平行四邊形及其性質(zhì)說課稿

平行四邊形及其性質(zhì)說課稿尊敬的評(píng)委和各位老師，我是七星一中的數(shù)學(xué)教師于淑嵐，今天我將為大家講解人教版義務(wù)教務(wù)《數(shù)學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第十九章第一節(jié)《平行四邊形及其性質(zhì)》第一課時(shí)。本節(jié)課是平行線的性質(zhì)、全等三角形等知識(shí)的延續(xù)和深化，也是后續(xù)學(xué)習(xí)矩形、菱形、正方形等知識(shí)的基礎(chǔ)。平行四邊形的性質(zhì)為證明兩條線段相等、兩角相等、兩直線平行提供了新的方法和依據(jù)，拓寬了學(xué)生的解題思路。在教材分析方面，平行四邊形是最基本的幾何圖形之一，也是“空間與圖形”領(lǐng)域中研究的主要對(duì)象之一。它在生活中有著廣泛的應(yīng)用，表現(xiàn)在日常生活中有許多平行四邊形的圖案，其性質(zhì)也在生產(chǎn)、生活各領(lǐng)域得到實(shí)際應(yīng)用。探究平行四邊形的性質(zhì)能夠使學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力、發(fā)散思維能力等方面起著重要的作用。在學(xué)情分析方面，八年級(jí)學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、好表現(xiàn)的特點(diǎn)。因此在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情景，抓住學(xué)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時(shí)，八年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，但在歸納概念和性質(zhì)時(shí)不夠嚴(yán)密，邏輯推理能力和語言表達(dá)能力也比較薄弱。因此在教學(xué)過程中，要步步引導(dǎo)，處處設(shè)疑，通過學(xué)生主動(dòng)交流，相互補(bǔ)充歸納，形成概念和定理。在教學(xué)重難點(diǎn)方面，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解并掌握平行四邊形的概念及其性質(zhì)，難點(diǎn)是探索平行四邊形性質(zhì)的過程、尋求解題思路。為了很好地突破重、難點(diǎn)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，利用多媒體展示圖形的變換，并進(jìn)行推理論證。通過感性認(rèn)識(shí)提升為理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠掌握平行四邊形對(duì)邊、對(duì)角、對(duì)角線等方面的性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用概念和性質(zhì)解決問題。最后，在教學(xué)目標(biāo)方面，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展的需要，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形性質(zhì)的探索過程，掌握平行四邊形對(duì)邊、對(duì)角、對(duì)角線等方面的性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用概念和性質(zhì)解決問題。在實(shí)際應(yīng)用中，平行四邊形的性質(zhì)具有重要意義。例如，在建筑設(shè)計(jì)中，需要確定墻面是否垂直或平行于地面，就需要利用平行四邊形的性質(zhì)進(jìn)行測(cè)量。此外，在制圖、機(jī)械加工等領(lǐng)域也需要用到平行四邊形的性質(zhì)。為了深化學(xué)生對(duì)平行四邊形性質(zhì)的理解，可以設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)。例如，讓學(xué)生在平面上畫出多個(gè)平行四邊形，并找出它們的對(duì)邊和對(duì)角線。還可以讓學(xué)生通過平移、旋轉(zhuǎn)等變換，探究平行四邊形的性質(zhì)是否仍然成立。通過這些拓展練習(xí)，學(xué)生不僅可以更加深入地理解平行四邊形的性質(zhì)，還可以提高他們的幾何思