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文檔簡(jiǎn)介
學(xué)習(xí)有方法
有方法,算得快01誰(shuí)能學(xué)得好02他們的學(xué)習(xí)故事請(qǐng)你幫幫我0403請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎么得到24呢?24點(diǎn)游戲24=12+12,只要先湊出兩個(gè)12就可以了。我的方法是用乘法:4×6=24。
教師小結(jié):有方法真好,只要我們善于思考,找到學(xué)習(xí)方法,就能學(xué)的很快!新課導(dǎo)入誰(shuí)能學(xué)得好
請(qǐng)同學(xué)們出示課前搜集好的學(xué)習(xí)方法卡片,并像大家講述自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法。誰(shuí)能學(xué)得好
請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢?你們準(zhǔn)備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)?聽(tīng)講很認(rèn)真勤學(xué)多請(qǐng)教誰(shuí)能學(xué)得好討論也積極做完有檢查
教師小結(jié):我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,找到好的學(xué)習(xí)方法,相信自己一定能學(xué)好。誰(shuí)能學(xué)得好他們的學(xué)習(xí)故事經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)我的字寫(xiě)得很不好,你有什么好辦法幫幫我嗎?
剛開(kāi)始我的字也寫(xiě)得不好。后來(lái)同桌告訴我,寫(xiě)字身體要坐正,握筆姿勢(shì)要正確,手放松,多練習(xí),寫(xiě)好每一筆。他們的學(xué)習(xí)故事你畫(huà)的畫(huà)好棒!怎么畫(huà)的呢?我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)要有整體感,可以先在頭腦里想象一個(gè)畫(huà)面,不能邊畫(huà)邊想。請(qǐng)你幫幫我
每個(gè)人都有自己比較擅長(zhǎng)的地方,也有自己比較薄弱的地方,今天我們一起來(lái)互相幫著學(xué)。請(qǐng)你幫幫我我上課總管不住自己,愛(ài)做小動(dòng)作。以后我看到你有小動(dòng)作,就碰一下你。請(qǐng)你幫幫我我最怕背古詩(shī)了……我和同桌一起背,很快就背完了。畫(huà)下來(lái)背就容易了。這是我給你畫(huà)的,你可以看著畫(huà)背。我還有個(gè)好辦法……請(qǐng)你幫幫我
教師小結(jié):分享方法很重要,關(guān)鍵是我們要做到互相幫助,共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步!
課堂小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,互相幫助,分享自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法,共同進(jìn)步!
小故事大道理神仙找到一個(gè)貧困卻聰明的孩子,想幫助他。神仙用手一指旁邊的小石子,小石子立即變成了小金塊,孩子搖頭表示不要。神仙順手便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊,孩子還是沒(méi)要。這時(shí)神仙又把對(duì)面的一座小山變成了金山,覺(jué)得這回孩子應(yīng)該滿(mǎn)足了,可是孩子仍然不要。神仙便責(zé)問(wèn)道:“給你金山都不要,那你要什么?”孩子不慌不忙的回答:“我要你的點(diǎn)金術(shù)。”聽(tīng)完這個(gè)故事,請(qǐng)你想一想:
“孩子為什么不要金山,而要點(diǎn)金術(shù)呢?這對(duì)我的學(xué)習(xí)有什么啟示呢?”活動(dòng)一:有方法算得快1+3=44×6=245÷5=1綜合算式()×6=245÷5+3活動(dòng)一:有方法算得快綜合算式7+1=88×3=249÷3=3()×()=247+19÷3活動(dòng)一:有方法算得快2+2=410×2=204+20=24(2+2)+(10×2)=24綜合算式有方法學(xué)習(xí)好生活本領(lǐng)1、我學(xué)會(huì)了折衣服。2、我學(xué)會(huì)了梳頭。
......文化知識(shí)1、我的語(yǔ)文能考95分以上了。2、我的數(shù)學(xué)能考90分以上了。……興趣愛(ài)好1、我的鋼琴過(guò)了三級(jí)。2、我的舞蹈動(dòng)作越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了?!顒?dòng)二:誰(shuí)能學(xué)得好聽(tīng)講很認(rèn)真勤學(xué)多請(qǐng)教討論也積極做完有檢查活動(dòng)三:我的學(xué)習(xí)小目標(biāo)三年級(jí)學(xué)習(xí)小目標(biāo)一.生活本領(lǐng):二.
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