2023年學(xué)期語文工作計(jì)劃模板匯總8篇

2023年學(xué)期語文工作計(jì)劃模板匯總8篇學(xué)期語文工作安排篇1

學(xué)生狀況

學(xué)生的整體水平相對來說還較好，隨著教學(xué)內(nèi)容的增多與難度的加大，A等級學(xué)生的語文成果凸顯不夠醒目，還須要下一步加強(qiáng)力度。B等級階段的還須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提升。C、D等級的仍須要督促激勵，過多的關(guān)注。不能讓他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，以致丟失對語文學(xué)習(xí)的愛好。

教材內(nèi)容

八年級其次學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅又啟程了。

在旅行中，學(xué)生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情，進(jìn)而了解社會人生。

在旅行中，學(xué)生將會從作家筆下的尋常事物中去捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。

在旅行中，學(xué)生將會相識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)慢慢與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)峻的生態(tài)問題。進(jìn)而激起他們關(guān)注自然，愛護(hù)自然的一份責(zé)任。

在旅行中，學(xué)生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化，進(jìn)而感受到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣。

另外，在旅行中，學(xué)生還將會嘗試那一次次綜合性實(shí)踐。學(xué)習(xí)古代的文化精華——文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》。觀賞唐人的草書。了解、、。

總之，漫游廣袤的語文生活，巡游無限的多彩風(fēng)光。

教學(xué)目標(biāo)

接著加強(qiáng)學(xué)生書寫的規(guī)范化。嚴(yán)格要求學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)要落到實(shí)處，并學(xué)會遷移運(yùn)用。提高學(xué)生的閱讀實(shí)力和對文學(xué)作品的鑒賞實(shí)力。指導(dǎo)寫作的技巧進(jìn)而提高學(xué)生的寫作實(shí)力。本學(xué)期的重點(diǎn)是提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞實(shí)力以及寫作的深度與厚重感。

詳細(xì)措施

1.一貫持有嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作看法

嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。按時上下班，不遲到不早退。深化探討教材，仔細(xì)備課，撰寫高質(zhì)量且有效可行的教案，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)心中有數(shù)。主動參加教研活動的探討，并虛心聽取各位老師的好建議，好方法。主好聽取同科老師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和奇妙新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2．創(chuàng)建融洽和諧的師生關(guān)系

關(guān)注每一位學(xué)生，并同等對待每一位學(xué)生。敬重信任他們，激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些激勵、表揚(yáng)，少一些指責(zé)、訓(xùn)斥。多一些細(xì)心、耐性，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實(shí)戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸?？傊?，多從自身做一些變更與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足，用主動樂觀的心態(tài)、觀賞贊許的眼光面對這60多位已進(jìn)入青春萌動期的初二學(xué)生。

3．遵循“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、嚴(yán)要求”的教學(xué)原則

學(xué)習(xí)新學(xué)問，力求學(xué)生隨學(xué)隨駕馭。隨時檢查督促，以加強(qiáng)學(xué)生對新學(xué)問剛好鞏固，不留“學(xué)問”的剩飯，來避開學(xué)生因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果。

閱讀指導(dǎo)，讀文本要求學(xué)生要擅長發(fā)覺找尋文章的美點(diǎn)，隨時作圈點(diǎn)批注，并靜心細(xì)細(xì)的加以品嘗美詞妙句，要形成一種習(xí)慣。帶著這種習(xí)慣去廣泛閱讀《放飛》、《情感讀本》《海底兩萬里》《名人傳》《語文精品讀本》《校本自編讀物》等課外的一些讀物。必要時訓(xùn)練寫幾篇讀后感，以提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞實(shí)力。

批改作文，宏觀上要求學(xué)生做到：圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理、語言表達(dá)要自然順暢。微觀調(diào)控上做到詳細(xì)而微。力求構(gòu)思新奇奇妙有創(chuàng)新，文章有多處閃光點(diǎn)。不合理者進(jìn)行面批，指出其不足，讓其心照不宣，真正意識到自己的不足，必要時讓其再重寫一遍，甚至?xí)唷?/p>

批改作業(yè)，自身會做到剛好講解，剛好有效的批改。嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要仔細(xì)，書面觀要整齊，正確度要高。漏題者要剛好補(bǔ)上，不全面者要剛好補(bǔ)充，錯題者要剛好訂正。必要時個別學(xué)生還將會進(jìn)行面對面的指導(dǎo)和講解。

總之，鞏固基礎(chǔ)、擴(kuò)大閱讀、提高寫作的深度以及對文學(xué)作品的鑒賞實(shí)力將會是本學(xué)期教學(xué)的重要任務(wù)。

4．閑暇時間將吸取簇新的血液

閑暇時間光顧一下自己寵愛的作品，去收集一些令人心動的且富有特性、蘊(yùn)含人生才智的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨(dú)特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng)，獲得更多的簇新的文化血液，以拉近與學(xué)生之間的距離。

總之，時間是短暫的，任務(wù)是繁重、瑣碎、詳細(xì)的。讓行動把時間切割成多數(shù)碎片吧！信任：切割的越細(xì)，生活將會越充溢；切割的越細(xì)，收獲將會越豐碩。

別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。

還是聞一多的那句話“莫問收獲，但聞耕耘”吧！

學(xué)期語文工作安排篇2

工作思路：

在新的學(xué)期里，我縣中學(xué)語文教研工作將以課程改革為中心，加大教學(xué)探討和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高我縣中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，為全體學(xué)生的健康發(fā)展供應(yīng)條件。本年度工作從兩方面入手：一是抓好校本教研工作，一是抓好課題探討工作，并且將二者與課程改革有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮它們在課堂教學(xué)中的引領(lǐng)作用。

一、樹立較強(qiáng)的校本探討意識

在新的一年里，要把握好校本教研的特征：校本教研必需立足課堂；校本教研必需立足學(xué)生；校本教研必需珍視閱歷，注意反思。要從“學(xué)問和實(shí)力、過程和方法、情感看法和價值觀”這三個維度去探討學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中所獲得的發(fā)展廣度和深度?？傊瑥膶W(xué)生動身，又回來到學(xué)生，這是校本教研的本質(zhì)要求。充分發(fā)揮教研組的功能，提升教研組活動的質(zhì)量，很好地利用教研組資源，發(fā)揮語文組集體的才智，形成老、中、青全方位能量的互補(bǔ)，全面提高語文老師的素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，詳細(xì)解決什么問題，怎樣解決，學(xué)校語文組要依據(jù)本校的實(shí)際狀況而定。本年度中學(xué)語文活動主要圍繞兩個方面的問題來開展：一是如何開展綜合性學(xué)習(xí)活動的問題，二是如何提高學(xué)生的寫作愛好，開展行之有效的寫作指導(dǎo)的問題。為了減輕負(fù)擔(dān)，可將“創(chuàng)新寫作”和“綜合性學(xué)習(xí)”的探討一并歸入到“三維目標(biāo)”的課題探討中來。

1.三月初各校教研組上報(bào)校本培訓(xùn)方案，執(zhí)行安排和全年的`學(xué)習(xí)內(nèi)容支配，促進(jìn)學(xué)校仔細(xì)開展校本教研。

2.各校教研組要仔細(xì)組織若干節(jié)研討示范課，選好上課老師，針對教學(xué)實(shí)際確立研討課的內(nèi)容和目的，細(xì)心備課，保證公開課質(zhì)量，抓好聽課出勤率，加強(qiáng)評課活動并有具體記載，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，各校教研組也應(yīng)在校內(nèi)各年級組織好同類探討課。

3.各校教研組要大力推動校本教研活動，充分開發(fā)校內(nèi)教研資源，要剛好發(fā)覺先進(jìn)典型，總結(jié)閱歷，加以推廣。適當(dāng)支配校際之間的觀摩、考察、學(xué)習(xí)、溝通活動，將校本教研活動推廣到全縣各學(xué)校。

二、圍繞課題探討開展工作

我縣有兩所學(xué)校參加國家“十一五”重點(diǎn)課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)探討與試驗(yàn)”的試驗(yàn)探討，有一所（自治區(qū)申報(bào)的教化部課題）《語文課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的設(shè)置與實(shí)施》的試驗(yàn)基地學(xué)校，本年度圍繞課題開展以下工作

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高語文老師的思想和教學(xué)素養(yǎng)。

1.各校教研組要組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課程理論，進(jìn)一步相識到加強(qiáng)雙基教學(xué)、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣的重要性和必要性；相識到語文學(xué)科教學(xué)對每一位學(xué)生的健康發(fā)展的重要作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動可行的教學(xué)實(shí)踐活動。

2.各校教研組要激勵并組織廣闊老師，特殊是中青年老師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高；深化開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教化教學(xué)素養(yǎng)。各校教研組要進(jìn)一步組織全體語文老師深化學(xué)習(xí)一、兩本教化教學(xué)論著，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種語文教學(xué)探討刊物，從而提高廣闊語文老師的理論素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)課改溝通研討活動，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

1.接著組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)語文教材，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高老師自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

2.接著組織骨干老師對語文課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)試驗(yàn)教材進(jìn)行專題性研討，并引導(dǎo)學(xué)校教研組備課組圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展研討，扎實(shí)有效地開展校本教研。

3.進(jìn)一步抓好以“教材教法探討”為主要內(nèi)容的備課活動，開展主動有效的“教材教法”探討活動，全面推動語文學(xué)科教研氛圍，確保資源共享。

4.接著做好課改系列調(diào)研工作，從內(nèi)涵上切實(shí)提高老師自身的素養(yǎng)，讓各種先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段化為語文老師們的詳細(xì)的課堂教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提升老師自身的語文素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力，以適應(yīng)課改形勢的須要。

（三）加強(qiáng)課題探討，抓好課題探討的實(shí)效性工作，以課題探討為載體，提高我縣老師隊(duì)伍的整體專業(yè)理論水平。

1.仔細(xì)落實(shí)課題實(shí)施安排，各校教研組接著組織試驗(yàn)老師全面、深化地進(jìn)行課題試驗(yàn)工作。

2.加強(qiáng)課題探討指導(dǎo)，各試驗(yàn)校課題組成員要常常溝通、探討，根據(jù)課題方案要求，開展試驗(yàn)與探討。仔細(xì)做好搜集、積累和整理資料工作，剛好做好成果匯總和探討備案工作，仔細(xì)撰寫課題試驗(yàn)階段性總結(jié)。

3.開展多種形式的探討活動，活躍教研氣氛，提高課題探討水平。開展優(yōu)質(zhì)課評比和溝通活動，教學(xué)案例、論文評比活動，各教研組每周要支配一次教研活動，每學(xué)期至少要圍繞課題組織一次大型的教研活動。

4.課題組要開展有效的教研活動，加強(qiáng)集體備課，要通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂視察——行為跟進(jìn)”環(huán)節(jié)的反復(fù)，來讓的語文老師受益。收集老師在課題探討中的優(yōu)秀論文和案例以及學(xué)生創(chuàng)新寫作優(yōu)秀作文。

5.“課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的確立和融合”課題本年度要做好結(jié)題的打算工作。

學(xué)校自選某一方面進(jìn)行探討，如學(xué)段中的五個板塊，識字和寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，可以取其一進(jìn)行橫向探討。依據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平聯(lián)系起來，結(jié)合學(xué)情，按年級進(jìn)行縱向探討。

6.組織參與四月初州創(chuàng)新寫作教學(xué)探討與試驗(yàn)研討課活動。試驗(yàn)學(xué)校要有階段安排和總結(jié)，要有作文方面的專題總結(jié)報(bào)告?！笆晃濉逼陂g的試驗(yàn)學(xué)校將于20xx年全部結(jié)題，要仔細(xì)收集過程資料。

學(xué)期語文工作安排篇3

一、工作思路

小語教研工作以推動課程改革為核心，深化探討課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新狀況，找尋解決問題的新對策，大力推動素養(yǎng)教化；接著強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，抓細(xì)、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)；著力建設(shè)好一批語文學(xué)科特色學(xué)校，逐步形成我區(qū)語文學(xué)科特色；進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制，引導(dǎo)老師開展課題探討，引領(lǐng)老師專業(yè)成長；使我區(qū)小語學(xué)科教研工作再上新臺階，為鐘樓基礎(chǔ)教化事業(yè)的新發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

二、主要工作

（一）聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語文課程改革深化發(fā)展積淀底蘊(yùn)。

每一位語文老師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫，更應(yīng)體現(xiàn)在老師課堂教學(xué)的一言一行中。詳細(xì)看是不是真正敬重學(xué)生，是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。在新學(xué)期里，我們將對這些問題作更深化的探討與探討，詳細(xì)體現(xiàn)在以下工作中：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對校本培訓(xùn)、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。結(jié)合市小語會新一輪課題“語文教學(xué)中人文性與工具性統(tǒng)一”的探討，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，精確、深化、全面地理解和實(shí)踐語文教學(xué)的“倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度”。

2、接著實(shí)行“走出去、請進(jìn)來”等多種方式，讓一線的老師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告，從老師的不同須要動身，實(shí)行“參加對話”“巡回講學(xué)”“沙龍研討”等多種學(xué)習(xí)和研討形式，使各類老師得到發(fā)展。

3、組織全區(qū)骨干老師仔細(xì)反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)，尤其是課改年段的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)閱歷，剖析時弊與暗憂，尋求相關(guān)策略，以《常州市中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)實(shí)錄及評析》、《教化故事》等書的學(xué)習(xí)為契機(jī)，以典型引路，促進(jìn)老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。同時，本學(xué)期將接著征集教學(xué)設(shè)計(jì)、教化教學(xué)故事，典型案例及評析，主動發(fā)覺、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果。

4、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，增加廣闊老師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和實(shí)力，不斷提升老師的信息素養(yǎng)，更新維護(hù)好“鐘樓教研之窗小學(xué)語文教學(xué)專欄”，供應(yīng)信息交互平臺，優(yōu)化語文教學(xué)資源，熱忱為基層學(xué)校服務(wù)，為廣闊師生服務(wù)。

（二）構(gòu)建開放的、充溢活力的語文課堂教學(xué)新形態(tài)，打造語文特色學(xué)校，逐步形成我區(qū)語文學(xué)科特色。

課程的生命在于課堂，“每堂課都是老師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長！”我們要使語文課堂煥發(fā)誕生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。

1、開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動，引導(dǎo)老師結(jié)合課例冷靜地理性分析，精確深刻地把握語文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多探討“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回來語文本色，呈現(xiàn)出清爽樸實(shí)的面貌。

2、引導(dǎo)各校依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，主動營造書香校內(nèi)，合理開發(fā)校本課程，提升學(xué)校文化品位，形成各校獨(dú)特的語文教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校特色的形成，促進(jìn)老師學(xué)生特性化的發(fā)展，形成學(xué)校辦學(xué)新亮點(diǎn)。

3、針對語文教學(xué)中的多種專題和課型，開展形式多樣的專項(xiàng)研討活動，加大探討的深度和廣度，拓寬探討的受益面，讓活動真正與有效鏈接，幫助青年老師提升語文教學(xué)實(shí)力。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂教學(xué)評價的探討，調(diào)整、完善《鐘樓區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)評價表（試行稿）》，增加評價體系的科學(xué)性、多元性、開放性，最終形成修訂稿，發(fā)揮好評價的導(dǎo)向功能。

5、仔細(xì)參加全區(qū)有關(guān)課題的探討和管理，特殊是省、市重點(diǎn)課題。對語文綜合性學(xué)習(xí)、作文教學(xué)、評價改革等方面的課題將更多的關(guān)注。

（三）運(yùn)用多種形式加強(qiáng)培訓(xùn)，主動探究老師教化的新途徑、新方法，培育一支從事探討型實(shí)踐的老師隊(duì)伍。

21世紀(jì)國際教化委員會認(rèn)為，“老師素養(yǎng)的重要性無論怎樣強(qiáng)調(diào)都不過分，”教化家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西賜予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培育和教化好，他就不能發(fā)展、培育和教化別人?！碧接懶屠蠋熑后w的培育是全部老師發(fā)展的方向與趨勢。

1、各學(xué)?？梢罁?jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，調(diào)查老師專業(yè)發(fā)展須要，制定老師個人專業(yè)發(fā)展安排，為每一位語文老師的“形象”發(fā)展進(jìn)行設(shè)計(jì)，針對不同發(fā)展需求的老師分層培育、指導(dǎo)，梯隊(duì)漸進(jìn)、差異發(fā)展、共同提高，使鐘樓骨干老師隊(duì)伍日益壯大。

2、讓書香與老師一路同行。要成為探討型老師，首先要成為愛讀書的老師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各校要激勵老師購書、讀書，舉薦可讀性強(qiáng)的理論專著、教化雜志，讓書香伴隨老師一路同行。

3、有條件的學(xué)?？蓢L試導(dǎo)師制培育方法，讓特級老師、學(xué)科帶頭人與青年老師通過雙向選擇，為青年老師確定教學(xué)指導(dǎo)專家，有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進(jìn)青年老師健康成長。

4、接著做好課改年級試驗(yàn)老師的培訓(xùn)工作，定期開展教學(xué)探討，組織聽課溝通、講座、訪談等活動，不斷提高培訓(xùn)的效益和水平。

三、日程支配

二月份

各年級教材分析

三月份

1、全區(qū)二、四年級整班寫字競賽

2、常州市級二、四年級整班寫字競賽

3、五城區(qū)會課選拔

4、新文筆征稿

四月份

1、全市低段閱讀、識字和寫字教學(xué)閱歷溝通會

2、課改年級教學(xué)培訓(xùn)和探討活動

3、參與五城區(qū)會課活動

五月份

1、參與常州市小學(xué)生“六、一”作文競賽

2、課改年級教學(xué)培訓(xùn)和探討活動

六月份

組織區(qū)級“教海探航”征文競賽

學(xué)期語文工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)國家中學(xué)課程改革的精神，不斷克服語文教學(xué)中不適應(yīng)時代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹立新的語文教學(xué)理念。本著“為了邊陲壯家孩子更壯”的理念，為學(xué)生接著學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的思維品質(zhì)、特性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確看法和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機(jī)，實(shí)施教法和學(xué)法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣，探求“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑。

二、目標(biāo)

完成教學(xué)大綱規(guī)定的本學(xué)期教化教學(xué)工作的任務(wù)。

三、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在高一的新生正處在由初中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入中學(xué)學(xué)習(xí)的特別學(xué)習(xí)階段，大部分學(xué)生來自于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的貧困地區(qū)，學(xué)問面較為狹窄，學(xué)問結(jié)構(gòu)欠缺，且因有些基層學(xué)校的教學(xué)管理體系不夠完善，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性不高，較為被動。盡管如此，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有肯定的愛好，基礎(chǔ)還可以。我做為一位新老師，應(yīng)當(dāng)發(fā)覺他們的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語文的愛好，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，以培育學(xué)生良好語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)主要任務(wù)

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的實(shí)力，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)語文的實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，培育學(xué)生酷愛祖國文化的思想感情和運(yùn)用民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康特性，形成健全人格。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培育現(xiàn)代文的閱讀實(shí)力，提高學(xué)生對現(xiàn)代文分析、歸納、觀賞、理解、研討、評價的實(shí)力。

中學(xué)語文第一冊入選課文按詩歌、散文、演講詞、序言、古文的依次編排，本學(xué)期安排在初中積累的基礎(chǔ)之上，接著學(xué)習(xí)中國古代、現(xiàn)代、當(dāng)代和外國文學(xué)作品，加強(qiáng)文學(xué)教化，進(jìn)一步培育學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的實(shí)力。

2、重視培育閱讀淺易文言文的實(shí)力，著重培育觀賞、評價文學(xué)作品的實(shí)力。

3、擴(kuò)高校生的閱讀面，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，發(fā)展學(xué)生的愛好愛好。

4、重視學(xué)生寫作和口語交際實(shí)力的訓(xùn)練。培育學(xué)生寫作應(yīng)用文的實(shí)力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣；培育學(xué)生日常交際實(shí)力，使學(xué)生駕馭必要的口語交際技巧。

學(xué)期語文工作安排篇5

為了使學(xué)校教化適應(yīng)素養(yǎng)教化，創(chuàng)新教化和新課改的要求，依據(jù)教育處和教科室的安排和要求，結(jié)合我組實(shí)際，在20xx年秋期三年級語文教研組按以下安排開展教研工作。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文教研組，將在學(xué)校教育處、教科室的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教化思想、現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)，仔細(xì)實(shí)行小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，仔細(xì)實(shí)行學(xué)校新學(xué)期工作看法，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，繼承以“課堂有效策略的探討”為主題，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)語文教學(xué)流程治理，深化語文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制的建立，切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的德育教化，思想教化。培育學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校內(nèi)環(huán)境。

二、本期教研工作

（一）堅(jiān)持以教學(xué)為中心，主動開展好教化思想觀念轉(zhuǎn)變，新教材新教法探究，學(xué)生學(xué)法知道，開發(fā)學(xué)生智力，培育學(xué)生實(shí)力和新教材、新課程學(xué)習(xí)方面的探討，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革。期末組織優(yōu)秀課改論文評比活動，以及教化教學(xué)閱歷溝通。激勵本組老師在實(shí)踐中探究，總結(jié)，提高老師探討水平。

（二）結(jié)合本組或本學(xué)科的實(shí)際狀況，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、教材，仔細(xì)探討教法學(xué)法，開展以“集體備課、說課、上課、評課”等方式的教研活動，以研促教：

1.學(xué)科組開展以教科室牽頭、中心（分）校為單位、與課題探討相結(jié)合的學(xué)科探討活動；

2.全體老師集中教研四次；（其中期初集體備課、學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、探討教材教法學(xué)法、制定教研教學(xué)安排；期終開展復(fù)習(xí)研討活動。集體備課四次。）

（三）重視學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，努力提高各個班級和整個年級的一分三率。

（四）本期共有20個周，預(yù)料12周左右完成新課教學(xué)，用5個周左右的時間組織復(fù)習(xí)，迎接縣統(tǒng)考。

（五）組織老師之間相互聽課，相互取長補(bǔ)短。

三、主要措施

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。本學(xué)期本組將充分利用組內(nèi)成員的優(yōu)勢互補(bǔ)，并仔細(xì)閱讀教化教學(xué)報(bào)刊雜志，上網(wǎng)查詢各種資料，主動參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動，正確駕馭教化教學(xué)動態(tài)，盡力促成新老師的快速成長，促成老老師的學(xué)問更新，以提升自身素養(yǎng)，形成自己的風(fēng)格。

2.仔細(xì)備課，教案規(guī)范，能體現(xiàn)自己特性。教案要著重體現(xiàn)老師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)針對學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行的特性化教學(xué)的創(chuàng)新精神，重視培育學(xué)生的合作探究精神。

3.作業(yè)的設(shè)計(jì)力求練習(xí)扎實(shí)、有效。重視語文的開放性學(xué)習(xí)，初步培育課外搜集資料的意識和實(shí)力

4.重視培育學(xué)生的閱讀和寫話實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，豐富語言積累。

5.主動參加校內(nèi)外的各種教學(xué)探討活動，把握教學(xué)新動態(tài)，提高教研實(shí)力。

6.提高教學(xué)效率，向每節(jié)課要質(zhì)量。組內(nèi)每位老師都要細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，并充分利用教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)各種生動好玩的情境，調(diào)動學(xué)生已有的生活閱歷，努力讓學(xué)生安逸地學(xué)習(xí)，培育好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以便使課堂效率達(dá)到最高。

通過教研、上課、溝通，力爭促進(jìn)老師之間相互學(xué)習(xí)、相互研討，對教化教學(xué)工作有所改進(jìn)，同時也相應(yīng)提高各自的業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)。

7.作業(yè)的設(shè)計(jì)力求練習(xí)扎實(shí)、有效。重視語文的開放性學(xué)習(xí)，初步培育課外搜集資料的意識和實(shí)力

學(xué)期語文工作安排篇6

本學(xué)期，初三語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下支配：

一、教材分析

這個學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期，也是確定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文支配比較少，初三支配了大量的古文名篇長篇，這給初三教學(xué)增加了很大難度，時間特別驚慌，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，每一個老師肩上責(zé)任重大。

目前，學(xué)生由于在初一初二語文學(xué)習(xí)感覺比較輕松，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)愛好，書寫比較端正，有肯定的語文素養(yǎng)。但是初二兩極分化比較嚴(yán)峻，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進(jìn)去，在初三學(xué)科較多，壓力較大的狀況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學(xué)習(xí)過程是一個美的鑒賞過程，所以許多學(xué)生不很適應(yīng)，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，面對此種狀況。

二、教學(xué)任務(wù)和要求

完成九年級上冊全部內(nèi)容以及九年級下冊前四個單元的教學(xué)，附錄;安排性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文學(xué)問、文言賞識;增加“主題學(xué)習(xí)”相應(yīng)單元的閱讀材料接著補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩、文誦讀。名著舉薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》、四大名著為主，安排性開展名著舉薦與閱讀。

三、教學(xué)措施

(1)加強(qiáng)教研活動，形成深厚的教研氛圍。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教化”、“人文教化”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初三語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求老師們多走進(jìn)圖書館，查閱語文最新刊物，剛好了解語文教學(xué)動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人先進(jìn)的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文老師所提出的更高要求。探討教學(xué)方法，鉆研教材，撰寫論文。

(2)充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。

每兩周集體說課一次，探討教材及教學(xué)中發(fā)覺的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課實(shí)力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平。同組老師相互間常常聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。要求本組每位老師都能參加學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，仔細(xì)充分地打算，課后主動評課，使探討課真正落到實(shí)處。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。

(3)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清楚;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要擅長剛好發(fā)覺學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，敬重學(xué)生的特性特長，激勵學(xué)生，促使其語文實(shí)力的提高。

(4)結(jié)合新教材，主動開展各類語文活動。

調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和主動性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開拓閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。

(5)接著開展“四個一”的語文活動。

寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的一般話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確、語言通順、內(nèi)容充溢的短文。

(6)落實(shí)教育處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求。

規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。

堅(jiān)持單元考試制度，做好單元的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析學(xué)生的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成果，增加優(yōu)秀生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生狀況，找出問題所在，對癥下藥，平常要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成果。試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體探討后修改然后用于考試。

(7)注意學(xué)習(xí)過程。

學(xué)生平常學(xué)習(xí)狀況的評價，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價體系，修改、完善現(xiàn)有的評價方法，使其更具操作性和科學(xué)性。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)成長袋”。“語文學(xué)習(xí)改錯袋”

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周第五單元古文《陳涉世家》

其次周《桃花源記》《與朱元思書》

第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》

第四周《醉翁亭記》

第五周第一單元

第六周其次單元

第七周其次單元

第八周第三單元

第九周第四單元

第十周復(fù)習(xí)期中考試

第十一周第六單元

第十二至十九學(xué)習(xí)九年級下冊

學(xué)期語文工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

以《上海市教化委員會關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作的看法》為指導(dǎo)，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以學(xué)校安排和教育處安排為依據(jù)，結(jié)合學(xué)?！皹方毯V行，誨人不倦；樂教致遠(yuǎn)，學(xué)而不厭”為施教育學(xué)策略，與學(xué)科課程項(xiàng)目化整合，努力提高課堂的有效性，開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的課程評價，提高老師課程領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

二、探討主題

關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提高語文實(shí)力

三、工作目標(biāo)

1、語文教研組結(jié)合學(xué)校項(xiàng)目課題“歡樂課堂的實(shí)踐與探討”制定“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提高語文實(shí)力”主課題為龍頭課題，各年級依據(jù)年級組特點(diǎn)接著以子課題深化開展探究，并加以完善。

2、接著以備課組為單位各年級主動開展各項(xiàng)語文實(shí)踐活動，切實(shí)提高本校語文老師的業(yè)務(wù)水平和本校學(xué)生的語文綜合實(shí)力。

3、優(yōu)化學(xué)科評價，精化練習(xí)設(shè)計(jì)，打造歡樂課堂，關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提高語文實(shí)力,推動“四個一”工程，為各個層面老師，供應(yīng)發(fā)展保障，搭建平臺。

4、接著落實(shí)專家引領(lǐng)，校際溝通工作，切實(shí)提高語文組老師，特殊是年輕老師及職初老師的業(yè)務(wù)水平。

5、開展樂學(xué)讀書系列活動，營造讀書氛圍，打造“書香校內(nèi)”，構(gòu)建“樂教促進(jìn)樂學(xué)”的學(xué)

校文化，提升學(xué)生的閱讀愛好。

四、詳細(xì)實(shí)施

（一）規(guī)范日常教學(xué)，關(guān)注學(xué)科評價，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，打造“樂教”課堂

（一）加強(qiáng)教學(xué)流程管理

1.落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的相關(guān)制度，強(qiáng)化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，統(tǒng)一備課及作業(yè)批改格式，促進(jìn)老師形成嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、細(xì)致的教風(fēng)。

備課：

仔細(xì)鉆研教材，目標(biāo)要求集中、恰當(dāng)、明確。做好上課前學(xué)問和技能方面的儲備（相關(guān)資料的收集、教學(xué)方法的擬定等等）。課后隨時、順手記錄課堂生成的亮點(diǎn)或問題，記錄值得思索的內(nèi)容。

上課：

以“樂教課堂”為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過課堂“五步三動”，課堂重組。切實(shí)培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問積累及其運(yùn)用，注意方法、學(xué)法的指導(dǎo)，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，提升歡樂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

作業(yè)、輔導(dǎo)：

加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的探討，以備課組為單位，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，削減機(jī)械性抄寫，關(guān)注實(shí)力的培育提高。評價:

在上個學(xué)期梳理各條年級評價條目的基礎(chǔ)上，接著推動“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的學(xué)習(xí)和小學(xué)中高年級評價等第制實(shí)踐探討，進(jìn)一步落實(shí)課堂評價策略方法，關(guān)注學(xué)習(xí)過程評價，結(jié)合學(xué)校歡樂課堂的教學(xué)理念。從“參加度”、“愛好度”“活躍度”“正確度”四個方面開展評價。

（二）接著加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量

1、以備課組為單位，緊抓教研活動

①接著仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注課程評價，重視過程性評價接著以備課組為單位深化扎實(shí)地開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，正確把握語文學(xué)科各年段的學(xué)段目標(biāo)和教化內(nèi)容，為開展教學(xué)探討和課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。對小學(xué)語文課程的基本理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)內(nèi)容，實(shí)施建議都做到了然于心。仔細(xì)研讀《課程評價》，依據(jù)年級、班級特色開展學(xué)科評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，開展過程性評價。

②主動仔細(xì)開展備課組活動

圍繞語文教研組“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提高語文實(shí)力”的主題研討活動，各備課組接著深化探討自己年級的子課題，并主動綻開研討活動

一年級：探討課題“創(chuàng)設(shè)情境，歡樂表達(dá)”

本學(xué)期統(tǒng)一運(yùn)用國家統(tǒng)編教材，“部編版”，一年級將備課組研討重點(diǎn)注意老師對新教材的學(xué)習(xí)、溝通和研討，努力貫徹和落實(shí)統(tǒng)編版教材的教學(xué)理念。同時，統(tǒng)編版教材重視語文核心素養(yǎng)，重建語文學(xué)問體系，備課組將著力在課堂上特殊關(guān)注這一方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，扎實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問體系的形成。

二年級：探討課題“說話寫話練習(xí)的有效性”

主動開展課堂教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)老師對“學(xué)與教”關(guān)系的新相識，仔細(xì)研討教學(xué)策略，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)、老師學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培育實(shí)力，進(jìn)一步深化低年級《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系》，打造樂教課堂，樂學(xué)氛圍。

三年級：探討課題“合理利用區(qū)級訓(xùn)練材料在課堂上訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)實(shí)力”

備課組活動將以“學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)與歡樂課堂整合”為抓手，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，有效練習(xí)，使每堂課都有作業(yè)，關(guān)注練習(xí)時效，優(yōu)化練習(xí)，提高習(xí)題質(zhì)量，豐富作業(yè)形式，提高作業(yè)實(shí)效。重視老師課堂引領(lǐng)，提升課堂活力。不僅體現(xiàn)在于教學(xué)手段運(yùn)用，課堂氣氛活躍，更在于學(xué)問呈現(xiàn)方式的敏捷，師生互動的多樣，思維程度的深刻，關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最終讓每個學(xué)生都有收獲。

四年級：探討課題“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生閱讀實(shí)力”

備課組開展《基于課標(biāo)的評價指南》的專題學(xué)習(xí)，樹立“基于課標(biāo)，規(guī)范教學(xué)”的觀念。組織老師解讀細(xì)化年段目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，確定四年級學(xué)段的評價目標(biāo)、評價內(nèi)容和評價方式。重視單元命題，凸顯單元的教學(xué)重點(diǎn)，提高命題質(zhì)量以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

同時加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的主動性，激勵學(xué)生之間相互交換閱讀，做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。

五年級：探討課題“優(yōu)化單元整合，分層練習(xí)”

備課組結(jié)合畢業(yè)年級的特點(diǎn)以及教材特點(diǎn)以及上屆語文區(qū)抽測存在的問題，進(jìn)行整改。在每周一次的備課組活動中進(jìn)行集體探討，做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教材解讀、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)板塊、統(tǒng)一基本練習(xí)設(shè)計(jì)。五年級備課組，在教學(xué)中，優(yōu)化單元整合，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，精講精練，努力提高五年級集體語文實(shí)力。

2、互幫互助，提升老師專業(yè)水平

①接著做好幫帶工作

本學(xué)期，青年老師高寒菁、王盈、沈婕老師開展師徒結(jié)對，在日常教學(xué)中，開展一對一聽評課活動，力求提高青年老師的教學(xué)實(shí)力，規(guī)范課堂。激勵年輕老師參加“一師一優(yōu)課”的校際學(xué)科展示活動，積累教學(xué)閱歷，提高教學(xué)實(shí)力。青年老師仔細(xì)向帶教老師學(xué)習(xí)，并作好聽課筆記，帶教老師悉心指導(dǎo)，每周支配好帶教課，師徒結(jié)對，盡快提高青年老師的教化教學(xué)實(shí)力。青年老師本學(xué)期開展“四個一”工作，詳細(xì)為：一周寫一點(diǎn)感受，一月寫一個案例，一學(xué)期細(xì)讀一本教化書籍，寫一篇教化教學(xué)論文。同時，語文組接著邀請語文學(xué)科專家徐清培老師共同開展扎實(shí)有效的教研活動，關(guān)注青年老師成長。理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)，找尋教學(xué)存在的問題，提高全組老師尤其是青年老師的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力，打造歡樂課堂，提高教學(xué)實(shí)力。主動提升成熟型老師的工作主動性，要求每位中年老師每學(xué)期參與一次專題培訓(xùn)活動；開展一次骨干老師展示課活動；組織一次“樂教樂學(xué)”系列講座活動；進(jìn)行一次“樂教奉獻(xiàn)”的評比活動。提高教研實(shí)力，自我發(fā)展，尋求突破口。

②主動開展校級溝通

本學(xué)期，我校老師爭取結(jié)合主動走出學(xué)校，去傾聽集團(tuán)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課，在教學(xué)思路、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂研討等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，開闊視野，打開思路，共享資源，提升素養(yǎng)。

③扎實(shí)科研進(jìn)程，提高科研實(shí)力

（1）本學(xué)期在教研組學(xué)習(xí)中，細(xì)心研讀《上海市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)基本要求》、《小學(xué)中高年段語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》《綠色指標(biāo)》，同時，圍繞以“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提高語文實(shí)力”探討課題，依據(jù)年段特點(diǎn)，著力探究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)策略的有效運(yùn)用，開展“歡樂課堂”探討。

（2）隨著部編版教材的逐步推動，新教材對于全體語文老師都是一個新的挑戰(zhàn)，教研組組織老師一月開展一次部編版教材的研討學(xué)習(xí)，一二年級的老師談?wù)劷虒W(xué)中的得失、存在的困惑，高年級老師了解一下部編版教材與舊版教材的區(qū)分，作好打算，以便全面轉(zhuǎn)型。通過理論學(xué)習(xí)，駕馭部編版教材的特點(diǎn)以及教學(xué)方法。

（3）根據(jù)各年段關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的探討方向在課堂中進(jìn)行實(shí)踐并撰寫每月教學(xué)反思，剛好總結(jié)教學(xué)的得失，累積有效的課堂教學(xué)策略和閱歷。

（4）組織學(xué)習(xí)市教委有關(guān)等第制評價文件精神，教研組備課組依據(jù)所教學(xué)科與年級特點(diǎn)開展有針對性的等第制評價工作。

（三）接著開展科研活動，提高科研實(shí)力

1、落實(shí)主課題探討

本學(xué)期仍將通過學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論及傾聽專家報(bào)告等方式來更新觀念，語文教研組圍繞以“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高語文實(shí)力”這一主課題開展科研活動，切實(shí)減輕小學(xué)生學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。各備課組依據(jù)子課題，通過實(shí)踐課、案例等形式，進(jìn)行課題探討。

2、開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

上學(xué)期，結(jié)合上海市基礎(chǔ)教化提出的“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)”項(xiàng)目的探討，我校語文組主動參加楊浦小學(xué)集團(tuán)組織的項(xiàng)目化教學(xué)探討工作，確立了以《項(xiàng)目化教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的實(shí)踐與探討》為探討課題。持續(xù)上學(xué)期的探討內(nèi)容，探討方向仍是關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)中學(xué)習(xí)實(shí)力的探討與實(shí)踐。我們將主動參加市區(qū)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，仔細(xì)完成市區(qū)所下發(fā)的任務(wù)，從單元入手，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，通過項(xiàng)目化教學(xué)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、合作實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力。

（四）加強(qiáng)讀書活動，提升人文素養(yǎng)

（1）貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)大語文觀，以語文實(shí)踐活動和語文閱讀訓(xùn)練為兩翼的語文教學(xué)體系，實(shí)踐語文教學(xué)的“真實(shí)、高效”。充分發(fā)揮圖書館的作用，通過新書舉薦、借閱圖書，開闊學(xué)生的學(xué)問面，做好讀書工作。

（2）利用學(xué)校圖書館現(xiàn)有資源，結(jié)合《語文綜合學(xué)習(xí)》，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀實(shí)力。

（3）結(jié)合語言文字工作的開展，每班充分利用好閱讀陣地，組織學(xué)生吟誦經(jīng)典的古詩詞，營造誦讀的氛圍，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳聞目睹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

五、詳細(xì)支配

時間

主題

9月份

1、制定教研組安排，并布置相關(guān)工作。

2、備課檢查。

3、新學(xué)期各類打算工作

10月份

1、第一次全校作業(yè)檢查。

2、開展研討課活動。

11月份

1、開展研討課活動。

2、期中質(zhì)量監(jiān)控分析，制定改進(jìn)措施。

3、其次次備課檢查

12月份

1、其次次全校作業(yè)檢查。

2、開展研討課活動

1月份

1、制定各年級復(fù)習(xí)安排并溝通。

2、撰寫教學(xué)案例與溝通。

3、期終質(zhì)量分析。

4、語文大組工作總結(jié)，資料歸檔。

學(xué)期語文工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想

以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)力為本位”，深化開展具有職教語文特色的語文教改，探究語文教學(xué)適應(yīng)專業(yè)需求的新思路和新途徑，推動語文老師對新課程理念由汲取理解到內(nèi)化輸出的進(jìn)程，進(jìn)一步發(fā)揮語文教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展中的特別功能，全面提升語文組的教學(xué)質(zhì)量和知名度，其次學(xué)期語文組工作安排。

二、基本思路

以老師隊(duì)伍建設(shè)為核心。通過參與各種形式的培訓(xùn)、競賽、研討等活動，為青年老師供應(yīng)教研平臺，在有序、漸進(jìn)的教研活動中推動老師專業(yè)成長。以提高學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展為關(guān)注點(diǎn)。深化學(xué)分制實(shí)踐，以“面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為工作主旨。加高校生的語文實(shí)踐，特殊是結(jié)合專業(yè)的語文實(shí)踐，使學(xué)生在自我探究中培育實(shí)力。樹立“大語文”觀念，突出教改特色。以考試探討為重點(diǎn)。深化、優(yōu)化評價改革，在自主、共享的改革氛圍中推動學(xué)生受益的廣度和深度。

三、主要工作

1、總結(jié)、梳理語文組在近兩年來所取得的教化教學(xué)成果和勝利閱歷，努力形成能代表語文組教化教學(xué)水平的教化教學(xué)成果，如鄉(xiāng)土校本教材《風(fēng)流筧橋》的發(fā)掘、探討和形成。2、主動構(gòu)建適合職業(yè)語文教學(xué)發(fā)展須要的、科學(xué)合理的專業(yè)語文課程體系，努力在建裝類語文教材開發(fā)等方面取得突破性進(jìn)展；