2023初中生物教學(xué)實習(xí)總結(jié)

2023初中生物教學(xué)實習(xí)總結(jié)

成為一名優(yōu)秀的骨干老師是始終以來不懈追求的幻想。教化實習(xí)能檢驗我所學(xué)的學(xué)問，201X年9月14和同組的隊員來到蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)開展了為期兩個月的教化實習(xí)。特別珍惜這次實習(xí)的機會。加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我更加了解和熟識老師工作，加強我綜合實力，為我走上老師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。實習(xí)起先之前，指導(dǎo)老師就要求我做好學(xué)問打算的同時也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

一、打算階段

學(xué)院給我們開展的教化實習(xí)動員大會，讓我明確了自己在實習(xí)中應(yīng)當(dāng)留意的問題和要求。鑒于我對蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)的教化狀況及學(xué)生的大致了解，我準(zhǔn)備利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和老師用書對實習(xí)期間可能要上的內(nèi)容仔細(xì)的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和課件。同時也上網(wǎng)閱讀了許多關(guān)于如何當(dāng)好一個實習(xí)老師和實習(xí)班主任的文章，也許了解了實習(xí)老師和班主任的一些工作，同時也對自己提出了目標(biāo)和要求。開學(xué)前主動調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好打算迎接開學(xué)。

二、實習(xí)階段

201X年9月14日，我懷著希望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)，起先了我的教化實習(xí)生活，在高校積累了這么多年的師范技能最終有機會得以實踐。經(jīng)教育主任的支配，我被安排到高二（6）班當(dāng)實習(xí)班主任與科任生物老師。這個時期我們根據(jù)實習(xí)學(xué)校的要求對班主任工作和教學(xué)工作進行了解和熟識，同時了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。在班主任的帶領(lǐng)下，我確定在這星期多和學(xué)生接觸，盡量在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本狀況，初步和他們建立良好關(guān)系。

生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的安排之后，就起先跟著生物科任許老師聽課，學(xué)習(xí)借鑒生物科許老師的教學(xué)閱歷，使得理論與實際相結(jié)合，并且常常和老師探討在教學(xué)中遇到的各種問題。在了解學(xué)生的實際狀況的同時，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況調(diào)整教學(xué)安排。盡管許多時重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都時常完全一樣的，因為每個班的學(xué)生反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進行詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，以提高教學(xué)的水平。

三、實習(xí)階段

實習(xí)生活是驚慌而勞碌的，對我而言，教化實習(xí)并不僅僅是順當(dāng)畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上老師崗位的從前打算，是我成為一名真正的生物老師的必備閱歷。這次的教化實習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實習(xí)的過程中成長了許多，自身的實力也有了很大的提高。實習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對我的教化實習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。

（一）班主任工作

要成為一名精彩的班主任，我覺得專心去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點就是細(xì)心。

有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校支配的日?；顒又T如各類評比，德育活動等等以外還要應(yīng)對著種種安排外狀況。中小學(xué)班級規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必需要對他們負(fù)責(zé)，任何的通知提示都不能有任何的遺漏。為了避開出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情支配寫在一本小冊子上，假如是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體安排。安排外狀況除了來自學(xué)校各部門的臨時通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)狀況然后剛好地進行指責(zé)教化，這里頗有點小動作意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。全部的指責(zé)教化都不行以延期，一旦錯過了教化的最好時機，機會就很難再出現(xiàn)，而問題依舊得不到解決。還有要剛好進行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生平安到家，剛好回校，假如是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)切學(xué)生病情以及提示學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必需考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個勝利的集體活動是培育學(xué)生集體榮譽感的良好契機。所以在實習(xí)期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期打算，而事實證明，打算充分就會事半功倍。

細(xì)心一般用在班級的日常管理中，那么耐性就是用于學(xué)生的個別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)切班級紀(jì)律狀況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握，因為學(xué)生察覺有任何不舒適首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理改變。擔(dān)當(dāng)六班班主任期間，親切的形象讓我很簡單就取得學(xué)生的信任，我很樂意成為他們故事的共享者。當(dāng)他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐性地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況給出一些指導(dǎo)看法，目的就是培育他們的樹立正確的價值觀。教化本身是一個不行規(guī)定期限的行為，我個人認(rèn)為教化更類似于老師給予學(xué)生的一種長期的影響。因此在對違紀(jì)學(xué)生進行教化的時候，我實行的是一種細(xì)水長流的教化法。每次指責(zé)的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的看法告知他們事情的重要性。對于班里面的頑固分子（我對常常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱）我都會不定期找他們閑聊，了解他們心里的想法，以便對癥下藥。所以說，當(dāng)班主任就須要一種父母教化孩子般的耐性。

責(zé)任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這次班主任工作之所以能順當(dāng)綻開都有賴于原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的看法把工作交到我手上，請假期間從來沒有因為質(zhì)疑我的工作實力而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。實習(xí)期間，我參與過級里的班主任會議，從其他的班主任身上我學(xué)到了很多珍貴的閱歷。那些勝利的班主任無一例外地都擁有一顆很劇烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO(shè)都是那么勞心勞力，主動地跟科任老師，跟家長，跟學(xué)生溝通以得到最全面的狀況。

從上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的三心，當(dāng)然，要把班主任工作進一步升華，除了三心，我覺得還需兩意善意與樂意。善意就是你要用最和善的眼光看待學(xué)生錯誤。以前在下鄉(xiāng)的時候，我總是很嚴(yán)格地要求我的學(xué)生，一旦有犯錯的，我就火冒三丈地進行我所謂的指責(zé)教化，然而這些指責(zé)教化更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來的反思中我特別懊悔曾經(jīng)帶給學(xué)生這么壞的印象?？戳艘恍院螅业囊粋€教學(xué)理念就是假如孩子在學(xué)校犯了什么錯誤，那肯定不會是孩子的問題，只能是教化的問題?；谶@樣的教化理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學(xué)生盡然在用手機玩嬉戲。發(fā)覺的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是回想起的孩子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最安靜地語氣要求