人教2011課標(biāo)版(部編)《二單元閱讀5大自然的語(yǔ)言》公開課教案7

大自然的語(yǔ)言教課目的：知識(shí)與能力：1、利用文本學(xué)習(xí)和感覺科普文章的特色，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的物候知識(shí)，并能對(duì)大自然中的物候現(xiàn)象作出簡(jiǎn)要解說。2、理清文章思路，能依據(jù)要求挑選有關(guān)信息并歸納文章重點(diǎn)，提升語(yǔ)言歸納力。3、推測(cè)語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)說明文的語(yǔ)言不單正確謹(jǐn)慎，還能夠擁有生動(dòng)優(yōu)美的特色，加強(qiáng)語(yǔ)言感悟力。過程與方法1、利用多媒體協(xié)助教課創(chuàng)建情境。2、指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過查找資料，認(rèn)識(shí)物候的有關(guān)知識(shí)。3、研讀理解課文內(nèi)容，理清文章的說明次序。感情、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)熱愛科學(xué)、探究科學(xué)神秘的志趣，培育著重察看、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。教課重點(diǎn)：1、歸納重點(diǎn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2、累積科學(xué)知識(shí)。教課難點(diǎn)：理清文章次序，認(rèn)識(shí)從現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路。教法學(xué)法：朗誦法合作商討法語(yǔ)言推測(cè)法教課課時(shí)：1課時(shí)教課過程：一、導(dǎo)入新課1、播放音頻：鳥鳴聲、流水聲、蟬鳴，由此導(dǎo)入大自然的語(yǔ)言今日我們就走進(jìn)竺可楨的《大自然的語(yǔ)言》。（板書課題）2、認(rèn)識(shí)作者3、檢查生字詞預(yù)習(xí)翩然（

pi

ān）

孕（yùn）育

銷聲匿（

nì）跡

風(fēng)雪載（

zài）途農(nóng)諺（

yàn）

萌（méng）發(fā)

衰（shuāi）草連天

連翹（

qi

áo）二、初讀課文，感知文意“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢？三、再讀課文，理解文意1、再讀課文，迅速正確地挑選信息，整體掌握文意。1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2）物候觀察對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3）決定物候現(xiàn)象到臨的要素有哪些？4）研究物候?qū)W有什么意義？2、理清文章構(gòu)造，剖析說明次序（注意挑選提示性詞語(yǔ))．．．．．四、合作商討說明事理有很多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引用、下定義等。試從課文中找出例子，談?wù)勂渥饔?。五、品嘗語(yǔ)言說明用詞正確,語(yǔ)言嚴(yán)實(shí)描繪生動(dòng)形象,用字典雅、簡(jiǎn)短、生動(dòng),富裕表現(xiàn)力六、試一試1、種荔枝白居易紅顆珍珠誠(chéng)可愛，白須太守亦何癡。十年結(jié)子知誰(shuí)在？自向庭中種荔枝。

白居易在什么地方種荔枝？在四川忠州（時(shí)任忠州太守）。此刻四川有荔枝嗎？沒有。這說明什么問題？古今物候（天氣）有差別。2、兩個(gè)月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個(gè)月后，在北京，又看見玉蘭開花。玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！費(fèi)了兩個(gè)月時(shí)間，你才到了京華?！粲梦锖颥F(xiàn)象解說詩(shī)人這句嘆息。緯度差別七、教課小結(jié)本文吧非常豐富的物候現(xiàn)象比作“大自然的語(yǔ)言”，從詳細(xì)生動(dòng)的物候現(xiàn)象提及，頭頭是道地說了然物候現(xiàn)象的特色，物候現(xiàn)象到臨的決定要素和物候?qū)W研究在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的重要意義，這讓人們認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用物候?qū)W。作業(yè)部署：以“大自然的語(yǔ)言”為題，以“春夏秋冬”為內(nèi)容，或以某一個(gè)季節(jié)的特色為內(nèi)容，寫一篇小短文，能適合描繪物候現(xiàn)象，許多于300字。板書設(shè)計(jì)：大自然的語(yǔ)言竺可楨主要問題研究對(duì)象基本方法教課反省：《大自然的語(yǔ)言》是一篇事理說明文，教課備課時(shí)要關(guān)注它的文體特色。教課備課時(shí)要關(guān)注它的文體特色。但是，它也是一篇科普文，研讀教材時(shí)，也要注意科普文科學(xué)性和平常性的特色，采納適合的方法進(jìn)行指引。只有深入研讀了教材，才能在教課中不不過讓學(xué)生理解文章的說明內(nèi)容、說明次序、說明方法也不不過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有關(guān)