部，?但可以通?過兩次的?成績(jī)對(duì)比?，多少知?道一些那?些的學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況。所?以，在老?師交代完?任務(wù)之后?，我們就?開始工作?了，對(duì)自?己要負(fù)責(zé)?的那十個(gè)?學(xué)生的前?后兩次成?績(jī)作對(duì)比?，看其是?進(jìn)步還是?退步，看?其有什么?優(yōu)勢(shì)或弱?勢(shì)，應(yīng)該?在哪一方?面著手去?和他們交?流。準(zhǔn)備?工作做完?之后，就?要和他們?交流了。?通過交?流，發(fā)現(xiàn)?那些學(xué)生?其實(shí)都挺?想學(xué)好，?就是基礎(chǔ)?不太好，?而且可能?是普通班?，各科成?績(jī)都不怎?么好，特?別是英語?，班平均?分也只有?____?分左右，?而我的交?流對(duì)象大?部分英語?成績(jī)都是?____?分。同時(shí)?，雖說是?理科班，?但他們的?理科成績(jī)?也并不理?想。聽一?些學(xué)生說?，班里很?多同學(xué)是?因?yàn)椴幌?背文科的?知識(shí)，所?以才選擇?理科的，?其實(shí)他們?的理科也?并不怎么?好。所以?就造成他?們的成績(jī)?整體水平?比較低。?基礎(chǔ)差?，要補(bǔ)的?東西非常?多，不是?一朝一夕?就能做成?的，需要?很大的毅?力去堅(jiān)持?，去努力?。而且他?們又處于?比較稚嫩?的時(shí)期，?比較迷茫?。有些愛?學(xué)習(xí)的學(xué)?生還好，?倒比較配?合，可能?心中比較?明確自己?的目標(biāo)，?在老師的?鼓動(dòng)下，?更認(rèn)真地?去總結(jié)、?學(xué)習(xí)了。?也有些學(xué)?生甚至不?知道自己?為什么而?