班主任管理班級工作總結(jié)模板（二篇）

第3頁共3頁班主任管理班級工作總結(jié)模板一個(gè)學(xué)期的結(jié)束了，我們每天的工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：1.愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的考察作業(yè)和聽寫時(shí)，我會把孩子們叫到身邊，我們一起批改，有時(shí)候會分配給組長批改，讓組長來檢查組員的學(xué)習(xí)狀況，然后根據(jù)組內(nèi)成員表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)……在這種輕松的氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果非常好。表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我會課上喊著他們的昵稱，如根據(jù)組內(nèi)分配，喊著二師兄，三師弟之類的，一個(gè)漂亮的組詞我也及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是____多份純真的愛。2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，所以本學(xué)期我開始讓學(xué)生自己管理自己。如學(xué)習(xí)上師徒分配好任務(wù)，小組學(xué)習(xí)合作效率比賽;衛(wèi)生方面周一至周五每天的值日競賽;文明禮儀方面互相監(jiān)督爭星競賽……就這樣一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師我以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。如今我班的孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日班長”活動(dòng)。不管哪一位值日班長，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。4、加強(qiáng)與家長間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。我要謝謝我的孩子們，謝謝支持我的學(xué)生家長，更要感謝關(guān)心我們班級成長的領(lǐng)導(dǎo)和老師。雖然要到三天后才知道考試成績的結(jié)果，可是我覺得過程中的收獲比結(jié)果更重要!考試后再來反思，靜待大家的指導(dǎo)!班主任管理班級工作總結(jié)模板（二）傳統(tǒng)的家長會上，老師就像家長的家長，學(xué)習(xí)成績不好或是淘氣的學(xué)生的家長，常常會感到尷尬、顏面無存，學(xué)生則形容家長會后的日子是“今夜有暴風(fēng)雪”“誰是家長會的主人”沒做過家長的人會回答：“顧名思義，當(dāng)然是家長?！倍@些年經(jīng)常參加家長會的人會回答：“老師是主人。”什么時(shí)候開會、講什么內(nèi)容全由老師說了算，家長會上老師就像家長的家長，學(xué)生家長只有俯首聽命的份兒。如果有幸自己的孩子表現(xiàn)尚可，考試成績在班上排名也不太落后，老師在家長會上沒有點(diǎn)名批評，那家長會大大地松一口氣。只是會后對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)仍舊一無所知。如果孩子成績不太好或是比較淘氣，家長會上做父母的只能落個(gè)灰頭土臉，回家自然也難給孩子好臉色。于是有學(xué)生形容家長會后的日子是“今夜有暴風(fēng)雪”!《少年兒童研究》雜志社社長劉秀英說，許多學(xué)生和家長們都反映，家長會的問題太多了。家長會原本是為促使家長與教師、家庭和學(xué)校相互交流信息，相互理解支持，但是，現(xiàn)今的家長會多數(shù)都沒有達(dá)到這樣的效果。據(jù)北京市育英學(xué)校____年對____名不同年級的學(xué)生做的問卷調(diào)查，____%的學(xué)生聽說要開家長會就心情緊張、感覺壓力大，____%的學(xué)生不愿父母參加家長會;學(xué)生認(rèn)為____%的家長在會上只想了解孩子的學(xué)習(xí)成績，只有____%的家長想了解學(xué)生在學(xué)校的生活，____%的家長想了解孩子需要幫助的地方;家長會后，____%的學(xué)生與教師關(guān)系變得緊張，____%的學(xué)生與家長關(guān)系緊張，____%的學(xué)生受到嚴(yán)肅批評并被限制活動(dòng)。甚至有學(xué)生在問卷中回答“希望永遠(yuǎn)不開家長會”。什么樣的家長會才是適應(yīng)當(dāng)今社會教育環(huán)境需要的新模式____年____月，中國青少年研究中心提出了“家長會新模式的研究與實(shí)踐”課題研究。他們開題的理由是：教育的發(fā)展需要家庭與學(xué)校的合作，家校合作已經(jīng)成了近____年許多國家教育研究和改革的主題。劉秀英解釋說，學(xué)校教育必須得到家長的合作與支持，才能