繪本《我的幸運(yùn)一天》教案

繪本我的幸運(yùn)一天教案篇一：《我的幸運(yùn)一天》大班繪本閱讀教案文/慶子圖/凱薩茲譯/吳小紅由版社/江蘇少年兒童由版社一只小豬去小兔子家做客卻找錯(cuò)了門，它來到了狐貍家，被狐貍抓起來，就在小豬要落入“狐口”的危險(xiǎn)時(shí)刻，聰明的小豬積極動(dòng)腦筋想辦法，說服狐貍給它洗澡、做飯、按摩，導(dǎo)致狐貍累暈倒地，小豬終于憑借自己的智慧脫離了危險(xiǎn)，度過了幸運(yùn)的一天。大班繪本閱讀《我的幸運(yùn)一天》活動(dòng)設(shè)計(jì)者：設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)繪本閱讀故事生動(dòng)幽默地描述了一只小豬臨危不懼， 運(yùn)用自己的智慧“狐”口脫險(xiǎn)獲得幸運(yùn)的過程。繪本的封面讓幼兒直接了當(dāng)?shù)闹纼蓚€(gè)主角，而繪本正文則是以一個(gè)個(gè)色彩豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫面來組成，給幼兒充分的想象空間，較符合大班幼兒閱讀的特點(diǎn)，能很好地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。大班幼兒已具備了初步的推理能力和表達(dá)能力，有助于他們對故事情節(jié)的大膽猜測和主動(dòng)交流，體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣。本故事的核心教育價(jià)值在于：讓大班孩子懂得通過努力是可以將不幸轉(zhuǎn)化為幸運(yùn)的道理，從而學(xué)會(huì)當(dāng)自己在生活中面對危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，要積極想辦法去解決，就會(huì)轉(zhuǎn)危為安。當(dāng)小豬遇上狐貍，這會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢？在導(dǎo)入環(huán)節(jié)， 我引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的推測，對兩個(gè)故事人物貼幸運(yùn)貼進(jìn)行投票；在結(jié)束環(huán)節(jié)，請幼兒根據(jù)對故事的理解再次粘貼幸運(yùn)貼，驗(yàn)證自己的判斷。為了更清晰呈現(xiàn)的故事脈絡(luò)， 我用PPT演示法來輔助教學(xué)，引導(dǎo)幼兒采用分段閱讀、回顧故事來欣賞 PPT和理解繪本內(nèi)容，圍繞三個(gè)主要情節(jié)層層鋪展， 以游戲形式讓幼兒與繪本、與同伴、與教師三者之間充分互動(dòng)，使幼兒帶著問題和懸念積極探究故事情節(jié)的發(fā)展，這種質(zhì)疑閱讀故事內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)有助于他們養(yǎng)成主動(dòng)性、創(chuàng)新性的思考問題的習(xí)慣， 學(xué)會(huì)在日常生活中尋找事件發(fā)生、發(fā)展的莫種原因，有效鍛煉思維能力的聚合與發(fā)散。活動(dòng)目標(biāo)：.仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表述自己的見解。.感受小豬由不幸轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的畫面內(nèi)容。.知道在生活中遇到困難要積極開動(dòng)腦筋，想由解決辦法。 活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解， 知道想辦法解決生活中遇到的困難。 活動(dòng)準(zhǔn)備：將文學(xué)作品制作成教學(xué)PPT自制展板、小豬、狐貍形象各一只、

自制幸運(yùn)星若干活動(dòng)過程:自制幸運(yùn)星若干活動(dòng)過程:一、介紹角色，設(shè)問導(dǎo)入教師演示pptl,揭示書名（我的幸運(yùn)一天），誰理解“幸運(yùn)”的意思？問：請小朋友觀察比較：小豬和狐貍的身體大?。ê倧?qiáng)壯，兇猛；小豬弱小，溫柔）當(dāng)小豬今天遇上狐貍的時(shí)候，你認(rèn)為會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢？請你按照自己的猜想，給他貼上一顆幸運(yùn)星，說說理由。二、分段閱讀，想象講述.演示ppt:從開始部分直到小豬被狐貍抓起來停。問：狐貍會(huì)吃掉小豬嗎？小豬會(huì)害怕嗎？你從哪里看由來的？（小豬嚇得嘴巴長大、眼睛瞪大，聲音發(fā)抖）它會(huì)說些什么？小豬想生了什么主意？他為什么要這樣做？狐貍為什么要給他洗澡？小狐貍們，快來幫小豬洗澡：刷刷刷，刷了肚子刷后背，刷了肩膀刷兩腿？.小豬洗干凈后，會(huì)被狐貍吃掉嗎？說說你的想法。.當(dāng)小豬吃飽喝足以后，會(huì)心甘情愿讓狐貍吃掉自己嗎？他又有什么妙招？（按摩） 師生互動(dòng)聽音樂體驗(yàn)按摩游戲：左敲敲右敲敲，上敲敲下敲敲，脖子捏捏；肩膀捏捏，腿兒敲敲;抖抖手指，甩甩尾巴；小狐貍們使點(diǎn)兒勁啊，我的肉很硬不好吃??！往上邊，往下邊？小狐貍們感覺怎樣？小豬感覺怎樣？.問：狐貍最終有沒有吃到小豬？你覺得最后是誰的“幸運(yùn)一天？為什么？”請你根據(jù)自己的推測再次為他們貼上幸運(yùn)星。三、回顧故事，梳理情節(jié)（體會(huì)小豬通過智慧獲得幸運(yùn)的快樂）師：剛剛小豬因?yàn)橛浶圆缓?，老師來考考我們小朋友的記憶力，走錯(cuò)了朋友家的門，請小朋友回憶剛才故事情節(jié)。小豬在面對狐貍要被狐貍吃掉的危險(xiǎn)時(shí)，它都想由了哪些辦法戰(zhàn)勝狐貍？第一個(gè)辦法是什么？第二個(gè)辦法呢？第三個(gè)辦法呢？問：狐貍為了盡快吃掉小豬，分別做了哪些事情？（教師引導(dǎo)幼兒回憶，逐張由示圖片） 第一次：給小豬洗澡第二次：給小豬做飯第三次：給小豬按摩四、提升遷移解決困難問：如果狐貍還沒有累倒，如果你是小豬，你還會(huì)想由什么妙招來幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢？ 師小結(jié)：小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，冷靜下來，想生了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！我們小朋友在生活中遇到危險(xiǎn)和困難，也要向小豬一樣聰明、勇敢、愛動(dòng)腦筋，想辦法解決問題，才能化險(xiǎn)為安，解決困難。五、延伸活動(dòng)回歸生活問：小豬后來有怎么樣了呢？他是怎樣逃脫的？小豬回到了自己溫暖的家里，安詳?shù)刈谒绍浀纳嘲l(fā)上一邊，一邊吃著從狐貍家?guī)Щ貋淼男√痫?，手里看著什么？桌子上是什么?（地圖和鉛筆）經(jīng)過這次危險(xiǎn)，小豬回家后想做什么事情？它這樣做會(huì)對自己有什么幫助？請小朋友到繪本書中去完整閱讀吧。教學(xué)建議：.提升經(jīng)驗(yàn)，續(xù)編故事，培養(yǎng)大膽想象、解決問題的能力。啟發(fā)幼兒思考：如果狐貍還沒有累倒，假如你是這只小豬，你還能想由什么更好的辦法來幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢？.課后展開角色表演、想象畫故事主要情節(jié)等區(qū)域游戲，感受快樂，獲取經(jīng)驗(yàn)。篇二：幼兒園大班語言課繪本《我的幸運(yùn)一天》活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園大班語言課程《我的幸運(yùn)一天》教案20XX級學(xué)前教育一班1104014013孫田圣一、教學(xué)目標(biāo)：.通過師生共讀故事，大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。.學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書的興趣。.感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智,知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋，想由對策。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪本《我的幸運(yùn)一天（轉(zhuǎn)自：wWw.bdF千葉帆文摘:繪本我的幸運(yùn)一天教案）〉〉、狐貍與小豬的圖片三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）、由示圖片，激趣引題.師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們帶來了一本書，這本書里的故事可有意思了，你們想聽嗎？那我們就先來認(rèn)識(shí)一下故事中的主人公。.（由示狐貍圖），瞧，這是誰？你們覺得狐貍是一種怎樣的動(dòng)物？（由示小豬圖），這又是誰？你們覺得小豬是一種怎樣的動(dòng)物？.那小豬與狐貍碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起走進(jìn)《我的幸運(yùn)一天》這個(gè)故事。（二）、讀封面，了解“幸運(yùn)”的意思.看一個(gè)故事首先要學(xué)會(huì)看封面，從封面上我們可以知道這個(gè)故事的作者是慶子〃凱薩茲，因?yàn)樗龑懙氖侨照Z，我們看不懂，就由吳小紅阿姨翻譯成了中文。.齊讀題目，師：誰知道什么叫“幸運(yùn)”？（幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了）.猜一猜：那我們來猜一猜，今天會(huì)是誰的幸運(yùn)一天？（三）、進(jìn)入情境，感知狐貍幸運(yùn)的一天.讀扉頁：故事發(fā)生在這座房子里，看看這是誰的家？.圖1、2:一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備由門找午餐。在他修爪子的時(shí)候，忽然門外傳來了一陣敲門聲?！班?，小兔子！”有人在門外喊，“你在家嗎？"兔子？狐貍想，如果這有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。.這敲門的會(huì)是誰呀？（舉手示意叫學(xué)生回答）小朋友們猜對了嗎？讓我們一起去看看吧！.狐貍打開門一門外站著一只小肥豬。哦！真的是小豬呀！當(dāng)小豬看見開門的是狐貍，小豬是怎樣的反應(yīng)？這只害怕的小豬還會(huì)說些什么？剛才小朋友們說得真精彩！那我們猜對了嗎？一起來看看吧！（由示：“哎呀，我找錯(cuò)門了！"）指名讀。師：看來這只小豬一點(diǎn)也不熟悉自己和朋友家的路線， 竟然去了狐貍的家。.饑餓的狐貍看見走錯(cuò)路、敲錯(cuò)門的小豬，高興極了。 ”啊，沒錯(cuò)。"狐貍喊著，“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁把他拖了進(jìn)來。.“這真是我的幸運(yùn)一天！"狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了！”故事讀到這兒，你覺得這是誰的幸運(yùn)一天？（狐貍）（四）、閱讀小豬和狐貍的斗智情節(jié).可憐的小豬怎么了？他的表情是怎樣的的？小豬一邊挽扎一邊尖叫：（“放開我！讓我走！”）生讀“對不起，小子?！焙傉f，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉一我的美味大餐！現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧！ ”太危險(xiǎn)了，你認(rèn)為小豬會(huì)被吃掉嗎？為什么？.小朋友，我們替小豬想想辦法吧。 （指名說）小朋友們想的和小豬想的辦法一樣嗎？我們來看看。 （由示小豬說的話）于是，狐貍開始忙起來了。瞧，狐貍在干什么？（指名說）原來小豬想生了什么辦法？（板書：洗澡）.小豬還會(huì)被吃掉嗎？我們繼續(xù)往下看，小豬被洗的干干凈凈的，它又會(huì)想什么辦法啦？（指名猜一猜）聽聽小豬是怎么說的？“狐貍先生，我是一只非常小的豬，難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄岸鳎焙傋匝宰哉Z道，“他確實(shí)小了點(diǎn)。”小豬想生了什么好辦法？（板書：做午餐） 。瞧，小豬在忙什么？指名說。小豬想了一個(gè)又一個(gè)辦法，小豬還會(huì)不會(huì)被吃掉呢？我們來看看吧?！昂傁壬沂且恢磺趧诘呢i，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄岸?，”狐貍自言自語道，“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！”師：小豬又想生了什么辦法？（按摩）狐貍在干什么？狐貍是怎么給小豬按摩的？看看狐貍吧，你有什么要說的嗎？.“狐貍先生，你在哪兒？”師：狐貍到那兒去了？.圖13:他怎么暈過去了？小豬此時(shí)最想干什么？（逃回家）（五）、完整閱讀，感受小豬意外而幸運(yùn)的結(jié)局。.看到這兒，你們認(rèn)為這幸運(yùn)的一天還屬于狐貍嗎？（不，小豬）因?yàn)樵谶@一天中小豬，它洗了個(gè)“多么舒服的澡！”它吃了頓“多么豐盛的午餐！它還享受到了“多么愜意的按摩！”所以，他情不自禁的大聲叫起來，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”（幸運(yùn)）.小朋友們，故事讀到這兒，讓我們想想看狐貍和小豬，你喜歡誰？為什么？是呀！我們在遇到困難時(shí)，也應(yīng)該和書中的這只小豬一樣（生接說）發(fā)揮你們的聰明才智，想想辦法，還要沉著、冷靜這樣才能克服困難、脫離危險(xiǎn)！.那么故事到這兒結(jié)束了嗎？這個(gè)繪本最后還有這樣一幅圖，小豬它躺在椅子上，愜意地吃著餅干，手里還拿著一本書，猜猜它在看什么呀？桌子上放著什么？他為什么要畫這張地圖？課外延伸，激發(fā)閱讀繪本的興趣.這個(gè)故事有意思嗎？還想聽嗎？老師向你們推薦一本書《小豬變形記》，這個(gè)故事也很有意思哦。想看的小朋友可以到我這里借過去看看。.另外我想提兩個(gè)問題，第一，假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來救自己；第二，如果是你們遇到困難，你們將會(huì)怎么做？.今天的課上到這里就要結(jié)束了，老師真想說：今天也是我的幸運(yùn)一天，因?yàn)槲覀儼嗟男∨笥呀裉斓谋憩F(xiàn)實(shí)在是太棒了！最后，老師送你們一句話，智慧才是戰(zhàn)勝敵人的法寶。五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)：我的幸運(yùn)一天洗澡狐貍做午餐小豬按摩缺乏智慧，看似幸運(yùn)，卻是不幸的擁有智慧，果敢鎮(zhèn)定，獲得幸運(yùn)六、教學(xué)反思： 這是一堂有趣的語言課，在活動(dòng)過程中，幼兒學(xué)到了什么？這是我在課后所想到的一些問題。在活動(dòng)中，幼兒講述的地方比較少，教師講述的比較多，應(yīng)該讓幼兒多次講述加深他們的理解。讓幼兒通過自己對圖畫的理解，體會(huì)小豬的聰明才智，以及他在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候臨危不亂。還可以讓幼兒多對繪本進(jìn)行仔細(xì)的看圖，從而想到繪本所要表現(xiàn)的情感。篇三：大班繪本教案 《我的幸運(yùn)一天》大班繪本教案《我的幸運(yùn)一天》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時(shí)通過自己的機(jī)智，從而使危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。2、愿意向小豬學(xué)習(xí)，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想由各種可以幫助自己逃脫危險(xiǎn)的方法。3、知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不要害怕和慌張，要立刻開動(dòng)腦筋想由好辦法，就一定能化險(xiǎn)為安，解決困難。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《我的幸運(yùn)一天》PPT三、活動(dòng)過程：㈠引發(fā)幼兒對故事的興趣教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩， 可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當(dāng)他看到一間房子時(shí)，便走過去想試試自己的運(yùn)氣。你們猜，這會(huì)不會(huì)是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房