幼兒園大班教案《我的小包》含反思

幼兒園大班教案《我的小包》含反思一、教學(xué)目標1.能聽懂、認讀并口頭表達《我的小包》中的詞語：小包、扣子、壓線、剪裁、縫合、設(shè)計、制作等。2.能依照老師示范操作使用剪刀、針線等工具進行制作；3.能理解制作過程中注意力與耐性、操作方式與安全、團隊協(xié)作等的緊要性。4.能通過社交互動與老師引導(dǎo)，表達本身對于制作小包的愿景和感受，激發(fā)制造力。二、教學(xué)過程1.激發(fā)喜好音樂節(jié)奏、舞動身體老師向孩子們介紹今日的主題：制作小包。帶來款式各異的小包，并引導(dǎo)孩子們自然而然地開始思考和閑談：”做一個小包，需要什么呢？”引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，最后由老師來闡釋制作小包的參考標準。請一位小伙伴現(xiàn)場演示如何制作小包，擾動孩子們親自操作。為了增長孩子們的喜好，老師可依據(jù)故事情節(jié)，選配適當?shù)囊魳方o孩子播放，營造制作小包的動感背景，舞動身體。2.感受材料不同的質(zhì)感出示布料，在老師的引導(dǎo)下讓孩子們用手觸摸感受材料的質(zhì)感，如薄厚、柔嫩、硬、滑等，特別關(guān)注扣子、壓線的不同材料、顏色和大小。在互動中，讓孩子們初步了解本身愛好哪種材質(zhì)或顏色。3.制作小包初步嘗試老師用現(xiàn)實對象透亮，同學(xué)們一個大噱頭地選擇本身心儀的“制作道具”，如：剪刀、針線、布料、縫線、扣鈕、卷尺等。老師在兩側(cè)同時輔導(dǎo)，并“一旁指揮”引導(dǎo)制作過程中成員的操作，最后與孩子們一同完成一個活生生的小包。現(xiàn)場賞識各自的成品，共享感受，踐行“樂園共建”的理念。三、思考反思1.本次活動以喚醒孩子們對于小包制作的瞭解為引，讓孩子們感受到材料不同的質(zhì)感，對于孩子制造力的探究和空間的擴展也意義非凡。由于年齡因素，孩子的關(guān)注點極易偏離主題，比如：關(guān)注力不集中、難以等待和共享和相互合作等。因此，教育家必需能夠保持積極的心態(tài)，除去孩子們的危機感，讓孩子們在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)成長。2.教育家需要注意教育性資源與情感體驗的平衡，以此打造一個真正的幼兒樂園。在這個過程中，必需重視引導(dǎo)孩子的思考、交流本領(lǐng)，引導(dǎo)孩子進入有序、美好、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.針對孩子們的年齡特性，可以在活動中引入趣味性，別具活力，擁有啟迪性和探干脆的素材，通過良師益友的模式幫忙孩子呈現(xiàn)自我的天賦，建立起共享和合作、學(xué)習(xí)和探究的新型態(tài)。4.要建立與孩子們的緊密關(guān)系，在體驗中與孩子同呼吸、共命運。只有由身體或思想方式廣泛分布的老師，才是孩子們生命中閃閃發(fā)光的愛的源泉。四、教育價值1.通過分組互助，大力培育孩子們的團隊協(xié)作精神，拓展視野本實踐活動是一次互動之旅，不僅可以讓孩子們認得常用的制作工具，明白小包的制作原理，嘗試去設(shè)計、縫制、裝飾本身心儀的小包，并且可以通過集體制作活動打破孩子們孤兒心理，強調(diào)團隊合作，激發(fā)孩子的團隊意識與協(xié)作精神，也建立健康的競合意識。2.促進孩子的身心和諧進展，并引導(dǎo)孩子把握歷程意義通過實在的實踐活動，可以使孩子們獲得全面的成長。不僅能夠加強孩子們的大肌肉運動，也可以在操場上把握制造過程中本身的思考力，找尋自身天賦的體驗