2021年天津商業(yè)大學輔導員招聘考試備考題庫（含答案）

2021年天津商業(yè)大學輔導員招聘考試備考

題庫(含答案)

一、單選題

1.我國教育目的的理論基礎是()

A、社會本位

B、個人本位

C、社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一

D、馬克思關于人的全面發(fā)展的學說

答案：D

2.

將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略

是()

A、時間管理策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、復述策略

答案：B

3.普通中小學教育的性質是()，其培養(yǎng)目標主要是為中小學生的進一步全面發(fā)展

打好堅實的基礎。

A、.基礎教育

B、職業(yè)教育

G特長教育

D、人格教育

答案：A

4.是由美國心理學家莫里諾所創(chuàng)立的一種心理咨詢與治療的方法。

A、正負強化

B、ABC理論

C、角色扮演(心理劇)

D、攻擊——侵犯理論

答案：C

5.

以下()需要得不到滿足時,容易使人產(chǎn)生孤獨感

A、自我實現(xiàn)的需要

B、尊重的需要

C、生理需要

D、歸屬與愛的需要

答案：D

6.根據(jù)知識面和職業(yè)適應面,可以將人才劃分為()

A、學術型人才與應用型人才

B、精英人才與合格人才

C、杰出人才與通用人才

D、通才與專才

答案：D

7.參加教師資格考試的人員有作弊行為,其考試成績作廢,并由教育行政部門給

予的處罰是()

A、三年內不得參加教師資格考試

B、警告

C、罰款1000元

D、五年內不得申請教師資格

答案:A

8.高校的核心競爭力是()

A、辦學特色

B、經(jīng)費充裕

C、規(guī)模效應

D、學科綜合

答案:A

9.高校組織的權力特征是()

A、復雜性

B、二元性

G分散性

D、學術性

答案：B

10.

心理輔導教師對在輔導過程中影響輔導關系的語言'行為、情感、不平常的心理

狀態(tài)，予以敏感地察覺和單程的溝通與處理這屬于個別心理輔導的()技術

A、具體化

B、澄清

C、共情

D、立即性

答案：D

11.高校社會服務職能肇始于()

A、英國

B、古希臘

G德國

D、美國

答案：D

12.

創(chuàng)造性思維的核心是()

A、常規(guī)思維

B、經(jīng)驗思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

答案：C

13.黑格爾認為，"道德"相對于"倫理"的最大特點是()

A、物質性

B、精神性

C、主觀性

D、客觀性

答案：c

14.當今時代,教育是社會發(fā)展的一個()。

A、.重要方面

B、重要力量

C、重要支柱

D、重要行業(yè)

答案：C

15.教師專業(yè)角色的多樣性不包括()

A、研究者角色

B、教學者角色

C、領導者角色

D、服務者角色

答案：C

16.對教師道德情感選擇過程的認識錯誤的是()

A、情感是否與理智相適應,對道德行為過程有著極大的影響

B、教師道德選擇既是理智指導下的選擇,也是情感和情緒的選擇

C、理智與情感結合得好,可以達到更有價值的結果

D、在理智勝過情感的情況下,往往使行為過程偏離原定目的或預想結果

答案：D

17.結構主義課程理論的代表人物是()

A、貝格爾

B、布魯納

C、阿德勒

D、郝欽斯

答案：B

18.

在皮亞杰的認知發(fā)展理認中，守恒性和可逆性出現(xiàn)在()階段

A、形式運算階段

B、具體運算階段

C、前運算階段

D、感知運動階段

答案：B

19.高校戰(zhàn)略規(guī)劃的核心是()

A、評估戰(zhàn)略

B、實施戰(zhàn)略

C、確定戰(zhàn)略目標

D、戰(zhàn)略分析

答案：C

20,1968年法國爆發(fā)的“五月風暴”體現(xiàn)了當代高等教育的發(fā)展趨勢是()

A、終身化

B、法治化

C、民主化

D、國際化

答案：C

21.在教育行政訴訟中，()負有舉證責任

A、教育行政機關或教育法律、法規(guī)授權的組織

B、起訴人

C、教育行政管理相對人

D、教育行政機關

答案:A

22.人力資本理論說明了0。

A、.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B、經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C、政治對教育的制約作用

D、教育對科學技術的促進作用

答案:A

23.通常只承擔補償性法律責任的責任主體是()

A、學生

B、學校

C、教育行政機構

D、教師

答案：C

24.在教師道德的一般功能中，喚起教師道德自覺性、積極性和創(chuàng)造性的動力機制

是()

A、激勵功能

B、認識功能

C、教育功能

D、調節(jié)功能

答案：A

25.新課程特別強調引導學生建立哪種新的學習方式()

A、合作學習、接受學習和體驗學習

B、探究學習、實踐研究和反復鞏固學習

C、自主學習'探究學習和合作學習

D、自主學習、小組學習和班級學習

答案：C

26.我國實施“2011工程”的主要目標是()

A、推動高校內部以及高校內外部創(chuàng)新力量之間創(chuàng)新要素的融合發(fā)展

B、打造若干所具有世界先進水平的一流大學

C、促進高等教育的多樣化

D、盡快實現(xiàn)高等教育普及化

答案：A

27.高校組織的結構特征是()

A、復雜性

B、二元性

C、分散性

D、學術性

答案：C

28.根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定,我國現(xiàn)行高等教育行政管理體制是()

A、中央集權制

B、中央與地方分級管理體制

C、中央與地方合作管理體制

D、中央統(tǒng)一領導下的分級管理體制

答案：D

29.

某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學習,這屬于動機沖突中的()

A、雙避沖突

B、雙重趨避沖突

C、趨避沖突

D、雙趨沖突

答案：D

30.教師專業(yè)發(fā)展的關鍵是()

A、教研結合

B、終身學習

C、反思經(jīng)驗

D、創(chuàng)新實踐

答案：C

31.我們在學校管理過程中完成直觀性強、已經(jīng)規(guī)范化了的表層工作,可以獲得一

種

A、懸］質量

B、低質量

C、粗放性質量

D、精致性質量

答案：C

32.拓展師德建設途徑,應當()

A、使師德規(guī)范內在于教育活動的結構和過程之中

B、將倫理素養(yǎng)納入教師職業(yè)素質訓練體系之中

C、使倫理評價貫穿于教育活動全過程

D、以上都對

答案：D

33.高等學校戰(zhàn)略管理的首要問題是()

A、大學精神

B、大學使命

C、戰(zhàn)略制定

D、辦學定位

答案：D

34.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個不斷累積和完善的

過程這體現(xiàn)了辦學特色的()

A、全局性

B、累積性

C、輻射性

D、獨特性

答案：B

35.普及教育始于()

A、.原始社會

B、奴隸社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

答案:C

36.根據(jù)我國《高等教育法》第五條規(guī)定,我國高等教育的任務不包括()

A、促進社會主義現(xiàn)代化建設

B、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才

C、發(fā)展科學技術文化

D、培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的勞動者和接班人

答案：D

37.對效果這一教師道德評價依據(jù)的認識錯誤的是()

A、效果是主觀的

B、效果是人們行為所產(chǎn)生的客觀結果或后果

C、效果論的代表是邊沁和穆勒

D、效果論者認為行為的實際效果才是道德評價的依據(jù)

答案：A

38.()是完成本職工作的前提基礎,是國家和社會對教師提出的道德要求。

A、.依法執(zhí)教

B、關心工作

G為人師表

D、自我監(jiān)督

答案：A

39.大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的

問題看作是大學的重要任務之一,這體現(xiàn)了大學的()

A、終身學習職能

B、社會服務職能

C、培養(yǎng)人才職能

D、科學研究職能

答案：B

40.教師職業(yè)道德規(guī)范是在勞動中提煉出來的,是對教師職業(yè)活動中社會對教師

的要求。其目的是()。

A、.提高教師的教育能力,提高教育質量

B、提高教學效果，推動教育改革

C、.制約教師的工作態(tài)度，整頓教師隊伍

D、.提高教師素質，加強教師隊伍建設，提高教育質量

答案：D

41.對“教師教學投入”理解錯誤的是()。

A、了解學生的認知發(fā)展規(guī)律,不斷吸收新的教育理念

B、關注學生的情感需求，關心愛護他們

C、以從事教學為榮為樂

D、按時上課,做好本職工作就是教學投入

答案：D

42.師生關系最大的功能是()

A、約束功能

B、教育功能

C、凝固功能

D、調節(jié)功能

答案:B

43.

心理輔導教師把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理,再反饋給來訪者這屬于

個別心理輔導的()技術

A、提問

B、具體化

C、簡述語意

D、澄清

答案:C

44.教師所享有的”管理學生權''是與教師在教育教學過程中的()地位相適應的基

本權利

A、主導

B、組織

C、領導

D、主體

答案：A

45.

認知發(fā)展心理學流派的代表人物是()

A、皮亞杰

B、艾里克森

C、弗洛伊德

D、格賽爾

答案:A

46.以下關于高校教師教育活動正確的是()

A、高校教師必須以嚴格的規(guī)范制度和賞罰措施來保證工作的質量與效果

B、教師工作上較大的時空自由度，使得外界對其工作狀況難于監(jiān)督

C、大部分教師都采用“坐班制”工作形式

D、大學教育活動的時間、空間都是有嚴格限定的

答案：B

47.《刑法》第17條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯()的，應當負刑事

責任

A、詐騙罪

B、故意毀壞財物罪

C、故意傷害致人重傷或者死亡罪

D、盜竊罪

答案：C

48.我國的法制宣傳日和消費者權益保護日分別是每年的()

A、12月5日和3月15日

B、12月3日和3月16日

C、12月4日和3月15日

D、12月1日和3月13日

答案：C

49.學生無故缺課累計超過該科教學時數(shù)()者,不得參加本門課的考核

A、1月3日

B、1月2日

C、1月5日

D、1月4日

答案：A

50.擁有撤銷地方性法規(guī)權限的機關是()

A、全國人大常委會

B、全國政協(xié)

C、國務院

D、全國人大

答案：A

51.有關我國的高等教育體制,下列表述正確的是()

A、市場的力量較強

B、國家和政府的力量較強

C、學者所代表的學術力量較強

D、高校自身的力量較強

答案：B

52.主張學習是動物和人在活動中受外在因素的影響,獲得或改變行為的過程的

學習理論是()

A、建構主義學習理論

B、行為主義學習論

C、認知主義學習理論

D、人本主義學習理論

答案:B

53.教育的終身化的特點()

A、古代教育

B、近代教育

C、20世紀以后的教育

D、后工業(yè)社會教育

答案：C

54.

各種社會關系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎是()

A、人際關系

B、親和行為

C、人際交往

D、人際溝通

答案：D

55.()是保證教師在事業(yè)上不斷發(fā)展和完善的有效手段,是教師實現(xiàn)自己跨越式

發(fā)展的關鍵。

A、.教學工作

B、苦學苦練

C、反思

D、悅納別人的優(yōu)點

答案：C

56.下列對于高校培養(yǎng)目標性質的表述,錯誤的是()

A、高校培養(yǎng)目標具有抽象性與統(tǒng)一性

B、高校培養(yǎng)目標具有主觀性與客觀性

C、高校培養(yǎng)目標具有具體性與多樣性

D、高校培養(yǎng)目標具有穩(wěn)定性與動態(tài)性

答案：A

57.以下關于教師道德意識現(xiàn)象的說法正確的是()

A、是在教育實踐中形成的各種具有善惡價值的思想觀念和理論體系

B、它是教師道德的主觀方面,體現(xiàn)著教師對客觀存在的師德關系和師德活動的認

知和理解

C、它集中表現(xiàn)在教師的價值觀念與師德規(guī)范體系之中

D、以上都對

答案：D

58.在高校學生的義務中，只是部分學生應承擔的專項義務的是()

A、尊敬師長、刻苦學習

B、遵守法律法規(guī)

C、獲得貸款和助學金的同學,應履行相應的義務

D、增強體質，樹立愛國主義'集體主義和社會主義的理想

答案：C

59.具體規(guī)定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學

法要求的指導性文件是()

A、課程方案

B、教材

C、教學大綱

D、教學計劃

答案：C

60.對教師正直道德品質的說法錯誤的是()

A、教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人

B、正直品德是教師在履行義務時的人格特征的表現(xiàn)

C、教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生

D、教師要自己認真履行道德義務而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭

答案:D

61.教師道德行為選擇制約因素的觀點錯誤的是()

A、教師職業(yè)道德行為選擇是社會客觀條件制約的結果

B、教師職業(yè)道德行為選擇是教師個人自由意志驅動的結果

C、客觀條件決定論對教師道德行為選擇的觀點是片面的

D、意志自由論在教師道德行為選擇的看法是比較科學的

答案:D

62.教師績效考評的首要原則是()

A、科學合理

B、注重實效

C、分類考核

D、客觀公正

答案：D

63.義務教育的實質是國家依照法律規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的

強迫教育的制度,其典型特點是()。

A、.義務性

B、強制性

C、自愿性

D、自覺性

答案：B

64.

對學習時間的管理屬于()學習策略？

A、精細加工策略

B、資源管理策略

C、元認知策略

D、組織策略

答案：B

65.高校精品課程建設的根本保證是()

A、配備現(xiàn)代化教學方法和手段

B、高標準的教材建設

C、建設高水平的師資隊伍

D、改革教學內容和課程體系

答案：C

66.在教師個人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是()

A、韓愈

B、董仲舒

C、荀子

D、孟子

答案：D

67.認為教師的智慧和道德比他的學問更有價值的教育家是()

A、昆體良

B、夸美紐斯

C、維多思若

D、蒙臺涅

答案:D

68.“要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要學生

守的規(guī)矩,教職員躬親共守?！边@是近代教育家()的名言？

A、.陶行知

B、布盧姆

C、晏陽初

D、陳鶴琴

答案：A

69.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A、.了解和研究學生

B、組織和培養(yǎng)班集

C、.做好個別學生的教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育力量

答案：B

70.在高校戰(zhàn)略評估中,主要采用()

A、市場評估

B、政府評估

C、社會評估

D、自我評估

答案：D

71.侮辱、毆打教師的法律責任不包括()

A、造成損害的,責令賠償損失

B、根據(jù)不同情形，分別給予行政處分或行政處罰

C、所屬機構應作出相應的賠償

D、情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任

答案：C

72.對教師道德動機的斗爭過程認識錯誤的是()

A、道德動機的斗爭核心是維護何種利益的問題

B、道德動機的斗爭實質是在道德主體外部的利益傾向斗爭

C、教師對自身道德行為動機的選擇應是增進社會教育事業(yè)的整體利益

D、動機的斗爭主要圍繞個人利益和教育事業(yè)整體利益的沖突

答案：B

73.建國以來,我國的教育行政管理體制圍繞著中央與地方教育行政權力、職責的

劃分問題，經(jīng)歷的發(fā)展歷程是()

A、由收到放、由放到收、收放結合

B、由放到收、由收到放、收放結合

C、由收到放、由放到收

D、由放到收'由收到放

答案：A

74.

大學生正處于認知發(fā)展的()

A、高原期

B、平穩(wěn)期

C、下降期

D、高峰期

答案：D

75.

社會心理主要是通過()表現(xiàn)出來？

A、社會傳統(tǒng)

B\社會潮流

C、社會輿論

D、社會行為

答案：D

76.與經(jīng)濟人假設相對應的是什么管理理論。

A、X管理理論

B、Y管理理論

C、人際關系理論

D、超Y管理理論

答案:A

77.教師要關注()學生的全面發(fā)展。

A、.優(yōu)秀學生

B、每一位學生

C、單親家庭學生

D、智障學生

答案：B

78.

教師為了保證教學達到預期目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識

對象,不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力

是指教師的()

A、教學監(jiān)控能力

B、教學反思

C、教學效能感

D、教育機智

答案：A

79.列入全國人大常委會會議議程的法律案,一般須經(jīng)過幾次常務委員會會議審

議后再交付表決？()

A、三次

B、五次

C、一次

D、兩次

答案:A

80.教育司法救濟是指通過法定訴訟程序獲得教育法律救濟的司法救濟渠道從我

國現(xiàn)行法律制度看,凡符合()受案范圍的,都可以通過教育訴訟來獲得法律救濟

A、民事訴訟法、刑事訴訟法和行政訴訟法

B、刑事訴訟法

C、民事訴訟法

D、行政訴訟法

答案：A

81.教師教育觀的核心是()

A、.質量觀

B、素質觀

C、教學觀

D、學生觀

答案：D

82.關于教師倫理學在教師道德實踐中的作用，下列說法不正確的是0

A、有助于教師抵制各種錯誤道德思想和價值觀念的影響

B、增強教師自我修養(yǎng)'自我完善的能力,培養(yǎng)高尚的道德品質

C、引導教師理性的選擇自己的道德行為及對自己和他人行為進行科學的道德評

價

D、指導著教師生活中的方方面面

答案：D

83.某調查機構在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎?”90%以上的教師都回答

“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時,回答

“體會到”的學生僅占10%!這說明()

A、.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧

B、.教師尚不具有崇高的道德境界

C、教師缺乏信心

D、教師缺乏愛心

答案:A

84.

在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的,只能對環(huán)境做出應答,而本身對

環(huán)境的控制能力很弱的是()學派

A、人本主義

B、存在主義

C、認知主義

D、行為主義

答案：D

85.教育行政救濟是指按照教育法律法規(guī)有關規(guī)定,受教育者和教師可通過()制

度來對抗侵權行為以獲得法律救濟

A、仲裁

B、調解

C、訴訟

D、申訴

答案:D

86.教師的職業(yè)道德意識的表現(xiàn)形式是教師()

A、道德良心

B、道德義務

C、道德品質

D、道德人格

答案：B

87.世界上大多數(shù)國家實行的基本上是()

A、.學科課程

B、活動課程

C、結構課程

D、核心課程

答案：A

88.刑罰分為兩類:主刑和附加刑主刑是對犯罪人適用的主要的刑罰方法,附加刑

是補充主刑適用的刑罰方法，同時也可單獨適用下列屬于附加刑的刑罰是()

A、管制

B\罰金

C、罰款

D、拘役

答案：B

89.偏見的一個重要本色特點就是,人一旦形成偏見具有特征。

A、暫時性

B、頑固性

C、易變性

D、動力性

答案：B

90.飲酒后上課扣量化分()分。

Ax.5

B、10

C、15

D、20

答案：D

91.教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外,還要求具有

Oo

A、.交往能力

B、管理能力

C、研究能力

D、學習能力

答案：C

92.以下關于提高教師職業(yè)道德水平的說法不正確的是()

A、實踐是教師提高道德認識,履行職業(yè)義務,確立職業(yè)理想的基本途徑

B、師德教育必須提升到理論高度和理性層面

C、教師的道德品質應以自我提升為主，不能靠灌輸

D、教師職業(yè)的特點對教師的要求以科研水平和業(yè)務技能為主

答案：B

93.與"贈地學院'’的出現(xiàn)有關的院校職能是()

A、社會服務

B、科研

C、知識創(chuàng)新

D、教學

答案:A

94.在教學活動中，學生的學習表現(xiàn)為一個怎樣的過程？()

A、被動發(fā)展的過程

B、自然發(fā)展的過程

C、被動生成的過程

D、自主建構的過程

答案：D

95.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是()

A、拘役

B、撤銷教師資格

G警告

D、罰款

答案：A

96.主張課程內容應該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設計核心課

程的課程理論是()

A、結構主義課程觀

B、科學主義課程觀

C、改造主義課程觀

D、永恒主義課程觀

答案：C

97.

模仿學習的機制是()

A、替代強化

B、內部強化

C、外部強化

D、自我強化

答案：A

98.教師道德的靈魂是()

A、教師道德品質

B、教師道德良心

C、教師道德義務

D、教師道德原則

答案：B

99.教育法制建設的中心環(huán)節(jié)是()

A、教育法規(guī)的實施

B、教育法規(guī)的遵守

C、教育法規(guī)的制定

D、教育法規(guī)的適用

答案:A

100.社會服務職能是高校()

A、教學職能的延伸

B、教學和科研職能的延伸

C、創(chuàng)收的借口

D、科研職能的延伸

答案：B

多選題

1.高等學校社會服務的原則有()

A、全面投入和重點突破相結合

B、需求導向和技術推動相結合

C、培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結合

D、學術價值和知識創(chuàng)新相結合

E、放寬搞活和嚴格管理相結合

答案：ABCE

2.學習和研究教師倫理學的理論價值和現(xiàn)實意義包括()

A、有助于教師在復雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選

擇

B、有助于教師明確個人權利,掌握獲取個人利益的方式和途徑

C、有助于進一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應知識社會要求的德才兼?zhèn)?/p>

的高素質教師隊伍

D、有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系,并以之約束自己的行為,抵制錯誤道

德思想和價值觀的影響

答案：ACD

3.目前的高校職能主要包括()

A、提升民眾道德水準

B、為社會服務

C、培養(yǎng)人才

D、發(fā)展科學

答案：BCD

4.教育法律責任的歸責要件有()

A、行為人有過錯

B、違法行為與損害事實之間具有因果關系

C、教育法律關系主體的行為必須違反教育法律法規(guī)

D、存在著損害事實

答案：ABCD

5.個體心理發(fā)展的影響因素有0

A、教育

B、實踐活動

C、遺傳素質

D、社會生活環(huán)境

答案：ABCD

6.能夠引起教育法律關系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況,即教育法律事實包括()

A、教育法律關系客體

B、教育法律事件

C、教法律行為

D、教育法律關系主體

E、教育法律后果

答案：BC

7.教師應有的人格境界包括()

A、洞察自然、社會、人生的能力

B、自律的道德情操

C、勇于創(chuàng)新的精神和能力

D、尊重學生的能力和關懷學生的情感

E、對生態(tài)、環(huán)境的關懷

答案：ABCDE

8.學校非正式群體形成的心理基礎的條件是

A、物質充裕

B、情趣相投

G經(jīng)驗相似

D、共同目標

答案：BCD

9.從依賴性學習到自主性學習的轉變,體現(xiàn)了()

A、學習方式的變化

B、學習觀的變化

C、師生關系的變化

D、學習內容的變化

答案：ABC

10.依照我國教育法的規(guī)定,教育權利能力的取得主要有以下幾種方式：()

A、申請并經(jīng)核準登記取得

B、經(jīng)培養(yǎng)、考核或考試取得

C、依法律規(guī)定取得

D、依法定程序經(jīng)國家有關部門批準取得

答案：ABCD

11.相對于其他職業(yè)道德,教師職業(yè)在道德意識上有更高的要求，以下說法錯誤的

是()

A、教師道德的影響比其他職業(yè)道德更加深遠

B、教師職業(yè)必須擔負提升整個社會道德水平的責任

C、教師承擔著傳播人類文化、開發(fā)人類智能、塑造人類靈魂的神圣職責

D、教師對學生有一種“以身立教”的特殊影響力

答案：ABD

12.有關機關或職能部門接到教師申訴書后,應對申訴人的資格和申訴的條件進

行審查,分別根據(jù)不同情況作出如下處理()

A、對于申訴書未說清申訴理由和要求的，不可受理

B、對于申訴書未說清申訴理由和要求的,可要求申訴人重新提交申訴書

C、對于符合申訴條件的應予以受理

D、對于不符合申訴條件的，可以答復申訴人不予受理

答案：BCD

13.學校的校風建設主要是之間的函數(shù)關系。

A、學風

B、教風

C、文風

D、學校領導作風

答案：ABD

14.在我國現(xiàn)行教育實踐中,制裁方式主要有()

A、財產(chǎn)罰

B、申誡罰

C、人身罰

D、能力罰

E、刑罰

答案：ABCD

15.“熱愛教育、忠誠教育”作為教師道德原則的基本原則的具體要求有()

A、較高的科學文化知識和高尚的思想品德修養(yǎng)

B、正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個人利益的關系

C、深厚的職業(yè)情感和崇高的職業(yè)理想

D、高度的責任感和強烈的事業(yè)心

答案：BCD

16.品德的個體性特征具體體現(xiàn)為()

A、品德的發(fā)展要依靠具有個體差異性的內在力量

B、品德在不同人身上的形成是不同的

C、品德是可以自控的

D、品德在不同人身上的表現(xiàn)不同

答案:ABCD

17.與正規(guī)高等教育相比,非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點()

A、周期短

B、組織方式靈活

C、教學內容實用

D、入讀便利

答案：ABCD

18.學校領導體制從古到今經(jīng)歷了以下主要階段

A、家長制領導體制

B、硬專家領導體制

C、軟專家領導體制

D、集團式領導體制

答案：ABCD

19.大學生社會知覺的途徑主要有()

A、對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺

B、對他人外部特征的觀察

C、通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺

D、通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產(chǎn)生的行為知

覺來進行角色知覺

答案：ABCD

20.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時,應注意()

A、堅持正面疏導

B、從學生實際認知水平出發(fā)

C、進行榜樣教育

D、提出具體而合理的要求

答案：ABCD

21.社會知覺印象形成的效應有哪些？()

A、近因效應

B、首因效應

C、投射效應

D、暈輪效應

答案：ABCD

22.下列行為中屬于學術不端行為的有()

A、利用媒體對學術成果進行過度包裝和炒作

B、一稿多投或重復發(fā)表

C、對學術批評者進行壓制、打擊或者報復等

D、抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點、技術線路、學術成果

答案：ABCD

23.在實行市場經(jīng)濟模式的一些主要發(fā)達國家,高等教育體制與運行機制大體上

有三種類型()

A、分散型

B、集中型

C、配置型

D、復合型

答案:ABD

24.一般認為,影響大學生品德形成發(fā)展的內在因素包括()

A、人生價值追求

B、自我意識提高

C、同伴關系

D、個體身心特征

答案：ABD

25.心理學家菲德勒的研究獲得的結論是,在組織情境極有利或者極不利時候,是

有效的領導形態(tài)。

A、任務導向型

B、人際關系型

C、領導情境型

D、領導職權型

答案：AB

26.美國心理學家吉色利提出的領導素質理論提出領導的素質可分為以下幾大類,

它們是

A、教育程度

B、能力

G個性品質

D、激勵

答案：BCD

27.下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故,學校行為并無不當?shù)?，不?/p>

擔事故責任()

A、在假期，學生自行滯留學校發(fā)生的

B、學生返校途中發(fā)生

C、學生自行上學途中發(fā)生的

D、在學生擅自離校期間發(fā)生的

E、在學生自行外出期間發(fā)生的

答案：ABCDE

28.學校管理心理學的研究要堅持

A、注意方法論

B、突出典型個案

C、僅用科技設備

D、綜合運用研究方法

答案：AD

29.高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標,需處理好以下哪幾方面關系？()

A、處理好知識、能力與素質的關系

B、處理好“五育”之間的關系

C、處理好科學教育與人文教育的關系

D、處理好通識教育與專業(yè)教育的關系

E、處理好教學工作、科研訓練與社會實踐的關系

答案：ABCDE

30.民辦學校收取的費用應當主要用于()

A、改善辦學條件

B、歸還銀行貸款

C、教育教學活動

D、歸還舉辦者投入

答案:AC

31.根據(jù)《教師法》的立法精神和相關法律規(guī)定，教師享有()的權利

A、決定學校年度工作計劃、發(fā)展規(guī)劃等重大問題

B、決定學校改革方案、教職工隊伍建設等重大問題

C、對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議的權利

D、通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理的權利

答案：CD

32.依據(jù)處罰內容的不同,可以將教育行政處罰分為()

A、能力罰

B、財產(chǎn)罰

C\人身罰

D、申誡罰

答案：ABD

33.根據(jù)我國教育法律法規(guī)的有關規(guī)定,制裁手段表現(xiàn)在教育法律責任方面有()

A、財產(chǎn)罰

B、申誡罰

C、人身罰

D、能力罰

答案：ABCD

34.人的個性傾向性差異主要表現(xiàn)在()上

A、需要

B、情緒

C、動機

D、意志

答案：AC

35.法在促進社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展和社會全面進步方面能發(fā)揮重要作用，

但法不是萬能的,法在被制定、實施及作用于社會生活過程中存在著諸多缺陷和

不足這主要體現(xiàn)在()

A、法具有非全真性和不周延性

B、調整范圍的有限性

C、法具有恐怖性

D、法具有滯后性

答案：ABD

36.關于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關系描述正確的是()

A、教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件

B、教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范

C、教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提

D、教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提

答案：ABD

37.從邏輯的結構上看,完整的法律規(guī)范都應包含下列組成部分()

A、法律后果

B、法律責任

C、法定條件

D、行為準則

E、行為主體

答案：ACD

38.下列人員中不屬于教師的有()

A、后勤服務人員

B、成人高等學校中從事教育教學的人員

C、各級各類學校和其他教育機構專門從事教育教學工作的人員

D、未履行教育教學職責的行政管理人員

答案：AD

39.學校成員之間主要通過以下方式實現(xiàn)群體的適應。

A、模仿

B\暗示

C、從眾

D、服從

答案：ABCD

40.自我意識的心理成分包括()

A、自我分化

B、自我控制

C、自我情感體驗

D、自我認識

答案：BCD

41.搞好課堂教學要做到()

A、內容正確

B、目的明確

C、形式合理

D、方法得當

答案：ABCD

42.學生接受高等教育以發(fā)展其()

A、學習能力

B、素質

C、實踐能力

D、研究能力

答案：ABCD

43.依據(jù)反應的外部表現(xiàn),人際反應的類型可劃分為

A、暴露型

B、克制型

C、防守型

D、偽裝型

答案：ABCD

44.以下對態(tài)度的內涵描述正確的是()

A、態(tài)度決定人們的行為

B、態(tài)度是一種反應準備狀態(tài)

C、態(tài)度是先天的

D、態(tài)度是通過學習而形成的

答案：ABD

45.有關"經(jīng)師"、"人師”說法正確的是()

A、經(jīng)師是教學問的

B、是教師的兩種人格

C、我們的教學要采取經(jīng)師和人師合一

D、人師是教學問的

答案:ABC

46.以我國憲法為基礎，目前我國各個立法主體制定的法律規(guī)范可分為三個不同

層級它們分別是()

A、行政法規(guī)

B、法律

C、部門規(guī)章和地方政府規(guī)章

D、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例

答案：ABD

47.以下哪幾項屬于道德行為習慣比較差的表現(xiàn)？0

A、上網(wǎng)成癮

B、上課忘關手機

C、閱覽室聊天

D、不按時就寢

答案：ABCD

48.《教育法》規(guī)定的學校及其他教育機構的基本義務包括()

A、依法接受監(jiān)督

B、貫徹國家的教育方針

C、遵守法律法規(guī)

D、維護受教育者及教職工的合法權益

答案：ABCD

49.學校組織內各學院或者各職能部門之間在職責和利益上沖突的解決策略是

A、協(xié)商策略

B、懲罰策略

C、仲裁策略

D、裁定策略

答案：ACD

50.大學生社會知覺的共同特征有()

A、顯著性

B、選擇性

C、兩極性

D、投射性

答案：ABCD

判斷題

1.縣級人民代表大會及其常務委員會有權制定地方性法規(guī)

A、正確

B、錯誤

答案：B

2.教師道德情感可以和其道德認識結合在一起，增強或減弱教師履行某種道德義

務的道德意志

A、正確

B、錯誤

答案:A

3.社會對高校教師職業(yè)道德的要求更注重教師個體道德素質,而不在于被動接受

社會要求的能力

A、正確

B、錯誤

答案：A

4.高等教育經(jīng)費籌措應財政撥款為主,其他多種渠道以為輔

A、正確

B、錯誤

答案：A

5.由生理成熟而引起的心理變化稱為心理發(fā)展

A、正確

B、錯誤

答案：B

6.規(guī)模較大的高?？蓪嵭?'統(tǒng)一領導'分級管理''的財務管理體制

A、正確

B、錯誤

答案：A

7.我國心理學者對大學生需要的調查表明，位列前三位順序的大學生的需要為:

發(fā)展需要、社交需要和生理需要。

A、正確

B、錯誤

答案:B

8.加強高校教學管理就是增強質量管理意識

A、正確

B、錯誤

答案：B

9.教學方法就是教師講課的方法,是教師為完成教學任務而采用的方法。（）

A、正確

B、錯誤

答案：B

10.動機是人身心的欲求狀態(tài)，是反應了人的心理活動的意向。

A、正確

B、錯誤

答案：B

11.學年制對教學過程的環(huán)節(jié)管理得較少,學生考試合格即可獲得學分，修滿規(guī)定

的學分要求即可畢業(yè)

A、正確

B、錯誤

答案：B

12.只有本科畢業(yè)的學生才有資格參加研究生入學考試

A、正確

B、錯誤

答案：B

13.老師要把堅持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結合起來。()

A、正確

B、錯誤

答案：A

14.教師職業(yè)道德的形成、發(fā)展與教師這一行業(yè)有著密切的聯(lián)系,教師職業(yè)的獨特

性決定了教師職業(yè)道德的共性()

A、正確

B、錯誤

答案：B

15.老師與家長之間的關系和矛盾應通過法律手段來調節(jié)。（）

A、正確

B、錯誤

答案：B

16.高校與普通中小學教育的一個重要的區(qū)別是高校實施的是專業(yè)教育

A、正確

B、錯誤

答案：A

17.師德活動現(xiàn)象即教師個體或團體在職業(yè)活動中受一定善惡觀念和行為規(guī)范支

配所進行的各種道德實踐活動,是主觀和客觀的結合。（）

A、正確

B、錯誤

答案：B

18.在刺激的連續(xù)作用下,感覺會隨刺激時間的延長而逐漸發(fā)生變化,這種現(xiàn)象是

感覺的適應現(xiàn)象

A、正確

B、錯誤

答案：A

19.校歷采用表格形式按學期編制。（解析:學年）（）

A、正確

B、錯誤

答案：B

20.一個正常個體的發(fā)展總是經(jīng)歷一些共同的基本階段，但在發(fā)展速度上、最終到

達的水平,以及發(fā)展的優(yōu)勢領域往往是千差萬別的

A、正確

B、錯誤

答案：A

21.在客觀事物與人的感情之間起重要作用的是人的動機。

A、正確

B、錯誤

答案：B

22.所謂人生價值，就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動滿足社會、他人需要的積極

作用

A、正確

B、錯誤

答案:B

23.師德是教師職業(yè)勝任、職業(yè)作為及其不斷提升的基本品質。（）

A、正確

B、錯誤

答案：A

24.教師具有正確的道德認知，就能做到“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈"

A、正確

B、錯誤

答案：B

25.天津大學、上海交通大學、北京大學等大學的前身是我國最早的一批近現(xiàn)代

大學

A、正確

B、錯誤

答案：A

26.我國于1995年9月1日起制定并施行《中華人民共和國教育法》

A、正確

B、錯誤

答案：B

27.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向具有一定的制約作用

A、正確

B、錯誤

答案：A

28.事業(yè)激勵法是高效管理中用得最多的基本激勵手段

A、正確

B、錯誤

答案：B

29.成為一名高校教師只需要具備較好的語言表達能力

A、正確

B、錯誤

答案：B

30.各級人民政府的教育經(jīng)費支出,應在財政預算中單獨列項

A、正確

B、錯誤

答案：A

31.高校實施教育活動,只要實施‘‘五育"中的幾個方面就可以了

A、正確

B、錯誤

答案：B

32.美國心理學家維納提出協(xié)變歸因原理，對個體的行為做歸因分析。

A、正確

B、錯誤

答案：B

33.古希臘哲學家亞里士多德是西方第一個提出對教師的道德要求的人

A、正確

B、錯誤

答案：B

34.中世紀大學主要培養(yǎng)官吏、牧師、法官和醫(yī)生等

A、正確

B、錯誤

答案：A

35.教師作為人類靈魂的工程師,其價值觀影響著整個社會的思想導向

A、正確

B、錯誤

答案：A

36.高校的戰(zhàn)略實施比戰(zhàn)略規(guī)劃更重要

A、正確

B、錯誤

答案：A

37.道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格

A、正確

B、錯誤

答案：A

38.當行為的結果有利于個人并得到強化時，行為就會重復出現(xiàn)，這是利用負強

化原理。

A、正確

B、錯誤

答案:B

39.教師能夠做到嚴謹治學,則必然表現(xiàn)出實事求是的工作精神或工作態(tài)度。（）

A、正確

B、錯誤

答案：A

40.師生關系如何無所謂,只要教師業(yè)務能力強就行。（）

A、正確

B、錯誤

答案：B

41.費希特鮮明地提出了舉辦高等教育要