【核心素養(yǎng)目標】人音版（2013）小學(xué)四年級音樂上冊《龍里格龍》教學(xué)設(shè)計

人音版音樂（2013）四年級上冊《龍里格龍》教學(xué)設(shè)計課題《龍里格龍》核心素養(yǎng)教學(xué)目標審美感知感受、體驗我國民族藝術(shù)中的“國粹”———京劇的音樂風(fēng)格與韻味，培養(yǎng)對民族民間音樂的興趣。?藝術(shù)表現(xiàn)：用和諧、活潑和富有力度變化的聲音，演唱二聲部歌曲《龍里格龍》，表現(xiàn)出該歌曲獨特的京劇韻味。?創(chuàng)意實踐：通過編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。文化理解：在聆聽、模唱旋律、身段表演、打擊樂器等實踐活動中，了解京劇相關(guān)的知識，進一步體驗和表現(xiàn)京劇的韻味。?教學(xué)重點能體會出樂句和旋律的變化，能用用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點設(shè)計一兩個京劇表演的動作合著音樂表演出京劇的神韻。教學(xué)準備教師準備：多媒體課件學(xué)生準備：教材教學(xué)過程一、情境引入京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、新課探究（一）聽歌曲范唱說說這首歌曲有什么特點？帶有京劇韻味（二）再聽錄音范唱1.討論一下這首歌曲的唱詞和曲調(diào)有什么特點？這首戲歌歌詞很簡單，主要就是“龍里格龍（咚）”，這幾個詞沒有什么實際意義，是京劇音樂中常用的象聲詞。歌曲曲調(diào)也比較簡單，采用了京劇西皮唱腔中的音樂素材編寫的。2.哼唱旋律，體會濃郁的京劇韻味。3.分聲部模唱4.念好“龍格里格兒龍”中的兒化音，感受帶兒化音的京韻。5.演唱時要唱出力度的對比，根據(jù)這樣的音樂特點聯(lián)想戲曲表現(xiàn)的場景。6.完整有感情地演唱歌曲。根據(jù)書中的節(jié)奏譜，選擇合適的打擊樂器伴奏并加上動作來合作演唱。三、課堂小結(jié)京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時代的進步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。課后作業(yè)設(shè)計一個京劇表演動作來表現(xiàn)京劇的神韻。分別扮演生、旦的角色，設(shè)計相應(yīng)的動作，根據(jù)自己想象的戲曲場景來進行演唱。板書設(shè)計《龍里格龍》歌曲情緒：活潑、歡快、充滿活力的反復(fù)記號：||：：||力度記號：漸強mf漸弱mp