2020年四川省涼山州中考語(yǔ)文試題(原卷版)

2020年涼山州高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡上，并在答題卡背面上方填涂座位號(hào)，同時(shí)檢查條形碼粘貼是否正確。2.選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。3.考試結(jié)束后，教師將試題卷、答題卡、草稿紙一并收回。本試卷分為A卷（100分）、B卷（50分），全卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。A卷（100分）第Ⅰ卷（客觀題共21分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共15分）1.字音字形全部正確的一項(xiàng)（）A.寬宥（yòu）拾級(jí)（shí）葷菜（yūn）鮮為人知（xiǎn）B.發(fā)怔（zhèng）參雜（chān）蠻橫（héng）憂心忡忡（chōng）C.瞭望（liáo）確鑿（záo）鄙薄（bó）不知所錯(cuò)（cuò）D.貯蓄（zhù）翹首（qiáo）教誨（huì）名副其實(shí)（fù）2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.王立同學(xué)對(duì)這道數(shù)學(xué)題冥思苦想，終于妙手偶得，有了答案。B.盛夏又至，萬(wàn)物蓬勃，油然而生的秧苗已然開花抽穗。C.喜劇演員賈玲言語(yǔ)幽默，動(dòng)作滑稽，令人忍俊不禁。D.歌曲《我和我祖國(guó)》陶醉了每一個(gè)炎黃子孫，真是嘩眾取寵??！3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.終于爬上了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和歡樂的笑容。B.在同桌的熱心幫助下，使張華改掉了亂寫亂畫的毛病。C.食品廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了20%。D.劉慈欣的《三體》是一本好書，它激發(fā)了人們探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.這里的三個(gè)人：你、我、他，都必須去。B.今天早餐品種豐富，你是吃稀飯饅頭，還是吃豆?jié){油條？C.“體考和實(shí)驗(yàn)考試結(jié)束后，我就可以一心一意地搞文化復(fù)習(xí)了?！毙∶骷?dòng)地說(shuō)。D.懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。5.下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A.《木蘭詩(shī)》選自《樂府詩(shī)集》，是一首敘事詩(shī)。它和《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”。B.《社戲》描寫“我”幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)了對(duì)童年美好生活的回憶和留戀。C.“雄偉壯麗、敬畏生命、陽(yáng)光燦爛、打量一番”是一組結(jié)構(gòu)不同的短語(yǔ)。D.古代文化中，常用“社稷”代指國(guó)家，這樣的例子還有用“桑梓”代指鄉(xiāng)村，用“廟堂”代指朝廷，用“汗青”代指史冊(cè)。二、文言文閱讀及古詩(shī)文積累（25分）（一）【甲】雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰；教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹┰弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ā抖Y記·雖有佳肴》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書》）6.下列括號(hào)內(nèi)對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意義或用法理解有誤的一項(xiàng)是（）A.雖有佳肴（即使）雖我之死，有子存焉（雖然）B.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（形容詞用作名詞）斗折蛇行（名詞用作狀語(yǔ)）C.非學(xué)無(wú)以廣才（增長(zhǎng)）知困然后能自強(qiáng)也（勉勵(lì)）D.其此之謂乎（表推測(cè)）其真無(wú)馬也（表反問）7.下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A.甲文先通過(guò)類比引入，層層推論得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的論點(diǎn)。B.乙文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期待。C.兩文都運(yùn)用對(duì)偶句，造成鋪排效果，既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，又使文章節(jié)奏鮮明、朗朗上口。D.兩文都圍繞“學(xué)”這個(gè)中心論題，提出并充分論證各自與“學(xué)”相關(guān)的中心論點(diǎn)。8.翻譯文中畫線句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。第Ⅱ卷（主觀題共79分）（二）荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡②賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗③義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。注釋：①茍巨伯；漢桓帝時(shí)許州人，生卒不詳。②胡：古代對(duì)西北部少數(shù)民族的稱呼。③?。簹?。9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）值胡賊攻郡值________（2）友人語(yǔ)巨伯曰語(yǔ)________（3）不忍委之委________10.翻譯文中畫線句子。（1）遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?。?）我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)。11.本文表現(xiàn)了荀巨伯什么品質(zhì)？你從他身上學(xué)到了什么？12.古詩(shī)文默寫。（1）________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開?！缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》（2）李白在《行路難》中，表達(dá)自己堅(jiān)信理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的詩(shī)句是：________，________。（3）安得廣廈千萬(wàn)間，________?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》（4）孟子在《富貴不能淫》中認(rèn)為大丈夫無(wú)論得志與否，都要堅(jiān)持原則的詩(shī)句是：________；________。三、作文（60分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按照要求，寫一篇文章。13.題目一：閱讀下面的文字，按要求作文。在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容：在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。要求：請(qǐng)圍繞以上文字的內(nèi)容和含義，自選角度，自定立意，目擬標(biāo)題，確定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。14.題目二：請(qǐng)以“分享________”為題，寫一篇文章。要求：①先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。②文體自選，詩(shī)歌除外。③字?jǐn)?shù)600至800字。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。B卷（共50分）四、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（共15分）閱讀下面文章，完成下面小題。陪父母一場(chǎng)溫暖①每天早晨出門時(shí)，父親已在菜園忙活，晚上披著萬(wàn)家燈火歸家后，父親鼾聲正濃，住在一個(gè)家，卻成難以相見的兩人，偶爾急著趕路前遇上，嘴里迸出的話如出膛的子彈，父親埋怨地說(shuō)我無(wú)禮。②天天裹著疲憊，日日忙碌如太陽(yáng)，似乎只為早升晚落。這天中午，得知下午無(wú)事，可以放半天假，忽如秤砣落地，一顆久負(fù)的心有著飄的輕快。③于是急匆匆地趕回家，父親正在灶臺(tái)上忙著煙火廚事。他很是驚訝，問我怎么現(xiàn)在回來(lái)了？我說(shuō)想陪您喝杯酒。父親咧著一張嘴笑了，手上動(dòng)作更勤了，我坐在鍋灶下偶爾添一塊柴，不一會(huì)兒，一頓美味佳肴上桌了。④父親從床下摸出一瓶珍藏多時(shí)的好酒，一邊擦拭，一邊說(shuō)話：“山芋收回來(lái)了，地頭正在平整，白菜的種子備好了，還差一場(chǎng)雨。”說(shuō)到這，父親突然抬頭問我：“你還好吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭問：“您身體最近咋樣？天冷了，多穿些衣，腳下要暖?！备赣H說(shuō)：“我這魚燒得咋樣？”我說(shuō)：“這酒挺好的！”一場(chǎng)答非所問氤氳著溫暖的菜香，母親坐在一旁偶爾插話，電視里的新聞一會(huì)兒東，一會(huì)兒西地?fù)Q得勤，我和父親喝得臉上紅撲撲的，彎眉緊裹著笑……⑤飯畢，我站起身，摸摸坐在床邊的父親，他的腰板還是很硬朗，臉皮開始耷拉了，年輕時(shí)一臉的英俊被歲月帶走了。兒時(shí)一直故意扎我的粗胡子。倒是剃得干干凈凈，老了的父親還是很注重儀表，只是頭發(fā)花白如雪，他染過(guò)。我們怕傷及他的身體便不允許他那般做了，他倒也聽話，后來(lái)一直任憑這樣發(fā)如雪。⑥想起少時(shí)，我們像小雞啄米一般，圍在母親身邊擠著一屋溫暖，可溫暖的家里沒有父親，其時(shí)父親在城里工作，我們時(shí)常站在路口巴望多時(shí)，總是嘆息而返，只有逢年過(guò)節(jié)，父親才火急火燎趕回家和我們團(tuán)聚一下，快樂還未展開。夜里夢(mèng)著第二日該和父親說(shuō)些什么，可睜眼時(shí)，父親已在回城的路上了。⑦那時(shí)的淚水，應(yīng)該像今時(shí)父親的埋怨，埋怨我和他說(shuō)話的時(shí)間都沒有。人生有很多無(wú)奈，因?yàn)椴荒芤粍谟酪?，覺得必須一路追趕，于是嘆息遺憾總在心疼中糾結(jié)產(chǎn)生。⑧有時(shí)感慨，屬于我們的歲月并不長(zhǎng)遠(yuǎn)，而陪伴在父母身邊的時(shí)間就更少了，即使知道這一點(diǎn)，我們的腳步還是越行越遠(yuǎn)，可即使腳步再快，路永遠(yuǎn)走不完，身后的他們經(jīng)不起漫長(zhǎng)的等待。我們沒有理由忙碌不休，讓腳步停一會(huì)兒吧，讓我們陪伴一下漸漸老去的父母，不要等到子欲養(yǎng)而親不待時(shí)，不要等到遙望的他們?cè)僖膊荒苓b望時(shí)，才停下忙碌的腳步。⑨有空的時(shí)候，不妨多陪陪父母，陪他們吃一餐飯，說(shuō)一場(chǎng)溫暖的家事，這些微不足道的小事，都足以豐盈他們久盼的記憶，在那些香濃的溫暖里，一直駐扎著我們的家。（選自《今日文摘》2018年第22期，有減。）15.理解文中畫橫線句子含義。（1）嘴里進(jìn)出的話如出膛的子彈，父親埋怨地說(shuō)我無(wú)禮。（2）在那些香濃溫暖里，一直駐扎著我們的家。16.結(jié)合語(yǔ)境談?wù)勀銓?duì)第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括③④⑤段的主要內(nèi)容，判斷其主要表達(dá)方式，結(jié)合全文分析這三段的作用。18.仿寫第⑨段畫波浪線的句子。有空的時(shí)候，不妨多陪陪父母，_______________，______________，這些微不足道的小事，都足以___________________。（二）（共15分）閱讀下面文章，完成下面小題。粗俗的標(biāo)語(yǔ)是語(yǔ)言瘟疫遐邇①“聚餐就是找死，拜年就是害人”，“今年上門，明年上墳”。中國(guó)是文明的古國(guó)，這樣的標(biāo)語(yǔ)何來(lái)文明？大過(guò)年的，迎面就是這樣一句，你即使不罵娘，心里也不好受，有話就不能好好說(shuō)嗎？再有“硬道理”的宣傳，以這樣野蠻的言詞說(shuō)出來(lái)，能取得好效果嗎？正如有評(píng)論所言，這是在宣傳，還是在詛咒？有人說(shuō)，這些“土味”標(biāo)語(yǔ)橫幅像泥石流一樣，“無(wú)情”卻又十分“硬核”，達(dá)到了防疫宣傳的目的。我則以為不會(huì)有好的效果。言簡(jiǎn)意賅的時(shí)事標(biāo)語(yǔ)，確實(shí)可以將復(fù)雜的道理簡(jiǎn)單化。但是，這種“野蠻生長(zhǎng)”的“硬核標(biāo)語(yǔ)”，既不文明，也不科學(xué)，怎么可能達(dá)到防疫宣傳的目的呢？②“串門就是互相殘殺，聚會(huì)就是自尋短見”，“出門打斷腿，還嘴打掉牙”。這都是什么標(biāo)語(yǔ)?。」湃税l(fā)明漢語(yǔ)是為了交流的，不是用來(lái)侮辱同胞的，用這樣的標(biāo)語(yǔ)防御疫情，簡(jiǎn)直就是語(yǔ)言暴力，甚至觸犯法律。在疫情面前，在災(zāi)難面前，白衣天使在前方“浴血奮戰(zhàn)”，某些人卻在后方閹割文明。疫情面前，情緒恐懼、生活不便，人們本來(lái)就不好受，宣傳應(yīng)該好好說(shuō)話，要有溫情有溫度。這么充滿殺氣詛咒的標(biāo)語(yǔ)，是一種語(yǔ)言瘟疫，是在拉退文明進(jìn)步的車輪，不但不能達(dá)到宣傳的目的，反而給疫情防控添亂。③這種粗俗粗暴的標(biāo)語(yǔ)，或許能震懾人，但對(duì)疫情防控沒有一點(diǎn)好處。然而，有人說(shuō)非常之時(shí)就要用非常之法，有人非常肯定非常贊賞這種粗俗的語(yǔ)言。真是社會(huì)的悲哀。是的，這場(chǎng)突如其來(lái)的大疫，讓國(guó)人如臨大敵，但是打贏這場(chǎng)疫情防御戰(zhàn)，不能依靠野蠻的戰(zhàn)術(shù)，不能依靠原始的戰(zhàn)術(shù)，不能添亂，更不能違法用語(yǔ)言傷及國(guó)人，必須依靠現(xiàn)代科技和現(xiàn)代人的智慧，依靠科學(xué)，避免接觸，科學(xué)隔離，眾志成城，共克時(shí)艱。④著名詩(shī)人、著名雜文家彭俐在雜文詩(shī)中說(shuō)，“病毒，讓一切變得透明”，是的，大疫來(lái)臨確實(shí)很考驗(yàn)人，但是，我以為“病毒”暴發(fā)并不代表某些人的惡劣天性粗鄙天性也要釋放出來(lái)，不文明并不能成為救世良藥。文明標(biāo)語(yǔ)多得是，干嘛非要用粗俗的呢？就不會(huì)好好說(shuō)話嗎？比如“不聚餐不聚會(huì)就是最好的防疫”，“今年過(guò)年不串門，拜年最好用微信”，“用科學(xué)的生活方式戰(zhàn)勝最嚴(yán)峻的疫情”，“宅在家里就是最好的防御”等等。這些文明標(biāo)語(yǔ)不是更能讓人接受嗎？⑤粗俗粗暴的標(biāo)語(yǔ)的出現(xiàn)，又何嘗不是走極端的野蠻防疫呢？潑婦罵街式的、地痞流氓式的標(biāo)語(yǔ)，折射出的是某些人素質(zhì)的低下和法治觀念的淡薄。這些語(yǔ)言垃圾污染了環(huán)境，也污染了人心，不僅不能起到提醒、倡導(dǎo)和防控的作用，說(shuō)不定還會(huì)激起人們的反感和逆反理，適得其反。（選自《雜文月刊》2020年4期，有改動(dòng)）19.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。20.粗俗的標(biāo)語(yǔ)為什么不能達(dá)到防疫宣傳的目的？請(qǐng)結(jié)合全文回答。21.請(qǐng)判斷第④段畫線句子的論證方法，并分析其作用。22.請(qǐng)為當(dāng)前的疫情防控，擬一則文明標(biāo)語(yǔ)。（不得抄襲文中引用過(guò)的標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭手法）五、詩(shī)歌鑒賞（6分）閱讀《采桑子》，按要求回答問題。采桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖①好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。注釋：①西湖：潁州西湖，歐陽(yáng)修曾任穎州知州，晚年辭官退隱后便定居此地。23.這首小令寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？表達(dá)了詞人怎樣的心境？24.這首詞在描寫景物上運(yùn)用了哪些藝術(shù)技巧？請(qǐng)選擇一個(gè)方面結(jié)合實(shí)例分析。六、名著閱讀及語(yǔ)言運(yùn)用（14分）25.名著閱讀親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想……這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來(lái)了，抓住了，所以你才這樣欣賞他，理解他。（1）以上文段選自《____________》。（2）在做人方面作者在書中是怎樣教育兒子的？請(qǐng)概述其中兩點(diǎn)。26.口語(yǔ)交際根據(jù)以下情景按要求完成一段對(duì)話。（100字以內(nèi)）午飯后，李濤同學(xué)正在教室做作業(yè)，馬華同學(xué)突然跑進(jìn)教室把李濤的書撞掉了，李濤很生氣，站起來(lái)就打了馬華一下，他們隨即發(fā)生了沖突。班主任王老師趕到后，因?yàn)槔顫却蛉司椭刂嘏u(píng)了李濤，李濤很不服氣和王老師吵了起來(lái)。事后經(jīng)過(guò)父母教育，李濤認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備去給王老師溝通道歉，他該怎么跟王老師說(shuō)？27.綜合·探究材料一：線上教育即E-learning，是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法。材料二：利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的方式已逐漸滲透人們的日常生活。一方面，網(wǎng)絡(luò)為教育架起了一座橋梁，讓大部分人有機(jī)會(huì)接觸更廣泛的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)；但另一方面，線上教育也有很多劣勢(shì)，如互動(dòng)性差，技術(shù)不夠成熟等。材料三：新浪網(wǎng)潘程《十年內(nèi)，線上教育將成主流》一文披露iTutorGroup集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼CEO楊正大博士觀點(diǎn)：在未來(lái)十年內(nèi)，線下教育終成輔助，線上教育才是主角。材料四：知網(wǎng)署名徐博、黃卉的文章《線上教育無(wú)法完全取代線下教育》認(rèn)為，線上教育給人們帶來(lái)了極大的方便，彌補(bǔ)了以往教育存在的一些不足，但同時(shí)也帶來(lái)了難以實(shí)現(xiàn)因材施教和因時(shí)施教的問題，因此線上教育只是輔助，要完全取代線下教育是非常困難的。（1）請(qǐng)綜合上面材料設(shè)置一個(gè)問題。（2）結(jié)合疫情期間你的體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)線上教育和線下教育的認(rèn)識(shí)。字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。

2020年涼山州高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡上，并在答題卡背面上方填涂座位號(hào)，同時(shí)檢查條形碼粘貼是否正確。2.選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。3.考試結(jié)束后，教師將試題卷、答題卡、草稿紙一并收回。本試卷分為A卷（100分）、B卷（50分），全卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。A卷（100分）第Ⅰ卷（客觀題共21分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共15分）1.字音字形全部正確的一項(xiàng)（）A.寬宥（yòu）拾級(jí)（shí）葷菜（yūn）鮮為人知（xiǎn）B.發(fā)怔（zhèng）參雜（chān）蠻橫（héng）憂心忡忡（chōng）C.瞭望（liáo）確鑿（záo）鄙?。╞ó）不知所錯(cuò)（cuò）D.貯蓄（zhù）翹首（qiáo）教誨（huì）名副其實(shí)（fù）【答案】D【解析】【詳解】A．拾級(jí)（shí）——（shè)，葷菜（yūn）——（hūn）；B．參雜——摻雜，蠻橫（héng）——（hèng）；C．瞭望（liáo）——（liào），不知所錯(cuò)——不知所措；故選D。2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.王立同學(xué)對(duì)這道數(shù)學(xué)題冥思苦想，終于妙手偶得，有了答案。B.盛夏又至，萬(wàn)物蓬勃，油然而生的秧苗已然開花抽穗。C.喜劇演員賈玲言語(yǔ)幽默，動(dòng)作滑稽，令人忍俊不禁。D.歌曲《我和我的祖國(guó)》陶醉了每一個(gè)炎黃子孫，真是嘩眾取寵啊！【答案】C【解析】【詳解】A.妙手偶得：技術(shù)高超人，偶然間即可得到。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。適用對(duì)象錯(cuò)誤，不合語(yǔ)境；B.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。望文生義，使用錯(cuò)誤；C.忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。與語(yǔ)境相合，使用正確；D.嘩眾取寵：意思是以浮夸的言行迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。褒貶誤用，不合語(yǔ)境；故選C。3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.終于爬上了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和歡樂的笑容。B.在同桌的熱心幫助下，使張華改掉了亂寫亂畫的毛病。C.食品廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了20%。D.劉慈欣的《三體》是一本好書，它激發(fā)了人們探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣。【答案】D【解析】【詳解】A.搭配不當(dāng)，可改為“我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲，浮現(xiàn)出孩子們歡樂的笑容”；

B.缺主語(yǔ)，去掉“在……下”或者“使”；

C.搭配不當(dāng)，可改為“成本下降了一半”或者“成本下降了50%”；

故選D。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.這里的三個(gè)人：你、我、他，都必須去。B.今天的早餐品種豐富，你是吃稀飯饅頭，還是吃豆?jié){油條？C.“體考和實(shí)驗(yàn)考試結(jié)束后，我就可以一心一意地搞文化復(fù)習(xí)了?！毙∶骷?dòng)地說(shuō)。D.懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.冒號(hào)表示解釋說(shuō)明時(shí)，一直管到句子結(jié)尾；而A項(xiàng)中的“三個(gè)人”只是指“你、我、他”，因此冒號(hào)要改為破折號(hào)。本題選A。5.下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A.《木蘭詩(shī)》選自《樂府詩(shī)集》，是一首敘事詩(shī)。它和《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”。B.《社戲》描寫“我”幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)了對(duì)童年美好生活的回憶和留戀。C.“雄偉壯麗、敬畏生命、陽(yáng)光燦爛、打量一番”是一組結(jié)構(gòu)不同的短語(yǔ)。D.古代文化中，常用“社稷”代指國(guó)家，這樣的例子還有用“桑梓”代指鄉(xiāng)村，用“廟堂”代指朝廷，用“汗青”代指史冊(cè)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.有誤，“桑梓”是說(shuō)家鄉(xiāng)的桑樹和梓樹都是父母種的，對(duì)它要表示敬意，后人用來(lái)代指故鄉(xiāng)，不是代指鄉(xiāng)村。二、文言文閱讀及古詩(shī)文積累（25分）（一）【甲】雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰；教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹┰弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（《禮記·雖有佳肴》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫漫則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書》）6.下列括號(hào)內(nèi)對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意義或用法理解有誤的一項(xiàng)是（）A.雖有佳肴（即使）雖我之死，有子存焉（雖然）B.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（形容詞用作名詞）斗折蛇行（名詞用作狀語(yǔ)）C.非學(xué)無(wú)以廣才（增長(zhǎng)）知困然后能自強(qiáng)也（勉勵(lì)）D.其此之謂乎（表推測(cè)）其真無(wú)馬也（表反問）7.下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A.甲文先通過(guò)類比引入，層層推論得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的論點(diǎn)。B.乙文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期待。C.兩文都運(yùn)用對(duì)偶句，造成鋪排效果，既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，又使文章節(jié)奏鮮明、朗朗上口。D.兩文都圍繞“學(xué)”這個(gè)中心論題，提出并充分論證各自與“學(xué)”相關(guān)的中心論點(diǎn)。8.翻譯文中畫線句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。【答案】6.A7.D8.示例：依靠摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，依靠?jī)€樸節(jié)約的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德?！窘馕觥俊?題詳解】A.錯(cuò)誤，雖有佳肴（雖然）；雖我之死（即使）。故選A?！?題詳解】D.錯(cuò)誤，甲文集中論述了教與學(xué)的關(guān)系問題，說(shuō)明“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理；乙文的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。故選D?！?題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，直譯為主，意譯為輔。此句中重點(diǎn)的詞有“靜（摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一），以（連詞，表示后者是前者的目的），修（修養(yǎng)），養(yǎng)（培養(yǎng)）”，注意根據(jù)句境確定詞義。

【點(diǎn)睛】譯文甲文：君子的行為操守，依靠摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，依靠?jī)€樸節(jié)約的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？乙文：雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我反思。知道困惑，然后能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)教與學(xué)是相互促進(jìn)的?！秲睹飞险f(shuō)：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半。”大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。第Ⅱ卷（主觀題共79分）（二）荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡②賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，?、哿x以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。注釋：①茍巨伯；漢桓帝時(shí)許州人，生卒不詳。②胡：古代對(duì)西北部少數(shù)民族的稱呼。③?。簹?。9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）值胡賊攻郡值________（2）友人語(yǔ)巨伯曰語(yǔ)________（3）不忍委之委________10.翻譯文中畫線句子。（1）遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?。?）我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)。11.本文表現(xiàn)了荀巨伯的什么品質(zhì)？你從他身上學(xué)到了什么？【答案】9.(1).適逢，正趕上(2).告訴(3).丟下，舍棄10.（1）我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？（2）我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家！11.重義守信，有膽識(shí)。我從他身上學(xué)到了做人要重義守信，在關(guān)鍵時(shí)刻，不能貪生怕死，要敢于舍生取義?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)。作答此題，注意通假字、古今異義和詞類活用。值，適逢，正趕上；語(yǔ)，名詞用作動(dòng)詞，告訴；委，丟下，舍棄?！?0題詳解】本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。（1）遠(yuǎn)來(lái)，從遠(yuǎn)方來(lái)；視，探望；去，離開；敗義以求生，為了茍且偷生而毀掉道義；豈，難道；所為，所做的事。（2）無(wú)義之人，不懂道義的人；有義之國(guó)，有仁義的國(guó)家?！?1題詳解】第一問：考查人物形象。在胡人攻打城池、友人勸他離開時(shí)，他說(shuō)“敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”可見荀巨伯是個(gè)重義守信之人；面對(duì)胡賊，他說(shuō)“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命”，可以看出他有膽識(shí)，臨危不懼，舍生取義。第二問：考查語(yǔ)言表達(dá)。示例：荀巨伯在關(guān)鍵時(shí)刻，沒有舍棄朋友，而是選擇與他共患難，是個(gè)重義之人。從他的身上，我學(xué)到了做人要重情重義，關(guān)鍵時(shí)刻有擔(dān)當(dāng)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。朋友對(duì)巨伯說(shuō)：“我如今就要死去了，你趕緊離開！”巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？”這時(shí)胡賊已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是什么人，竟敢獨(dú)自留在城中？”巨伯說(shuō)：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性命?！焙\相互議論說(shuō)：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家！”于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此獲救。12.古詩(shī)文默寫。（1）________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。《行軍九日思長(zhǎng)安故園》（2）李白在《行路難》中，表達(dá)自己堅(jiān)信理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的詩(shī)句是：________，________。（3）安得廣廈千萬(wàn)間，________?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》（4）孟子在《富貴不能淫》中認(rèn)為大丈夫無(wú)論得志與否，都要堅(jiān)持原則的詩(shī)句是：________；________?！敬鸢浮?1).遙憐故園菊(2).長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(3).直掛云帆濟(jì)滄海(4).大庇天下寒士俱歡顏(5).得志，與民由之(6).不得志，獨(dú)行其道【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“遙、憐、濟(jì)、滄海、庇、俱”等字詞容易寫錯(cuò)。三、作文（60分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按照要求，寫一篇文章。13.題目一：閱讀下面的文字，按要求作文。在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容：在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。要求：請(qǐng)圍繞以上文字的內(nèi)容和含義，自選角度，自定立意，目擬標(biāo)題，確定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮糠段模捍煺圩屛页砷L(zhǎng)斯邁爾斯先生曾說(shuō)過(guò)：如果生活只是晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。挫折，人生中難免會(huì)碰到。它是人生宏偉藍(lán)圖上一粒不起眼的小沙子，遇到它，勇敢地將它掃除；它是一注污水，隨時(shí)會(huì)流入人生大海中；它是一片烏云遮住燈塔，讓通往人生彼岸的船只迷路；它是人生路上的絆腳石，讓人磕磕絆絆地在人生路上前進(jìn)！挫折，讓人心驚，讓人膽寒，讓人不知所措。在勝利的曙光照亮的大地上，遇到挫折，一旦灰心喪氣，成功之舉將不屬于你，只有堅(jiān)持不懈，勇往直前，以樂觀的態(tài)度面對(duì)挫折，只當(dāng)為留一份可貴的經(jīng)驗(yàn)，那么，勝利才是舉手可得的。挫折，它讓我成長(zhǎng)。茅以升曾說(shuō)過(guò)：“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人?！痹诔砷L(zhǎng)的路途，以好的心態(tài)對(duì)它，你的經(jīng)驗(yàn)值可就會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。你勇敢地?fù)荛_烏云，就可以重見光明；杜絕污水，大海是清亮明澈的；踢開絆腳石，人生道路依然前途無(wú)量。挫折伴我成長(zhǎng)，讓我在經(jīng)驗(yàn)中長(zhǎng)大?？荚囀Ю?，我會(huì)認(rèn)真分析致錯(cuò)原因，牢記正確方法，下次考試，有經(jīng)驗(yàn)的我將是風(fēng)雨中的小竹筍，越長(zhǎng)越高。每當(dāng)我開錯(cuò)玩笑，朋友之間的友情發(fā)生沖突時(shí)，我會(huì)牢記教訓(xùn)，下次不再說(shuō)錯(cuò)話。與父母爭(zhēng)辯什么東西好時(shí)，父母會(huì)告訴我東西的好壞之分，有經(jīng)驗(yàn)了，買東西自然不會(huì)上奸商的當(dāng)。正像愛迪生所說(shuō)的：“失敗是我所需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么?！贝煺凼且环N苦口的良藥，“生病”了服藥對(duì)人是有益而無(wú)害的。挫折是三道茶：頭苦，二甘，三回味。它讓你嘗盡教訓(xùn)，牢記苦頭，有了經(jīng)驗(yàn)不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。挫折讓我更好地成長(zhǎng)?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道材料作文試題。在這則材料中，失敗與挫折、誤解與委屈、失落與離別等都可以統(tǒng)稱為“挫折”。每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)不可避免地遇到各種各樣的挫折，逆境雖然讓人痛苦，但經(jīng)受挫折失敗，可以增加人生的“財(cái)富”，磨難的同時(shí)也是磨練。沒有挫折的人生，是看似幸運(yùn)實(shí)則貧乏的人生。當(dāng)挫折降臨時(shí)，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)它。俗話說(shuō)：挫折像彈簧，你弱它就強(qiáng)。是正視，還是逃避？是勇敢的克服，還是無(wú)謂地沉淪？不同的態(tài)度，不同的人生。文章可從此處切題，組織材料。主題極易把握，要積極陽(yáng)光，從挫折在很多時(shí)候，不但沒能打倒我們，反而是加快了我們成長(zhǎng)的步伐，讓我們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)起來(lái)這方面進(jìn)行立意，例如“挫折讓人學(xué)會(huì)堅(jiān)韌”，“挫折讓人懂得寬容”“挫折伴我成長(zhǎng)”等。選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合自己的經(jīng)歷，完成這篇作文的寫作?？梢詫憽拔摇庇龅搅嗽鯓拥拇煺?，它帶給自己怎樣的打擊，“我”是如何面對(duì)這些挫折的，最終有怎樣的收獲或感悟，在哪些方面提升了自己；也可以談對(duì)困難、挫折的正確認(rèn)識(shí)，以議論為主，結(jié)合典型事例證明自己的觀點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】寫好材料作文應(yīng)注重審題立意。主題是文章的主旨，也是文章的靈魂。一篇文章審題立意正確與否，直接影響你的作文質(zhì)量，所以審題立意是第一位的，不可小視。必須審好題，立好意，吃透材料，理解含義，做到心中有底。14.題目二：請(qǐng)以“分享________”為題，寫一篇文章。要求：①先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。②文體自選，詩(shī)歌除外。③字?jǐn)?shù)600至800字。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮糠段模悍窒沓晒τ幸粋€(gè)花農(nóng)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里從非洲帶回珍貴的種子。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月精心培育，春天到來(lái)的時(shí)候，他的花園開滿了朵朵珍奇的花。見此景，鄰居和朋友紛紛來(lái)要種子，他卻舍不得給。原來(lái)，他有一個(gè)心愿：希望他的花園成為全國(guó)最美的。本以為心愿將成，可奇怪的是，他的花竟一年不如一年好了?；ㄞr(nóng)請(qǐng)來(lái)學(xué)者，才了解到其中的奧妙：由于鄰居的花園里種的都是普通的品種，風(fēng)在流動(dòng)中把花粉帶到他的花園，通過(guò)傳粉作用，花種的純度受到了影響?；ㄞr(nóng)并不自私，只是面對(duì)成功有點(diǎn)小小的私心罷了，希望自己的花園是最美麗的。這本無(wú)可厚非，可他錯(cuò)在不了解世界萬(wàn)物存在著普遍的聯(lián)系，事物多多少少都會(huì)受到環(huán)境的影響。他珍貴的花種，僅靠好的品種和充足的陽(yáng)光雨露是開不出珍奇的花朵的，還要靠鄰居花種的影響。從這個(gè)角度講，他的心愿只有當(dāng)他愿與別人一起分享成功的喜悅時(shí)，才能圓滿地完成。在我們的生活中不也存在著這樣的道理嗎？我們每個(gè)人都和其他人——老師、同學(xué)有著緊密的聯(lián)系。沒有一個(gè)人能孤立地學(xué)習(xí)、生活而不受他人的影響。我們也常常會(huì)有花農(nóng)一樣的私心：希望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是最好的。但我們也深知，這不是完全靠一個(gè)人的努力就能達(dá)到。我們需要老師的指導(dǎo)，需要和同學(xué)合作、交流、探究、競(jìng)爭(zhēng)，共同提高。只有你所處的環(huán)境是優(yōu)秀的，你才能從中汲取養(yǎng)分，取得更大的成功。有一個(gè)同學(xué)，別人咨詢他問題時(shí)他總是不遺余力。我問他難道就沒留一點(diǎn)私心。他說(shuō)在解題的過(guò)程中他的知識(shí)得到了鞏固，通過(guò)討論和交流，他也學(xué)習(xí)到了別人的方法，拓展了思路。這不就是一個(gè)雙贏的結(jié)局，一個(gè)分享成功的典型嗎？與別人分享成功的喜悅，這喜悅的分量不但沒有減少，反而會(huì)更強(qiáng)烈、更深刻。試想花農(nóng)把珍貴的種子分給鄰居，春天來(lái)到后，站在遠(yuǎn)處的山上，發(fā)現(xiàn)不僅他的花園，幾里以內(nèi)的花園里都開滿了姹紫嫣紅的花朵，空氣中流動(dòng)著奇妙的花香。這樣的成功，才彌足珍貴；這樣的愉悅，才是由衷的??！【解析】【詳解】這是一道半命題作文，顧名思義，“分享”就是“和別人共同享受（歡樂、幸福、好處等）”。分享的對(duì)象可以是有形的物體，比如吃、穿、用的東西；也可以是無(wú)形的物體，比如夢(mèng)想、秘密等。但既然是“享受”，對(duì)象當(dāng)然是好的東西，比如歡樂、幸福、好處等，如果寫成了分享痛苦、憂愁，就是不合邏輯，不合情理了。所以題目可以補(bǔ)充：快樂、秘密、勞動(dòng)果實(shí)等?！胺窒怼钡膬?nèi)容要具體化，思考“和誰(shuí)分享”“分享什么”，然后快速甄選自已知識(shí)庫(kù)里的生活素材。學(xué)生可以從身邊的老師、家長(zhǎng)、朋友，或從古代名人、文學(xué)作品中的某一人物中尋找分享對(duì)象，寫分享學(xué)習(xí)的歡樂和愉悅，分享奮斗的汗水和成功的歡笑……從具體角度去切入，結(jié)合自身經(jīng)歷，說(shuō)真話，動(dòng)真情，我手寫我心，展現(xiàn)真我風(fēng)采?！军c(diǎn)睛】近年來(lái)，半命題作文成了中考的新寵。相比較命題作文的過(guò)多限制和話題作文的過(guò)于自主化，半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能。首先要審好題目，找好關(guān)鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據(jù)自己的經(jīng)歷擬出一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文，正文要有真情實(shí)感。B卷（共50分）四、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（共15分）閱讀下面文章，完成下面小題。陪父母一場(chǎng)溫暖①每天早晨出門時(shí)，父親已在菜園忙活，晚上披著萬(wàn)家燈火歸家后，父親鼾聲正濃，住在一個(gè)家，卻成難以相見的兩人，偶爾急著趕路前遇上，嘴里迸出的話如出膛的子彈，父親埋怨地說(shuō)我無(wú)禮。②天天裹著疲憊，日日忙碌如太陽(yáng)，似乎只為早升晚落。這天中午，得知下午無(wú)事，可以放半天假，忽如秤砣落地，一顆久負(fù)的心有著飄的輕快。③于是急匆匆地趕回家，父親正在灶臺(tái)上忙著煙火廚事。他很是驚訝，問我怎么現(xiàn)在回來(lái)了？我說(shuō)想陪您喝杯酒。父親咧著一張嘴笑了，手上動(dòng)作更勤了，我坐在鍋灶下偶爾添一塊柴，不一會(huì)兒，一頓美味佳肴上桌了。④父親從床下摸出一瓶珍藏多時(shí)的好酒，一邊擦拭，一邊說(shuō)話：“山芋收回來(lái)了，地頭正在平整，白菜的種子備好了，還差一場(chǎng)雨。”說(shuō)到這，父親突然抬頭問我：“你還好吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭問：“您身體最近咋樣？天冷了，多穿些衣，腳下要暖?！备赣H說(shuō)：“我這魚燒得咋樣？”我說(shuō)：“這酒挺好的！”一場(chǎng)答非所問氤氳著溫暖的菜香，母親坐在一旁偶爾插話，電視里的新聞一會(huì)兒東，一會(huì)兒西地?fù)Q得勤，我和父親喝得臉上紅撲撲的，彎眉緊裹著笑……⑤飯畢，我站起身，摸摸坐在床邊的父親，他的腰板還是很硬朗，臉皮開始耷拉了，年輕時(shí)一臉的英俊被歲月帶走了。兒時(shí)一直故意扎我的粗胡子。倒是剃得干干凈凈，老了的父親還是很注重儀表，只是頭發(fā)花白如雪，他染過(guò)。我們怕傷及他的身體便不允許他那般做了，他倒也聽話，后來(lái)一直任憑這樣發(fā)如雪。⑥想起少時(shí)，我們像小雞啄米一般，圍在母親身邊擠著一屋溫暖，可溫暖的家里沒有父親，其時(shí)父親在城里工作，我們時(shí)常站在路口巴望多時(shí)，總是嘆息而返，只有逢年過(guò)節(jié)，父親才火急火燎趕回家和我們團(tuán)聚一下，快樂還未展開。夜里夢(mèng)著第二日該和父親說(shuō)些什么，可睜眼時(shí)，父親已在回城的路上了。⑦那時(shí)的淚水，應(yīng)該像今時(shí)父親的埋怨，埋怨我和他說(shuō)話的時(shí)間都沒有。人生有很多無(wú)奈，因?yàn)椴荒芤粍谟酪?，覺得必須一路追趕，于是嘆息遺憾總在心疼中糾結(jié)產(chǎn)生。⑧有時(shí)感慨，屬于我們的歲月并不長(zhǎng)遠(yuǎn)，而陪伴在父母身邊的時(shí)間就更少了，即使知道這一點(diǎn)，我們的腳步還是越行越遠(yuǎn)，可即使腳步再快，路永遠(yuǎn)走不完，身后的他們經(jīng)不起漫長(zhǎng)的等待。我們沒有理由忙碌不休，讓腳步停一會(huì)兒吧，讓我們陪伴一下漸漸老去的父母，不要等到子欲養(yǎng)而親不待時(shí)，不要等到遙望的他們?cè)僖膊荒苓b望時(shí)，才停下忙碌的腳步。⑨有空的時(shí)候，不妨多陪陪父母，陪他們吃一餐飯，說(shuō)一場(chǎng)溫暖的家事，這些微不足道的小事，都足以豐盈他們久盼的記憶，在那些香濃的溫暖里，一直駐扎著我們的家。（選自《今日文摘》2018年第22期，有減。）15.理解文中畫橫線句子的含義。（1）嘴里進(jìn)出的話如出膛的子彈，父親埋怨地說(shuō)我無(wú)禮。（2）在那些香濃的溫暖里，一直駐扎著我們的家。16.結(jié)合語(yǔ)境談?wù)勀銓?duì)第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括③④⑤段的主要內(nèi)容，判斷其主要表達(dá)方式，結(jié)合全文分析這三段的作用。18.仿寫第⑨段畫波浪線的句子。有空的時(shí)候，不妨多陪陪父母，_______________，______________，這些微不足道的小事，都足以___________________。【答案】15.（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了我說(shuō)的話傷人，引發(fā)了父親對(duì)我的埋怨。（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了我們的家一直是溫暖友愛的，這樣的溫暖，讓人回味無(wú)窮。16.指一顆長(zhǎng)時(shí)間忙碌疲憊的心。17.第③段寫父親很高興我回家陪他喝酒，很快整治了一桌美味佳肴；表達(dá)方式是記敘；第④段主要寫我和父親在喝酒時(shí)答非所問，喝得都很高興。表達(dá)方式是描寫；第⑤段主要寫我發(fā)現(xiàn)父親老了，頭發(fā)花白如雪。表達(dá)方式主是描寫。這三段內(nèi)容與前兩段構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，為下文點(diǎn)明中心作了鋪墊。18.示例：給他們洗一次頭發(fā)，按摩一下他們?nèi)諠u僵硬的雙腿，……讓他們內(nèi)心的孤寂得到撫慰?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查句子含義理解。（1）“嘴里進(jìn)出的話如出膛的子彈”，把說(shuō)出的話比喻為出膛的子彈，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了我由于急著趕路而缺乏了應(yīng)有的禮貌，說(shuō)出的話有些傷人，引發(fā)了父親對(duì)我的埋怨。（2）本句的意思是我們的家一直駐扎在那些香濃的溫暖里，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了我們的家一直是溫暖友愛的，這樣的溫暖，溫暖著家里的所有人，讓人回味無(wú)窮?！?6題詳解】本題考查對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。一顆久負(fù)的心，結(jié)合具體語(yǔ)境“天天裹著疲憊，日日忙碌如太陽(yáng)”可知，我每天都是忙忙碌碌的，每天都很疲憊的。因此“一顆久負(fù)的心”就是一顆長(zhǎng)時(shí)間負(fù)重的心，一顆疲憊的心。

17題詳解】本題考查內(nèi)容概括。表達(dá)方式：第③段記敘我回家，說(shuō)陪父親喝酒，他很高興，很快整治了一桌美味佳肴，表達(dá)方式主要是記敘；第④段主要是父子間的語(yǔ)言描寫，還有喝酒后的神態(tài)描寫，如“喝得臉上紅撲撲的，彎眉緊裹著笑”，表達(dá)方式主要是描寫；第⑤段主要寫了我發(fā)現(xiàn)父親老了，頭發(fā)花白如雪。通過(guò)我對(duì)父親的觀察，寫父親“腰板還是很硬朗，臉皮開始耷拉了，年輕時(shí)一臉的英俊被歲月帶走了。……只是頭發(fā)花白如雪……后來(lái)一直任憑這樣發(fā)如雪”，表達(dá)方式主要是描寫。作用：這三段內(nèi)容寫我陪父親喝酒，父子間關(guān)系親密，其樂融融，而我也發(fā)現(xiàn)父親老了，開始為父親的蒼老傷感，與前面兩段寫我與父親難以見面甚至格格不入的交流構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，也為下文點(diǎn)明要多陪陪父母作了鋪墊。【18題詳解】本題考查句子仿寫。根據(jù)原文的提示，中間空格的部分填入的應(yīng)該是陪父母做的“微不足道”的小事，但就是這些小事，足以讓父母慰懷。因此可以示例：陪他們遛一遛彎，說(shuō)道說(shuō)道小時(shí)候的溫暖記憶……都足以撫慰他們?nèi)諠u孤獨(dú)的心靈。（二）（共15分）閱讀下面文章，完成下面小題。粗俗的標(biāo)語(yǔ)是語(yǔ)言瘟疫遐邇①“聚餐就是找死，拜年就是害人”，“今年上門，明年上墳”。中國(guó)是文明的古國(guó)，這樣的標(biāo)語(yǔ)何來(lái)文明？大過(guò)年的，迎面就是這樣一句，你即使不罵娘，心里也不好受，有話就不能好好說(shuō)嗎？再有“硬道理”的宣傳，以這樣野蠻的言詞說(shuō)出來(lái)，能取得好效果嗎？正如有評(píng)論所言，這是在宣傳，還是在詛咒？有人說(shuō)，這些“土味”標(biāo)語(yǔ)橫幅像泥石流一樣，“無(wú)情”卻又十分“硬核”，達(dá)到了防疫宣傳的目的。我則以為不會(huì)有好的效果。言簡(jiǎn)意賅的時(shí)事標(biāo)語(yǔ)，確實(shí)可以將復(fù)雜的道理簡(jiǎn)單化。但是，這種“野蠻生長(zhǎng)”的“硬核標(biāo)語(yǔ)”，既不文明，也不科學(xué)，怎么可能達(dá)到防疫宣傳的目的呢？②“串門就是互相殘殺，聚會(huì)就是自尋短見”，“出門打斷腿，還嘴打掉牙”。這都是什么標(biāo)語(yǔ)??！古人發(fā)明漢語(yǔ)是為了交流的，不是用來(lái)侮辱同胞的，用這樣的標(biāo)語(yǔ)防御疫情，簡(jiǎn)直就是語(yǔ)言暴力，甚至觸犯法律。在疫情面前，在災(zāi)難面前，白衣天使在前方“浴血奮戰(zhàn)”，某些人卻在后方閹割文明。疫情面前，情緒恐懼、生活不便，人們本來(lái)就不好受，宣傳應(yīng)該好好說(shuō)話，要有溫情有溫度。這么充滿殺氣詛咒的標(biāo)語(yǔ)，是一種語(yǔ)言瘟疫，是在拉退文明進(jìn)步的車輪，不但不能達(dá)到宣傳的目的，反而給疫情防控添亂。③這種粗俗粗暴的標(biāo)語(yǔ)，或許能震懾人，但對(duì)疫情防控沒有一點(diǎn)好處。然而，有人說(shuō)非常之時(shí)就要用非常之法，有人非?？隙ǚ浅Ｙ澷p這種粗俗的語(yǔ)言。真是社會(huì)的悲哀。是的，這場(chǎng)突如其來(lái)的大疫，讓國(guó)人如臨大敵，但是打贏這場(chǎng)疫情防御戰(zhàn)，不能依靠野蠻的戰(zhàn)術(shù)，不能依靠原始的戰(zhàn)術(shù)，不能添亂，更不能違法用語(yǔ)言傷及國(guó)人，必須依靠現(xiàn)代科技和現(xiàn)代人的智慧，依靠科學(xué)，避免接觸，科學(xué)隔離，眾志成城，共克時(shí)艱。④著名詩(shī)人、著名雜文家彭俐在雜文詩(shī)中說(shuō)，“病毒，讓一切變得透明”，是的，大疫來(lái)臨確實(shí)很考驗(yàn)人，但是，我以為“病毒”暴發(fā)并不代表某些人的惡劣天性粗鄙天性也要釋放出來(lái)，不文明并不能成為救世良藥。文明標(biāo)語(yǔ)多得是，干嘛非要用粗俗的呢？就不會(huì)好好說(shuō)話嗎？比如“不聚餐不聚會(huì)就是最好的防疫”，“今年過(guò)年不串門，拜年最好用微信”，“用科學(xué)的生活方式戰(zhàn)勝最嚴(yán)峻的疫情”，“宅在家里就是最好的防御”等等。這些文明標(biāo)語(yǔ)不是更能讓人接受嗎？⑤粗俗粗暴的標(biāo)語(yǔ)的出現(xiàn)，又何嘗不是走極端的野蠻防疫呢？潑婦罵街式的、地痞流氓式的標(biāo)語(yǔ)，折射出的是某些人素質(zhì)的低下和法治觀念的淡薄。這些語(yǔ)言垃圾污染了環(huán)境，也污染了人心，不僅不能起到提醒、倡導(dǎo)和防控的作用，說(shuō)不定還會(huì)激起人們的反感和逆反理，適得其反。（選自《雜文月刊》2020年4期，有改動(dòng)）19.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。20.粗俗的標(biāo)語(yǔ)為什么不能達(dá)到防疫宣傳的目的？請(qǐng)結(jié)合全文回答。21.請(qǐng)判斷第④段畫線句子的論證方法，并分析其作用。22.請(qǐng)為當(dāng)前的疫情防控，擬一則文明標(biāo)語(yǔ)。（不得抄襲文中引用過(guò)的標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭手法）【答案】19.粗俗的標(biāo)語(yǔ)是語(yǔ)言瘟疫，不能達(dá)到防疫宣傳的目的。20.①粗俗的標(biāo)語(yǔ)不文明，不科學(xué)。②疫情面前，人們情緒恐懼、生活不便，不愿接受充滿殺氣詛咒的標(biāo)語(yǔ)。③打贏這場(chǎng)疫情防御戰(zhàn)，必須依靠現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代人的智慧，粗俗的標(biāo)語(yǔ)野蠻原始，不起作用。21.比喻論證。形象地論證了不文明標(biāo)語(yǔ)對(duì)防疫宣傳不起作用，從而有效地論證了本文的中心論點(diǎn)，使論證的道理通俗易懂。22.防控疫情全民參與，抗擊肺炎人人有責(zé)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查論點(diǎn)。論點(diǎn)，是作者對(duì)所議論的問題所持的見解或主張。可以采用位置判斷法來(lái)尋找論點(diǎn)或概括論點(diǎn)。論點(diǎn)常出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間。本文可以參考文題。作者認(rèn)為“粗俗的標(biāo)語(yǔ)是語(yǔ)言瘟疫”，結(jié)合文中的論述，①段“但是，這種‘野蠻生長(zhǎng)’的‘硬核標(biāo)語(yǔ)’，既不文明，也不科學(xué)，怎么可能達(dá)到防疫宣傳的目的呢？”②段“這么充滿殺氣詛咒的標(biāo)語(yǔ)，是一種語(yǔ)言瘟疫，是在拉退文明進(jìn)步的車輪，不但不能達(dá)到宣傳的目的，反而給疫情防控添亂”，③段“這種粗俗粗暴的標(biāo)語(yǔ)，或許能震懾人，但對(duì)疫情防控沒有一點(diǎn)好處”，⑤段“這些語(yǔ)言垃圾污染了環(huán)境，也污染了人心，不僅不能起到提醒、倡導(dǎo)和防控的作用，說(shuō)不定還會(huì)激起人們的反感和逆反理，適得其反”，從這些語(yǔ)句中可知，作者的觀點(diǎn)是，粗俗的標(biāo)語(yǔ)不能達(dá)到宣傳的目的。據(jù)此概括本文的論點(diǎn)為：粗俗的標(biāo)語(yǔ)是語(yǔ)言瘟疫，不能達(dá)到防疫宣傳的目的?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容提煉概括。從①段“但是，這種‘野蠻生長(zhǎng)’的‘硬核標(biāo)語(yǔ)’，既不文明，也不科學(xué)，怎么可能達(dá)到防疫宣傳的目的呢”中提煉“不文明，不科學(xué)”；②段“疫情面前，情緒恐懼、生活不便，人們本來(lái)就不好受”“這么充滿殺氣詛咒的標(biāo)語(yǔ)，是一種語(yǔ)言瘟疫，是在拉退文明進(jìn)步的車輪，不但不能達(dá)到宣傳的目的，反而給疫情防控添亂”，從中概括為“疫情面前，人們情緒恐懼、生活不便，不愿接受充滿殺氣詛咒的標(biāo)語(yǔ)”；③段“但是打贏這場(chǎng)疫情防御戰(zhàn)，不能依靠野蠻的戰(zhàn)術(shù)，不能依靠原始的戰(zhàn)術(shù)，不能添亂，更不能違法用語(yǔ)言傷及國(guó)人，必須依靠現(xiàn)代科技和現(xiàn)代人的智慧，依靠科學(xué)，避免接觸，科學(xué)隔離，眾志成城，共克時(shí)艱”，從中概括為“打贏這場(chǎng)疫情防御戰(zhàn)，必須依靠現(xiàn)科學(xué)和現(xiàn)代人的智慧，粗俗的標(biāo)語(yǔ)野蠻原始，不起作用”?！?1題詳解】本題考查論證方法的判斷及作用的分析?！安晃拿鞑⒉荒艹蔀榫仁懒妓帯?，“救世良藥”比喻的修辭方法，據(jù)此判斷這句話運(yùn)用比喻論證。結(jié)合句意分析作用，“不文明并不能成為救世良藥”意思是，不文明的標(biāo)語(yǔ)、粗俗的標(biāo)語(yǔ)對(duì)于防控疫情沒有作用，形象地論證了本文的中心論點(diǎn)，使論證的道理淺顯易懂?！?2題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求內(nèi)容、目的、場(chǎng)合、對(duì)象明確，靈活運(yùn)用各種修辭，引起大眾情感共鳴，形式上要整齊、簡(jiǎn)練、押韻，內(nèi)容文明。示例一：口罩你不戴，病毒把你愛。示例二：兒女如何算孝順？看住爸媽不出門。五、詩(shī)歌鑒賞（6分）閱讀《采桑子》，按要求回答問題。采桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖①好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。注釋：①西湖：潁州西湖，歐陽(yáng)修曾任穎州知州，晚年辭官退隱后便定居此地23.這首小令寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？表達(dá)了詞人怎樣的心境？24.這首詞在描寫景物上運(yùn)用了哪些藝術(shù)技巧？請(qǐng)選擇一個(gè)方面結(jié)合實(shí)例分析。【答案】23.這首小令寫了春季的景色，表達(dá)了詞人游西湖時(shí)愉悅的心境。24.示例一：運(yùn)用了視覺和聽覺相結(jié)合的手法?！熬G水逶迤，芳草長(zhǎng)堤”從視覺角度綠水、長(zhǎng)堤；“隱隱笙歌處處隨”從聽覺角度寫樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。示例二：下運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法?！盁o(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移”寫風(fēng)平浪靜；“微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛”寫漣漪微動(dòng)，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥，動(dòng)靜相襯寫出了西湖春色的多姿多彩?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查內(nèi)容的分析和理解。“綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤”一句的意象“綠水”“芳草”“長(zhǎng)堤”描繪了湖水綿延，芳草滿堤，清麗活潑的景色，明顯帶有春季特征，所以這首小令寫的是春季的景色?！拜p舟短棹西湖好”一句，“西湖好”已點(diǎn)明西湖景色美好的特點(diǎn)，“輕舟短棹”給人以悠然自在的愉快感覺，“隱隱笙歌處處隨”一句又從聽覺的角度將西湖的歡樂情調(diào)刻畫了出來(lái)。所以詞人的心境必是愉悅的。【24題詳解】本題考查表現(xiàn)手法。示例一：視覺和聽覺相結(jié)合。上闕“綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤”從視覺角度寫蜿蜒曲折的綠水、長(zhǎng)滿芳草的長(zhǎng)堤；“隱隱笙歌處處隨”從聽覺角度寫動(dòng)聽的樂聲和歌聲，描寫詞人泛舟潁州西湖時(shí)所見的清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的景色。示例一：動(dòng)靜結(jié)合。下闕“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移”寫風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫出了“靜”；“微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛”寫漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥掠過(guò)堤岸飛去，寫出了“動(dòng)”；以動(dòng)襯靜更顯示了西湖幽靜的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩。六、名著閱讀及語(yǔ)言運(yùn)用（14分）25.名著閱讀親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想……這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來(lái)了，抓住了，所以你才這樣欣賞他，理解他。（1）以上文段選自《____________》。（2）在做人方面作者在書中是怎樣教育兒子的？請(qǐng)概述其中兩點(diǎn)。【答案】（1）《傅雷家書》

（2）傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事