直墮其履圯下

綜合練習(xí)三綜合練習(xí)三（評(píng)估目標(biāo)：閱：1.解作品的內(nèi)容和主題；2.解作品的故事情節(jié)和人物形象；聽(tīng):1.結(jié)合背景、話者語(yǔ)氣，把握話重心，分析實(shí)際語(yǔ)意；寫作：學(xué)習(xí)編寫劇本）閱讀材料（27分）一、根據(jù)以下的閱讀資料，回答問(wèn)題張良會(huì)黃石老人[1]司馬遷良嘗間[2]從容步遊下邳圯上[3]，有一老父，衣褐[4]，至良所，直墮其履[5]圯下，顧謂良曰：「孺子，下取履！」良鄂然，欲毆之，為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰「：履我！」良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里[所6]，復(fù)還，曰：「孺子可教矣。後五日平明，與我會(huì)此?！沽家蚬种?，跪曰：「諾。」五日平明[7]，良往。父已先在，怒曰：「與老人期，後[8]，何也？」去，曰：「後五日早會(huì)?！刮迦针u鳴，良往，父又先在，復(fù)怒曰：「後，何也？」去，曰：「後五日復(fù)早來(lái)。」五日，良夜未半往。有頃[9]，父亦來(lái)，喜曰：「當(dāng)如是?！钩鲆痪帟?，曰：「讀此則為王者師矣。後十年興。十三年孺子見(jiàn)我濟(jì)北，穀城山下黃石即我矣?！顾烊?，無(wú)他言，不復(fù)見(jiàn)。旦日視其書，乃《太公兵法》也。良因異之，常習(xí)誦讀之。註釋：本文節(jié)錄自《史記留侯世家》。間：同閒。閒暇下邳圯上：下邳，地名。圯，橋。褐：粗布衣服。履：鞋。里所：一里左右。平明：天剛亮的時(shí)候。與老人期，後：與老人約會(huì)，反而後到有頃：過(guò)了一會(huì)。張良在下邳遇上老人時(shí)，老人有甚麼異常的舉動(dòng)？（3分）人走到張跟前，故意鞋甩到橋下，並要求張把鞋撿上。張良是否真的願(yuàn)意為老人撿鞋？他為甚麼要這樣做？（4分）張並非真的願(yuàn)意為人撿鞋。他起初想痛毆人一頓，但因?yàn)轶w恤他，才為他撿鞋。3.試述張良三次約會(huì)黃石老人的經(jīng)過(guò)。（6分）張為人撿鞋後五天的天剛時(shí) ，張到下邳 。人已先在那裏，生氣地:跟人家約會(huì)，反而後到，為麼呢？」人去，並： 「五天以後早早會(huì)面。」五天後雞一叫，張就去。人又先在那裏，又生氣地：「又晚，這是為麼？」人開(kāi)：「五-天後再早點(diǎn)兒?！刮逄灬幔瑥埖桨胍咕腿?。過(guò)-會(huì)兒，人也，高興地：「應(yīng)當(dāng)像這樣才好。丨於是人:就贈(zèng)一本《太公兵法》給他。1從這個(gè)故事中，可顯出張良和黃石老人各具備怎樣的性格特徵？(10分)張良：沉著而有耐性：張接二三地受到人合的對(duì)待，仍能待人，可他為人》冗著而有耐性。 堅(jiān)持而有決心：張約會(huì)人時(shí)，頭次也及人早到，但他沒(méi)有放棄，下定決心要比人早到，終於在第三次成功。 好學(xué)倦：他得到人的《太公兵法》後，經(jīng)常學(xué)習(xí)和誦，解箇中奧妙。黃石老人：為怪：人無(wú)故地在下邳甩鞋，又著萍水相逢的張撿鞋穿鞋，到後又早早地出現(xiàn)在約會(huì)的地點(diǎn)，可其為的古怪。 心思細(xì)密：人從撿鞋的事件中，察覺(jué)到張具有優(yōu)的品性 ，想贈(zèng)張兵書。但為確保自己沒(méi)有看眼，於是進(jìn)一步在約會(huì)中考驗(yàn)張?？伤髅艿男乃?。在這個(gè)故事中，黃石老人的說(shuō)話，大多語(yǔ)句簡(jiǎn)短。這發(fā)揮甚麼作用？(4分)表現(xiàn)出人豪邁的性格。表現(xiàn)人的意。表現(xiàn)強(qiáng)而有的話氣。加強(qiáng)命的話氣，如：「孺子，下取」、「與人期，後，何也」等，張得7從。聆聽(tīng)材料(23分)二、細(xì)心聆聽(tīng)錄音，在筆記欄記下重點(diǎn)，並回答問(wèn)題。陳達(dá)對(duì)同學(xué)遲到十分不滿，那是因?yàn)椋海?分）他們遲到的時(shí)間太長(zhǎng)他覺(jué)得不受尊重他等得不耐煩以上皆不是答案：』第1題題解如下 陳達(dá)對(duì)同學(xué)遲到十分滿，是因?yàn)檫t到會(huì)誤別人的時(shí)間，並非上述提及的三種原因。陳達(dá)說(shuō)「就算從臺(tái)灣來(lái)也不能遲到」，他的意思是：（4分）不論路途多遙遠(yuǎn)也不能遲到臺(tái)灣不算遙遠(yuǎn)，不能用作遲到的藉口臺(tái)灣沒(méi)有甚麼了不起以上皆不是答案：A陳達(dá)認(rèn)為特首也不能遲到，他的意思是：（4分）特首的時(shí)間十分寶貴特首和普通人一樣，沒(méi)有特權(quán)不論誰(shuí)遲到，都會(huì)浪費(fèi)別人的時(shí)間特首應(yīng)該以身作則，不應(yīng)遲到答案：—C你認(rèn)為陳達(dá)為甚麼不願(yuàn)意親手頒贈(zèng)獎(jiǎng)牌給兩名遲到的同學(xué)。（5分）因?yàn)樗矚g人遲到，親手頒贈(zèng)獎(jiǎng)牌給名同學(xué)，是表示對(duì)他們的滿。5.你認(rèn)為陳達(dá)是個(gè)怎樣的人？在適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)加/。 （6分）重視時(shí)間觀念急性子脾氣暴躁直率第5題題解如下 從陳達(dá)訓(xùn)斥同學(xué)遲到的為，可顯出他十分重視時(shí)間觀。同時(shí)，他的話情面，如他：「就算從臺(tái)灣也能遲到！」又拒絕頒發(fā)紀(jì)品給遲到的同學(xué)，可他性格直的一面。寫作（50分）陳小明對(duì)這次遲到感到十分內(nèi)疚。後來(lái)他讀到《史記》裡有關(guān)張良和圯下老人的故事，知道張良因熟讀《太公兵法》，日後協(xié)助漢高祖劉邦平定天下，建立漢朝。他認(rèn)識(shí)到遲到不但影響別人，更會(huì)影響自己的前途和命運(yùn)。他決定在班際話劇創(chuàng)作比賽中，結(jié)合張良的故事和自己的經(jīng)歷，創(chuàng)作一個(gè)劇本，以警惕同學(xué)不要遲到。假如你是陳小明，你會(huì)怎樣編寫這齣戲??？試以不少於500字寫出以《遲到的教訓(xùn)》為題的劇本，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)計(jì)算在內(nèi)。提示：撰寫劇本時(shí)，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及背景。先寫出自己在頒贈(zèng)獎(jiǎng)牌晚宴中遲到的過(guò)程。借黃遠(yuǎn)華老師的口，帶出張良和圯下老人的故事。以話劇形式演繹張良的故事。回到現(xiàn)實(shí)，表達(dá)自己對(duì)遲到的內(nèi)疚，帶出遲到誤人誤己的訊息?？蛇\(yùn)用旁白處理一些必須說(shuō)明的細(xì)節(jié)，但不要過(guò)多。答題指引劇本的主題應(yīng)是結(jié)合張的故事和自己的經(jīng)，警惕同學(xué)要遲到。如能達(dá)致此一主題，應(yīng)予扣分。閱資提供張得兵法的經(jīng)過(guò)，聽(tīng)資提供陳小明的個(gè)人經(jīng)，學(xué)生應(yīng)代入陳小明的身分，撰寫劇本，發(fā)展劇情。劇本應(yīng)通過(guò)傳的對(duì)白和豐富的舞臺(tái)提示刻劃人物的性格。劇本的對(duì)白須生動(dòng)傳，舞臺(tái)提示豐富、清晰明確。學(xué)生如能適地加入自己的想像，豐富劇本的情節(jié)，可獲加分。完－

聽(tīng)講稿本港中學(xué)生的質(zhì)素被指每況愈下，時(shí)間觀薄弱是其中一項(xiàng)。陳氏慈善基會(huì)主席陳達(dá)，昨晚宴請(qǐng)名「海外交獎(jiǎng)學(xué)」得主，但人中有

人分別遲到十五及三十分鐘，陳達(dá)非常滿，即場(chǎng)向幾位同學(xué)訓(xùn)話近十五分鐘。陳達(dá)昨晚宴請(qǐng)名獎(jiǎng)學(xué)得主，希望跟他們分享他一生的成就及經(jīng)驗(yàn)，從而鼓他們努學(xué)業(yè)。晚宴於七時(shí)開(kāi)始，其中四名學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。十分鐘過(guò)後，陳達(dá)開(kāi)始頻頻看手表，並追問(wèn)基會(huì)祕(mì)書張：「同學(xué)為甚麼還未到？」五分鐘後，香江中學(xué)大文陳小明同學(xué)由東涌過(guò)，途遙遠(yuǎn)。人家接受解釋，表示：「就算從臺(tái)灣也能遲到！」同學(xué)趕到，忙向人家賠是，但也能避免被教訓(xùn)五分鐘。還有一名杏壇中學(xué)學(xué)生陳小明仍夫到達(dá)，陳達(dá)耐煩，杏壇中學(xué)黃遠(yuǎn)華師企圖替還夫的同學(xué)解圍，名遲到的同學(xué)分別被陳達(dá)訓(xùn)示十五分鐘， 陳小明同學(xué)由東涌過(guò)，途遙遠(yuǎn)。人家接受解釋，表示：「就算從臺(tái)灣也能遲到！」同學(xué)趕到，忙向人家賠是，但也能避免被教訓(xùn)五分鐘。還有一名杏壇中學(xué)學(xué)生陳小明仍夫到達(dá)，陳達(dá)耐煩，杏壇中學(xué)黃遠(yuǎn)華師企圖替還夫的同學(xué)解圍，名遲到的同學(xué)分別被陳達(dá)訓(xùn)示十五分鐘， I，3他向同學(xué)表示守時(shí)很重要，特首也能遲到，因遲到會(huì)「全世界的人在等你」，誤別人的時(shí)間。「你遲到-分鐘，如果有十個(gè)人在等你，你就是誤別人十分鐘。你知道時(shí)間有多寶貴嗎？」 4訓(xùn)話後陳達(dá)願(yuàn)將原本應(yīng)親手頒贈(zèng)的紀(jì)獎(jiǎng)牌頒予名遲到同學(xué)，只吩咐張交給他們。同學(xué)均表示內(nèi)疚，並承以後也會(huì)再遲到。

評(píng)估表現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)良J極|=|=,n需改善分級(jí)評(píng)量指引內(nèi)容修辭結(jié)構(gòu)字體及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)17—20分能根據(jù)需要選取資料中與題目有關(guān)的內(nèi)容，加以整合，並作適當(dāng)拓展，劇本內(nèi)容精采，能結(jié)合張良的故事和個(gè)人經(jīng)歷，警惕同學(xué)不要遲到13—15分能駕馭或綜合運(yùn)用多種修辭手法，使劇本傳神。對(duì)白及舞臺(tái)提示精煉暢達(dá)9—10分重心明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，條理分明，分段恰當(dāng)，前後呼應(yīng)5分字體秀麗，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確13—16分能根據(jù)需要整合各項(xiàng)資料，並作拓展，劇本內(nèi)容充足，能對(duì)同學(xué)作出警惕10—12分正確地運(yùn)用修辭手法，增加表達(dá)效果。對(duì)白及舞臺(tái)提示清晰，文句通順7—8分重心清晰，組織尚佳，分段尚算清晰，前後能互相扣連4分字體端正，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用尚算正確9—12分能整合各項(xiàng)資料，略有拓展，劇本內(nèi)容尚可，能寫出個(gè)人經(jīng)歷，惟警惕性不足7—9分雖有運(yùn)用修辭手法，但嫌生硬牽強(qiáng)或未能切中劇本所需。文句尚算通順，可惜用詞平凡5—6分略見(jiàn)重心，組織一般，有層次結(jié)構(gòu)，但條理不明顯3分字體一般，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用偶有錯(cuò)誤5—8分沒(méi)有適當(dāng)整合各項(xiàng)資料，拓展不足，劇本內(nèi)容一般，未能結(jié)合張良的故事和個(gè)人經(jīng)歷，警惕性不足4—6分所運(yùn)用的修辭手法，不能配合內(nèi)容。對(duì)白沙石較多，且有突兀之感3—4分