七年級道德與法治上冊 （走近老師）課件教學(xué)

第六課師生之間走近老師

自主預(yù)習(xí)：1、教師職業(yè)的特點？2、時代對教師的新要求？3、老師的風(fēng)格不同產(chǎn)生的原因？4、怎樣對待風(fēng)格不同的老師？一、了解老師職業(yè)韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也?；犹骄靠鬃樱呵飼r期的思想家、教育家，被后人尊稱為“至圣先師”?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，賢弟子七十二人。千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。思考：教師職業(yè)具有怎樣的特點？教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。自主感悟教師職業(yè)的特點互動探究說一說：你知道時代對教師的要求嗎？《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。在成為教師前，要取得教師資格。成為教師后，要接受繼續(xù)教育?！瓡r代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。時代對教師的新要求自主感悟贊師名言春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知教師是人類靈魂的工程師。——斯大林一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿二、風(fēng)格不同的老師在班里開展的“我最愛的老師”一活動環(huán)節(jié)時，同學(xué)們各自說了自己的看法。佳寧：“她上課語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真摯感人，她上的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡上楊老師的語文課了?！毙缾偅骸靶炖蠋熒险n十分幽默，經(jīng)常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的數(shù)學(xué)課?！弊逾骸坝幸淮卧驴迹铱嫉煤懿?，柯老師不但沒有批評我，反而鼓勵我，教我怎么學(xué)習(xí)是好方法。她耐心的教，我也認真的聽，用心去了解?？吕蠋熡终f，做人也是這個道理，對什么事情都要認真，有付出才會有收獲。老師對我的教育讓我明白了許多道理，從中也學(xué)到了學(xué)多學(xué)習(xí)方法?！彼伎迹荷鲜霾牧险f明了什么？合作探究由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因自主感悟①承認老師之間的差異。②接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。③無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。如何面對風(fēng)格不同的老師自主感悟辯論：

隨著信息技術(shù)的突飛猛進，現(xiàn)代社會人們獲得知識的途徑日益多樣，計算機多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已日益成為人們的一種學(xué)習(xí)常態(tài)。那么，我們還需要老師嗎？老師的作用是不可替代的。信息時代不需要老師。辯論老師的工作不僅是傳授知識，還要教給我們學(xué)習(xí)知識的方法，更重要的是教會我們做人，言傳身教，為人師表，用人格魅力為我們做出榜樣。所以，信息時代也需要老師。

課堂小結(jié)1、教師職業(yè)的特點？2、時代對教師的新要求？3、老師的風(fēng)格不同產(chǎn)生的原因？4、怎樣對待風(fēng)格不同的老師？01PARTONE走近老師

1、在你成長的道路上，老師伴著你走過了六個春秋，老師這一稱呼到底意味著什么？2、每個人心中都有一個好老師的形象，面對不同風(fēng)格的老師，我們該如何面對？你想了解嗎自學(xué)檢測1、教師是一個____職業(yè)，是人類文明的主要_____者之一。2、在現(xiàn)代社會，教師是承擔(dān)___________使命的專門職業(yè)

。3、時代在發(fā)展，對教師的________________提出了更高的要求。4、不同的老師有不同的教學(xué)______。5、我們要承認老師之間的差異，________每位老師的不同。

了解教師的職業(yè)了解教師的職業(yè)1）教師是一個古老的職業(yè)，。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者。2）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。3）時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感和思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格探究與分享風(fēng)格不同的老師小紅說“我喜歡的老師真實坦誠。”小李說，我喜歡的老師見解獨到。小明說我喜歡的老師幽默風(fēng)趣。小剛說我喜歡年輕的老師有活力。小青說我喜歡年歲大的老師成熟有耐心。你喜歡什么樣的老師呢？方法與技能風(fēng)格不同的老師

尊重和接納不同風(fēng)格的老師

每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。課后小結(jié)1走近老師了解教職業(yè)風(fēng)格不同的老師1教師的作用2現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命3教師應(yīng)具有的職業(yè)道德1老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因2尊重和接納不同風(fēng)格的老師課后練習(xí)1“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開了學(xué)生，自己卻被碾在車輪下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉老師的行為（）（1）是關(guān)愛集體的表現(xiàn)（2）表現(xiàn)了她大愛無私的品質(zhì)（3）印證了師德的高尚（4）說明她具有自強的品質(zhì)A（1）（2）B（